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分一分

時間:2023-05-02 06:38:13 幼兒教案 我要投稿

分一分

教         案            (序號 2  )

課題

分一分

課型

新授

本課題教時數(shù):  4 本教時為第  1  教時    備課日期  8  月 25   日

教學(xué)目標(biāo) 

1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程 ,體會平均分的含義。

2、在數(shù)學(xué)活動中,學(xué)會與他人合作解決問題,培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)重難點

重點:體會平均分的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒

教學(xué)過程 設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

師生活動

備注

一、課前導(dǎo)入  。

二、教學(xué)新課。

三、鞏固練習(xí)。

四、小結(jié)。

同學(xué)們,新的學(xué)期又開始了,在新的學(xué)期里,我們將一起學(xué)習(xí)新的知識,掌握新的本領(lǐng),解決新的問題。

1、讓學(xué)生體會平均分的含義。

(1)、出示桃子圖片,讓學(xué)生隨意分。

小朋友手里都有6個桃子,你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作,也可以自己動手分。

(2)、展示學(xué)生分的成果。

誰來說說,你是怎么分的呢?

學(xué)生會有很多種分發(fā),教師用媒體課件都展示出來。

(3)、發(fā)現(xiàn)“平均分”。

教師帶領(lǐng)小朋友觀察:小朋友,這里的幾種分法都是不同的,我們來仔細(xì)觀察,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么?

讓小朋友發(fā)表意見,教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。

小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同,那么我們就仔細(xì)來觀察這兩種分法:我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。

教師接著演示:把4個桃子分成左邊2個,右邊2個,引導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說:“把4個桃子平均分成2份,每份分得2個!

2、進(jìn)一步理解平均分的含義。

(1)、教師出示幾種物體的分法,讓學(xué)生說說是不是平均分。

(2)、如果是平均分,分成里幾份,每份有幾個?

3、讓學(xué)生動手平均分。

(1)、讓學(xué)生小組合作將手中的8個圓片平均分,并互相說說平均分成幾份,每一份分得幾個。

(2)、發(fā)表意見。

(3)、表揚(yáng)說的好的小朋友。

4、動手操作。

(1)、教師提出意見,讓學(xué)生邊操作,邊說出結(jié)果。

有8個桃子,每只小猴子分得2個,可以分給幾只猴子呢?

(2)、讓學(xué)生動手,找學(xué)生演示。

(3)、連起來說說。

(4)、在書上填寫出來。

1、完成“試一試”的題目。

(1)、讓學(xué)生相互合作,邊操作邊得出結(jié)果,填寫在書上。

(2)、集體訂正。

2、完成“想想做做”的題目。

(1)、完成第一題。

說出哪種是平均分,并說出理由。

(2)、完成第2題。

教師讀題目,讓學(xué)生先圈一圈,再填寫。

填寫后讀一讀。

(3)、完成第3題。

這道題目不讓學(xué)生動手操作,看學(xué)生能否回答出。

回答后教師出示教具演示。

今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?

課后感受

本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的,所以有些學(xué)會已經(jīng)掌握了平均分的含義,而有些學(xué)生卻不十分理解。

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