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幼兒大班語言教案《七彩下雨天》（精選8篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒大班語言教案《七彩下雨天》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 1
活動目標
1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境，體驗想象的美好。
2.能關(guān)注畫面細節(jié)，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
3.自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起XX的雨，……”來講述繪本內(nèi)容。
活動準備
《七彩下雨天》PPT圖片。
活動重點
關(guān)注畫面細節(jié)，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
活動難點
能用“如果下起XX的雨，……”的句型來講述畫面內(nèi)容。
活動過程
(一)出示PPT圖片，描述自己對雨的感覺
師：1.你見過的雨是怎么樣的?下雨會發(fā)出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺?雨是什么顏色的?你有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你覺得會怎么樣?
2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。
(二)觀察封面，嘗試用“如果下起XX的雨，……”來進行猜想
師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)
師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!
(三)自主閱讀，嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內(nèi)容。
師：說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)
(四)集體閱讀，感受書中的優(yōu)美意境
師：我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的.圖畫書《七彩下雨天》吧!
師：小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎么見到的?(幻想)其實彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時候才會出來嗎?
小結(jié)：當太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。
活動延伸：
戶外活動：制造彩虹。
幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 2
設(shè)計意圖：
一個和千千萬萬喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天，開始了一段美麗、神奇、夢幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個多彩的世界交談、做游戲，這不是天真的胡思亂想，而是對美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的心靈禮物。你看見過七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學語的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的長者們，在這一刻，請靜下心來，屏住呼吸，張開心靈的眼睛，一起去感受一場天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的`是想象。
活動目標：
1、自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。
2、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達下雨天的情景。
3、感受色彩帶來的樂趣，體驗想象的美好。
活動重點：
自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。
活動難點：
能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達想象中下雨天的情景。
活動準備：
幼兒對顏色聯(lián)想的經(jīng)驗準備，彩色水，畫紙，油畫棒，貼紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、聽聲音（下雨聲）
教師提問：“你聽到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）。那雨又是什么形狀��？”（圓形、水滴形）
2、有個叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一個想法？出示PPT第5頁，如果下起彩虹色的雨，會是什么樣的�。咳藗儠趺聪�，動物們會怎么樣呢。幼兒猜測回答。
3、觀看書的前環(huán)襯和后環(huán)襯對比你發(fā)現(xiàn)了什么？
（兩幅圖是一樣的，上面都有誰。）教師：開著飛機撐著傘往前開會遇到什么呢？請小朋友們自己翻開書，看一看，想一想，說一說！
4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。教師你都看到了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書，放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處）
5、發(fā)放便簽，請把你喜歡的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽。（教師請孩子上來說，引導(dǎo)幼兒說出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點點一樣，好嚇人。）
6、如果沒有小朋友貼最后一頁（提示最后一頁和前面有什么聯(lián)系嗎？）誰能發(fā)現(xiàn)？王老師喜歡最后一頁，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。
7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽（播放PPT）。我們一起來完整的把她欣賞一遍吧，請小朋友們仔細傾聽喲。
8、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢？請小朋友們開動腦筋想一想，（說三個作為示范，如果下起綠色的雨，就像從天空上下草一樣，小兔子小羊就會每天吃的飽飽的）王老師已經(jīng)把彩色的雨準備好了，選一個你喜歡的，你想象一下如果下起你選擇的顏色，大自然會變成什么樣子呢？請你用油畫棒畫下來，完成后再給大家分享你的下雨天好嗎？
9、幼兒分組繪畫：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂播放完停止操作）
10、兩位教師拉住橫幅展示，請幼兒逐個表達。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來，酸酸甜甜的�！�
11、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區(qū)，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 3
設(shè)計意圖
開展了《七彩下雨天》的教學后，我問孩子們：如果你是龍王，你要下什么樣的雨呢？孩子們立馬開始了五花八門的想象！藝術(shù)是幼兒表達自我的另一種方式�！毒V要》中指出“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”。于是我挖掘繪本中的語言規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)想象的空間，在幼兒理解故事的.基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)活動《七彩下雨天》。讓幼兒在活動中自己使用繪畫材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨”，從而繪制新的繪本故事。
活動目標
1、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫語言表達自己喜歡的下雨天的情景。
2、能較合理的安排畫面，體驗自制圖書的樂趣。
活動準備
1、音樂《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》。
2、報紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的夾子、記錄紙、盤子8個
活動過程
一、閱讀圖書，關(guān)注細節(jié)部分，萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。
(1)教師出示圖書，引導(dǎo)幼兒回憶書名后提出看書的要求：仔細觀察書中以前沒有注意看的地方，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(2)幼兒自主閱讀。
(3)幼兒集中交流，介紹自己發(fā)現(xiàn)的細節(jié)。
(4)教師小結(jié)：小女孩的想象可真有意思。如果可以給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?
(5)分組討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
二、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，播放鋼琴曲《雨的印記》。
1、現(xiàn)在請小朋友們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來，你可以選擇你喜歡的工具來作畫，四人為一組。
2、在作畫時提醒幼兒注意畫面的安排，突出主題，給所畫的東西用點、線、面進行裝飾，保持畫面的干凈。
三、作品展示。
1、請小朋友們把畫夾在繩子上。
2、請你們來說說你喜歡幾號作品？為什么？
四、延伸活動
師幼合作設(shè)計圖書封面，將作品裝訂成冊，投放到圖書角，供幼兒反復(fù)欣賞。
幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 4
活動目標
1.欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2.學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。
3.理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動準備
1.ppt（演示文稿）。
2.教師大的記錄表
活動過程
(一)回憶下雨情景
師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）
師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
(二)欣賞散文詩
1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受
師：有一天，天空下起了雨，一個小女孩坐在窗前，看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么？
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？
�。�2）師：那如果天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動物們會怎么樣？如果天空下起橙色的雨呢，你又感覺怎么樣？如果天空下起藍色的雨呢？
2.完整欣賞，初步感受散文詩的`意境。
（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教師邊演示ppt邊配樂朗誦。）
（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？
3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。
師：我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
(三)理解朗誦
1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2.選擇自己認為最美的段落朗誦。
3.再次集體跟讀。
(四)創(chuàng)編散文詩
1.幼兒自由創(chuàng)編。
2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。
(五)介紹繪本
師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 5
活動目標：
1．仔細觀察畫面內(nèi)容，大膽想象，樂意表達自己對故事內(nèi)容的理解，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2 .學習用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的情景，感受色彩帶來的愉悅感，提升審美能力。
活動準備：
課件，事先畫好的圖，大刷子，大盤子，報紙、水粉顏料（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫），油畫棒，刷子、盤子18個、圖畫紙人手一份 、鋼琴曲《雨的印記》
活動過程：
一、 閱讀繪本內(nèi)容：
今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來聽聽吧！
出示圖1：在這樣的一個灰蒙蒙的天氣里，住在樓上的小女孩坐在窗前，看著從天上落下來的雨在想什么呢？我們來猜一猜？
1．小女孩想如果下起紅色的雨，她會覺得怎么樣？瞧，小姑娘現(xiàn)在的表情是怎么樣的呢？
2．這時天上又下起了什么顏色的雨？橙色的雨有什么特別的地方？哇！雨滴里有橙子，雨就會變成什么�。浚ǔ戎┻�?圖上的變色龍都在干什么？你們也伸出舌頭嘗一嘗橙子雨是什么味道的？
3．如果天上下起了黃色的雨，又會是怎樣的呢？空中飛來了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請你們飛到自己的在座位上吧！
4．天上下了紅色的、橙色的、黃色的雨，接下來又會下什么顏色的雨？這下要你們來動動腦筋，覺得下什么顏色的雨，會讓這個世界變得更美麗?
當幼兒說到綠色時提問：我們一起來看看到底會是什么顏色呢？
5．青色的雨
提問：下起青色的雨，鯨魚嚇了一跳，這是為什么呢？
6．藍色的雨
緊接著雨又變成藍色的，小女孩把藍色的雨想象成是外婆晾在外面的藍裙子，你覺得想什么啊？
7．紫色的雨
這時候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來像什么呀？
出示封面圖：小姑娘想的下雨天可真美，所以啊，這個故事就有了一個美麗的名字《七彩下雨天》
現(xiàn)在請大家仔細觀察圖畫的內(nèi)容，我們完整的欣賞一遍故事吧！
二、教師講解示范油水分離的作畫方法
1、故事中的小女孩的'想象可真有意思，老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了（在夏天的一個下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍色的雨）
小結(jié)：老師先用蠟筆在紙上作畫，當我下起藍色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現(xiàn)出來而不會被雨水覆蓋。
2、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
三、幼兒分組繪畫： 播放鋼琴曲《雨的印記》
現(xiàn)在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。
1、介紹作畫工具（請幼兒先用蠟筆作畫，然后涂上背景色）
2、交代操作要求
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拍照并展示幼兒的作品
請幼兒介紹自己的作品，我們現(xiàn)在把畫帶出去晾干，然后把大家的畫裝訂起來，做一本我們班小朋友的《七彩下雨天》好嗎？
幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 6
活動目標：
1.理解繪本內(nèi)容，感受七彩下雨天的美景。
2.能自主觀察畫面，大膽地在集體面前表述自己的理解和想象。
3.感受不同的色彩給人帶來的不同的感受。
活動過程：
一、聲音導(dǎo)入
師：下雨啦，瞧，小女孩一會豎起耳朵聽，一會伸出手摸摸雨滴，咦，這個雨怎么是沒有顏色的呢？突然一個想法蹦了出來。
二、欣賞繪本
1.集體閱讀紅色的雨，拓寬幼兒想象力
師：小女孩的想法是什么？紅色的雨可能會是什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)語兒說一說，根據(jù)幼兒回應(yīng)進行小結(jié)）
小結(jié)：你們的想法真奇妙，這真是一件很意思的事情。
2.分組閱讀片段，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并講述
師：除了下紅色的雨，小女孩還會想到下什么顏色的雨呢？
（幼兒分組自由閱讀）
3.分享交流，用好聽的語言大膽表達自己的感受
師：誰來說說小女孩還想到了什么顏色的雨，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事？
（1）橙色的雨
師：變色龍伸出了舌頭嘗嘗橙子雨的味道，還有誰也在嘗呢？
你們想喝嗎?
�。◣熡咨斐錾囝^嘗橙汁）
小結(jié)：小女孩想到了橙色的橙子雨，給人酸酸甜甜的感覺。小女孩還想到了什么顏色的雨呢？
�。�2）黃色的雨
師：你看到了些什么？蝴蝶的心情怎么樣？
如果你是蝴蝶你會在黃色的雨中做什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想象并進行表演）
小結(jié)：黃色的雨能帶給人優(yōu)美的感覺。
�。�3）綠色的雨
師：你能完整的說說你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
（導(dǎo)幼兒觀察觀察畫面說說房子、車子等變成綠色了）
師：整個世界都變成了綠色，給人們帶來了綠意融融的'感覺，什么是綠意融融?
�。ㄐ�、小草都在茁壯成長，到處都是綠色。）
小結(jié)：原來下綠色的雨會給人帶來希望的感覺。
�。�4）青色的雨
師：發(fā)生了什么有趣的事情？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察鯨魚表情，為什么會這樣？）
小結(jié)：青色的雨可真有意思。
�。�5）藍色的雨
師：你覺這條裙子怎么樣？給你什么感覺？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從裙子的顏色、動態(tài)、主人進行講述）
小結(jié)：在藍色的雨中我們感受到了溫暖。
�。�6）紫色的雨
師：誰能完整的說說你的發(fā)現(xiàn)？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察小動物、人們的動作、表情、變化）
小結(jié)：紫色的葡萄雨太有趣了。
4.回憶并說說自己最喜歡的雨
師：你最喜歡什么顏色的雨？你在這個雨中有什么感覺？
小結(jié)：原來不同顏色的雨會給人帶來不同的感受。
5.講述故事結(jié)尾
師：小女孩想這七彩雨可真美��！就在這時，快看！這是什么呀？
�。ǔ鍪静屎鏟PT）
小結(jié)：原來剛剛真的下的是彩虹雨，我們看不到它就是因為它被云彩遮住了。
三、活動延伸
天空還會下什么顏色的雨?還會發(fā)生什么有趣的故事?請你好朋友想一想、說一說、畫一畫。
幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 7
一、教學目標
理解故事內(nèi)容，感受七彩下雨天帶來的奇妙和美麗。
能夠大膽想象，用語言表達自己對不同顏色雨的感受和聯(lián)想。
提高幼兒的語言表達能力和想象力。
二、教學重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受七彩雨的奇妙。
難點：大膽想象并表達對不同顏色雨的感受和聯(lián)想。
三、教學方法
講述法、討論法、想象法、表演法。
四、教學準備
繪本《七彩下雨天》。
各種顏色的卡片。
音樂《雨中漫步》。
五、教學過程
導(dǎo)入
�。�1）播放音樂《雨中漫步》，讓幼兒感受下雨的氛圍。
�。�2）提問：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？為什么？
講述故事
（1）教師展示繪本，講述故事《七彩下雨天》。
�。�2）提問：故事里都下了哪些顏色的.雨？這些雨給小女孩帶來了什么？
討論與想象
�。�1）將幼兒分成小組，討論不同顏色的雨會帶來什么。
（2）每組推選一名代表，分享小組的討論結(jié)果。
�。�3）教師根據(jù)幼兒的回答，用卡片展示不同顏色雨的聯(lián)想。
表演
（1）讓幼兒選擇自己喜歡的一種顏色的雨，用動作和表情表演出這種雨帶來的感受。
�。�2）請幾位幼兒上臺表演，其他幼兒觀看并評價。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)故事內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)。
�。�2）提問：小朋友們，你們希望下一場什么樣的雨呢？
延伸活動
�。�1）在美工區(qū)，讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己心中的七彩雨。
�。�2）在語言區(qū)，投放繪本《七彩下雨天》，供幼兒自主閱讀。
幼兒大班語言教案《七彩下雨天》 8
一、教學目標
欣賞繪本畫面，感受色彩之美。
通過觀察、想象和表達，提高幼兒的語言能力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。
二、教學重難點
重點：欣賞繪本，感受色彩美，提高語言表達能力。
難點：發(fā)揮想象，用生動的語言描述不同顏色雨的場景。
三、教學方法
觀察法、提問法、引導(dǎo)法、創(chuàng)作法。
四、教學準備
《七彩下雨天》繪本及 PPT。
彩色畫筆和畫紙。
輕柔的音樂。
五、教學過程
情境導(dǎo)入
�。�1）播放輕柔的音樂，教師用神秘的語氣說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神奇的地方，那里正在下著一場特別的雨�！�
（2）展示繪本封面，引起幼兒興趣。
繪本閱讀
�。�1）教師逐頁展示繪本 PPT，講述故事。
（2）提問：小女孩看到了哪些顏色的雨？這些雨像什么呢？
觀察與想象
（1）再次播放 PPT，讓幼兒仔細觀察畫面。
�。�2）引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也在七彩雨中，會看到什么、聽到什么、感受到什么？
語言表達
（1）鼓勵幼兒用自己的語言描述想象中的七彩雨場景。
�。�2）教師對幼兒的表達進行點評和補充。
創(chuàng)意繪畫
�。�1）分發(fā)畫筆和畫紙，讓幼兒畫出自己心中的.七彩雨。
�。�2）幼兒繪畫時，教師巡回指導(dǎo)。
作品展示與分享
�。�1）請幼兒展示自己的作品，并講述畫中的故事。
�。�2）其他幼兒進行評價和交流。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本次活動，強調(diào)七彩雨的美麗和神奇。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中多觀察自然現(xiàn)象，發(fā)揮想象力。
延伸活動
�。�1）在科學區(qū)投放有關(guān)雨的形成的實驗材料，讓幼兒探索雨的奧秘。
（2）在閱讀區(qū)增加更多與自然現(xiàn)象相關(guān)的繪本，供幼兒閱讀。
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