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奧爾夫音樂教案經(jīng)典[15篇]
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的奧爾夫音樂教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![奧爾夫音樂教案經(jīng)典[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d64_2.jpg)
奧爾夫音樂教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動(dòng)準(zhǔn)備：小碰鐘、碟片
活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入課題
教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；
2、教師拿出光碟，播放光碟
請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？
3、請小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作，所做的動(dòng)作
4、請小朋友用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌
讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次，讓幼兒體會音樂中的.節(jié)奏感。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的樂趣。
游戲規(guī)則：（1）、小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好朋友，互相拍手；
�。�2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細(xì)的聽，同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的鍛煉，以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié)：針對幼兒所學(xué)的加以鞏固。
奧爾夫音樂教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式：前-A-A-間-B-A-A-C-A.
2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編例外的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂活動(dòng)的歡樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體創(chuàng)編例外的化石造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)回旋曲式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：化石圖片鈴鼓ppt
活動(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入�！翱劭劭邸睆牡氐紫聜鱽硪魂嚽么蚵�，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來地下王國的'化石們也興高采烈地來參加晚會。
二、音樂活動(dòng)
1、化石介紹
通過圖片簡單介紹化石的由來。
2、音樂律動(dòng)
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵化感。
（2）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂感應(yīng)A段節(jié)奏。
三、感應(yīng)回旋曲式。
全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在A段音樂做出例外的化石造型。
四、角色扮演
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽音樂做律動(dòng)出活動(dòng)室。
奧爾夫音樂教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。
2．在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、絲巾
活動(dòng)過程：
一、引入課題1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看2．幼兒聽音樂。
二、音樂分析--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？
哪里不一樣？
幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂還可以用什么動(dòng)作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動(dòng)作）--提問：播放輕柔的音樂（方法同上）出示圖譜總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng)，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
三、一起來?xiàng)l絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）3．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），輕柔的`部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開始吧！
反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。
中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng)，對幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯(cuò)問題，導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。
奧爾夫音樂教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的'反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《握手舞》《庫企企》
活動(dòng)過程：
一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動(dòng)
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂《庫企企》
在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。
1、初步欣賞音樂。
師：在音樂里你聽到了什么咒語。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動(dòng)。
3、創(chuàng)編聲勢動(dòng)作.
在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來。
拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
教師請幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧？播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。
二、制作樂器小沙瓶
教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。
三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識節(jié)奏
教師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會做什么啊?會不會哈哈大笑��？
幼兒：會
教師：那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時(shí)候搖晃小沙瓶）
跟伴奏做兩遍。
教師：時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦！
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
奧爾夫音樂教案 5
《鴨子拌嘴》是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。樂曲使用了六件打擊樂器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板集中在三處，即引子、第二段和第四段，2/4拍的節(jié)奏主要在第一、三段和尾聲。
作曲者安志順是中國當(dāng)代打擊樂作曲家、演奏家、國家一級演奏員，中國打擊樂學(xué)會副會長、中國音樂家協(xié)會理事。他的作品《老虎磨牙》《鴨子拌嘴》《黃河激浪》《大唐六駿》等多次榮獲國際、國內(nèi)大獎(jiǎng)。著名音樂學(xué)家黃翔鵬先生曾為他題詞:“古有花奴，今推志順”。 教學(xué)目的:
1、情感目標(biāo):借鑒奧爾夫教學(xué)法欣賞中國民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》，引導(dǎo)學(xué)生以生動(dòng)活潑的方式清晰體驗(yàn)和感受音樂作品《鴨子拌嘴》，從而引發(fā)學(xué)生欣賞和教授中國民族音樂的興趣;
2、知識目標(biāo):深入欣賞《鴨子拌嘴》音樂，并掌握奧爾夫教學(xué)法中聲勢練習(xí)、圖形譜、打擊樂合奏、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌謠與律動(dòng)等基本教學(xué)手段。
3、潛力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用德國奧爾夫教學(xué)法欣賞中國民族音樂，從而學(xué)會舉一反三、融會貫通，將外國音樂教學(xué)法為我所用。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過按聲勢譜擊打聲勢，讓學(xué)生學(xué)會熟練識讀聲勢譜，并通過聲勢活動(dòng)感受《鴨子拌嘴》的基本節(jié)奏。
2、通過按節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂合奏，訓(xùn)練學(xué)生的器樂合奏潛力及器樂合奏教學(xué)方法。
教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)教師設(shè)計(jì)的圖形譜，使學(xué)生了解音樂與圖形的關(guān)系，進(jìn)而自己為音樂欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)圖形譜。
教具準(zhǔn)備:電腦課件
打擊樂器
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:
一、老師回顧以前上過的奧爾夫課，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)奧爾夫教學(xué)法的特點(diǎn):
答:1、綜合性2、創(chuàng)造性3、參與性4、簡約化5、本土化6、大眾化
思考:奧爾夫是德國音樂教育體系，如何將它的方法運(yùn)用于我國本土的音樂教學(xué)當(dāng)中呢
二、聆聽民族打擊樂《鴨子拌嘴》引子和第一段 師問:能否對這段音樂留下深刻印象能否記住這段音樂的節(jié)奏
生答:不能。
師問:如果我們在中小學(xué)進(jìn)行《鴨子拌嘴》的欣賞教學(xué)，怎樣才能讓學(xué)生走進(jìn)音樂，深入欣賞這段樂曲呢 ？
總結(jié):我們這天上課就是要解決這個(gè)問題。
講授新課
一、作品簡介:
1、介紹作者及其作品:
安志順是中國當(dāng)代打擊樂作曲家、演奏家、國家一級演奏員。他的作品《鴨子拌嘴》《老虎磨牙》《大唐六駿》等多次榮獲國際、國內(nèi)的大獎(jiǎng)�！而喿影枳臁肥前仓卷樣�1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。樂曲使用了六件打擊樂器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。
二、填詞律動(dòng)
1、看節(jié)奏譜，按節(jié)奏朗讀歌詞。老師做示范，學(xué)生直接讀第一遍。
2、學(xué)生群眾讀歌詞，并學(xué)習(xí)老師表演動(dòng)作。
3、學(xué)生邊讀歌詞邊做律動(dòng)。
4、兩聲部卡農(nóng)練習(xí)，再次對節(jié)奏鞏固記憶，鍛煉學(xué)生專注力和抗干擾力
三、聲勢練習(xí):--小镲--拍手
--三角鐵--拍手
--雙響筒--拍腿
--鼓--跺腳
四、打擊樂合奏:
1、換打擊樂器，分聲部練習(xí)。 第一遍:小镲和三角鐵合奏;
第二遍:鼓和雙響筒合奏;
第三遍:群眾合奏，注意樂曲強(qiáng)弱力度的變化。
2、即興創(chuàng)作與表演:
以“出門、嬉戲、吵架、回家”四個(gè)場景為主題，讓學(xué)生即興表演《鴨子拌嘴》中的各種場景，能夠先調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力討論四個(gè)主題會有什么樣的情節(jié)資料，然后兩人一組做“小镲對話”的即興演奏，教師要啟發(fā)如何使對話更搞笑、更豐富。
五、圖形譜詳解全曲:
1、老師展示自制的圖形譜，并引導(dǎo)學(xué)生邊聆聽音樂，邊看圖形譜。
引子
第一段--第二段
第三段--第四段
尾聲
2、觀看民族打擊樂隊(duì)演奏的《鴨子拌嘴》視頻
課堂小結(jié):
師問:這節(jié)課中所運(yùn)用的'教學(xué)方法分別適合哪個(gè)年齡階段的學(xué)生
學(xué)生回答:
律動(dòng)教學(xué)、聽奏法學(xué)節(jié)奏--幼兒園、小學(xué)低年級
視譜讀節(jié)奏、視譜練習(xí)聲勢合奏--小學(xué)中、高年級或中學(xué)生
視譜練習(xí)打擊樂合奏、圖形譜--小學(xué)高年級及中學(xué)生
1、節(jié)奏譜使用是為了學(xué)生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語匯，只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗(yàn)，對其他部分音樂就會有種似曾相識的親切感。通過對節(jié)奏譜的練習(xí)對這部音樂的節(jié)奏語匯，從原先初聽時(shí)的一片模糊到比較清晰，甚至記憶深刻，學(xué)生對音樂的感受和理解才有了真正的興趣基礎(chǔ)。
2、該課例主要目的是參與，故對節(jié)奏譜中個(gè)別技術(shù)難點(diǎn)不必死扣，大拍子跟上即可。若把過多時(shí)間、精力用在技術(shù)操練上，會消弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，影響整堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)和目的。
四、布置作業(yè)
欣賞勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五號》，并完成下列作業(yè):
1、設(shè)計(jì)一個(gè)故事
2、創(chuàng)編一套律動(dòng)
3、設(shè)計(jì)一份圖形譜
奧爾夫音樂教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過認(rèn)真傾聽樂曲，感應(yīng)樂曲的固定拍。
2、樂意用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
3、初步認(rèn)識三種樂器：響板、沙錘、木魚
活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖 音樂 錄音機(jī) 松鼠媽媽頭飾 響板、沙錘、木魚活動(dòng)過程一、出示小松鼠出游的圖畫，講述引出：
師：今天天氣真好啊，松鼠媽媽我呀，想帶小松鼠去郊游，我們要排隊(duì)去，還要去采好吃的果子呢！親愛的小松鼠們，你們想去么？想去的話，就和媽媽一起來做出游前的準(zhǔn)備吧！
二、律動(dòng)———準(zhǔn)備出發(fā)師：想去秋游的寶貝，和媽媽一起快快起床穿衣嘍！
聽音樂，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，如：穿衣、扣扣、穿褲、穿鞋、洗臉、刷牙、梳頭……
三、方位練習(xí)師：去秋游的`路可不好走，寶貝們先跟媽媽一起來活動(dòng)活動(dòng)小手小腳，鍛煉一下本領(lǐng)，才能跟媽媽出門。
幼兒模仿老師原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走，引導(dǎo)幼兒想出新方法。如：遇到小石頭怎么走？遇到草叢怎么走？遇到彎路怎么走？遇到山洞怎么走？遇到小河怎么走？
四、行進(jìn)步伐與路線訓(xùn)練師：寶貝們，我們本領(lǐng)練好了，讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧！
1、 踩小石頭（踮腳走）
2、通過矮樹叢（可通過室內(nèi)的桌子，肢體彎曲及蹲低走）
3、走山路（蛇形路線）
4、鉆山洞 （跪在地板爬）
5、過河（雙腳分開走）
6、到目的地啦（開心的拍手走）
五，認(rèn)識樂器
1、初步認(rèn)識三種樂器師：走了那么多路，我們休息一下吧！今天，媽媽給你們帶來了三樣有趣的樂器，你看，這個(gè)圓圓扁扁的樂器，我們叫他響板，她可以這樣玩，也可以這樣玩。這個(gè)頭大大的身子小小的樂器，我們叫他沙錘，她可以這樣玩。……每個(gè)小朋友那一樣樂器，引導(dǎo)他們說出樂器像什么？并自主玩樂器，嘗試翹楚整齊的聲音。將樂器想象食物，大口大口地吃。
2、小寶貝們，今天跟媽媽出游累壞了吧，快坐下來歇會兒吧！聽音樂幫伙伴們捶捶背吧！播放放松音樂。
六、聽著小松鼠進(jìn)行曲原路返回，幼兒可自主根據(jù)音樂場邊自己的動(dòng)作。
奧爾夫音樂教案 7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶自己說出歌詞，表現(xiàn)曲目，學(xué)習(xí)戲劇性創(chuàng)作與表演
節(jié)奏問好：寶寶好–（4拍、一拍一動(dòng)）
律動(dòng)：豐收之歌/閃爍小星
土耳其進(jìn)行曲
歌詞：
材料準(zhǔn)備：
1、香蕉，面條，櫻桃圖片
樂器準(zhǔn)備：
2、手鼓，手鈴，響板
操作過程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作
3、主課教師講解
這首曲是貝多芬創(chuàng)作的，在音樂史上非常有名
4、串講歌詞：
老師把土耳其進(jìn)行曲的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
7、聽歌
教師講解，這首曲可以用我們熟悉的食物來表示，聽一段后，教師講解，
前兩個(gè)可以用香蕉表示，
后面的`三個(gè)音像遠(yuǎn)遠(yuǎn)的櫻桃，我們叫它點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，
中間的長音象一根彎彎的面條
接下去聽音樂，聽一段，畫一段，畫完全曲目
寶寶跟音樂對照圖符念香蕉、面條、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
9、樂器表演：
香蕉——手鼓，面條——手鈴，櫻桃——響板
寶寶交換樂曲表演
動(dòng)作表演，香蕉——拍手，面條——交替跺腳，點(diǎn)——哐嘴
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：土耳其進(jìn)行曲的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了表演，音符們是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把音符畫出來，帶回家，在家里讓音符和我們一起唱歌，出示音符圖，提示圖上音符穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的音符涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見。
奧爾夫音樂教案 8
材料準(zhǔn)備：1、較大的毛絨金魚、小魚模型、魚網(wǎng)、釣魚玩具
樂器準(zhǔn)備：2、鋁板琴、沙錘
操作過程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作
3、引出金魚，講解金魚的外貌和生活特性：
今天，老師給我們小朋友帶來了一位小客人，這位小客人呀，它的家在水里，它有一雙圓溜溜的大眼睛，一身的金衣裳閃閃發(fā)亮，它還有一條漂亮的大尾巴，在水中擺來擺去，優(yōu)美極了，寶寶猜到了嗎？這位小客人是誰呢？
4、出示毛絨金魚，串講歌詞：
這條小金魚是一只很有志氣的小金魚，它不滿足在小小的池塘里游泳，它對它媽媽說：我在這里覺得不適宜，（插入，小朋友，什么是不適宜呢，不適宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海游泳。媽媽對小金魚說，孩子，到大海游泳要走很遠(yuǎn)的路，經(jīng)過高山和小河，你能堅(jiān)持下來嗎？小金魚說，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，終于來到了大海邊，小金魚在大海里游泳可真開心呀。
小金魚的故事好聽嗎，勇敢的小金魚是不是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？老師把小金魚的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
7、樂器演奏：
出示鋁板琴，和著歌曲刮奏，兩拍一次：
我們會唱這一首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。
老師給你們帶來的這件樂器叫鋁板琴，它有7個(gè)音律，可以敲奏，也可以刮奏，（示范）今天我們用刮奏的方法給小金魚伴奏。
示范：我是小金魚，住在池塘里。
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶有秩序的上前取樂器
提示寶寶隨意敲打，刮奏樂器，同時(shí)在老師說“收”的時(shí)候停止
和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞
請寶寶有秩序的把樂器擺回老師面前，老師收回樂器
8、出示沙錘，和著歌曲勻速振動(dòng)，步驟同上。
注意提示寶寶演奏前把沙錘放在自己的面前，兩個(gè)沙錘的距離應(yīng)與肩同寬，方便拿取
請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進(jìn)行沙錘樂器的表演，老師在對面做提示動(dòng)作
表演結(jié)束，提示家長給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置
9、律動(dòng)表演：
老師出示玩具小金魚或魚缸里活動(dòng)的小金魚，請寶寶觀察，請每個(gè)寶寶說出并模仿小金魚游泳時(shí)的動(dòng)作，一會兒上，一會兒下，左右前后，兩側(cè)等的'變化
10、律動(dòng)表演：
請寶寶站起，沿著蒙氏線和著歌曲做游泳的動(dòng)作，
在間奏時(shí)老師講解：蒙氏線外側(cè)是大海，寶寶唱到“游到大海邊”時(shí)，跳到線外側(cè)，
擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作
11、游戲表演：
請寶寶當(dāng)小金魚，我們來做一個(gè)游戲，看哪個(gè)小金魚游得最快，不被老師捉到，教師各拿漁網(wǎng)（紗巾）的兩端四處捕捉小魚（寶寶），被捉住的寶寶要跟著歌詞唱一句歌詞。
放歌曲做游戲的背景音樂（注意音量較低）
12、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小金魚的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小金魚的表演，小金魚是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把小金魚小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小金魚和我們一起唱歌，出示金魚圖，提示圖上小金魚穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的金魚涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
13、手起，寶寶再見。
奧爾夫音樂教案 9
一.設(shè)計(jì)意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。
二.活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。
2.根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的樂器分配，學(xué)會能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。
3.享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。
三.活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。
四.活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。
五：活動(dòng)準(zhǔn)備：
碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt
六：活動(dòng)過程：
㈠導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂會，小動(dòng)物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎?那好，我們一起去聽聽小動(dòng)物們的`音樂吧。
�、艓熡坠餐蕾p音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎?
�、娉鍪緢D譜
到底今天有哪些小動(dòng)物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰?(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?
X __︱X __︱X __︱X __
第二個(gè)表演的是誰?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的?
X X︱X X︱__ __︱__ __
第三個(gè)表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?
X —︱～～～︱X X︱X X
1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。
2.引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。
�、缬變簩W(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。
�、枳層變号c老師合作將樂器與動(dòng)物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習(xí)(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。
�、偌w嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則)
②交換樂器嘗試演奏一遍。
�、暾埿∨笥蜒埧腿死蠋熞黄鸺尤胛覀兊纳忠魳窌�。
七：活動(dòng)結(jié)束
今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見。
奧爾夫音樂教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
重點(diǎn)：在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。
難點(diǎn)：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
學(xué)會《我的身體真有趣》的兒歌。
在前期活動(dòng)中，對自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識。
2、環(huán)境與材料準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、鋼琴活動(dòng)過程：
去小木偶家做客→小木偶動(dòng)動(dòng)→音樂門鈴→屋頂花園舞會一、去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊(duì)哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。
(說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。)二、小木偶動(dòng)動(dòng)1.初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問：
小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門你們家的門鈴是怎么樣的小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。
小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友，你們好!歡迎來到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)2."我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢"(說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱。)3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢(請幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞)(說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。)三、音樂門鈴1.復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎準(zhǔn)備好了嗎
(說明：通過已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。)2.填詞唱歌重點(diǎn)提問：
(1)你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)(2)真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎(幼兒再次唱歌，教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來。)引導(dǎo)語：木偶錄音機(jī)開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!
(3)真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個(gè)木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!
(說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。)四、屋頂花園舞會1.電梯乘到一層樓(C調(diào))，電梯乘到二層樓(D調(diào))，二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明：以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲，控制自己的聲音。)2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好我們一起打聲招呼，我要找個(gè)好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動(dòng)作跳舞)3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機(jī)喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動(dòng)動(dòng)(音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動(dòng)動(dòng))(說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。)活動(dòng)評析：
此次活動(dòng)以游戲的'形式進(jìn)行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲�；顒�(dòng)的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個(gè)音樂活動(dòng)生動(dòng)、精彩。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對這個(gè)活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。
奧爾夫音樂教案 11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)
節(jié)奏問好：
寶寶早上、下午好
律動(dòng)：B1/同一首歌
曲目與操作：
小青蛙
歌詞：小青蛙呀小青蛙呀在池塘里游玩，東邊跳跳西邊跳跳，多么快樂逍遙，咕呱呱呱咕呱呱呱咕呱呱呱
材料準(zhǔn)備：
毛絨青蛙一只，手偶青蛙一只，上玄青蛙若干只，頭飾若干只
樂器準(zhǔn)備：
雙響筒
操作過程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作
3、引題：
有一只小動(dòng)物，它穿著綠衣裳，喜歡生活在池塘里，還呱呱呱的唱著歌呢，
寶寶知道他是誰嗎？
4、串講歌詞
老師把小青蛙的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法（符點(diǎn)節(jié)奏）
6、教師做青蛙跳的動(dòng)作
7、寶寶聽音樂做動(dòng)作
8、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演
9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：小青蛙的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小青蛙的表演，小青蛙是我們最好的`朋友。
我們現(xiàn)在把小青蛙畫出來，帶回家，在家里讓小青蛙和我們一起唱歌，出示青蛙圖，提示圖上小青蛙穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小青蛙涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見
奧爾夫音樂教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。
3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》
積木、小樂器若干
場地：八字形、一字形
三、活動(dòng)過程
1、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。
導(dǎo)入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？
2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
這是什么樂曲呀？
是什么結(jié)構(gòu)的'？
這首樂曲是什么風(fēng)格的呀？
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍，還能夠用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？
4、介紹游戲規(guī)則。
老師也有一種搞笑的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍。
提問：搞笑嗎？誰能告訴我，我的動(dòng)作是怎樣做的？
剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。
這個(gè)游戲人多才有意思，請兩個(gè)小朋友和老師一起來試試。
教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕？
6、此刻我們把隊(duì)伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？
7、傳遞小樂器
聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
原先這些打擊樂器不僅僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。
變換隊(duì)形進(jìn)行游戲
剛才我們在玩快樂的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形？還能站出什么樣的隊(duì)形？我們來試一試。
8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎樣還不演奏呢？我們明白這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。
9、改變玩法進(jìn)行游戲
A段音樂進(jìn)行傳遞，B段音樂的時(shí)候站起來行走，A’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。
10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來玩這個(gè)游戲。
奧爾夫音樂教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。
2．在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、絲巾
活動(dòng)過程：
一、引入課題
1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看
2．幼兒聽音樂。
二、音樂分析
--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？
哪里不一樣？
幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜
除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂還可以用什么動(dòng)作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動(dòng)作）
--提問：播放輕柔的音樂（方法同上）出示圖譜
總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng)，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
三、一起來?xiàng)l絲巾舞
1、絲巾準(zhǔn)備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）
2．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開始吧！
反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。
中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的'引導(dǎo)語恰當(dāng)，對幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯(cuò)問題，導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。
奧爾夫音樂教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1.能聽辯音樂中的特定音效，做出各種的造型。
2.感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn)，引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖P.2、篝火活動(dòng)的畫圖；啦啦彩球人手各一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)進(jìn)場
師：“還記得《啦啦啦啦來跳舞》怎么唱嗎？”
進(jìn)場：教師帶幼兒律動(dòng)進(jìn)場。
二、故事引導(dǎo)。
(請幼兒回憶上節(jié)故事，并說出來)家里來了好多的客人。終于，宴會要開始了，爸爸媽媽決定要舉辦一場篝火晚會，(出示篝火活動(dòng)的畫圖)你們看，人們都圍起一個(gè)圓圈，中間是什么呀？(引導(dǎo)幼兒看圖片中的火，并介紹篝火舞會的形式.)你們再看看圖片中的人，這是什么動(dòng)作呀？(教師指著圖中的一位舞者)你們能看得出他們跳的是什么舞蹈嗎？
三、口技和動(dòng)作感應(yīng)音效。
1.師：“今天，老師教你們跳非洲舞�！苯處熤v解手足律動(dòng)并教幼兒口技叫聲，學(xué)習(xí)過程先由慢到快。
手/手肘平舉，雙手下垂，并同步上下律動(dòng)。
腳/左右腳輪替蹲提。
2.師：“我還帶來一首非常適合跳非洲舞的音樂，我們一起跟著音樂來跳舞吧。”
3.手足律動(dòng)(第一遍音樂)
音樂：手/手肘平舉，雙手下垂，并同步上下律動(dòng)。
腳/左右腳輪替蹲提。
哨音：口技模仿呼應(yīng)叫聲。
4.師：“非洲人的舞蹈非常有趣，他們也會模范草原上的'動(dòng)物來舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些動(dòng)物嗎？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲，聽到哨聲模仿動(dòng)物的叫聲。
(1)幼兒自由的想象創(chuàng)編。
(2)跟音樂完整的練習(xí)各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲。
5.動(dòng)物律動(dòng)(第二遍音樂)
音樂：手/模仿動(dòng)物特征，獅吼、羊叫、馬叫、狼叫、猴叫
腳/左右腳輪替蹲提。
哨音：動(dòng)物叫聲。
6.探索原野律動(dòng)，讓幼兒創(chuàng)編原野律動(dòng)，聽到哨音模仿呼應(yīng)叫聲。
師：“非洲人非常喜歡射箭、打獵、爬樹、跑步，你能把這些動(dòng)作變成舞蹈嗎？”
(1)讓幼兒自由創(chuàng)編爬樹、射箭、打獵等舞蹈動(dòng)作。
(2)跟音樂完整的練習(xí)各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲。
7.原野律動(dòng)(第三遍音樂)
音樂：手/劃船、射箭、爬樹、跑步、標(biāo)槍
腳/左右腳輪替蹲提。
哨音：口技模仿呼應(yīng)叫聲。
四、啦啦彩球游戲
師：“啦啦彩球是我們小朋友就喜歡的。我們用它了跳舞吧�！�(幼兒以傳遞的方式取樂器)
1.讓幼兒自由拿啦啦彩球創(chuàng)編舞蹈。
2.教師引導(dǎo)幼兒在哨聲時(shí)向空中拋接啦啦彩球。
3.啦啦彩球游戲(第四遍音樂)
音樂：手持啦啦彩球跳舞。
哨音：向空中拋接啦啦彩球。
單人/兩人互相拋接。
游戲結(jié)束，幼兒以傳遞的方式收樂器。
六、結(jié)束活動(dòng)
師：“今天的游戲好玩嗎？那我們下節(jié)活動(dòng)再接著玩�！庇變郝犞恫菰系奈钑肥绽怖膊是�，自然結(jié)束。
奧爾夫音樂教案 15
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會有表情的演唱歌曲，能邊表演邊游戲，感受其中的樂趣。
2、初步形成探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
表情臉譜（臉譜做成書本的形式，可以翻的`，每個(gè)表情用不同的卡紙，可做5~6個(gè)表情）、節(jié)奏譜
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題
1、小朋友，你們好！我們又見面了，今天你們的心情怎么樣？
2、高興時(shí)臉上的表情是什么樣的？
小朋友笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。
3、高興時(shí)你會做什么動(dòng)作？老師高興的時(shí)候會拍拍手。
�。ǔ鍪竟�(jié)奏譜一XX X │ XX X）教師根據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試。
�。ㄅ氖�，真棒，讓我們有節(jié)奏的來拍一拍。）
高興地時(shí)候除了拍手，你們還會做什么動(dòng)作？我們來試一試。
4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會不會拍。
�。ǔ鍪竟�(jié)奏譜二 X │ X │ X O│）看看這一張和剛才的有什么不一樣？你們會拍嗎？
�。∣），咦，這是什么符號，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔細(xì)看。有聲音嗎，對了，休止符是不發(fā)出聲音的。一起來試一試。
我們把這一條連起來試一試。再來一遍。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《表情歌》
1、今天老師給小朋友帶來了一首歌，聽：我高興，我高興，我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│
�。ń處煼冻枨槐�。）
2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢？
3、真棒，表情娃娃說，如果你們把高興的表情也表演出來，就更好了，我們一起來試一試。
4、這一次，我要請這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比，看誰表演的最棒？
5、下面，我們來玩游戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的部分，好嗎？
你們拍得真整齊，接下來我們換一下，你們唱，我來拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。
6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地把這首歌唱出來嗎？
7、剛才小朋友唱得都很棒，但是老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。
8、誰愿意上來表演。（請2—3個(gè)幼兒上前表演，請2—3次）
�。ㄈ┓戮幐枨蛣�(dòng)作
1、小朋友唱得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我的表情臉譜又要變了，請你們仔細(xì)看？（翻開生氣的表情臉譜）這是什么表情？我們一
起來做一做。
生氣的時(shí)候你會做什么動(dòng)作，大家一起來學(xué)（跺腳、叉腰）的動(dòng)作。
2、誰能把生氣也編到歌里面去。（我來試一試）我生氣，我生氣，我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│
我們一起來唱一唱。
3、我們臉上還會有什么表情呢？幼兒自由仿編。
�。ㄋ模┯螒颉蹲兡槨�
下面我們來玩《變臉》的游戲，我的表情臉譜出現(xiàn)什么表情，就請你把它唱到歌里去。
到中間找個(gè)空位置站好。我要開始變嘍，“變變變~”是什么表情？比一比誰最高興。（多變幾次不同的表情，及時(shí)表演表情吩咐的幼兒。）
（五）教師小結(jié)
小朋友唱得真好聽，表情做的也很棒，今天我們唱得這首歌就叫《表情歌》，在這些表情里，你們最喜歡哪種表情？老師希望你們每天都高高興興，開開心心，天天有個(gè)好心情，我們一起和所有老師一起做高興的表情吧，讓老師給你們照張相吧！
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