幼兒園大班教案秋天(19篇)
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教案秋天，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案秋天 1
活動目標：
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
活動準備：
秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景
活動過程：
一、導入部分
教師：小朋友們都去過秋游，今天老師也帶來一首關于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽，引發(fā)幼兒好奇心及注意力。
二、展開部分
1、師唱歌后，提問幼兒聽到歌曲后的感受，教師依據(jù)幼兒的答案總結出秋天給我們帶來的心情感受。
2、教師再次唱歌，提問幼兒聽到歌曲中的哪些內容，它們在做什么，教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么，教師唱出秋天多么美這句歌詞。
3、教師引入小游戲（以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，落到某個幼兒頭上翻動屏幕上的數(shù)字）引出歌曲中關于秋天的'圖片既歌詞內容，教師講清楚游戲規(guī)則，請幼兒重復規(guī)則。師用紗巾師范，選中幼兒翻動屏幕的數(shù)字，如翻開棉桃的圖片。教師加以引導，講解秋天的特點變化。最后請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。
4、教師出示跟歌詞對應的關鍵圖片，比較圖片內容，引導幼兒說出其中相似圖片的區(qū)別。讓幼兒按順序排列，以此鞏固歌詞內容。教師引導幼兒驗證歌詞唱出歌詞，教師完整唱出歌曲。
5、幼兒共同演唱
教師：用你好聽的歌聲送給客人老師，幼兒一同歌唱。
三、結束部分
教師：小朋友們演唱的真好聽，下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領幼兒走出教室。
幼兒園大班教案秋天 2
活動目標：
1、認識符合"一"初步理解減法的含義;
2、學習5以內數(shù)的分合型減法和消去型減法
活動準備：
1、幼兒用書、教學圖卡;
2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)
活動過程：
一、雪花片
1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"
2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?"
3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片?"(小結：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示(出示符號卡)。)
二：排隊
1、師："老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數(shù)。"
2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小朋友?那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小朋友?"
三：圖卡教學
1、師："外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=2
2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3
3、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見!"數(shù)學《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"-"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的.方式上說，我的目標是達到了;但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設計這個"去掉"的符號，可能會讓孩子對"-"這個符號的理解更深刻。
但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學水平，是一件值得做的事。
幼兒園大班教案秋天 3
活動目標
1.理解歌詞，體驗演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。
2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結構圖來推斷第二、第三段歌詞內容。
3.會跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。
活動準備
1．幼兒已經認識過的`秋天的農作物，有條件的可參觀農科院種植基地或農村田野。
2.紙（與掛圖同大）、筆。
3.《秋天多么美》音樂CD（盒帶）。
4.《秋天那么美》教師教學資源、教學掛圖1幅。
5.幼兒學習資源③第6～7頁。
活動建議
1、教師播放音樂，請幼兒欣賞。
2、教師引導幼兒學習歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。
�。�1）教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么。
�。�2）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。
�。�3）教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，（參照幼兒學習資源
�、鄣�6～7頁的畫法，有擬人化的秋
風吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）。
（4）教師帶領幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的不同之處。
3、引導幼兒學習歌曲的第二段。
�。�1）重點引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。
�。�2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。
4、學習第三段歌曲。
�。�1）預測——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？
（2）教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。
�。�3）教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。
�。�4）嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。
5、看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分）。
6、幼兒完整演唱。
將幼兒分成兩組，教師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分。
活動延伸
1.在熟悉歌曲的基礎上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學習領唱與合唱的形式。
2.請幼兒閱讀幼兒學習資源③第6～7頁，哼唱歌曲。
幼兒園大班教案秋天 4
設計思路：
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動目標：
1.引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；
2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象；學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力；
3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
活動準備：
1.物質：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗，
活動重點：
學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
活動難點：
學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，
活動過程：
一、導入活動
1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧！
2.秋天的景象（引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）
陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。
二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征
1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴
紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船
�。ㄒ龑в變和ㄟ^各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）
2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的.樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）
3.引導幼兒進一步探索（展示樹葉粘貼畫）
師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！
三、操作展示
師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！
操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。
四、作品展示
師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
五、活動結束
師：今天我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！
幼兒園大班教案秋天 5
活動目標：
1、通過各種感官觀察認識秋天成熟的果實，了解秋天收獲的季節(jié)。
2、在活動中，讓幼兒敢于表達自己的感受。
3、懂得愛護環(huán)境，注意環(huán)境的清潔。
重點：
通過各種感官觀察認識秋天成熟的果實，了解秋天收獲的季節(jié)
難點：
讓幼兒敢于表達自己的感受。
準備：
1、活動以前讓幼兒收集果實帶到幼兒園來，并請幼兒家長幫幼兒編一首簡單的謎語。
2、發(fā)動幼兒帶來秋天的果實：玉米、芝麻、棗子、蘿卜、橘子、花生、桂圓、稻谷、紅薯、黃豆、核桃、栗子等
3、準備的食品：花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟紅薯、豆腐干、青豆、冬瓜條、香蕉片
活動過程：
（一）猜猜帶來了什么果實
老師說：今天小朋友帶來了各種各樣的果實，請你用謎語讓大家猜猜你帶來的是什么果實。
1、幼兒說謎語，讓大家猜一猜是什么果實，猜對了便將果實放在桌子上。
2、看一看桌子上有些什么果實。（講出果實的名稱）
小結：今天大家?guī)砹嗽S多果實，秋天到了，許多果實成熟了，秋天真是一個收獲的季節(jié)。
�。ǘ┍纫槐雀鞣N果實的異同點：
1、比一比這些果實什么地方不一樣？（從形狀、顏色、大小，能否吃來比較）
2、這些果實什么地方是一樣的？（都是果實）
�。ㄈ┯螒颍汗麑嵟判�
1、分組將果實排序。
2、請幼兒想一想還可以怎樣排？
�。ɡ蠋熞龑В河械陌创笮砼�，有的按顏色排，有的`按能否吃排，有的按有無硬殼排。）
（四）品嘗果實做的食品：
1、老師說：秋天的果實真多，你們知道能干的工人叔叔用這些果實做成了什么食品？
2、今天，我們帶來了許多用秋天的果實做成的食品，現(xiàn)在請大家品嘗吧�。ǖ谄穱L之前，教師提點建議：在吃之前要先洗手；在品嘗時，請把果殼放在垃圾筒內）
幼兒園大班教案秋天 6
活動目標：
1.嘗試用滴彩吹畫的方式自由創(chuàng)作，樂于欣賞油彩自然融合，暈染后的肌理效果。
2.能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗彩墨游戲的樂趣。
活動準備：
1.材料準備：透明尖嘴瓶，油畫顏料，水，濕毛巾，托盤。
2.知識經驗準備：幼兒有油水分離作畫的經驗。
活動過程：
一、感受欣賞秋天的色彩。
1.欣賞秋天風景圖片。
你看到了什么風景？什么顏色的？看到這張風景你有什么感覺？幼兒介紹圖片，教師點播相應ppt引導幼兒欣賞。（教師總結：秋天是能干的色彩搭配師�。�
2.欣賞畫家筆下的秋天。（畫家伯伯來模仿秋天的色彩）
這幅畫中，你看到了什么？這幅畫中最突出的色彩有哪些？看了這幅畫你有什么感覺？
3.了解有趣的繪畫方法。
播放視頻，提問：畫家伯伯是怎么創(chuàng)作的.？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，顏料）（畫家伯伯是怎么作畫的？滴灑—用扇子扇開，小點變成了塊狀。）
二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天色彩。
1.師幼協(xié)作，示范作畫。
(1)選色：根據(jù)圖片主要的色彩挑選2-3種顏料。（顏料超市，請一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的顏料（加了油的油畫顏料）
(2)玩色：引導幼兒觀察顏料在水里的變化。（搖一搖，滴在水里的顏料怎么樣啦？油和水在一起會怎么樣？這么流動起來？（沒有扇子）不用工具來想個辦法？（嘴吹）
(3)取畫：用紙盤把水里的畫面拓印出來。（拿著兩端，輕輕放水里，1，2，3壓一壓，抖一抖）
2.幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)圖片挑選三種顏色，拿個小籃子去顏料超市)
(1)師幼一起說一說在水中作畫的方法。
(2)教師指導，播放畫家作品循環(huán)ppt。
三、作品評價。
介紹一下你的作品？你用了什么色彩？變出了什么？這些作品中你最喜歡哪一幅？為什么？（你們喜歡今天的作畫嗎？生活中還有許多有趣的作畫方式，以后我們再一起來玩吧�。�
幼兒園大班教案秋天 7
活動目標：
1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動過程：
1、音樂游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》�！靶淙~”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。
2、學習歌曲《小樹葉》。
(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。
3、學習有表情地演唱歌曲。
(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?
(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?
(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?
(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。
活動反思：
《秋天》這首詩，作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優(yōu)美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因為天氣涼了，嚷著要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學生情感，學生學起來自然興趣盎然。
在本課的.教學之前，我先布置學生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學生能更好地理解詩歌的內容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學后，我讓學生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或寫一篇贊美秋天的小練筆，充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。
幼兒園大班教案秋天 8
【教材簡解】
秋天的顏色是一首描寫秋天的詩歌，詩歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹、大地幾個方面來形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的；白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的；松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的；大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。
【設計意圖】
秋天是一個成熟的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時機�；顒又�，孩子們已經跟著老師或家長在郊外尋找過秋天，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識的鋪墊。教師設計綜合活動《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎上引導孩子通過語言、美術、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子對秋天充滿好奇，用各種方式表達出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養(yǎng)。同時也通過此次活動，使幼兒對顏色有更進一步的認識，并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。
【活動目標】
1、理解散文詩的內容，并能有感情的朗誦。
2、按照散文詩的內容仿編句子，并能大膽的講述出來。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
【教學重點、難點】
重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，用講述的方式仿編詩歌。
【設計思路】
讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢問幼兒已經了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩歌，感受詩歌中秋天的景色并學會詩歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創(chuàng)編。
【活動準備】
知識經驗準備：帶領幼兒參觀秋天的景色。
物質準備：
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫
【活動過程】
(一 )激趣導入，引出主題小朋友們，炎熱的夏天已經離我們遠去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎（多媒體出示秋天的背景圖）你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的……（教師引導幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動，各抒己見，大膽表述）
�。ǘ⿲W習詩歌
1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。
師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。（詩歌內容？課件播放配樂朗誦詩歌）問：你聽到了什么？
幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的`，大地說秋天是彩色的。
2、學習詩歌
�。�1）（課件出示菊花圖）:
誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？
大屏幕出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的（指名幼兒說說這句話）"菊花說的對嗎？為什么呀？（指名說）真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
�。�2） 出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？（請個別小朋友回答）大屏幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是--（等待幼兒回答）
�。�3）出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？（請個別幼兒回答）大屏幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的。
�。�4）師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）大屏幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。
�。�5）完整朗讀詩歌。
秋天多美啊，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧！看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美？（帶著孩子有感情朗讀詩歌）
(三)組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
結合課前尋找秋天的活動，引導孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？
�。ㄋ模┭由旎顒樱▌�(chuàng)作秋天）瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。
�。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵蓝嗝疵利惖那锾彀�，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）
[活動反思]
語言活動
《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當孩子們回答出詩歌中的話時，我出示相應的圖片，并引導他們回顧尋找秋天的活動，將要學習的內容與孩子的已有體驗結合，孩子們在已有體驗的基礎上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌，重點得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動中學習內容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗。所以在設計教學活動的時候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗，這樣才能取得預期的教學效果。
幼兒園大班教案秋天 9
課題生成：
一個下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細雨，你一言我一語的說：“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看�！焙⒆佑捎跊]有親身觀察雨中的美景，因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生各種變化，同時更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認識還是狹窄、片面的。因此設計本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》。
活動目標：
1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2、能細心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。
3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。
活動準備：
自制多媒體課件。
活動過程：
1、導人課題，猜謎“雨”。
千條線，萬條線，落入水中看不見。（如果活動當天下雨，更可結合進行）
2、欣賞散文詩《秋天的雨》。
老師：秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請小朋友仔細聽聽，詩里說了些什么？
�。�1）完整欣賞《秋天的雨》�！队變河^看課件）
第一幅畫面：（配樂《秋日的私語》，音樂聲響起）隨著散文詩的開始，屏幕上出現(xiàn)小雨點滴答不停地紛紛落下，（按動鍵盤）秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風景（內有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等）。
第二幅畫面：（按任意鍵）銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點在不停地下（動畫）。
第三幅畫面：（按任意鍵）畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣（動畫）。
第四幅畫面：（按任意鍵）落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準備過冬了（動畫）。
第五幅畫面：（按任意鍵）小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆（動畫），最后，一扇秋天的門輕輕關起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結束。
�、儆變盒蕾p一遍，完整地感受整首散文詩。
�、谟變鹤杂捎懻�、講述。（重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容）
�、厶釂枺涸娎镎f了些什么？你聽了這首散文詩有什么感覺？（教師可適時運用散文詩中的語句，引導幼兒大膽地說出自己的感受。）
�。�2）幼兒再次欣賞一遍。
下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。
3、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。
�、儆變和暾蕾p散文詩。
②學習運用散文詩中的句子來講述。
（3）同時結合畫面分段欣賞：
第一段：
�、贋槭裁凑f秋天的雨是清潔和溫柔的？（引導幼兒在乏復觀察中感受清潔、溫柔）
②豐富詞匯：溫柔。
第二段：
①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？（重點旨導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化）
②豐富詞匯：五彩繽紛。
第三段：
�、儆瓯旧碛袥]有氣味？
�、跒槭裁凑f秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味是從哪里來的？
第四段：
�、偾锾斓挠暧幸恢Ы鹕男±�，它告訴大家什么？
②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳？
第五段：秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌？
�。�4）再次完整欣賞、討論（重點引導幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達）。
�、倌懵犃诉@首詩后覺得秋天美嗎？什么地方美？
�、谏⑽脑娎锸窃趺磳懬锾斓拿�？
③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的？
4、初步理解散文的擬人化寫法。
提問：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌？有一盆五彩繽紛的頁料？（幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想像）
老師總結：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔，悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……
課題評價：
一、效果分析
興趣具有動力作用，在看動畫片的興趣調動下，注視著屏幕上音樂聲響起，下雨的情景出現(xiàn)，秋天的門慢慢打開時，幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。
在欣賞過程中，靈活采用連續(xù)觀看、重復觀看、定格觀看等，法幫助幼兒理解作品的內容。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完整的.概念。幼兒通過重復觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時，這些充分給幼兒感性知識，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。
當看到第五幅動態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種種快樂。
二、專家點評
《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩意，把文學作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。
通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教學中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至！文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的軟件；變觀察圖片、反復欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學方法為目的、雙向交流的教學環(huán)境，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學習的主動性、積極性。
運用多媒體技術手段，將視聽形象與語言結合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進行思維，對不觸到的事物更易理解。多媒體技術的應用，對幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用，它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。
三、反思與討論
現(xiàn)代教育技術的應用，要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則，談談對課件利用的看法。
幼兒園大班教案秋天 10
【活動目標】
1、欣賞散文，感受秋天的美。
2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。
【活動過程】
一、開始部分：
1、師：今天，有小朋友對我說，大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧！（組織幼兒觀看落葉視頻）
2、提問：
（1）誰能說一說，飄落的樹葉讓你想到了什么？他像什么？
�。�2）誰愿意模仿一下樹葉飄落的樣子？
�。�3）大樹落葉了，那現(xiàn)在是什么季節(jié)到了？
二、基本部分：
1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的'東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？
2、師：看來秋天真是一個豐收的季節(jié)。今天老師帶來了一篇關于秋天的散文，你們聽一聽，文章里是怎么描繪秋天的？（欣賞散文）
3、提問：
�。�1）你們都聽到了什么？
�。�2）秋天到了，誰樂得到處跑？
�。�3）秋風爺爺對誰吹了口氣？
（4）大樹怎么樣了？
（5）媽媽怎么說的？
�。�6）秋風爺爺還對誰吹了口氣？
�。�7）小何怎么樣了？
�。�8）秋風爺爺干了淘氣的事情，媽媽又是怎么說的？
4、師：秋天多美呀！你們想不想和老師一起大聲朗誦？我們試試吧！
三、結束部分：
1、小朋友，你們喜歡這篇散文嗎？你們覺得哪里美？喜歡散文中的哪一句話？
2、秋風爺爺那么高興，他還會對誰吹口氣，他又會怎么樣？我們一起討論一下。（用“一會兒、一會兒、一會兒”造句）
3、秋風爺爺還會對誰吹口氣，我們一起去外面找找吧！
幼兒園大班教案秋天 11
活動目標
1.能細致觀察并感受秋天樹木的細微變化，體驗幼兒園環(huán)境的美麗。
2.愿意和同伴分工合作，完成測量的任務。
3.能用多種方式記錄和測量。
活動準備
1.教師要認識全園的樹木和它們的基本特征。
2.事先請幼兒自備可以測量樹木粗細的工具，如尺子、軟繩、毛線等。
3.小本（最好可掛在脖子上）、筆、相機。
4.幼兒學習資源③第 4~5 頁。
活動建議
1.通過話題交流，引發(fā)幼兒活動的興趣。
�。�1）建議指導語：秋天來了， 我們身邊的樹木也發(fā)生了變化，誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化，請說一說。
�。�2）教師提議幼兒去看看樹木的變化，并記下來。請幼兒自由結伴，商量分工，帶好本子和筆。
2.帶幼兒到戶外，分組觀察和記錄。
�。�1）教師與全體幼兒一起在園內邊走邊說，引導幼兒發(fā)展樹木的變化，自由表達。
（2）教師布置觀察記錄的第一項內容：幼兒園有多少種樹，你認識幾種，說出它們的名字。請幼兒自由觀察和記錄，教師同時用相機將全園的樹木拍照。
�。�3）第二項內容：數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹，大樹、小樹各多少。
�。�4）第三項內容：量一量幼兒園最粗的樹和最細的樹分別有多粗， 量出同一樹種最粗和最細的樹。請幼兒說一說， 測量時應該注意什么？如：每次測量注意軟繩首尾相接，在接到的地方用筆做標記。
�。�5）第四項內容：找一棵自己最喜歡的樹，給它起個名字。
3.組織幼兒逐項交流觀察結果。
（1）請幼兒圍坐一起，說一說幼兒園有多少種樹，說出名字。教師根據(jù)幼兒的回答，了解幼兒的已有經驗，記住幼兒不認識的樹。
�。�2）分組說一說自己的記錄結果，通過核對結果，讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。
4.再次帶幼兒觀察樹木，邊走邊說。
�。�1）走到幼兒不認識的、未說出樹名的樹前，教師說出樹名，請幼兒觀察并說一說該樹的特征。
�。�2）教師可隨機指樹木詢問， 如果該樹是某幼兒最喜歡的'樹，請他說出他給該樹起的名字，供大家分享。
�。�3）如有落葉，可請幼兒撿拾， 帶回班級。
5.組織幼兒回班，交流記錄結果。
請幼兒與自己的伙伴一起，將記錄本打開，全班幼兒巡回觀察， 讓幼兒說一說自己能看懂哪個記錄本，為什么？教師展示相關內容， 小結記錄的方法。
活動延伸
1.教師將拍攝的樹木照片做成幻燈片，在餐前或離園前播放，或請幼兒閱讀幼兒學習資源③第 4~5 頁，請幼兒欣賞并說出樹名。
2.帶回的落葉放在美工區(qū)，可制作樹葉標本。
3.提醒幼兒經常去看看自己喜歡的樹，觀察它們有什么變化。
幼兒園大班教案秋天 12
活動目標
1、喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2、能遷移生活經驗，運用相似聯(lián)想描畫秋天。
3、能用黑色的線條進行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
活動準備
1、教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2、樂曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知識經驗準備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經驗。
活動過程
一、準備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂曲，描述感受
1、幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師：今天老師帶來一首關于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?
2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)
3、引導幼兒講述自己的感受。
師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)
師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?
教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開呢?
師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?
(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰能說說關于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的`水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫
(一)彩色足跡
1 播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2 舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想
1、展開相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫面提問，引導幼兒展開相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2、教師提出作畫的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進一步展開相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?
師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。
3、幼兒自由作畫。 活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導：鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
三、結束部分：相互評價，體驗成功
教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。
1、幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?
2、教師評價總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成××，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3、師：秋天，真是一個豐收的季節(jié)。
幼兒園大班教案秋天 13
活動目標：
1.通過感知圖片含義，在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。
2. 進行簡單的詩歌仿編活動。
活動準備：
1.“秋”字的圖片
2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張
3.詩歌內容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩歌的內容小圖片若干
活動過程：
一、用“秋”字引出課題。提問：
1. 你們認識這個字嗎?
2. 一說到“秋天”你們會想到什么呢?
(教師引導孩子從氣候的變化、大自然中植物的變化，動物的變化中尋找秋天的特征)
二、理解詩歌內容
1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面。
2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據(jù)大圖片的內容給小圖片分類。
3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類。并學習詩歌中的相關詩句。
三、學習朗誦詩歌
1.教師完整朗誦詩歌。通過提問，幫助再次理解詩歌。
2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。
四、仿編詩歌《春天》
1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。
2. 幼兒給圖片排列，集體說一說排列后的圖片內容。
附： 詩歌《秋 天》
秋天是一本彩色的書，
紅色的'是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。
秋天是一本會笑的書，
石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;
秋天是一本會唱的書，
秋風嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。
幼兒園大班教案秋天 14
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體會農民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。
3、進一步發(fā)展幼兒的想象力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
秋天豐收的風景圖，歌曲磁帶
（三）活動過程
1、出示圖畫，引導幼兒聽歌曲。
師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌
2、放音樂感受樂曲
師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達出來
3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏）
4、介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會農民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。（第一段歌詞）
6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。
第二課時
�。ㄒ唬┗顒幽繕�
1、感受秋天的美，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
�。ǘ┗顒訙蕚�
歌曲磁帶，小朋友們的“秋天”圖
（三）活動過程
1、出示“秋天圖”，激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。
2、教唱后兩段歌詞，幼兒自由創(chuàng)編動作。
教學反思
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的`秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。
一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。
二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。
三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。
幼兒園大班教案秋天 15
課程分析：
本次活動，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設計的樂趣�；顒觾热輥碓从谏�，激發(fā)幼兒多留意、關注并觀察自己周圍的事物。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們日常生活中常見的物品，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結合《美麗的秋天》這一主題，我設計了大班美術活動——《秋天的花園》。
課程目標：
1.欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。
2.學習用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3.變廢為寶，激發(fā)幼兒的想象力體驗創(chuàng)作的快樂。
課程準備
1.秋天的各種花卉視頻。
2.收集的各種廢舊材料：彩色的.瓶蓋、吸管、臺布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。
課程過程：
一、情境導入，觀看視頻了解秋天的花卉，豐富相關經驗。
1.師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
秋天都有哪些花兒開了呢？
2.師：秋天還有哪些花呢？我們一起來欣賞一下。
一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長長卷卷的彩色卷菊花、左右對稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來香、小小的一簇一簇的桂花……
總結：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異！
二、引導幼兒利用各種廢舊材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。
1.師：小朋友，你們想不想自己動手來裝扮一個秋天的花園？
2.看，這些是你們平時收集的廢舊材料，等一會兒，我們就用這些材料來變出這些美麗的花。
我們來看看有哪些材料？好，這四盒就是一份材料。
聽好哦！我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個人一組呀？
動手之前，三個小朋友要討論一下，你們準備拼秋天的哪一種花？它是什么形狀的？用什么材料做花心，什么材料做花瓣。聽明白了么？
3.播放音樂，幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。
三、幼兒操作，教師巡回指導，并用相機拍攝幼兒的作品
1.教師巡回指導，提醒幼兒豐富情境。
2.幼兒操作
教師指導語：你們搭的是哪種秋天的花呀？用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣？一圈一圈層層包圍。
3.作品欣賞，教師評價。
四、播放改編好的音樂《秋天在哪里》，幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱，結束活動。
總結：小朋友真能干！用自己靈巧的小手，卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意的花，秋天的花園真漂亮！
課程反思：
在《美麗的秋天》這一主題活動中，秋天留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無處不在的立體的美。我想，何不設計一個活動，借助材料的線與面的變化來表現(xiàn)秋天，以一種藝術的手段展示秋天花園的多姿多彩，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的思想感情呢？紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們日常生活中常見的物品，于是就有了此次變廢為寶之旅。
大班孩子善于觀察，對物體的外部特征能形象描述，對點、線、面的變化有了直觀的了解。本次活動中，他們表現(xiàn)出了豐富的想象力和較強的動手操作能力。同時，他們也具有一定的小組合作經驗和競爭意識，能共同商討，也能夠各自發(fā)揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來香這一組中，有的孩子組織拼搭以及對五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對伙伴的鼓勵加油和配合，在遇到困難時大家一起想辦法，最后解決困難，在完成后大家都充分體驗到了合作的快樂、成功的喜悅。作為指導老師，這次我退身于后地觀察，給予孩子充足的時間，讓他們用自己的方式解決在合作中出現(xiàn)的問題，發(fā)展了他們交往合作的能力。
活動最后，為了減少孩子的消極等待時間，我們采取了個別評價和集體欣賞相結合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng)意之美。孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的，在創(chuàng)意作品的過程中遇到了什么難題，是通過什么方式解決的。通過對自己活動中的總結，增強同伴間的合作意識。同時，我給予他們積極的肯定，鼓勵所有幼兒都能學會用交流合作的方式去參與美術活動。
互動的美術課堂教學，通過師生互動、生生互動等方式，不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學生學得快樂。這樣的方式，我們何樂而不為呢？
幼兒園大班教案秋天 16
活動目標：
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內容。
2．能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美麗的景色，進一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1．熊貓手偶一個。
2．鋼琴曲。
3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張；幻燈片。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘茇埵峙�，引出話題。
1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。
我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？
2．教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。
�。ǘ┏鍪井嬅鎯热�，幼兒自由結伴欣賞畫面內容。
1．幼兒自主選擇欣賞畫面內容。
教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。
2．相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？
�。�2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？
�。ㄈ﹫D文結合，理解散文內。
教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
�。�1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導幼兒說出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
�。�2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！
（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語"五顏六色"、"千姿百態(tài)"）教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！
�。�4）小花貓畫的是什么？有哪些農作物？是什么顏色的？（豐富詞語："金黃色"、"金燦燦"）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。
�。�5）熊貓老師看見這些美麗的'圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀！"（三）幼兒完整地欣賞散文內容。
1．師：小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫？
幼：秋天。
2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）
�。�1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。
�。�2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現(xiàn)在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。
�。�3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。
�。ㄋ模┬蕾p幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。
1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）
2．幼兒自由講述秋天的特征。
師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的？
如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫秋天的景色。
2．家園共育：家長帶孩子秋游，進一步感受秋天美麗的景色。
教學反思：
活動中我運用圖文并茂，多媒體等多種教學形式，以活躍課堂氣氛，調動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達到我預期的教學效果，孩子們在表達時，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩子的視野。
幼兒園大班教案秋天 17
活動目標：
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。
3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
2、吹塑紙、筆、顏料
活動過程：
1、音樂活動：小樹葉
教師帶領幼兒有表情的隨音樂演唱歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。
引導幼兒觀察用實物展示儀放大范畫《秋天的樹林》畫面。
教師：你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?畫面上有什么?樹林是什么顏色的?
3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。
樹是什么樣子?它有哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠。(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的.、多個三角形狀)啟發(fā)有二想一想：還可以怎樣畫樹冠?
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
你看見的秋天的樹林是什么顏色的?教師在黑板上用紅、橙、黃三種顏色給大樹涂色。涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。
秋天的樹林里還有那些顏色?啟發(fā)幼兒用黃綠色系表現(xiàn)樹林里的色彩。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林，教師巡回觀察每一個小組操作活動的情況，并給予適當?shù)恼Z言提示和幫助。
6、將每組創(chuàng)作的《秋天的樹林》展示在墻面上，讓幼兒相互觀摩，并在集體面前介紹，何干之秋天美麗的色彩和豐收的氣息。
幼兒園大班教案秋天 18
活動目標：
1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》
3、仿編詩歌并能在同伴面前膽的表達自己對秋天顏色的認識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點難點：
知道秋天是美麗多彩的。
活動準備：
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹葉、各種顏色
3、幼兒用書
活動過程：
一、開始部分
選擇一首有關秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的'進入活動室。
二、展開部分
師：小朋友們，秋天已經悄悄的來到了，秋天是個美麗的季節(jié)，今天老師就給家?guī)砹艘皇子嘘P秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》
(播放詩歌)
師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么?
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒!那么這首詩歌里到底說了什么內容呢?我們一起再來聽一聽吧!
師：小朋友們，你們聽到了什么呢?
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀!看今天老師為家?guī)砹耸裁茨?(播放課件)
幼：黃色的樹葉
師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點讀機)
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的�！�
師：好，我們來聽一聽看看家說對了嗎?”(點讀機)
師：你們說對了嗎?
幼：對了
師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧!(跟點讀機讀，教師領讀，請個別的小朋友讀，家一起再讀。)
師：看，這是什么顏色的樹葉?(播放課件)
幼：的樹葉
師：的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點讀機)
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒!我們家一起來說一說吧!(跟讀、領讀、請個別的小朋友讀，家一起讀)
(用同樣的方法來講綠色的樹葉與地)
師：小朋友們真棒!下面老師想看一看誰最聰明。(出示課件)
師：看，都有什么樹葉呀?
幼：黃色的樹葉、的樹葉、綠色的樹葉、地
師：好，那么家想一想，黃色的樹葉說了什么?
幼：秋天是黃色的
師：家一起來看看對嗎?(播放課件)
師：好，家看著圖片一起來說一說吧!
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”
師：的呢?綠色呢?地呢?分別請小朋友來回答。
師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢?
幼：秋天的顏色(教師板書)
師：對了，秋天的顏色
師：今天老師給家?guī)砹藥讖埉�，我們也來看一看�?出示圖片)
幼：黃色的樹葉、的樹葉、綠色的樹葉、地
師：它們都說了什么呢?
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧!
幼：一起說詩歌。
三、仿編詩歌
師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢?
幼：自由回答
師：現(xiàn)在老師帶領家一起來看看秋天。播放課件
師：看看都有什么呢?
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會說秋天是什么顏色的呢?出示課件
師：橘子說秋天是什么顏色呢?
幼：橘紅
師：葡萄……. 呢?
師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢?
幼：自由回答
四、結束部分
師：小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?
幼：漂亮
師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?
幼：想
師：好，那我們一起去畫一畫它吧!結束課堂。
教學反思：
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
幼兒園大班教案秋天 19
設計意圖：秋天來到了，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界，它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天，感受秋天的季節(jié)特征，我們在園領導的帶領下，帶領幼兒到荊川公園進行秋季社會實踐活動。
活動目標：
1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
2、通過秋游活動，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：幼兒：一人一個小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個塑料袋、一張舊報紙
教師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機、球網(wǎng)。
活動過程：
一、教育幼兒外出注意安全，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。
二、在幼兒園排隊整理，上車
三、帶領幼兒參觀荊川公園的美景
四、集體拍照留念
五、幼兒自由活動（喝水、上廁所）
六、教師組織幼兒游戲：《看誰接得準》
七、教師小結整隊回幼兒園。
活動反思：
通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的.季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
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