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幼兒園大班《水族館》教案

時(shí)間:2023-05-26 13:09:14 方宇 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班《水族館》教案(精選6篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班《水族館》教案,歡迎大家分享。

幼兒園大班《水族館》教案(精選6篇)

  幼兒園大班《水族館》教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感應(yīng)曲式A-A-B。

  2、學(xué)習(xí)戲劇表演。

  3、熟悉曲子《水族館》、了解作者。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶

  活動過程:

  1、圖卡介紹水中生物。

  你們?nèi)ミ^水族館嗎?(海底世界)看到了哪些小動物。

  2、配詞律動。

  小金魚最喜歡干什么?游泳怎樣游?吹泡泡怎樣吹?(學(xué)一學(xué))

  教師整首演唱歌曲,并和孩子一起表演。(不配樂)

  3、聽音樂學(xué)唱歌曲。

  全體聽音樂,學(xué)習(xí)歌曲。

  邊學(xué)唱歌曲,邊表演律動。

  4、看動畫片:課件《水族館》。

  請大家來看動畫片。(邊出示圖片邊唱歌)

  介紹{:||}反復(fù)記號。

  嘗試演唱歌詞。(不配樂)

  5、替換語詞和律動。

  剛才我們說了,水族館里有很多的小動物,那除了金魚還可以唱我是一條xx?

  幼兒嘗試演唱第一句。

  6、全曲律動扮演。

  要求:所有的魚類都要到水中游玩,大鯊魚只能在“泡泡吹得好高”的時(shí)候出來,其余的小魚要逃跑,“吸——吹”的時(shí)候,小魚把大鯊魚哄走。

  7、介紹曲子名稱、作者。

  圣!秳游锟駳g節(jié)》之《水族館》

  8、幼兒操作

  幼兒聽著音樂節(jié)奏,給不完整的圖譜畫上泡泡。

  活動反思:

  通過故事引導(dǎo),在圖譜、律動的啟示下,孩子們很快掌握了曲式。在活動中,孩子們傾聽音樂時(shí)的專注及參與游戲的熱情,讓我再次感受到了奧爾夫音樂教學(xué)的魅力—它緊緊地抓住了孩子們好動、愛玩的天性,讓孩子們在輕松、自然的狀態(tài)下主動地學(xué)習(xí)。

  在進(jìn)行律動表演中,我發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很投入∶歌唱的聲音低低的,行動非常謹(jǐn)慎,像怕碰破了水中泡泡一樣。那情景就像一幅寧靜的水中畫面。可讓我始料不到的是:律動表演剛結(jié)束,一個(gè)孩子輕喘著氣,拍著胸口說:“老師,這音樂好嚇人吶!”“你感覺到什么了呢?”我趕緊問到!昂孟笪页恋搅撕5滓粯印!保ㄟ@孩子對間奏的感受較強(qiáng)。)“我感覺得像是一只大鯊魚游來要咬我!币粋(gè)孩子插嘴道,一些孩子聽到了紛紛在一旁作大鯊魚咬小魚的動作。“讓我們來邊聽音樂、邊玩大鯊魚的游戲好嗎?”看到孩子的興趣很高,我趕緊向他們提議!昂!”、“好!”“可是變成了大鯊魚后,歌詞怎么唱呢?”在我的`啟發(fā)下,很快地一股新的語詞出現(xiàn)了:我是一條鯊魚,我是一條鯊魚,我的肚子餓了,我要吃小魚。(間奏)由上自下四處找小魚。段這邊許多小魚,這邊許多小魚,追——抓,追——抓,抓抓抓抓。(最后一段)追著一群小魚逐漸遠(yuǎn)去。在分配好角色后,我又組織孩子邊聽音樂,邊唱邊玩“大鯊魚來了”的游戲,孩子們在游戲中表現(xiàn)得更加熱情投入。(我想這與學(xué)前班孩子年齡較大,喜歡刺激性游戲性有關(guān))活動結(jié)束后,我進(jìn)行了反思:雖然我組織的這一次活動,因節(jié)外生枝而沒有按教師用書上的活動流程來進(jìn)行。但一想到我們教育的最終目的是:讓孩子在教育過程中,輕松愉快、積極主動地學(xué)習(xí)。

  幼兒園大班《水族館》教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、通過語詞與律動感應(yīng)曲式。

  2、初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜,運(yùn)用樂器敲奏。

  3、運(yùn)用塑料袋進(jìn)行音色探索。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動重難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):感應(yīng)曲式。

  活動難點(diǎn):音效探索活動。

  活動準(zhǔn)備

  奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個(gè)、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋(均與幼兒人數(shù)相等)。

  音樂分析:

  這首樂曲選自《動物狂歡節(jié)》中的水族館。整首樂曲優(yōu)美愜意,曲式為A間A間B尾。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中,猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階,猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。

  活動過程

 。ㄒ唬┕适乱龑(dǎo):正當(dāng)玩得開心時(shí),滋滋小蜜蜂飛來了,他也想玩泡泡。

 。ǘ┲w造型:泡泡造型

  幼兒發(fā)表各種泡泡的造型,老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。

  1、鼓聲:泡泡造型律動/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……

  2、吊镲:變換泡泡造型。

 。ㄈ┕适乱耄核屦^里,魚兒也吐著泡泡玩游戲……

 。ㄋ模┱Z詞與律動:水底世界

  1、水底生物律動模仿扮演。

  全班分四組,以各式道具裝扮。如:飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……

  2、語詞與律動

 。1)各組隨音樂扮演水中生物練習(xí)。

 。2)配詞律動:學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。

 、貯段語詞:我是一條金魚,我是一條金魚,水中世界多么美麗實(shí)在真有趣

 、陂g奏:下行律動/由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。

  ③B段語詞:泡泡吹得好高,泡泡吹得好高,吸,吹,吸,吹,拍拍,拍拍×2次。

  ④最后一句:下行律動/由上而下,站起轉(zhuǎn)圈,拍泡泡結(jié)束。

  (五)圖形感應(yīng)曲式:A—間奏—A—間奏—B—尾奏

  1、老師畫出曲式圖譜,并教唱語詞。

 。1)A段:畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。

  (2)間奏:下行泡泡。

 。3)B段:旋律高低泡泡。

 。4)尾奏:下行泡泡。

  2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。

  3、銅碰鐘

  (1)A段語詞:唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節(jié)奏。

 。2)B段語詞:同上。

  (3)間奏和尾奏:銅碰鐘隨音樂強(qiáng)弱演奏拍子。

  (六)音色探索:小魚吹泡泡

  1、塑料袋音色探索。如:揉、捏、抓、拍……

  2、塑料袋氣球

 。1)音樂A段:以塑料袋當(dāng)魚,舞動游泳。

  (2)音樂B段:轉(zhuǎn)緊封口,以泡泡魚做律動。

  (3)間奏和尾奏:模仿小魚游泳律動,感應(yīng)高低旋律。

  活動反思:

  在暖身部分的泡泡造型環(huán)節(jié)中,我利用故事引導(dǎo)來激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲。故事情節(jié)設(shè)計(jì)故事引導(dǎo):出示掛圖P1、 P2,引導(dǎo)孩子們講述—:“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐,蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒,讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜,小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的'泡泡禮物呢?”

  本次活動,我設(shè)置了懸念,引導(dǎo)孩子們由猜測過度到表演,讓孩子們在不知不覺中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動。這樣一來,活動氣氛熱烈了,孩子們進(jìn)入了玩音樂的狀態(tài)。(引導(dǎo)語:寶寶吹了許多會變魔術(shù)的泡泡,有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……)在聽鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時(shí),孩子的經(jīng)驗(yàn)就第一個(gè)環(huán)節(jié)來說,有所提升。孩子的造型變換無窮,創(chuàng)造欲望被充分激發(fā)。

  暖身活動的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時(shí),也為“水底生物律動模仿”環(huán)節(jié)做鋪墊。律動模仿讓孩子們又掀起一個(gè)創(chuàng)造的小高潮,(第一遍音樂)海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會,孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。

  配詞律動環(huán)節(jié)(幼兒圍圈坐)

  第一小組按備課環(huán)節(jié)進(jìn)行:三遍音樂完成。第一遍音樂,老師邊做律動邊默唱;第二遍音樂,幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動;第三遍音樂,是加強(qiáng)第二遍音樂的內(nèi)容。出現(xiàn)情況:默唱時(shí),老師夸張的表情和嘴型十分吸引幼兒,可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點(diǎn)牽強(qiáng),因?yàn)楹⒆觽冞沒有掌握語詞,使得孩子們只顧做律動而不注意語詞了。與我設(shè)想的效果有所出入。第二小組活動時(shí),我在第二遍音樂的形式上做了調(diào)整:幼兒坐著,隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。這樣一來,孩子們有了第一遍音樂的仔細(xì)傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動,幼兒對整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動表演就順手多了。

  由于配詞律動環(huán)節(jié)孩子已經(jīng)初步熟悉語詞,所以在圖形感應(yīng)曲式環(huán)節(jié),孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜,對曲式的掌握上就事半功倍了。

  幼兒園大班《水族館》教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  本活動選取了與樂曲緊密聯(lián)系的水草和小魚作為代表,以小草生長和小魚探望的情節(jié)幫助幼兒學(xué)習(xí)樂曲結(jié)構(gòu),以情節(jié)交替推進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)動作,整個(gè)設(shè)計(jì)渾然一體,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖譜、節(jié)奏卡

  2、光碟、dvd

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲的旋律,通過游戲了解樂曲結(jié)構(gòu)和各段音樂的性質(zhì);

  2、嘗試用身體各部分的扭動和手臂不同方位的動作表現(xiàn)樂曲形象;

  3、學(xué)習(xí)用身體動作及面部表情表達(dá)對同伴的關(guān)心,體會與朋友交往的

  愉悅心情。

  4、創(chuàng)想水草和小魚的造型,開心的跳一跳

  活動過程:

  一、熱身活動(要求教師精神飽滿)

  二、問好

  三、定向(語言的`導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,聽到音樂看到了什么?想到了什么?有什么感覺?是關(guān)于誰的故事?)

  小朋友們,你們喜歡聽音樂嗎?你聽過什么樣的音樂?今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的音樂樂曲,請小朋友們聽一聽。

  四、欣賞音樂

  五、分享幼兒對音樂的感受

  六、熟悉樂曲,感受音樂結(jié)構(gòu)(再定向:出示圖譜、故事引導(dǎo)教材設(shè)定的內(nèi)容,進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和感受分析)

  1、聽了音樂后你感覺心情怎么樣?你覺得它聽起來是雄壯有力的?還是輕柔歡快的?

  2、出示圖譜,介紹曲名《水族館》,讓幼兒觀察圖中都有什么?猜一下圖中他們都在干什么?發(fā)生了什么事?

  3、情境導(dǎo)入:在水族館里住著一只兇猛的動物,他都很久都沒有吃到食物了,原來是水族館的小魚和水草成為了好朋友,當(dāng)它出現(xiàn)了,小魚就被水草藏起來了

  幼兒邊聽音樂,看著圖譜,邊說語詞

  4、熟悉樂曲,介紹曲式結(jié)構(gòu)。

  七、隨圖譜欣賞音樂

  聽音樂指圖,感受圖標(biāo)和音樂關(guān)系

  八、解決重難點(diǎn)(節(jié)奏曲式結(jié)構(gòu)等)

  九、創(chuàng)編動作,自由表現(xiàn)音樂。(分段聽音樂,用動作表演的方法感知節(jié)拍強(qiáng)弱的規(guī)律。)

 、俳M織幼兒觀察水草在水中隨波晃動的樣子,引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)水草的姿態(tài),用身體的曲線運(yùn)動來表現(xiàn)水草在水中優(yōu)美的舞蹈。

 、诮M織幼兒玩游戲“小魚和小草”進(jìn)一步幫助幼兒理解,熟悉角色形象和動作,了解游戲情節(jié),掌握游戲規(guī)則:水草動時(shí)小魚不動,小魚動時(shí)水草不動

 、勐犚魳穾椭變悍直嫠萆L及小魚探望的音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu)感受a段樂曲的柔美流暢和b段樂曲的纖巧歡快

 、芊侄涡蕾p音樂聽聽做做,進(jìn)一步熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu),分解練習(xí)動作

  1、水草慢慢長大,要求動作優(yōu)美舒緩,鼓勵(lì)幼兒做出各種姿態(tài)的造型水草生長時(shí),有一只大鯊魚正在四處覓食。

  2、小魚探望水草,啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)小魚歡快的游戲

  引導(dǎo)幼兒用不同的動作與水草交往,如給水草施肥、摸摸水草、對水草點(diǎn)頭等,小魚音樂出現(xiàn)時(shí),大鯊魚游走。

  3、老師和幼兒一起表演

  4、老師和幼兒分角色表演

  5、分角色完整的跟著音樂游戲

  十、看圖譜集體創(chuàng)編動作

  十一、表演創(chuàng)編動作(完整欣賞音樂整體感知音樂,根據(jù)音樂結(jié)構(gòu),用即興舞蹈的方式表現(xiàn)對音樂的理解。)

  十三、幼兒在較大的空間表演

  十四、活動結(jié)束。

  今天小朋友們都表現(xiàn)的很好,現(xiàn)在請你們?nèi)パ埧腿死蠋熀臀覀円黄鸶魳纷鲇螒虬伞?/p>

  十五、活動延伸

  動畫片《動物狂歡節(jié)》

  幼兒園大班《水族館》教案 篇4

  目標(biāo):

  1、感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂形象。

  2、嘗試用多種方式(語言描述、身體動作)表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。

  3、嘗試拓展對音樂形象的想象和遷移。

  準(zhǔn)備:

  1、錄有《水族館》的音樂磁帶、錄音機(jī)。

  2、小魚頭飾若干,教師自制水草若干。

  過程:

  一、完整欣賞樂曲,了解樂曲名稱和主要內(nèi)容,感受兩段不同性質(zhì)的音樂。

  1、安靜欣賞音樂。提問:小朋友,你聽了這個(gè)曲子,你感覺自己到了一個(gè)什么地方,在干什么?(幼兒自由想象)

  2、教師介紹樂曲名稱、主要內(nèi)容,再完整放送音樂。

  3、請幼兒談?wù)剬σ魳返母惺,發(fā)現(xiàn)音樂的變化。

  二、分段欣賞、感受和表現(xiàn)音樂:

  1、欣賞A段音樂。提問:這段音樂的旋律是怎么樣的?你仿佛看見小魚和水草在干什么?

  2、幼兒用肢體動作表現(xiàn):水草在舞蹈,小魚在游……

  3、欣賞B段音樂。提問:這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺?聽了這段音樂,你覺得小魚和水草會發(fā)生什么事情?

  4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)對音樂的感受:水草和小魚在玩,捉迷藏,說悄悄話……

  三、分角色在樂曲中進(jìn)行表演。

  1、聽音樂,教師進(jìn)行情境講述。

  2、女孩子扮演水草,男孩子扮演小魚,根據(jù)情境聽音樂進(jìn)行表演。

  3、《水族館》說課材料:

  音樂教育建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上,是在幼兒參與音樂實(shí)踐活動中進(jìn)行的'。與其它科目的教育一樣,要促進(jìn)幼兒在得、智、體、美等方面得到發(fā)展!毒V要》中指出:教育的內(nèi)容應(yīng)該是全面的、啟蒙性的,幼兒所容易理解的。所以我選擇了音樂欣賞——《水族館》。在方案設(shè)計(jì)上我重點(diǎn)從以下幾方面來考慮:

  1、在教育目的上,為孩子提供了滿足他們需要的經(jīng)驗(yàn),刺激他們在各領(lǐng)域的發(fā)展。如:用聽覺感受音樂形象,用肢體來嘗試表現(xiàn)小魚和水草的不同形象,通過想象使思維擴(kuò)散,對音樂進(jìn)行豐富的聯(lián)想……在活動中,幼兒存在著個(gè)別差異,所以在制定目標(biāo)時(shí)我是梯形設(shè)計(jì)式的,由易到難。

  2、在教育內(nèi)容上,我是按照他們的年齡特點(diǎn)再結(jié)合他們的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上來選擇音樂的。在平時(shí)的音樂活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)都是從他們的本能出發(fā)的,追求自然、游戲性和趣味性,所以在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上采用由淺到深、由具象到抽象,動靜交替的過程。幼兒對魚和水草是很熟悉的,所以這個(gè)內(nèi)容的選擇我認(rèn)為孩子比較容易理解,也比較容易表現(xiàn)。

  3、在教學(xué)方法上,我屏棄了過去一味的示范、講解、模仿等老套的教學(xué)手段,而積極采用了感受體驗(yàn)、情感陶冶、操作嘗試、綜合運(yùn)用等方法,努力達(dá)到教是為了不教的目的。另外,我在活動中添進(jìn)了一些道具和頭飾,希望讓幼兒通過親身的感受去真正地理解音樂和表現(xiàn)音樂。在教學(xué)過程中,我盡量避免為孩子提供自己的范例或指導(dǎo)性意見,而是鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己對音樂的理解,然后鼓勵(lì)他們大膽地去感受、去探索、去表現(xiàn)。

  4、在教學(xué)過程上:我采用:欣賞——發(fā)現(xiàn),感受——體驗(yàn),操作——嘗試,即興——?jiǎng)?chuàng)作的過程,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的水平,由易到難逐步進(jìn)行。

  幼兒園大班《水族館》教案 篇5

  一、活動目標(biāo)

  1、欣賞樂曲,感知樂曲結(jié)構(gòu),初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。

  2、能運(yùn)用不同的動作大膽表現(xiàn),體驗(yàn)參與音樂活動的愉悅。

  二、活動準(zhǔn)備

  水族館音樂 、圖譜 、小魚道具若干

  三、活動過程

 。ㄒ唬┯變弘S音樂律動入室,初步感受音樂

  師:“孩子們,讓我們都來做快樂的小魚,盡情地在這片大海里游一游吧!”

  (二)以故事為載體,感受理解音樂

  1、仔細(xì)傾聽,欣賞樂曲

  師:“在這片美麗的大海里,有一個(gè)非常好聽的故事。今天,老師帶來的'這段音樂會告訴大家故事里都有誰,發(fā)生了什么事!保úシ乓魳,幼兒完整欣賞樂曲)

  提問:你覺得音樂里可能有誰?它在干什么?

  2、結(jié)合圖譜,分段理解樂曲

  師:傳說在海底深處,有一顆神奇、美麗的寶石,小魚們都想找到寶石,有一天,它們唱著歌快樂地出發(fā)了——

  教師分別學(xué)小魚和大鯊魚的聲音唱歌:“我是一條小魚,我要找到寶石,我在水里游來游去,游得多快樂”“我是一條鯊魚,我要吃掉小魚,左邊找找,右邊找找,沒有找到。”

  提問:小魚和鯊魚是怎樣唱歌的?它們唱了幾次?(幼兒學(xué)唱)

  3、幼兒用手指模仿小魚,隨音樂表演。

  提問:這段音樂中到底有哪些小動物?大鯊魚想吃掉小魚,小魚該怎樣避險(xiǎn)?

  4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。

  幼兒聽音樂做小魚動作,大鯊魚出來后,小魚立即停止不動。

  5、交換角色,再次隨音樂表演。

 。ㄈ﹩l(fā)想象,大膽表現(xiàn)

  提問:大海里還有哪些小動物?它們是怎樣做的?

  1、幼兒模仿大海各種小動物隨音樂表演。如:“我是一只螃蟹,我要找到寶石……”

  2、分角色扮演鯊魚和其他小動物隨音樂表演。

  四、活動結(jié)束

  孩子們,今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》,它是由法國著名的音樂家圣桑作曲,回家以后,希望你們從電腦上查一查,和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲。

  幼兒園大班《水族館》教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  音樂欣賞在我班還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要,所選樂曲既要貼近幼兒生活,為幼兒所理解,又要讓幼兒感受到旋律的美,能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān),小朋友對海底世界充滿了好奇,充滿了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡單,我想通過啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力,因此我選擇此樂曲開展欣賞活動。

  活動目的:

  1、欣賞樂曲,感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

  2、嘗試用多種方式(語言描述、身體動作、線描等)進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

  3、通過游戲,體會與同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、音樂。

  2、白色圖畫紙一張、記號筆一把。

  活動過程:

  一、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,初步感受音樂。

  師:小朋友你們好!今天將欣賞一首非常好聽的音樂,請小朋友安靜、用心地聽,老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺?

  1、安靜欣賞音樂一遍,啟發(fā)幼兒說說對音樂的感受。

  (1) 同伴之間交流對音樂的感受。

  師:請小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺?

  給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺,通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流,表達(dá)對音樂的初步感受。

 。2) 請個(gè)別幼兒說說對音樂的感受。

  師:請告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺?

  幼:聽了這首音樂感覺很舒服

  幼:聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。

  幼:聽了這首音樂想跳舞。

  幼:聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……

  幼:聽了這首音樂我覺得好像很可怕,似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。

  通過提問,支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受,同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

  二、 通過欣賞,感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。

  師:小朋友你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化?在哪里發(fā)生了變化?我們再來聽聽看。

  1、完整欣賞音樂一遍,讓幼兒能初步感受音樂的變化。 師:這首音樂的旋律有沒有變化?有什么變化?

  幼:強(qiáng)弱

  幼:快慢

  《水族館》分為四部分A B Ax Bx段,其中A和Ax段旋律舒緩、優(yōu)美。B 和Bx段給人以輕快、活潑的感覺。兩段音樂的性質(zhì)明顯不同,

  第二次完整欣賞,教師通過語言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化,其他幼兒還停留在對音樂的審美想象里。

  2、教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜,使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化。

 。1)師:在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫,一起再來感受音樂的變化。

 。2)師:從這張圖譜可以看出音樂的變化,在樂句舒緩的時(shí)候老師畫的波浪線怎么樣?(波浪畫的比較慢,比較大)音樂變得輕快活潑的時(shí)候老師畫的波浪線又是怎么樣?(波浪畫的快、密)

  借助圖譜,請小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來感受音樂性質(zhì)的變化,然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化,通過聽覺和視覺的'體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。

  3、通過圖譜分樂句欣賞,引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動作表現(xiàn)兩種

  不同性質(zhì)的音樂。

  師:小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時(shí)候,你會用什么動作來表現(xiàn)?(幼兒自由的表現(xiàn))

  師:隨著音樂的變化,音樂突然變得輕快活潑起來,那小朋友會用什么動作來表現(xiàn)。(鼓勵(lì)幼兒想用什么動作表現(xiàn),就用什么動作表現(xiàn)。要求幼兒認(rèn)真聽音樂,隨著音樂的變化動作也要發(fā)生變化。) 啟發(fā)幼兒用語言描述和肢體動作進(jìn)一步感受旋律A B Ax Bx段式音

  樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動作來

  表現(xiàn)對音樂的感受,有的幼兒用小魚游的動作來表現(xiàn)對音樂的感受,有的幼兒用翻滾的動作來表現(xiàn)對音樂的感受…

  三、通過欣賞課件,向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

  1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

  師:你們知道這首音樂的名稱嗎?作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故

  事?原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品,他天天到水族館去觀察,看到小魚們快活地在水草邊游來游去,快活地嬉戲,覺得很美,就譜寫了這首優(yōu)美動聽的音樂,名字就叫“水族館。

  2、播放課件,讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。

  (1)師:我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧!

 。2)師:感覺怎么樣?

  幼:很漂亮。

  師:在音樂很舒緩的時(shí)候看到小魚是什么游的?

  幼:慢慢地游

  幼:很舒服地游。

  師:音樂變得輕快活潑時(shí)小魚變得怎么樣?

  幼:游的很快。

  幼:很著急的樣子。

  師:它們想干嘛去?

  幼:想找食物吃。

  幼:想玩游戲……

  通過視頻,音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時(shí)用心靈體驗(yàn)到的水底世界里優(yōu)美的意境。

  四、幼兒用肢體動作表現(xiàn)有趣的水族館。活動在歡快的氣氛中自然結(jié)束。

 。1)師:美麗的“水族館”還有什么東西會跟著音樂動起來?

  幼:水草、章魚、螃蟹……

 。2)師:我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自

  在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動作。

  再次請幼兒欣賞音樂,用肢體動作表現(xiàn)對水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中,提供音樂、頭飾等讓幼兒進(jìn)一步熟悉和表現(xiàn)音樂。

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