幼兒園小班科學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班科學(xué)教案1
學(xué)情分析
記得一次在活動區(qū)中，孩子們在觀看“娃娃乖乖”這個(gè)課件，這時(shí)我聽到他們發(fā)出疑問的聲音“我們應(yīng)該怎么幫助‘娃娃’啊？”“怎樣才能把皮球取出來呢？”聽到他們討論的聲音，我走過去一看，原來是“娃娃”在玩皮球，不小心把皮球踢進(jìn)樹洞里了，這個(gè)問題引起了幼兒的興趣。我抓住了幼兒感興趣的問題，根據(jù)《綱要》中“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”的要求，設(shè)計(jì)了這次教育活動。
活動目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒通過探索、操作，想出瓶中取球的好辦法。
2、激發(fā)幼兒在活動中大膽探索的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中收放物品的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：教師自制貝貝玩皮球白板課件一個(gè)，幼兒操作材料（幼兒每人一份：乒乓球，勺子，鉤子，筷子，一瓶水）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識活動需要的操作工具及用法。
活動過程
1、觀看課件，引出問題
師：小朋友，今天我為你們請來了一位老朋友，你們快聽一聽是誰來了啊？（點(diǎn)擊白板）（小狗）有一天小狗貝貝來到外面玩皮球，可是發(fā)生了一件事情，讓我們來看看到底是什么事情吧�。ㄦ溄诱n件）
小朋友，剛才貝貝在玩皮球時(shí)發(fā)生了一件什么事情�。浚ㄆで虻暨M(jìn)樹洞里了）嗯，小朋友說對了，讓我們快想一個(gè)辦法，幫助貝貝把皮球取出來吧。
分析：本環(huán)節(jié)用白板講故事的方法導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。這種直觀的感受方法，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。尤其是教師最后制造的一個(gè)疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調(diào)動了幼兒的活動積極性，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說一說，試一試
（1）說一說
師：今天老師為小朋友也準(zhǔn)備了一些東西。你們看，在我的托盤里有一個(gè)高高的.瓶子，里面裝有一個(gè)乒乓球，就像樹洞一樣，小朋友要想辦法把這個(gè)球從樹洞里取出來。小朋友們先想一想，可以用什么方法把球取出來？（可以用勺子）
嗯，小朋友太聰明了，除了用勺子，還有什么工具可以用啊？（還有筷子）
嗯，還有什么辦法呢？（鉤子）
小朋友想的辦法都挺好的，現(xiàn)在咱們就去試試吧！看看用哪個(gè)方法能最快地把球取出來！
分析：本環(huán)節(jié)通過提問，利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說用哪些工具可以取球，激發(fā)幼兒的想象力。幼兒充分參與活動，與教師討論互動，想出解決問題的好辦法。
（2）試一試
師：現(xiàn)在我想問問你用的是什么工具�。浚ㄉ鬃樱�
結(jié)果怎么樣啊？小球出來了嗎？（沒有出來）
小球?yàn)槭裁礇]有出來��？（因?yàn)樯鬃颖塘耍?/p>
我再問問誰用了筷子和鉤子��？結(jié)果怎么樣��？（筷子和鉤子也不行）
為什么呢？（因?yàn)榭曜哟蠡耍^子掏不出來）
分析：幼兒的思維被教師有層次的提問激活，猜想得到了驗(yàn)證，孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴老師和同伴。都想趕快幫助貝貝解決困難。
（3）教師幫助幼兒用水解決問題
師：現(xiàn)在請你們再認(rèn)真想一想，看看在教室里還有什么東西可以幫助我們把球取出來��？（還有一瓶水）
幼兒自由探索如何利用水來取球。
師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)玩完了，我先請小朋友都回到自己的小椅子上坐好！
�。ㄎ业那蛉〕鰜砹耍�
師：剛才我發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別聰明，有的小朋友很快就把小球取出來了。請一個(gè)小朋友告訴我是怎么把小球取出來的呢？（幼兒一邊說教師一邊做示范）（我就把水往瓶子里倒啊倒，小球就出來了）
師：你們看，我們把水往瓶子里倒，仔細(xì)看一看，瓶子里的水越來越多，水位上升了，球也跟著上升了。最后乒乓球就出來了。
師：小朋友們真聰明，讓我們快來把這個(gè)好辦法告訴貝貝吧�。ㄦ溄诱n件）
師：你們看，貝貝請來了大象伯伯把水直接噴進(jìn)了樹洞里，就把皮球取出來了！這個(gè)辦法真好！
師：小朋友，你們知道為什么把水噴進(jìn)樹洞里皮球就出來了嗎？讓我們一起來看一看吧�。ㄦ溄诱n件）
師：因?yàn)楫?dāng)大象伯伯把水噴進(jìn)樹洞里的時(shí)候，皮球受到了水的浮力，所以就浮上來了。現(xiàn)在小朋友們明白了皮球?yàn)槭裁磿鰜砹税桑‖F(xiàn)在貝貝又可以高興地去玩皮球了。今天你們也累了，趕快去喝一杯水吧！
分析：教師與幼兒討論，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。白板的運(yùn)用，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動過程中，幼兒大膽探索的欲望得到了激發(fā)。
幼兒園小班科學(xué)教案2
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)沿場地周圍跑和聽信號做動作。
2、教育幼兒遵守交通規(guī)則。
3、幼兒積極的參與活動，能獲得其中的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、用硬紙板做的紅綠圓形各一個(gè)當(dāng)作紅綠燈。
2、交通警察帽子一頂。
三、活動過程：
1、熱身活動：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動，如：慢跑、課間操等，要把幼兒的身體活動開。
2、幼兒扮小司機(jī)，沿著場地周圍站好。教師頭帶交通警察帽子，手持紅綠燈站在場地中間。
3、玩法：。游戲開始，大家一起念：“大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈兩了向前行�！蹦钔旰�，幼兒兩手模仿扶方向盤開車的'動作，沿著場地周圍前進(jìn)，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
4、活動結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
四、活動總結(jié)：
教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。
幼兒園小班科學(xué)教案3
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進(jìn)行探究活動，提高幼兒動手操作能力。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動：
教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”
1、請個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石
二、認(rèn)識吸鐵石
1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會不會粘在一起。
2、提問總結(jié)：
你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?
它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?
總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。
那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。
3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?
總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?
活動延伸：
我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。
【反思】
1．日常生活中應(yīng)注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。
2．科技教育應(yīng)從小班開始。
通 常的教學(xué)活動中，我們根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度，會更多地對大班的孩子進(jìn)行科技常識方面的教育，而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的.年 齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
幼兒園小班科學(xué)教案4
活動目標(biāo)：
1.探索簡單的降溫方法，大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.能大膽的參與操作活動，體驗(yàn)探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.冷水一杯，熱水一杯。
2.熱水若干杯，扇子，調(diào)羹，冰塊，空杯子，一盆水，水滴，吸管。
3.教師使用的一張記錄紙；紅、綠標(biāo)簽紙；ppt
活動過程：
1.哪杯水熱
a、教師出示兩杯水，王老師這里有兩杯水，請小朋友看看，這兩杯水一樣嗎？誰來摸摸看，請小朋友來摸一摸，有什么不同呢？請個(gè)別幼兒嘗試。對了，熱水還會冒熱氣呢。（一杯冷水，一杯熱水）
b、教師邊貼標(biāo)簽邊小結(jié)說：摸上去燙燙的還會冒熱氣的是熱水，我們給熱水貼上紅色的標(biāo)簽，這杯水摸上去冰冰的，涼涼的是冷水，我們給它貼上藍(lán)色的標(biāo)簽。
2.通過嘗試水變冷
a、哇！這杯水好燙呀，王老師想讓它涼下來，你有什么好辦法來幫幫我，使這杯熱水快點(diǎn)變冷呢？小朋友來說一說。
b、幼兒想辦法：（吹一吹、倒點(diǎn)水、加點(diǎn)冰、電風(fēng)扇。）（多鼓勵(lì)）
c、哦，剛才小朋友想的.辦法可真多，你們想不想來試一試呢？看，王老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了這么多的東西，我們來看看都有些什么呀？（有冰塊、扇子、調(diào)羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）
d、操作要求：王老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一杯熱水，還有這么多的材料，請小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷，還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。做好實(shí)驗(yàn)后回到自己的位子上可以跟好朋友交流�，F(xiàn)在請小朋友每人找一杯熱水，用你們的方法讓熱水變冷吧！記得用好了的材料要放回小框里哦。
e、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
f、集中，討論：請幼兒上來說說自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。（教師幫忙記錄）（多鼓勵(lì)）
g、教師小結(jié)：我們小朋友真棒，想出了這么多的方法讓熱水變冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，現(xiàn)在我們的熱水都變冷了，謝謝你們哦！如果還有其他的方法我們回家可以再試一試哦。
3.經(jīng)驗(yàn)生活化
a、有時(shí)候我們在外面玩的時(shí)候，會玩的很熱，現(xiàn)在夏天到了，我們的身體也會感到很熱，那我們怎樣讓自己的身體涼快些，不那么熱呢？
b、幼兒說說方法：空調(diào)、扇子、吃棒冰、游泳，等等。
c、你們想的辦法真多，老師這里也有一些方法，我們來看看這些方法你有沒有想到，（教師播放ppt），其實(shí)我們有很多方法可以使自己變得涼快些，我們回去再找一找、試一試，明天來告訴老師好嗎？
幼兒園小班科學(xué)教案5
活動目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)操作活動，了解浮沉現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。
3、激發(fā)探索的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道實(shí)驗(yàn)物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。
難點(diǎn)：用“浮起來”和“沉下去”描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1、海洋球、石頭、百寶箱、盛著水的小透明塑料盒人手一份。
2、實(shí)驗(yàn)物品：湯匙、玩具車、積木等幼兒園各種桌面游戲材料若干、三個(gè)框子。
活動過程
1、活動導(dǎo)入
教師：小朋友們早上好，今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的百寶箱，你們想不想指導(dǎo)里面有什么呢？我請小朋友上來摸一摸到底有些什么東西呢？
教師：原來里面有一個(gè)海洋球，還有一塊石頭。除了百寶箱里面摸出來的東西外，老師還有一樣?xùn)|西。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，就是一個(gè)透明的塑料箱，里面還裝著水呢！今天呀，老師就要用這些東西和小朋友們一起來做一個(gè)非常有趣的游戲。這個(gè)游戲的名字叫做“浮沉小實(shí)驗(yàn)”。
2、教師幼兒一起來操作實(shí)驗(yàn)
教師：現(xiàn)在我們就要開始做我們的游戲了。小朋友們請看，老師這里都有些什么東西呀？（裝著水的框子和海洋球）如果老師將這個(gè)海洋球放進(jìn)水里，它會怎么樣呢？它是會沉下去還是會浮起來呢？我們一起來猜猜看吧！我請一個(gè)小朋友來幫助老師把海洋球放進(jìn)水里，我們一起來看看。
教師：哇！這個(gè)海洋球在水面上，它浮起來了。所以，我們的海洋球放進(jìn)水里會怎么樣呀？（會浮起來）
教師：那小朋友們再猜一猜，如果我們將石頭放進(jìn)水里，它又會怎么樣呢？他會像海洋球一樣浮起來嗎？那我請一個(gè)小朋友來試一試吧！
教師：哇！我們的石頭掉進(jìn)水里了，它沉下去了。所以，我們把石頭放進(jìn)水里，他會怎么樣呀？（會沉下去）
教師：原來我們將海洋球放進(jìn)水里它會浮起來，我們將石頭放進(jìn)水里它會沉下去。
3、幼兒自主實(shí)驗(yàn)
教師：其實(shí)，除了海洋球和石頭可以做這個(gè)游戲外，我們還有很多別的實(shí)驗(yàn)材料也可以做這個(gè)游戲。我們來看看還有些什么吧！
教師：原來還有湯匙、玩具車、乒乓球、還有很多我們的玩具積木等。那你們想不想試試這些東西放進(jìn)水里會怎么樣呢？現(xiàn)在我請小朋友來當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)員，自己來動手做實(shí)驗(yàn)。
教師：等會每個(gè)小朋友都會有一個(gè)裝著水的盒子，小朋友們一定要小心不要把衣服弄濕了。老師這里有三框?qū)嶒?yàn)材料，每一組的小朋友用一框?qū)嶒?yàn)材料。小朋友可以自己
選擇兩至三種實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�；顒咏Y(jié)束后，老師會請小朋友拿著自己的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行分享。
4、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
教師：現(xiàn)在我請小朋友來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。上來的小朋友要先跟大家分享你的實(shí)驗(yàn)材料是什么？你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。如果實(shí)驗(yàn)材料會浮起來，我們就把它放在我們紅色的“↑”這邊的'框里，它表示浮，如果它會沉下去，我們就放在綠色的“↓”這邊，它表示沉。紅色的箭頭指向上面，表示這個(gè)東西它會浮起來，綠色的箭頭指向下面，表示它會沉下去。
教師：剛剛我們的小朋友都已經(jīng)做了實(shí)驗(yàn)，也分享了他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，那我們一起再來檢查一遍，看看有沒有材料寶寶回錯(cuò)了家呢？
（教師一框一框的檢查，邊檢查邊引導(dǎo)幼兒說出浮起來或者沉下去）
教師：今天我們做了浮沉小實(shí)驗(yàn)，我們再來看看哪些東西放進(jìn)水里它會浮起來呢？那又有哪些東西放進(jìn)水里會沉下去呢？
5、活動延伸
教師：今天小朋友們用幼兒園的一些材料做了浮沉小實(shí)驗(yàn)，小朋友回家以后也可以回去和爸爸媽媽一起，用家里的材料做這個(gè)小游戲。下次我們再來一起分享。
6、放松音樂
《天空之城》
活動總結(jié)
經(jīng)過本次活動，幼兒可以感受到科學(xué)探索活動的樂趣。但是在幼兒自主實(shí)驗(yàn)中，存在很多不可控因素，教師要靈活把握并處理。在幼兒自主實(shí)驗(yàn)過程中可以引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的材料。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，都離不開水，教師需要準(zhǔn)備足夠的干毛巾，在實(shí)驗(yàn)后將實(shí)驗(yàn)材料上的水擦一擦再展示實(shí)驗(yàn)成果。本次活動只是進(jìn)行了對浮沉現(xiàn)象有
了初步的了解，隨著幼兒年齡的增長，可以慢慢再深入原理的理解。
幼兒園小班科學(xué)教案6
活動目標(biāo)
1。初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。
2。能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1。將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺。
2。幼兒用書、掛圖。
活動過程
1。導(dǎo)入活動。
教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。
2。閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的.外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn)，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。
教師小結(jié)：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。
3。初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
a、閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。
教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？
b、幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認(rèn)識結(jié)果。
c、幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
活動延伸：
閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。
資料包：
云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1。6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。
蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪，能保護(hù)蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。
幼兒園小班科學(xué)教案7
材料準(zhǔn)備：
黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆、玉米、瓜子等各種各樣的種子若干，與豆子種類數(shù)量相同的透明塑料袋和名稱標(biāo)簽若干
制作方法：
分別把每種種子裝在一個(gè)小塑料中，并貼上相應(yīng)的名稱標(biāo)簽。
實(shí)驗(yàn)操作：
請幼兒通過觀察、觸摸認(rèn)識各種各樣的種子，知道它們的名稱。
請幼兒分別按顏色、大小、形狀等對種子進(jìn)行分類。
玩給種子排隊(duì)游戲：每個(gè)幼兒10粒種子（種類不同），請他們按教師的要求對種子進(jìn)行排隊(duì)。
教師指導(dǎo)建議：
引導(dǎo)幼兒觀察并說出種子的外形特征。
分類可以是一級分類，也可以是多級分類。
教師可以給幼兒提供不同的種子排隊(duì)方祛，如從大到小、從小到大、一紅一黃、兩紅一綠等，以培養(yǎng)幼兒的觀察力、辨別力及邏輯思維能力。
拓展與替代：
可以將種子盛在透明的'小玻璃瓶中，然后在教室中布置各種各樣的種子展覽，便于幼兒觀察。
通過圖書、視頻資料，讓幼兒了解更多植物、種子和生長狀況。
科學(xué)小知識：
種子的顏色各種各樣：白色的、黃色的、綠色的、紫色的……種子的形狀也是各種各樣的：圓形的、橢圓形的、扁的……種子的大小也各不相同：有大的、小的�？傊�，種子是各種各樣的。
種子是種子植物的胚洙經(jīng)受精后長成的，一般由祌皮、胚和胚乳三部分構(gòu)成。種皮對胚起保護(hù)作用；胚是新植物的幼體，是種子的主要部分；胚軋是種子貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的地方，供種子萌發(fā)時(shí)胚的生長之用。
幼兒園小班科學(xué)教案8
活動目標(biāo)：
1、通過感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會變成面團(tuán)的變化
3.知道面粉可以做成各種有營養(yǎng)的好吃的食品。
活動準(zhǔn)備
1、教具：面粉的由來ppt，面粉制品圖片展示ppt，視頻展示臺。干面粉若干、水、滴管各一份。
2.學(xué)具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他準(zhǔn)備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。
活動過程：
一、感知面粉的`特性。
（1）讓幼兒觀察：你們看盤子里有什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用多種感官感知：用眼睛看一看。面粉長得什么樣子？用手捏一捏，說一說面粉又是什么樣子？
�。�3）在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：面粉是白色的、細(xì)細(xì)的、軟軟的，沒有氣味。
二、簡單了解面粉的由來。
提問：你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎？（課件演示）
三、感知面團(tuán)的特性
（1）引導(dǎo)幼兒觀察教師將面粉加水變成面團(tuán)的操作過程。
�。�2）幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，說說面粉發(fā)生了什么變化？
（3）再次加水，并揉和，說說變化。
�。�4）小結(jié)：面粉加水后揉和會變成像橡皮泥一樣的面團(tuán)。
四、了解面粉制品
�。�1）面團(tuán)是什么樣子的？你想把面團(tuán)變成什么樣？我們一起來變一變，好嗎？
�。�2）面團(tuán)可以做成什么？
幼兒園小班科學(xué)教案9
材料準(zhǔn)備：
塑料盒（或方便面盒)、碎紙屑、錄音機(jī)、塑料薄膜、橡皮筋
制作方法：
把塑料薄膜用橡皮筋平整地固定在塑料盒上面。
將一些碎紙屑均勻地撒在塑料薄膜上。（見“看不見的聲波圖)
實(shí)驗(yàn)操作：
將錄音機(jī)放在塑料盒旁邊，讓錄音機(jī)的喇叭正對著塑料盒，打開開關(guān)，不斷調(diào)整音量，讓幼兒觀察紙屑的變化。
教師指導(dǎo)建議：
指導(dǎo)幼兒緩慢調(diào)整音量，不要讓聲音突然變大，不要讓幼兒長時(shí)間將音量開到最大，以免影響幼兒的聽力。
播放不同風(fēng)格的樂曲，讓幼兒觀察紙屑的.變化。
拓展與替代：
建議使用音箱代替錄音機(jī)，效果會更明顯，或?qū)⒓垪l貼在音箱上觀察紙條的變化。
科學(xué)小如識
聲波通過空氣傳播。錄音機(jī)的聲音會引起周圍空氣微粒的振動，當(dāng)振動的聲波向外傳播時(shí)，碰到了塑料薄膜，塑料薄膜在受到聲波的沖擊后也振動起來，所以塑料薄膜上的紙屑也會跟著動起來。
幼兒園小班科學(xué)教案10
1、活動目標(biāo)：
1、嘗試用手指印畫并添畫的方法表現(xiàn)扭動的蠶寶寶。
2、愿意幫助蠶寶寶，萌發(fā)喜愛蠶寶寶的情感。
2、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已觀察過蠶寶寶。
2、 幼兒用紙（桑葉形上貼好一些白色的圓）、白色顏料、黑色水彩筆。
3、活動過程：
一、謎語導(dǎo)入。（意圖：回憶蠶寶寶，引發(fā)興趣。）
1、師：今天，老師給你們帶來了一位朋友，猜猜它是誰？
“小寶寶，脫衣裳，脫一件，變個(gè)樣，脫了四件舊衣裳，變成一個(gè)白姑娘�！边@是什么小動物呀？”
2、教師出示范例，引導(dǎo)觀察：
師：蠶寶寶長的什么樣？他們在干什么？蠶寶寶吃桑葉的時(shí)候是怎樣爬的？看看它的身體是怎么扭動的？（可以鼓勵(lì)幼兒用動作表示）
小結(jié)：哦，原來啊蠶寶寶，真有趣，身體一節(jié)連一節(jié)。頭圓圓，腳短短，扭來扭去吃桑葉。
二、操作討論與演示。（意圖：引導(dǎo)表現(xiàn)動態(tài)蠶寶寶的方法，激發(fā)愿意幫助蠶寶寶的情感。）
1、教師邊講故事邊演示。
1）師：春天來了，暖暖的太陽照在圓圓的卵上，又有一些蠶寶寶要鉆出來啦！啪的一聲，卵睜開了眼睛，打了一個(gè)大哈氣，伸出了小腦袋。教師示范用黑色水彩筆畫眼睛和嘴巴。
2）師：啊，好香��！是桑葉的味道！我也要吃到香香的桑葉。可是我的力氣太小，快來幫幫我鉆出來吧！我們今天要用魔法棒（食指）來幫助它哦。輕輕蘸一下魔法液（白色顏料），碰一下蠶寶寶，提醒：蠶寶寶的身體要連在一起，不要斷開哦，這樣蠶寶寶就可以一扭一扭的往前爬了。
3）蠶寶寶有了魔法棒的幫助，開始用力扭動身體，扭一扭，彎一彎，蠶寶寶，鉆出來嘍，香香的桑葉真好吃！教師用手指印畫動態(tài)的`蠶寶寶。謝謝你們的幫忙，讓蠶寶寶吃到了桑葉。
2、請幼兒嘗試。
師：誰來幫助其他的蠶寶寶鉆出來？
1）先把蠶寶寶叫醒，提醒畫眼睛和嘴巴。
2）用魔法棒幫助蠶寶寶鉆出來，蘸一下，碰一下哦。扭啊扭，扭啊扭，蠶寶寶鉆出來，吃到桑葉嘍，謝謝你的幫忙！
小結(jié)：扭啊扭，蠶寶寶，一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出來。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（意圖：嘗試手指印畫并添畫的方法，表現(xiàn)蠶寶寶的動態(tài)）
師：還有很多蠶寶寶需要你們的幫忙，讓我們一起用魔法棒來幫助他們吧！記得蘸一下魔法液，碰一下蠶寶寶，蠶寶寶要用力扭動才能成功哦！
四、作品點(diǎn)評。（意圖：萌發(fā)喜愛蠶寶寶的情感）
請幼兒將作品展示，討論：
1、蠶寶寶鉆出來了沒有？它是怎樣扭動的？
2、蠶寶寶的好朋友找到了嗎？和蠶寶寶說句心里話吧！
幼兒園小班科學(xué)教案11
活動目的：
1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。
活動重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對。
活動準(zhǔn)備：
1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
3、錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2、出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。
1、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）
三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動：將幼兒制作的`罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
活動后的反思：在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。
這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。
幼兒園小班科學(xué)教案12
微課設(shè)計(jì)意圖：
本活動來源于小班科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容。幼兒比較高矮的已知經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有水平是通過目測對比較高矮，特別是兩個(gè)人比較高矮，并不能用正確的方法比較，而且在兩人比較高矮的過程中會出現(xiàn)踮腳、腿彎曲、身體不夠挺拔等現(xiàn)象，且日常教學(xué)中這一點(diǎn)很難直觀呈現(xiàn)。《指南》科學(xué)領(lǐng)域中也明確提出：34歲幼兒要能感知和區(qū)分物體的高矮。因此，設(shè)計(jì)了本微課，希望通過信息技術(shù)讓幼兒更便于理解。
活動目標(biāo)：
1.用正確的方法判斷兩個(gè)物體的高矮。
2.嘗試在比較的基礎(chǔ)上對多個(gè)物體進(jìn)行高矮排序。
3.積極思考，感知數(shù)學(xué)活動的有趣。
活動重點(diǎn)：
用正確的方法判斷兩個(gè)物體的高矮。
活動難點(diǎn)：
能對多個(gè)物體進(jìn)行高矮排序。
教學(xué)策略選擇：
情境展示法：用情境對話的方式呈現(xiàn)問題，引發(fā)幼兒思考。
直觀展示法：將正確比高矮的方法直觀呈現(xiàn)。
游戲法：用游戲激發(fā)幼兒的積極探索。
操作法：讓闖關(guān)游戲中讓幼兒觀察、比較、操作。
驗(yàn)證法：幼兒每闖一關(guān)，教師都會展示正確的.結(jié)果，以便給幼兒驗(yàn)證。
活動過程：
一.情境導(dǎo)入，引出問題。
�。ㄒ唬┙處熞载堫^鷹老師角色導(dǎo)入問題。
鼠小弟和鴨姐姐比高矮，誰高誰矮？引發(fā)幼兒思考。
（二）用鼠小弟和鴨姐姐對話的方式，呈現(xiàn)三種不正確的比高矮的方法。比如：幼兒在生活中比高矮會出現(xiàn)踮腳、腿彎曲、身體不夠挺拔等情況。
�。ㄈ┮l(fā)幼兒思考、討論，三種比高矮的方法是否正確。
二.直觀呈現(xiàn)正確比高矮的方法。
第一種：直接比較的基礎(chǔ)上判斷鼠小弟和鴨姐姐誰高誰矮？
第二種：直接比較的基礎(chǔ)上判斷鼠小弟和鴨姐姐誰高誰矮？
第三種：用測量工具間接比較，判斷鼠小弟和鴨姐姐誰高誰矮？
呈現(xiàn)方法中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注鼠小弟和鴨姐姐比高矮的三個(gè)要點(diǎn)：
�。�1）要站在同一水平線上。
（2）身體要挺直。
�。�3）頭頂處為高度線。
三.比高矮游戲大闖關(guān)。
創(chuàng)設(shè)三關(guān)游戲，讓幼兒運(yùn)用比高矮的正確方法進(jìn)行練習(xí)。
第一關(guān)，讓幼兒將三只動物按照從高到矮的順序排序。
第二關(guān)，讓幼兒將五只動物按照從高到矮的順序排序。
第三關(guān)，讓幼兒將七只動物按照從高到矮的順序排序。
四.活動延伸：比一比，排一排。
在生活和游戲中實(shí)踐操作。
�。ㄒ唬┖秃门笥驯缺雀甙�
�。ǘ┰趨^(qū)域活動中，將物品進(jìn)行高矮排序。
幼兒園小班科學(xué)教案13
學(xué)情分析
隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，各種商品的包裝也越來越美觀。生活中各種各樣的包裝瓶，不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且造型美觀�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我利用并挖掘生活中不同外形、不同質(zhì)地、不同用途的廢舊瓶子的教育價(jià)值，為幼兒提供探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣，也能幫助幼兒了解瓶子與人們生活的關(guān)系。于是，我和孩子們收集了生活中的廢舊瓶子，進(jìn)行了簡單裝飾，并根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，“瓶娃娃”命名課題，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、觀察瓶娃娃的外形特征，了解它們的用途。
2、能清楚地表述觀察的結(jié)果。
3、體驗(yàn)探索瓶娃娃的樂趣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：把生活中各種各樣的空瓶子洗干凈，裝扮成瓶娃娃(數(shù)量多于幼兒)；豆子若干；塑料盒若干。
活動過程
1．激發(fā)興趣
(1)向幼兒介紹瓶娃娃
師：老師帶來了很多可愛的、漂亮的瓶娃娃，你可以挑一個(gè)最喜歡的瓶娃娃做你的好朋友。
(2)幼兒挑選最喜歡的瓶娃娃
師：我們可以看一看、摸一摸、抱一抱、比一比，挑出自己最喜歡的一個(gè)瓶娃娃，開始吧。
分析：把瓶子裝飾成娃娃，賦予瓶子生命，既激發(fā)了幼兒的探究欲望又喚起了幼兒愛護(hù)瓶子的意識，不僅符合幼兒泛靈論的心理特點(diǎn)，也體現(xiàn)了人與周圍事物、與自然和諧共處的新型環(huán)保理念。
2．和瓶娃娃做朋友
幼兒通過看一看、摸一摸、抱一抱、比一比，初步感知瓶娃娃的外形特征，并挑出自己最喜歡的瓶娃娃做朋友。
師：抱著你最喜歡的瓶娃娃，輕輕地坐到小椅子上休息一會兒吧。
分析：請幼兒選一個(gè)自己最喜歡的瓶娃娃做朋友，讓幼兒從小就學(xué)會對眾多事物進(jìn)行鑒別，學(xué)會在眾多物品中有主見地選擇，充分體現(xiàn)了尊重和鼓勵(lì)幼兒不同于他人的個(gè)性發(fā)展的教育理念。
3．表述瓶娃娃的外形特征
(1)請幼兒說說喜歡瓶娃娃的原因
師：這個(gè)瓶娃娃是你最喜歡的，是嗎?那你喜歡它的什么地方?(喜歡它的個(gè)子高高的、喜歡它胖胖的、喜歡它大大的腦袋、喜歡它身上的紅顏色……)
(2)觀察瓶娃娃身上的'顏色
師：那你的瓶娃娃身上有哪些顏色呢?（紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色、紫色)
(3)探索摸一摸、捏一捏瓶娃娃的感覺
師：瓶娃娃喜歡小朋友來摸摸它、捏捏它。來，摸一摸，有什么感覺呀？ (滑滑的、很光滑)
師：再捏一捏，有什么感覺呀?(軟軟的、硬硬的)
(4)比一比瓶娃娃，看能發(fā)現(xiàn)什么，并用語言和動作進(jìn)行表述。
師：把你的瓶娃娃和小伙伴的瓶娃娃放在一起比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么?
(通過比較，幼兒發(fā)現(xiàn)有的瓶娃娃高高的、有的瓶娃娃矮矮的、有的瓶娃娃胖胖的、有的瓶娃娃瘦瘦的)
師: (小結(jié))我們喜歡的瓶娃娃身上的顏色各不一樣，有紅的、有黃的、有綠的、有藍(lán)的，還有黑的；摸上去滑滑的；捏一捏，有的瓶娃娃軟軟的，有的瓶娃娃硬硬的；它們的大小也不一樣，有的高高的、有的矮矮的、有的胖胖的、有的瘦瘦的，個(gè)個(gè)可愛極了。我們的瓶娃娃不僅漂亮，它還有很多本領(lǐng)呢，誰來說一說，它有什么本領(lǐng)?
分析：心理學(xué)研究告訴我們，個(gè)體參與活動使用的感官通道越多，感知效果越好。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我不局限于讓幼兒單一地用語言表述瓶子。并引導(dǎo)幼兒用自己的肢體語言進(jìn)行表述。幼兒的積極性被充分調(diào)動起來，他們用蹲下甚至趴下的方式表示瓶子矮矮的，用踮腳、伸長手臂的方式表示瓶子高高的。
4．了解瓶娃娃的用途
幼兒說說瓶娃娃的本領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒借助豆寶寶，讓自己的瓶娃娃會唱歌。
分析：在引導(dǎo)幼兒讓自己的瓶娃娃唱歌時(shí)，幼兒自己動手，把豆子裝入瓶中，不僅鍛煉了手部的小肌肉，還讓幼兒感受到與瓶娃娃交朋友的快樂，獲得成功的體驗(yàn)。
幼兒園小班科學(xué)教案14
活動名稱:
大家滾起來(科學(xué))
活動目標(biāo):
1、能積極嘗試那些物品可以動。
2、體驗(yàn)自己身體滾動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
１、 球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
�。�、 適合滾動的場所、墊子。
活動過程：
１、 探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。
�、� 玩一玩準(zhǔn)備的.東西，說說哪些東西會滾。
�、� 找一找。教室里有哪些東西會滾，交流找到的是什么。
�、� 找一找操場上有哪些東西會滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動的。
�。病� 探索身體滾動。
① 介紹游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說“乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來。
② 幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。
③ 躍然自由滾動，說說自己像什么。
３、自由組合練習(xí)滾動。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。
幼兒園小班科學(xué)教案15
活動名稱
它們是一組
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。
2．指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備
1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3．不同顏色、大小、形狀的積木若干。
活動過程
1．參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認(rèn)為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來，并說出為什么。
2．請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的'方法、產(chǎn)地等分類)
3．指導(dǎo)幼兒對積木進(jìn)行分類，如圖4-5所示。參考提問： (1)請小朋友想一想，畫一畫，把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?(2)請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類)。
活動延伸
在日常生活中，教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
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