幼兒園大班科學教案《奇妙的手電筒》

　　活動分析：

　　在上一個主題網(wǎng)《我的生活》中，孩子們非常喜歡科學活動《燈的秘密》，對于電燈為什么能夠亮起來十分感興趣。在本次活動中，我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品，幫助孩子們通過操作探究和試驗論證了解手電筒的結(jié)構(gòu)和安裝方法。了解手電筒的簡單結(jié)構(gòu)是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結(jié)合的形式，采用情景法、提問法、操作法、探究法進行突破。活動的難點是認識電池的正、負極，通過引導幼兒進行比較觀察、科學探究、操作論證等方法，同時配以多媒體課件引導孩子們突破難點。

　　活動目標：

　　1、通過活動，激發(fā)幼兒參加科學實驗活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學探究能力。

　　3、引導幼兒初步了解手電筒的結(jié)構(gòu)及其安裝方法，認識電池的正、負兩極。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　手電筒人手一個、小筐五個、多媒體課件一個

　　活動過程：

　　1、設(shè)置情景，提出問題“誰可以給我們帶來亮光?”

　　2、操作探究：“手電筒里都有什么?”

　　這是活動的重點，引導幼兒在操作中得出結(jié)論。

　　3、設(shè)置疑問：“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來?”

　　引導幼兒進行充分、積極的討論。

　　4、操作驗證：

　　(1)觀察電池，認識電池的正、負極。

　　(2)通過觀察，學習兩節(jié)電池的安裝方法。

　　5、知識擴展：初步了解多種高科技的手電筒和電池。

　　6、活動延伸：“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮?”

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