幼兒的語言活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒的語言活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒的語言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)說祝福的話,來表達(dá)對(duì)同伴和親人的祝福。
2、設(shè)計(jì)和裝飾祝?ā
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛祝?ǖ臉洹
2、將不同形狀的'卡紙用紅繩子穿起來。
活動(dòng)過程:
一、祝福大比拼。
1、幼兒已經(jīng)收集了大量的祝福語,我們都會(huì)說,讓我們來比一比看誰會(huì)說的祝福語多。
2、幼兒分成兩組進(jìn)行說祝福語比賽,規(guī)則不能說重復(fù)的話,看哪一組說的祝福的話多。
二、裝飾祝福卡。
1、選擇適合自己祝福語的卡片。例如:圓形祝福老人身體健康、心型送給同伴。
2、用彩筆畫出對(duì)親人和同伴的祝福。老師做巡回指導(dǎo)。
三、祝福樹。
1、幼兒自己將畫好的祝?ㄆb飾在樹上。
2、向同伴介紹自己的祝?ㄊ撬徒o誰的。
幼兒的語言活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語言表達(dá)出來。
2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、牙刷和杯子。
2、錄像《豆豆的牙齒》。
3、ppt圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
師:今天啊,我們小四班有個(gè)小客人,是誰呀?(出示圖片一)
幼兒回答:貓,老鼠(醫(yī)生)
師:小老鼠在哪里啊?(早貓的頭上)看來啊,小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢?(它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的)
師:它們兩個(gè)是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的'、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)
二、欣賞圖片三
師:那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀?(吃冰激凌)
總結(jié):小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四
1、師:那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓?jiān)\所拔牙)
2、師:看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。
3、師:雖然小老鼠很害怕,那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表揚(yáng)一下它吧。
4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生,我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻
師:今天啊,我們班又來了以為豆豆,他也有蛀牙,但是他沒有你們這么勇敢,我們來一起看看他怎么了?
師:豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)
這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口,睡前刷牙,那樣才能把牙病菌刷掉,那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙,牙齒長的白白的,我們的牙齒以后就不疼了哦!
五、學(xué)習(xí)刷牙
1、師:今天啊有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙,我們一起掌聲歡迎她。
2、教師表演刷牙歌:我唰刷唰,我刷刷刷,我刷我刷我刷刷刷,我上刷刷,我下刷刷,我左刷刷,我右刷刷,里面還要在刷一刷,我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3、師:剛才大姐姐教你們刷呀你會(huì)不會(huì)了啊。那我們一起來刷牙吧。
4、師:今天啊,我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng),是什么啊?(刷牙)那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
幼兒的語言活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)思路:本次活動(dòng)是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們?cè)谟懻摶ǖ隂]生意的原因中,有的孩子說花店老板不會(huì)做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園,上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了,有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個(gè)問題,就問幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個(gè)地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭,他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非常渴望知道答案,看到孩子們對(duì)這話題非常感興趣,于是我就預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動(dòng)《花的語言》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子了解花語花意,懂得一些送花的學(xué)問。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽的表達(dá)自己的`想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)花的知識(shí)、鮮花、包裝紙等
活動(dòng)過程:
一、討論交流:
1、大家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花:
1、請(qǐng)幼兒打開信封看看信上說什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。
三、送花:
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設(shè)問:
你們?cè)賻臀蚁胂脒有什么時(shí)候也可以送花?送什么花?
幼兒的語言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索彩帶的各種形態(tài)。
2.感受節(jié)日的快樂,樂意為大家表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將彩色的皺紙剪成長條,每位幼兒1-2根。
《美工》第21頁
音樂磁帶或cd。
活動(dòng)過程:
一、以魔術(shù)的形式出示彩帶,激起幼兒的興趣。
1.“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的.各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、教師舞動(dòng)彩帶,幼兒觀察、跟學(xué)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等。
3.師幼一起舞動(dòng)彩帶。(重點(diǎn))
二、表演彩帶舞。
鼓勵(lì)幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動(dòng)作。
選擇2-3中幼兒想象表演的典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)。
播放背景音樂《幸福拍手歌》,分批請(qǐng)幼兒來為大家表演,鼓勵(lì)幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動(dòng)作。(難點(diǎn))
幼兒的語言活動(dòng)教案5
一、教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和要求掌握的新詞,認(rèn)識(shí)個(gè)二類字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能熟練背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文,了解大自然的幾種語言。
4、開動(dòng)腦筋,尋找大自然的其他語言,擴(kuò)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課生字和新詞,理解課文內(nèi)容,有感情地背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn) :
理解課文內(nèi)容,能說出大自然的其他語言。
四、教法、學(xué)法:
觀察法、課件演示法、小組討論法、競賽法等。
五、教具準(zhǔn)備:
生字、新詞卡片,課件。
六、教學(xué)過程 :
。ㄒ唬┱n前游戲(快樂傳真)。
規(guī)則:一名學(xué)生不準(zhǔn)說話,看著教師給出的詞語,用動(dòng)作表示讓其他同學(xué)猜出來。
從剛才的游戲中你知道了什么?
教師小結(jié):要是人類不會(huì)說話該會(huì)鬧出多少笑話來。
。ǘ┮胄抡n。
大自然不會(huì)說話,但他也有自己的語言,今天我們就來了解《大自然的語言》。(出示課題并齊讀)大自然的語言會(huì)是什么樣的呢?先請(qǐng)看屏幕:(課件演示自然情景:藍(lán)天白云、高山流水、鳥語花香。)
(三)范讀課文。
大自然的語言真是五彩繽紛、賞心悅目!那我們?cè)鯓硬拍茏x懂它呢?
教師配樂范讀課文,學(xué)生欣賞。
。ㄋ模┳詫W(xué)課文。
1、自己借助拼音通讀課文。
2、打記生字,并多讀幾遍,記下來。
3、小組學(xué)習(xí),完成:
A、討論:課文中講了大自然中誰的語言
B、小組齊讀課文。
。ㄎ澹├斫庹n文,指導(dǎo)朗讀。
1、質(zhì)疑解疑。
你還學(xué)會(huì)了什么?有什么不懂得地方?
用課件演示圖片并加以說明:
蝌蚪春天到來
魚鱗兩圈為一歲(結(jié)合擴(kuò)展年輪體現(xiàn)降雨情況)
三葉蟲汪洋一片(三葉蟲兩億年前滅絕,背殼分為三個(gè)部分,最大70厘米,生活在海里,少數(shù)在泥沙中或漂浮生活)
2、朗讀指導(dǎo)。
(1)課文共有幾個(gè)小節(jié),每小節(jié)有幾句話?
。2)重點(diǎn)指導(dǎo)2、3、4小節(jié)。
比較句子,讀出感情(形象、生動(dòng),朗朗上口):
a、多么像游動(dòng)的逗。 很像游動(dòng)的逗點(diǎn)。
b、魚鱗上有一個(gè)個(gè)圈 。魚鱗上有很多圈圈。
c 、那兒曾是汪洋一片。 那兒曾是汪洋。
。3)理解并讀好第五小節(jié):
大自然的語言與人語言有什么不同?
人的.話要用耳朵聽,大自然的語言是色、香、味、聲俱全的語言,我們要怎樣才讀懂呢?(只有愛學(xué)習(xí)、善于仔細(xì)觀察的人才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言。)
用只要 就能,假如 就 。造句來理解最后一句話。
。4)朗讀練習(xí)。
學(xué)生試讀,指名讀,小組讀,(均加以評(píng)議)齊讀。
。5)背誦課文。
。┤n小結(jié)。
大自然的語言哪, 。
通過補(bǔ)充,感受大自然的奇妙和多彩。
。ㄆ撸⿺U(kuò)展練習(xí)。
你還發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些語言呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
如大雁南飛、滿天星斗、秋天落葉、北風(fēng)呼呼、狗搖尾巴、火燒云等。
編兒歌:
白云飄飄是 , 要問大樹活幾年,
螞蟻搬家要 。 數(shù)數(shù) 就知道。
蝌蚪游泳 到, 自然語言不難懂,
大雁南飛 來。 仔細(xì)觀察多 。
幼兒的語言活動(dòng)教案6
教案目標(biāo):
1、大膽發(fā)揮想象,理解內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。
2、感知中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智,知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋,想出對(duì)策。
教案準(zhǔn)備:
圖書《我的幸運(yùn)一天》、圖片若干
教案過程:
。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x,初步理解內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書的封面,介紹書名,猜測書的內(nèi)容。
師:“今天我們一起來看一本書,書的名字叫做《我的幸運(yùn)一天》,從畫面上看,你猜一猜,這會(huì)是誰的幸運(yùn)一天?說說你的理由?”
2、幼兒自主閱讀。
3、引導(dǎo)幼兒通過討論說說的大致線索。
師:“圖書里畫了一個(gè)什么?”“哪一段內(nèi)容你印象最深?”“用哪一張圖片能夠表示?”
師:“我們把圖片按著的發(fā)展順序給這些圖片排個(gè)隊(duì)?”
師:“我們一起把書完整看一遍,請(qǐng)完整的聽——《我的幸運(yùn)一天》!
(二)教師邊翻圖書,邊講。
。ㄈ┩ㄟ^提問,引導(dǎo)幼兒看圖,感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。
1、提問:“小豬遇到狐貍后,害怕了嗎?他是怎么做的呢?”
2、提問:“小豬想了幾個(gè)辦法?第一個(gè)是什么?狐貍為什么會(huì)聽小豬的話?后來,狐貍為小豬做了什么事?”
3、提問:“當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,有沒有吃小豬?為什么?原來,小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回,狐貍又為他做了什么事呢?”
4、提問:“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后,狐貍有沒有吃小豬?為什么?原來,小豬又想出了第三個(gè)辦法,這回,狐貍又是怎么做的呢?”
5、提問:“最后,狐貍有沒有吃到小豬呢?為什么小豬說:‘這是我最幸運(yùn)的'一天’呢?”
6、提問:“這是一只怎樣的小豬?”
(四)嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法。
師:“如果你是這只小豬,當(dāng)你被狐貍抓住時(shí),你會(huì)怎么辦?”
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。
師:“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,一點(diǎn)也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬!這個(gè)告訴我們遇到危險(xiǎn),我們?cè)撛趺醋觯俊?/p>
幼兒的語言活動(dòng)教案7
活動(dòng)思路:幼兒到了中班以后,交往的圈子也越來越大了,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒與同伴交往中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,從而為健康的個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。因此根據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標(biāo)社會(huì)領(lǐng)域要求,我們特開展此活動(dòng),通過鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也得到了快樂。
活動(dòng)名稱:《丑小鴨笑了》
教案目的.:通過學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂。
教案準(zhǔn)備:自錄磁帶《丑小鴨笑了》、圖片
重點(diǎn)難點(diǎn):啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂。
活動(dòng)地點(diǎn):教室
活動(dòng)形式:集體
教案過程:
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的,引發(fā)幼兒快樂的情感。
二、通過找朋友的引出。
三、看圖片欣賞《丑小鴨笑了》
1、先放一半,后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。(小組討論)
2、幼兒將聽完整。
提問:1、丑小鴨一開始為什么不快樂。
2、后來怎樣了,其中發(fā)生了什么事情?
3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人?
四、通過《找朋友》幼兒能在活動(dòng)中找到快樂。
幼兒的語言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干
活動(dòng)過程:
一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好,就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/strong>
二、觀看課件第一遍,欣賞散文詩"秋天的顏色",感受秋天的絢麗多彩
1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?
3.詩歌里說秋天是什么顏色的?
三、觀看課件,欣賞第二遍,引導(dǎo)幼兒討論:
1.小草說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的.?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))2.楓葉說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?
四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩。
(1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句,幼兒說下句。如,教師:"我問小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說:'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進(jìn)行問答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果(桔子、葡萄),你覺得蘋果會(huì)說什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動(dòng)延伸:
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。
幼兒的語言活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖
選擇此活動(dòng)是由于該圖畫書語言簡潔明了,圖文對(duì)應(yīng),文問圖答。畫面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容,還增添了豐富的圖畫細(xì)節(jié)。繪本中的小黑像一個(gè)活潑的孩子,什么都想看一看、玩一玩,和小班幼兒的年齡特征很像,對(duì)事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一,幼兒對(duì)此充滿興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事大意,感受故事情節(jié)的新奇有趣;
2、能認(rèn)真觀察故事畫面,并嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn);
3、能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):初步理解故事大意,并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀,認(rèn)真觀察故事畫面;
難點(diǎn):嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn);
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》;小黑點(diǎn)20個(gè)。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬╅_始部分:談話導(dǎo)入,喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn),了解小黑的基本特征,激發(fā)幼兒興趣。
1、談話導(dǎo)入。
教師:大家玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
。ㄓ腥艘仄饋,有人要去找)
教師:今天有個(gè)新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲,它叫小黑。小黑是什么樣的?
教師:小黑是一個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn),它最喜歡玩捉迷藏了。
2、玩小黑捉迷藏游戲。
教師:小黑小黑捉迷藏,你來捉,他來藏,猜猜小黑藏到了哪只手里?教師:小黑藏到了書里面。
。ǘ┗静糠郑簝A聽故事,理解故事內(nèi)容。
1、出示圖畫書,講述故事前半部分,嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)
教師:小黑小黑捉迷藏,你來捉,他來藏。
依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里、草叢(瓢蟲)里、小溪(魚)里、石頭里、籬笆上。
2、幼兒自主閱讀,享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣
教師:小黑真調(diào)皮,它又藏起來了,下面請(qǐng)大家從椅子下面把書拿出來自己去找一找,小黑還藏在了哪些地方?
幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。
3、集體共讀
教師:你找到的小黑藏在哪里?
幼兒:小黑藏在泡泡里,小黑藏在沙中間……
教師:一起來跟著我手里的書來看看,是不是像你們說的那樣。教師講述故事后半部分。
教師:你們找到小黑了嗎?
。ㄈ┙Y(jié)束部分:游戲“小黑捉迷藏”,進(jìn)一步體驗(yàn)理解故事的內(nèi)容。
1、教師藏,幼兒找
教師:小黑和他的朋友們也來到了小一班,請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一個(gè)小黑,回來后跟大家分享,小黑藏在哪里了?
2、幼兒藏,幼兒找
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去把手里的小黑藏起來,藏好了后請(qǐng)你回到自己的椅子上
教師:藏起來了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一找,找到別人藏的小黑,把它帶回來。
誰愿意到前面來說一說,小黑藏在了哪里?
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)孩子們始終保持著濃厚的參與興趣,活動(dòng)開始,通過談話的'形式了解幼兒對(duì)于“捉迷藏”的前期經(jīng)驗(yàn),在孩子們的表述中,我們了解到“捉迷藏是一個(gè)人藏起來,另一個(gè)人找”。但是孩子們的表達(dá)中還增加了“數(shù)數(shù)”,可見幼兒有此游戲經(jīng)驗(yàn),了解游戲規(guī)則。接著通過出示小黑,讓孩子們通過觀察了解小黑的特征“黑色的小圓點(diǎn)”,為后面的觀察、講述做好鋪墊。并通過簡單的找小黑游戲吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,從而引出故事。
基本環(huán)節(jié),主要是為了理解故事內(nèi)容,用完整的句式“小黑藏在……”來講述自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。此次活動(dòng)并未采用目前老師們?cè)诠_課上常用的ppt講述的形式,而是在師幼共讀的過程中,讓小班孩子們學(xué)習(xí)輕輕的、正確的翻閱圖書,了解故事的基本內(nèi)容;在幼兒自主閱讀中,通過指尖的翻動(dòng)來觀察畫面,享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣,這是紙質(zhì)書所獨(dú)具的魅力,值得孩子們享受其中。在集體的分享中,孩子們通過回顧,表達(dá)了各自在書中的發(fā)現(xiàn),有引起同伴共鳴的,如“小黑藏在泡泡里”;有引起大家疑惑的,如“我發(fā)現(xiàn)了很多紫色的圓點(diǎn),但有一個(gè)是黑色的”,帶著孩子們的疑惑,我們進(jìn)行了集體共讀,并且在共讀中,面對(duì)“小黑藏在車輪里”,引發(fā)了幼兒的不同意見,我們放慢了講述的速度,進(jìn)一步了解孩子的想法;我更加驚奇于孩子們對(duì)于最后一堆黑色圓點(diǎn)的出現(xiàn),孩子們并沒如我預(yù)設(shè)般說出:“找不到了”,而是敢于說出自己內(nèi)心的想法,而“小黑是小的,其它都比它大,所以孩子認(rèn)為最小的那個(gè)就是小黑”,孩子的解釋是那么的充分而合理,正如一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特,每一個(gè)孩子都有自己理解的小黑。
最后,通過游戲的形式,教師的藏幼兒的找,到進(jìn)一步提升難度的幼兒藏幼兒找,在游戲中體驗(yàn)、理解故事。在找、藏的過程中,孩子們的智慧讓我們看到孩子們對(duì)于游戲的理解,更讓成人的我們驚嘆于孩子們的思考與觀察力。
短暫的集體活動(dòng)時(shí)間,孩子們初步了解到故事內(nèi)容,而繪本中的其它細(xì)節(jié),還有待孩子們通過其它時(shí)間段,在進(jìn)一步的翻閱中去發(fā)現(xiàn)書中的秘密,所以最后將
幼兒的語言活動(dòng)教案10
一、設(shè)計(jì)思路
幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對(duì)天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的.想像,以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡單飛行原理。
2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
四、活動(dòng)過程
1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:用你的耳朵聽一聽,這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來。
幼:有小象,還有小鳥!
。▽W(xué)小象走,學(xué)小鳥飛,每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)
2、通過談話,引出活動(dòng)。
師:小朋友們,剛才學(xué)了小象和小鳥,它們誰會(huì)飛,誰不會(huì)飛呀?
幼:小鳥會(huì)飛,小象不會(huì)飛。
師:你們說說還有誰會(huì)飛呢?
幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁……
師:那你們說,小貓會(huì)飛嗎?
幼:不會(huì)。
師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖;老師講述故事。
師:小朋友們看看圖上有誰呀?
幼:小貓、小鳥、草地、小河。
師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖很漂亮,故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽!
(出示字卡,講故事。故事前半部分字卡,如圖1。)
師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來飛去,你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>
幼:它也想飛,它想有一對(duì)翅膀。
師:它怎么跟媽媽說的呢?
幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……
師:它又遇到誰啦?快看一看。
。ǔ鍪鞠掳氩糠肿挚,講述下半部分,如圖2。)
4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
師:小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!
5、識(shí)字游戲。
、儆變洪]上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。
、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
、賻煟ǔ鍪矩堫^):小朋友們聽一聽,誰在說話?
“媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”
“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請(qǐng)你們幫幫小貓,好嗎?”
、趲煟盒∨笥褌,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。
、蹅(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)
幼:A 幫小貓做一對(duì)大翅膀
B 坐上熱氣球
C 坐上直升飛機(jī)
D 坐在飛艇上
E 讓小貓坐上宇宙飛船
F 讓小貓坐火箭
五、結(jié)束活動(dòng)
師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?
幼:幼兒畫報(bào),還有彩色故事書。
師:那你們想不想自己制作一本故事書?這本故事書的名字就是……
幼:想飛的小貓
師:你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“會(huì)飛的小貓”,怎么樣?
師:現(xiàn)在,大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧!
。ǚ乓魳贰缎★w機(jī)上藍(lán)天》,帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。)
六、活動(dòng)延伸
藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
美術(shù)活動(dòng):想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀
幼兒的語言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽音樂信號(hào),愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。
3、通過活動(dòng),嘗試尋求解決問題的多種辦法。
4、激發(fā)愛同伴的情感,體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件
2、場地創(chuàng)設(shè):點(diǎn)點(diǎn)、桌子等
活動(dòng)流程:
聽聲音引趣——聽故事呼救——入情景救助——享助人之樂
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)想象 師以故事的方式導(dǎo)入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來!”
師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)
小結(jié):原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。
二、聽故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽信號(hào),一起呼救。
要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。
小結(jié):我們一起喊,聲音傳的遠(yuǎn),小動(dòng)物們聽見了都來救烏龜大叔了。
三、入情景救助
1、完整聽一遍音樂,
2、個(gè)別游戲
要求:四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,聽信號(hào)推。
小結(jié):我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂
繼續(xù)故事
結(jié)束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。
活動(dòng)反思:
在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時(shí)候非常入迷。
我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是:
1、初步理解故事,體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的樂趣。
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動(dòng)開頭,為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,我首先引出了今天的'主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問階段,由于課件準(zhǔn)備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理:集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng),讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn),無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,進(jìn)而理解其中的道理。
在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,希望在下次活動(dòng)中有所改善。
幼兒的語言活動(dòng)教案12
教案目的:讓幼兒知道午睡對(duì)人的健康有益,睡時(shí)要安靜,睡覺姿勢要正確。
教案準(zhǔn)備:小床、小被、娃娃
活動(dòng)指導(dǎo):1、教師以桌面表演的方式講,并通過啟發(fā)式提問,讓幼兒知道為什么睡午覺。
2、出示小床、小被、娃娃。
教師以講形式演示介紹午睡的要求:“娃娃聽了樹爺爺?shù)脑,趕緊回到家,他要好好的睡一覺。娃娃輕輕地走進(jìn)寢室,脫下鞋襪和衣服,他把兩只鞋子整齊地放在床下,把衣服放在床架上,再蓋上小花被,閉上眼睛,不吵也不鬧,安安靜靜地躺著,沒一會(huì)兒就睡著了!
3、以娃娃為例,知道幼兒用側(cè)身和仰臥的正確姿勢睡覺,強(qiáng)調(diào)不要俯臥睡,不要用被子蒙著頭,不要啃被角。
活動(dòng)延伸:
1、每天午睡時(shí),要求幼兒保持寢室的安靜,睡醒后不要妨礙別人。
2、與家長配合,注意糾正個(gè)別幼兒不正確的睡眠姿勢和不良的習(xí)慣。
活動(dòng)反思:以的形式向幼兒介紹午睡的'要求,幼兒易于理解和接受,知道午睡對(duì)人的健康有益。通過引導(dǎo)幼兒參與討論和“娃娃”的示范講解,讓幼兒明白正確的睡覺姿勢。在每天的午睡活動(dòng)中,要加強(qiáng)督促,引導(dǎo)幼兒較好的進(jìn)行午睡。
幼兒的語言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽猜想故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……
2.理解"突然"的意思,體驗(yàn)"突然"的趣味,嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。
3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容,并能大膽猜想故事發(fā)展
難點(diǎn):理解"突然"的意思,嘗試討論續(xù)編故事
活動(dòng)準(zhǔn)備:《突然》ppt
活動(dòng)過程:
一、拋出問題,激發(fā)幼兒興趣
1、師:小朋友們,朱老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫助老師嗎?你們知道"突然"是什么意思?
2、"突然"是不是這意思呢?老師找了一個(gè)故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>
二、閱讀猜測,理解故事
1.出示圖片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然--咦,發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測,教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
3.出示圖片2:看,這只蜘蛛到底怎么樣啦?那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來,"啊嗚"一口吞掉了它!
4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢?
5.出示圖片3:公雞在干什么?你是怎么看出來的?(請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌)公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。(出示圖片4)怎么啦?對(duì),一只狐貍撲過來,"啊嗚"一口吞掉了它!
6.出示圖片5、6:狐貍啊,吃的飽飽的,覺得口渴了,然后去干什么啦?去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。(教師講述:狐貍正在湖邊喝水)突然--又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)誰來說說?突然--一只獅子竄了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!
7、出示圖片7:后來,獅子吃了狐貍之后在干什么?
8、一只獅子在灌木叢中撒尿,突然--(出示圖片8)誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!
9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事
三、續(xù)編故事,激發(fā)想象
1.出示圖片10:這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會(huì)去干什么呢?吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情?(出示圖片11)
2.幼兒自由討論,續(xù)編故事
四、欣賞原創(chuàng),自然結(jié)束
1.出示圖片12:咦?發(fā)生了什么事?
2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔,接下來會(huì)怎么樣呢?
3.突然--啊……嚏……(教師演示課件13),誰來說一說?
4.集體表述畫面,好,我們大家一起來說一說:霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。
五、聯(lián)系生活,說說"突然"
1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?
2、故事中發(fā)生了很多突然的事,其實(shí)我們生活中也有。
3、出示圖片13、14、15:圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。
4、你能用突然說說"生活中的事情嗎?
活動(dòng)反思
一、激趣引入
出示課題后,我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,“冬天到了,人們?cè)趺催^冬?那可愛的小動(dòng)物又如何過冬呢?”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地投入課堂!苯酉氯,我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中,邊讀邊找答案,使學(xué)生做到有目的地去讀書。
二、以讀代講
在教學(xué)中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學(xué)生用各種方式朗讀,通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的'空間,為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬,到第二年春天再飛回來;喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句,學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性,表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí),我請(qǐng)小朋友上來扮演青蛙,表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過小朋友的表演、評(píng)價(jià),知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的,因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。
幼兒的語言活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道“烏龜背上的家”的形成原因,感知烏龜?shù)慕巧卣鳌?/p>
2.技能目標(biāo):大膽猜想并創(chuàng)編故事,能用流暢的語言將創(chuàng)編的小烏龜?shù)墓适卤硎龀鰜怼?/p>
3.情感目標(biāo):體驗(yàn)故事中“烏龜”的情感變化,喜歡玩“烏龜馱物”的游戲。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解《烏龜背上的家》故事內(nèi)容,感知“烏龜”的情緒變化。
2.活動(dòng)難點(diǎn):大膽創(chuàng)編故事并用流暢的語言表述出來。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:《烏龜背上的家》故事插畫、小鳥手偶、輕枕頭、椅子、歡快的游戲背景音樂。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒曾玩過“烏龜馱物”的游戲。
四、活動(dòng)過程
(一)開始部分—手指律動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.師幼共同做手指律動(dòng)《飛鳥和田鼠》
師:小朋友們,請(qǐng)你們伸出自己的小小手跟老師一起做——“小鳥、小鳥住在大樹上,田鼠、田鼠住在大樹下,喇叭花、喇叭花往上爬,喇叭花、喇叭花變成小電話,吱吱吱、嘰嘰嘰,小鳥和田鼠說著悄悄話”。
2.激發(fā)幼兒興趣,引出故事的主題
提問:小鳥和田鼠在說什么悄悄話呢?小鳥告訴小田鼠,它住在一所會(huì)動(dòng)的房子里,這是怎么回事呢?
(二)基本部分
1.聲情并茂完整講述故事,幼兒傾聽,初步感知故事內(nèi)容
(1)聲情并茂講述故事上半段,引導(dǎo)幼兒感知烏龜寂寞地住在水塘邊;小鳥的鳥窩會(huì)動(dòng)的故事內(nèi)容。
(2)提問:小鳥的鳥窩為什么會(huì)動(dòng)呢?真的'是地震了么?小朋友們大膽猜想。
(3)繪聲繪色講述故事下半段,引導(dǎo)幼兒感知小鳥把烏龜背上的草窩當(dāng)成了自己的家,越來越多的小動(dòng)物來看“烏龜背上的家”,小烏龜不再寂寞的故事內(nèi)容。
2.創(chuàng)設(shè)問題情境,幼兒深入理解故事內(nèi)容
采用層層遞進(jìn)的提問,引導(dǎo)幼兒再次感知并深入理解故事內(nèi)容。
(1)在故事中你都聽到了哪些小動(dòng)物?(鳥媽媽、鳥爸爸、烏龜)。
(2)小烏龜住在哪里?他有什么感受?(寂寞,渴望朋友的陪伴等)——出示小烏龜住在水塘邊,身上落滿塵土,長出苔蘚的圖片,再次講述故事開始部分,驗(yàn)證幼兒猜測。
(3)小鳥的叫聲把烏龜吵醒,誰還記得鳥媽媽和鳥爸爸說了什么?——出示小鳥手偶,再次講述小鳥的話,驗(yàn)證幼兒猜測。
(4)小朋友們說一說,為什么小烏龜?shù)谋成蠒?huì)有一個(gè)草窩呢?——出示故事插畫,幼兒直觀感受“烏龜背上的家”的樣子,并說一說烏龜背上的家的成因。
小結(jié):鳥兒在烏龜背上安了家,大家都來看這個(gè)長在烏龜背上的家,許多動(dòng)物都搬來和烏龜一起住,有了大家的陪伴,烏龜再也不寂寞啦。
3.出示圖片,幼兒復(fù)述故事
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事插畫,運(yùn)用故事中的語言復(fù)述故事,一些能力較強(qiáng)的幼兒嘗試獨(dú)立復(fù)述故事,適時(shí)指導(dǎo)。
4.鞏固提升——故事創(chuàng)編
(1)幼兒交流故事情節(jié),大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編,說一說如果在烏龜背上安家的不是小鳥,而是小松鼠,小松鼠和烏龜之間又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?進(jìn)行什么有趣的對(duì)話呢?
(2)指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒,引導(dǎo)其大膽表述,大膽想象,并嘗試運(yùn)用流暢的語言將自己創(chuàng)編的故事講述出來。
(三)結(jié)束部分——游戲:烏龜馱物
(1)教師講述游戲規(guī)則
幼兒分為四組,請(qǐng)每一組的第一名幼兒趴在地上,將枕頭放在背上,然后開始向前爬,爬到終點(diǎn)用手觸摸小凳子腿兒,再往回爬,爬到起點(diǎn)線,用手拍下一個(gè)小朋友的手。最先完成任務(wù)的一組幼兒獲勝,獲勝幼兒會(huì)獲得小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)
在游戲中愉快地結(jié)束本次活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸
開展“親近大自然”的活動(dòng),請(qǐng)幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到水族館里去看一看真實(shí)的烏龜。
幼兒的語言活動(dòng)教案15
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過的兒歌。
2.喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲,感受與同伴游戲的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過傳統(tǒng)拉大鋸的`游戲。
三、教學(xué)過程:
1.教師請(qǐng)一名幼兒上來和老師做拉大鋸的游戲,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過的拉大鋸的兒歌。
3.幼兒游戲,教師積極參與和幼兒共同游戲,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4.幼兒自己找同伴游戲,感受游戲的快樂。
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