活動名稱：有趣的昆蟲

活動名稱：有趣的昆蟲

活動目標：

1.         熟悉昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿。

2.         擴大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點。

3.         鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察。

活動準備：

多媒體課件——昆蟲，DVD《微觀世界》，操作圖，水彩筆。

活動流程：

一．          看多媒體課件，通過某只昆蟲的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲。（要注意肯定幼兒會觀察、會想。）

1.         花園里有許多昆蟲在和小朋友玩捉迷藏的游戲。每只昆蟲都只露出了身體的一個部分，想讓你們猜猜他們究竟是誰？

2.         （看PPT1）猜猜它們都是誰？你是怎么猜出來的？

（幼兒回答這個問題時，從簡單到復(fù)雜，即前兩名幼兒可以到電視機前指著屏幕說，老師重復(fù)這是第幾排第幾個昆蟲，后面幾個昆蟲就請幼兒在座位前，用語言做指示，說出自己猜的是哪一個。）

3.         看看猜得對不對？

4.         （如果蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測，一定要認真聽聽他的原因，不要就向著對的小朋友。）

二．          看這些昆蟲的真實照片，數(shù)數(shù)他們都有幾條腿，了解區(qū)別昆蟲的簡單方法：都有6條腿。

1.         小蟲子有很多，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢？決定它是不是昆蟲的方法有很多，最簡單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。

2.         你們知道昆蟲都有幾條腿啊？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條，到底有幾條？我們來看一些昆蟲的照片，數(shù)一下就知道了。

3.         （數(shù)的時候注意方式的層層遞進，從集體數(shù)——個別數(shù)，從數(shù)出聲音——在心里數(shù)，默數(shù)的答案如果有爭議，就驗證一下，集體大聲數(shù)一數(shù)。）

4.         （在看蝴蝶的時候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側(cè)過身體做示范，讓幼兒看看當自己側(cè)過身的時候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實是6條腿。）

5.         我們是不是剛才數(shù)的昆蟲，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲，只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了。

三．          看一段有關(guān)屎殼郎的錄像，邊看邊討論：（表揚觀察仔細的小朋友。）

1.         還有一只小昆蟲，也想來參加這些昆蟲的聚會，我們一起來看看它是誰？它在干什么？

2.         （放錄像的第一段0：30：44）

3.         它是誰？

4.         它在干什么？它推的是什么？

5.         小結(jié)：這只昆蟲的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工，整天忙著清理動物們排泄的糞便，讓地球變得更干凈。

6.         重新問一次：這只昆蟲叫什么名字？

7.         （放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了？

8.         糞團插在樹枝上了，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動作，先表揚他真會想，然后豐富詞語：推、頂、拉，適當做做動作。鼓勵孩子講出動詞，而不僅僅是方法。）

9.         （看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法？有沒有成功？

10.     討論：它為什么會成功��？（如果幼兒講不出原因，可以引導：它是一下子成功的嗎？失敗的時候它是怎么樣的？）

11.     小結(jié)：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難，真了不起！

四．          昆蟲王國要開聚會了，有3個蟲子卻被攔住了，為什么呢？我們先來看看第一只蟲。

1.         它是誰？

2.         蜘蛛為什么被攔住了？蜘蛛是昆蟲嗎？你用什么辦法知道的？

3.         （了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲。）

4.         小結(jié)：你們會區(qū)別昆蟲了，真厲害。不過老師告訴你的是最簡單的一種辦法，還有其他辦法也可以區(qū)別是不是昆蟲，下次我們?nèi)ゲ椴橘Y料，或者問問爸爸媽媽好嗎？

五．          延伸：

1.         這里有一張圖畫，里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲，有的不是昆蟲。請你用筆把昆蟲圈出來，然后數(shù)數(shù)，幾只是昆蟲？幾只不是昆蟲？把結(jié)果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只，沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只，會寫數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄，不會的小朋友可以畫圈表示。

2.         也可以在游戲區(qū)域提供操作圖，供幼兒自由取用操作、學習。

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