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幼兒園小班美術(shù)教案《斑馬穿新衣》

時(shí)間:2022-12-29 03:47:26 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班美術(shù)教案《斑馬穿新衣》(通用9篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)教案《斑馬穿新衣》,歡迎大家分享。

幼兒園小班美術(shù)教案《斑馬穿新衣》(通用9篇)

  幼兒園小班美術(shù)教案《斑馬穿新衣》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

  2、喜歡斑馬,樂(lè)意打扮小斑馬。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看斑馬圖片——通過(guò)觀察感知斑馬的主要特征。

  1.(出示圖片)瞧瞧我是誰(shuí)?你怎么看出來(lái)的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷。)

  2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的`各種理由。)

  小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)。

  二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),樂(lè)意為小斑馬打扮

  (一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點(diǎn),初步嘗試黑白相間涂色。

  1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

  2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)

  3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。

  4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒(méi)有黑白相間,媽媽會(huì)認(rèn)不出我?”

  5.我們一起來(lái)幫幫它的忙,(老師示范)

  (二)小斑馬穿新衣——幼兒個(gè)體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

  (1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

  (2)涂色時(shí)注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。

  三、小斑馬比美——喜歡斑馬

  1.哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮?

  2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。

  幼兒園小班美術(shù)教案《斑馬穿新衣》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)撕條狀物,并能在規(guī)定的輪廓線內(nèi)有序地粘貼。

  2.感受條狀物花紋的特色,愿意大膽表現(xiàn)。

  3.激發(fā)創(chuàng)作的愿望,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的.樂(lè)趣。

  4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:斑馬圖片資料多幅。

  2.畫有斑馬身體輪廓的背景圖若干。

  3.黑、白色紙,糨糊等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察斑馬的花紋,并發(fā)現(xiàn)斑馬花紋的特征。

  教師:這是什么動(dòng)物?它身上的花紋是什么樣的?是怎樣排列的?這些花紋有什么不同的地方?好看嗎?

  2.教師示范撕條狀紙條,提示幼兒注意撕的要領(lǐng)。

  (1)捏住紙的一角順一條邊撕,保持撕的方向,使紙片成條。

  (2)注意手眼協(xié)調(diào),控制好撕的方向。

  3.幼兒操作,教師注意個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并給予解決。

  要點(diǎn)提示把黑、白紙條順著一個(gè)方向間隔貼在斑馬的身體上。

  4.展示幼兒作品,相互欣賞。

  幼兒園小班美術(shù)教案《斑馬穿新衣》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片,進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

  2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。

  3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫斑馬。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.斑馬不同造型的`圖片。

  2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友?赡軙(huì)是誰(shuí)呢?“是馬不拉車,叫馬也不錯(cuò),滿身黑白道,聽聲就奔跑!------猜一種動(dòng)物(斑馬)

  二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群),請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征

  三、畫斑馬

  1.出示圖片--看這張圖片,看看它們?cè)诟墒裁?(在自己身上畫斑馬的條紋)--今天我們也要來(lái)畫一張斑馬的圖畫。

  2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

  3.講述繪畫步驟:先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

  4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。(提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。)

  5.請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽區(qū)中,供幼兒互相欣賞。

  幼兒園小班美術(shù)教案《斑馬穿新衣》 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

  2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

  師:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來(lái)讀一讀吧!

  二、觀察畫面,歸納分析

  1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn):魔法書這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形

  2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書的下一頁(yè)講了什么?

  提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?

  小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)

  3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

  提問(wèn):這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?

  你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的'動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

  提問(wèn):今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

  過(guò)渡:你也想用魔法書中的辦法來(lái)制作一匹可愛的小斑馬嗎?

  四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求

  1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

  2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

  五、分享交流,大膽表達(dá)

  1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

  2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

  幼兒園小班美術(shù)教案《斑馬穿新衣》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用粗、細(xì)筆表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體,并嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的斑馬。

  2、初步了解斑馬的生活習(xí)性,感受斑馬群居生活的美好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙、粗細(xì)筆、大黑板、粘貼紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、示范導(dǎo)入

  1、引導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友?赡軙(huì)是誰(shuí)?

  2、邊示范邊講解:它有橢圓形的頭,它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,它有圓圓的身體……這是它的身體的輪廓,再請(qǐng)粗筆來(lái)幫忙,給它穿上屬于它的衣服……

  3、提問(wèn):你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)斑馬?斑馬生活在哪里?斑馬喜歡吃什么?(喜歡草原,愛喝水)

  4、欣賞范例:漂亮的斑馬想找更多的朋友,一起去草地,一起去公園,一起去森林,一起去河邊,瞧,還有小鳥在天空歌唱,有的斑馬昂起頭,在跟小鳥說(shuō):“你好,你好!”

  二、幼兒嘗試

  1、引導(dǎo)語(yǔ):你的斑馬呢?請(qǐng)你把它請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。

  2、幼兒操作。 指導(dǎo)重點(diǎn):

  1、粗細(xì)筆的.轉(zhuǎn)換運(yùn)用是否得當(dāng)。

  2、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。

  3、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動(dòng)。

  4、主題與背景的互動(dòng)是否合理。

  5、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。

  三、分享講評(píng)

  1、觀察討論:看看斑馬在哪里?幾只斑馬在一起?它們之間的故事?

  2、小結(jié):斑馬就是喜歡在一起生活,相親相愛,很快樂(lè)。

  幼兒園小班美術(shù)教案《斑馬穿新衣》 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片,進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

  2、探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、斑馬的圖片。

  2、圖畫紙、炭鉛筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示斑馬的圖片,請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征,向幼兒提問(wèn):

  1、斑馬的外形有什么特征?(身上有黑白的條紋。)

  2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

 。ㄒ环N說(shuō)法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護(hù)自己的作用;另一種說(shuō)法是,當(dāng)斑馬群奔跑時(shí),斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。)

  二、請(qǐng)幼兒利用炭鉛筆,在圖畫紙上繪畫斑馬。

  教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的.工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

  三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

  四、幼兒可豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。作品完成后,教師可將作品噴上定畫液作保護(hù),防止炭粉脫落。

  五、請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽角中,供幼兒互相欣賞。

  幼兒園小班美術(shù)教案《斑馬穿新衣》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識(shí)虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的折紙要求。

  發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  感受作品小馬的美感。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn): 讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

  2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

  3、A3白紙【教師備用】

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示事先做好的'樣品,吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物,【小馬】試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

  3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。

  4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色,給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

  5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍,目的是讓幼兒記得更深刻。

  6、重新折好后,讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

  7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。

  幼兒園小班美術(shù)教案《斑馬穿新衣》 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒看圖示,用正方形紙折、剪的方法制作馬。

  2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方形紙張、剪刀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范例,引起興趣。

  二、教師出示步驟圖:

  1、現(xiàn)在老師教你們?cè)趺礃诱蹎?我們先?lái)看折紙圖示,小朋友你們能看出怎么樣折嗎?你能看懂哪個(gè)步驟呢?

  2、教師講解示范。

 。1)首先我們要將正方形紙張對(duì)邊折,變成長(zhǎng)方形。我們?cè)侔验L(zhǎng)方形對(duì)角折一下,再打開

 。2)然后我們?cè)侔阉鄢呻p三角形。一個(gè)往外折一個(gè)往里折。對(duì)到中線來(lái),輕輕壓平。

 。3)我們那周放在中間變成了菱形,用剪刀把雙三角形的中間對(duì)半剪開。

 。4)將雙三角形的.四個(gè)角分別向四個(gè)斜下方拉開。

 。5)將上面的兩個(gè)角分別折出馬的頭和尾巴。

  3、小朋友你們看,你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。

  4、教師再次示范折馬。

  三、幼兒折紙。

  1、分發(fā)紙張和剪刀。

  小朋友你們想來(lái)折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張,小朋友拿到剪刀后,不能拿來(lái)玩,在使用剪刀的時(shí)候要注意安全。

  2、幼兒折紙,教師巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)小朋友按照?qǐng)D示的方法來(lái)折馬,在用剪刀剪的時(shí)候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時(shí)候,馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

  全體幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  3、集體交流,解決重難點(diǎn)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你折到了哪一步,碰到了什么困難?幼兒甲:我折到第四步不會(huì)了。師:還有誰(shuí)也是折到第四步不會(huì)了?師:誰(shuí)能幫助解決?幼兒乙:我第四步試了幾次,好像對(duì)了。師:小朋友你們對(duì)照?qǐng)D示看一看,他折對(duì)了嗎?師:還有哪位小朋友也學(xué)會(huì)了折第四步?師:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)講一講,折一折給大家看。師:別的小朋友碰到了什么困難呢?我們?cè)僖黄饋?lái)解決。師生一起商量解決難題。

  四、評(píng)價(jià)幼兒作品。

  我們一起來(lái)看一看、比一比誰(shuí)的馬折得最漂亮。

  幼兒園小班美術(shù)教案《斑馬穿新衣》 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能畫出馬的基本形態(tài)并有所變化,會(huì)用豐富的色彩表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)大膽作畫的習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先認(rèn)識(shí)過(guò)馬,對(duì)馬有初步的了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:不同形態(tài)馬的圖片、背景圖、兩個(gè)不同大小的橢圓(頭和身體)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出課題,激發(fā)興趣。

  1、出示馬的圖片。

  這是什么?他長(zhǎng)得怎么樣?

  2、播放不同形態(tài)的馬。

  這只馬在干什么?他的動(dòng)作怎么樣?

  二、教師講解示范。

  1、教師邊講解邊進(jìn)行示范畫。

  2、出示兩張橢圓形的'紙片(頭和身體)

  老師這里有兩張橢圓形的紙片,一個(gè)當(dāng)馬的身體。一個(gè)當(dāng)馬的頭,我們?cè)賮?lái)畫一個(gè)馬,教師演示。

  3、播放不同形態(tài)馬的圖片。

  三、幼兒練習(xí)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽畫出馬的基本形態(tài),并有不同的形態(tài)變化。要求作畫時(shí)落筆干脆,線條直。

  2、能添畫背景、馬鞍。

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