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中班音樂(lè)教案誰(shuí)餓了教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案誰(shuí)餓了教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案誰(shuí)餓了教案1
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的知識(shí)。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
過(guò)程：
一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂(lè)隊(duì)
二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么，又是怎么做的?
2、教師小結(jié)：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱(chēng)，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師：大貓吃了那么多的已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽(tīng)音樂(lè)自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師：小動(dòng)物門(mén)都吃飽了，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽(tīng)著音樂(lè)走到外面去玩吧!
中班音樂(lè)教案誰(shuí)餓了教案2
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
小朋友，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢?我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎?
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?我們來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的'，不過(guò)你們要唱著告訴我行嗎?
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰(shuí)?(一只大貓出來(lái)了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興?(看見(jiàn)了小)大貓將怎么了?(啊嗚，啊嗚吃完了)
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽(tīng)，你們注意聽(tīng)唱了誰(shuí)?它怎么了?看見(jiàn)什么?結(jié)果怎么樣?
5、幼兒討論。
剛才聽(tīng)到老師唱什么?
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺(jué)得它餓了會(huì)有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了?怎么唱呢?
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了?怎么唱呢?
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案誰(shuí)餓了教案3
游戲目標(biāo)：
1、能有興趣地跟著歌曲學(xué)做動(dòng)作。
2、知道不同動(dòng)物相匹配的食物，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
游戲準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾及相應(yīng)食物
游戲過(guò)程：
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎?"(幼兒學(xué)念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱)，重點(diǎn)指導(dǎo)這一句。
幼兒扮演不同的小動(dòng)物，找到相應(yīng)的'食物。引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物找食物的故事唱出來(lái)。開(kāi)始時(shí)提供的食物是一一眼對(duì)應(yīng)的，之后可以逐步增加難度。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小百科：餓(è)，基本字義是肚子饑餓，想吃東西，與"飽"相對(duì)，是長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃飯自然發(fā)生的身體需求。如:我不餓，你吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。
中班音樂(lè)教案誰(shuí)餓了教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過(guò)程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂(lè)趣。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動(dòng)物愛(ài)吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過(guò)大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：傾聽(tīng)樂(lè)曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。
1、師：今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱)，讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧
2、看PPT，師：誰(shuí)出來(lái)玩了?(大貓)我們都來(lái)學(xué)大貓出來(lái)玩一玩。
3、在歌曲音樂(lè)中，師生一起模仿貓動(dòng)作。(熟悉旋律)
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞第一遍。
師：(PPT音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會(huì)叫?(大貓餓了)
突然，它看見(jiàn)了一樣好吃的東西，你們猜是什么?(教師對(duì)幼兒答案不置可否)讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它看見(jiàn)了什么好吃的。(傾聽(tīng)歌曲第一遍)
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
(1)理解記憶歌詞。
師：大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫)
大貓看見(jiàn)什么好吃的?怎么吃小的?(幼兒學(xué)念：看見(jiàn)了小，啊嗚啊嗚吃掉了)
(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂(lè)伴奏演唱，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開(kāi)雙臂“吃”(擁抱)小(幼兒))請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來(lái)扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的'肚子還沒(méi)有吃飽呢!我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!
“過(guò)大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過(guò)，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只(游戲反復(fù)幾遍)
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
師：大貓吃飽了，可是還有小動(dòng)物也餓了，看看誰(shuí)餓了?(小狗)一只小狗出來(lái)了，肚子餓得咕咕叫，小狗會(huì)看見(jiàn)什么?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)。
師：還有許多動(dòng)物也餓了，它們會(huì)找到什么食物呢?(出示動(dòng)物圖片)
教師和幼兒一起看看說(shuō)說(shuō)，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂(lè)，幼兒分組玩“過(guò)大橋”游戲
師：那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物，來(lái)編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案誰(shuí)餓了教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的知識(shí)。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂(lè)隊(duì)
二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么，又是怎么做的?
2、教師小結(jié)：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱(chēng)，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師：大貓吃了那么多的已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽(tīng)音樂(lè)自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師：小動(dòng)物門(mén)都吃飽了，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽(tīng)著音樂(lè)走到外面去玩吧!
中班音樂(lè)教案誰(shuí)餓了教案6
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
小朋友，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢?我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎?
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?我們來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過(guò)你們要唱著告訴我行嗎?
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰(shuí)?(一只大貓出來(lái)了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興?(看見(jiàn)了小)大貓將怎么了?(啊嗚，啊嗚吃完了)
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽(tīng)，你們注意聽(tīng)唱了誰(shuí)?它怎么了?看見(jiàn)什么?結(jié)果怎么樣?
5、幼兒討論。
剛才聽(tīng)到老師唱什么?
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺(jué)得它餓了會(huì)有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了?怎么唱呢?
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了?怎么唱呢?
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)唱歌教學(xué)活動(dòng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，是成功的。從目標(biāo)看，幼兒基本能達(dá)成。絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿(mǎn)的情緒參加整個(gè)活動(dòng)，注意力也較集中。每一個(gè)活動(dòng)的成功必然有它的原因。那么，這個(gè)活動(dòng)成功的原因又是什么呢?首先，在選材上，歌曲短小、節(jié)奏明快，音域適中;歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創(chuàng)編。
從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)看，緊湊、有趣是這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)，且層層遞進(jìn)。
在歌曲開(kāi)始的設(shè)計(jì)上，我采用了啞劇表演的形式。這個(gè)形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時(shí)空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流;另外，教師也不需要做太多的準(zhǔn)備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容，并發(fā)展了幼兒的觀察能力，同時(shí)也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽(tīng)范唱遍數(shù)對(duì)正確再現(xiàn)的影響來(lái)看，中外都有人做過(guò)專(zhuān)門(mén)的'實(shí)驗(yàn)：一般情況下，6遍傾聽(tīng)才能保證即時(shí)的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽(tīng)，是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，讓游戲貫穿整個(gè)的傾聽(tīng)過(guò)程，保證了幼兒傾聽(tīng)的興趣。這種在游戲情況下的聽(tīng)覺(jué)輸入，往往有很好地形成聽(tīng)覺(jué)表象的作用。
這個(gè)活動(dòng)中的欠缺是教師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個(gè)幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講、還推來(lái)推去的，但教師一直沒(méi)有進(jìn)行干預(yù)，這對(duì)一個(gè)老教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的遺憾，特別是在這種公開(kāi)活動(dòng)時(shí)。我想這在以后是要更加重視的。
中班音樂(lè)教案誰(shuí)餓了教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的知識(shí)。
3、以愉快的'情緒參加活動(dòng)。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂(lè)隊(duì)
二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么，又是怎么做的?
2、教師小結(jié)：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱(chēng)，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師：大貓吃了那么多的已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽(tīng)音樂(lè)自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師：小動(dòng)物門(mén)都吃飽了，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽(tīng)著音樂(lè)走到外面去玩吧!
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