大班音樂(lè)教案精品14篇
作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的大班音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、猜測(cè)、想象故事的情節(jié),理解繪本故事的內(nèi)容并愿意膽表達(dá)。
2、體會(huì)小貓和小魚(yú)之間愛(ài)與被愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、柔美的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示繪本圖書(shū),激發(fā)閱讀興趣。
。▋r(jià)值分析:觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣。)
1、展示繪本圖片,引導(dǎo)觀察圖上有誰(shuí)?小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你從哪里看到是小貓?jiān)谖剐◆~(yú)?看的真仔細(xì),小貓?jiān)谡疹櫺◆~(yú),把自己省下的面包給它,你覺(jué)得小貓對(duì)小魚(yú)怎樣?還有不同的想法嗎?看看小貓是怎樣做的?
小結(jié):小貓?zhí)焯彀炎约菏∠碌拿姘o小魚(yú)吃,小魚(yú)寂寞了,小貓就來(lái)陪它,給它一個(gè)甜蜜的吻,小貓真愛(ài)小魚(yú)呀!
二、閱讀繪本,理解故事內(nèi)容
。▋r(jià)值分析:理解繪本故事的內(nèi)容并愿意膽表達(dá)。)
1、在小貓的精心照顧下,小魚(yú)有什么變化?小魚(yú)現(xiàn)在生活在小魚(yú)缸里會(huì)感覺(jué)怎樣?
2、小魚(yú)越長(zhǎng)越,魚(yú)缸又這么小,小魚(yú)會(huì)很不舒服,那小貓會(huì)怎樣想呢?
小貓會(huì)想什么辦法?
3、出示完整圖片看看小貓到底怎樣想的呀?它是怎樣做的?
4、小貓把小魚(yú)送進(jìn)海里,小魚(yú)的心情怎樣?
你是從哪里看出小魚(yú)快樂(lè)的`?
5、小結(jié):在小貓的精心照顧下,小魚(yú)越長(zhǎng)越,可是擠在小小的魚(yú)缸里一點(diǎn)也不舒服,小貓見(jiàn)了把它送到了有小島的海里。小魚(yú)開(kāi)心地在海里跳啊、游啊……
6、出示小貓白天、晚上等魚(yú)的圖片
這是誰(shuí)?它在干什么?這是什么時(shí)候呢?小貓為什么白天等晚上還要等呢?(情感提升)
小貓這樣想小魚(yú),它會(huì)怎樣做呢?怎樣才能讓小魚(yú)回來(lái)?(幼兒討論)
小結(jié):方法真多!有的說(shuō)……看小貓到底怎樣做了呢?
7、出示畫(huà)面把心愛(ài)的帽子扔進(jìn)海
小貓把自己最心愛(ài)的、唯一的帽子扔進(jìn)海里。小貓為什么這樣做呢?(難點(diǎn))
小魚(yú)能認(rèn)出是貓的帽子嗎?小魚(yú)看到帽子會(huì)怎樣做?
8、小魚(yú)真的把帽子帶回來(lái)了。
小魚(yú)會(huì)怎樣做呢?(如果你是小魚(yú),你會(huì)怎樣做呢?)幼兒討論
9、讓我們一起來(lái)看看它是怎么回報(bào)小貓的。小魚(yú)做了些什么?他們一起在這里生活得怎樣?
小結(jié):小貓把自己最心愛(ài)的唯一的帽子扔進(jìn)了海里,想讓小魚(yú)把它帶回來(lái),小魚(yú)真的把它帶回來(lái)了,小魚(yú)成了小貓最心愛(ài)的小船,帶它去旅游,游啊游,游到一片長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)林的小島上,它們一起游戲、一起歡笑、一起過(guò)著幸福、快樂(lè)的生活。
10、給故事起名字。
三、完整欣賞,感受繪本故事中的濃濃愛(ài)意。
四、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),感受周?chē)藢?duì)自己的愛(ài),并學(xué)習(xí)感恩。
故事很感人,小貓辛苦把小魚(yú)養(yǎng),小魚(yú)也不忘記小貓,回來(lái)陪它。
1、聽(tīng)了故事后,你會(huì)想到誰(shuí)?會(huì)想到什么事情呢?
2、你們身邊的人這么愛(ài)你,你會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢?
小結(jié):我們的爸爸媽媽、老師、以及身邊很多人都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們,他們精心照顧我們健康長(zhǎng),我們也學(xué)會(huì)了感恩,來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。有的說(shuō)……
還有很多小朋友也想說(shuō)說(shuō),這樣,我們回去把它記錄下來(lái),下次再來(lái)介紹給家聽(tīng)。
大班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上,嘗試用打擊樂(lè)器和肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景,激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的'愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戲中,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂(lè)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小樂(lè)器若干、中音琴、木琴、音樂(lè)《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、卡儂游戲:小小建筑師
師:上個(gè)星期我們逛街,看見(jiàn)有很多房屋都圍了起來(lái),為什么呢?
幼:建筑工人叔叔要把房子整修一下,讓房子變得更牢固。
師:工人叔叔請(qǐng)小朋友學(xué)做小小建筑師。
(1)請(qǐng)幼兒編一句節(jié)奏語(yǔ)。
(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語(yǔ)玩卡儂游戲:從兩組到六組。
二、復(fù)習(xí)歌曲《建筑之歌》
1、集體演唱歌曲一遍。
師:我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來(lái)唱一唱,學(xué)做小小建筑師。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)。
鏟土:嘴唇放松,把土鏟起來(lái)不要灑了。
轟隆。鹤⒁鈸Q口氣,別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
三、樂(lè)器游戲“建筑回旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》。
師:造房子的時(shí)候,又要搬磚頭,又要攪拌水泥,要用很多力氣。我們一起來(lái)做啦啦隊(duì),為小小建筑師加油鼓勁。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊做節(jié)奏動(dòng)作,邊演唱歌曲。
3、請(qǐng)一名幼兒用伴奏,教師插奏,其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動(dòng)作。
4、教師引導(dǎo)幼兒分組用樂(lè)器表現(xiàn)建造房子時(shí)的場(chǎng)景。
(例如:讓幼兒分組討論,在建造房子時(shí)會(huì)有哪些聲音?選用什么樂(lè)器?運(yùn)用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)
5、集體表現(xiàn):建筑回旋曲。
聽(tīng)著《建筑之歌》的歌曲,敲擊小樂(lè)器。
大班音樂(lè)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
孩子進(jìn)入大班后,對(duì)值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過(guò)程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能,通過(guò)自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和喜愛(ài)。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲,它把勤快人和懶惰人描寫(xiě)得惟妙惟肖。通過(guò)歌唱,它能使幼兒感受到勞動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度,力度變化來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
3、啟發(fā)幼兒用“他在……,他在……,他還在……”的`句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱,體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的成功感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。
2、照片“勤快人”“懶惰人”;節(jié)奏卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
二、談話(huà)導(dǎo)入
1、小朋友在家都見(jiàn)過(guò)媽媽在廚房勞動(dòng),那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢?
2、你們的媽媽在家里可真勤快!今天老師也請(qǐng)來(lái)了一些勤快人,你們看看這些勤快人在做什么呀?
三、學(xué)唱歌曲
1、觀察照片,提煉歌詞。
2、熟悉節(jié)奏,根據(jù)節(jié)奏填詞。
3、學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)不同情緒。
四、創(chuàng)編歌詞
1、你喜歡勤快人還是懶惰人。浚ㄇ诳烊耍槭裁?
2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭,還會(huì)做些什么事情?相反,懶惰人呢?
3、我們把這些事情也一起來(lái)唱一唱好嗎?
五、結(jié)束活動(dòng)
今天我們唱了兩種人,一種是勤快人,另一種是懶惰人,這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。
勤快人除了在廚房勞動(dòng)外,他們還會(huì)在那兒勞動(dòng)呢?我們一起去看一看好嗎?
大班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣
2、試按音樂(lè)節(jié)奏變換拍球的動(dòng)作和舞步
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、鞏固個(gè)舞步(踏踮步、進(jìn)退步、小跑步、小碎步)
活動(dòng)流程:
律動(dòng)《問(wèn)候舞》――幼兒熟悉旋律,創(chuàng)編拍球動(dòng)作――幼兒游戲
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)候舞
1、幼兒小跑步進(jìn)教室相互問(wèn)好
教師:今天我們要舉行一個(gè)班級(jí)小小運(yùn)動(dòng)會(huì),在場(chǎng)的每一位小朋友都是小小運(yùn)動(dòng)員,先請(qǐng)我們的小運(yùn)動(dòng)員相互問(wèn)候一下吧!
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)相互問(wèn)好。教師:剛才我們用小跑步向朋友問(wèn)候,想一想還可以怎么樣去問(wèn)候呢
二、幼兒熟悉音樂(lè)旋律,創(chuàng)編拍球的動(dòng)作
教師:小運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備好了嗎?我們要入場(chǎng)了!(音樂(lè)響起)
兒聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏。
幼兒創(chuàng)編拍球動(dòng)作(教師:今天我們比賽的項(xiàng)目是花樣拍皮球,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)拍球都有那些方法?
教師根據(jù)幼兒的玩法,隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)
。1)單手拍球,(2)跟音樂(lè)練習(xí)
(3)左右手交替拍球,(4)跟音樂(lè)聯(lián)系
。5)提問(wèn):球拍一下會(huì)怎么樣?(拍一下球會(huì)跳一下,(6)拍得重,(7)跳得高,(8)8拍得輕,(9)跳得低)
。4)引出踏踮步。教師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)拍球時(shí)的.一上一下,像我們學(xué)過(guò)的什么舞步?怎么做?
。5)教師:你還有沒(méi)有其它的拍球方法,試試?
幼兒共同創(chuàng)編舞步組合
教師;小朋友拍球的方法有很多,但有時(shí)候球不聽(tīng)話(huà)時(shí),會(huì)有哪些情況出現(xiàn)呢?
(1)球會(huì)怎么逃,可以怎么追?
。2)幼兒分組討論和個(gè)人示范,教師糾正動(dòng)作
教師示范動(dòng)作組合
幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),花樣拍皮球
三、幼兒游戲《照鏡子》幼兒兩兩組合拍皮球。結(jié)束游戲。
大班音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能參與游戲,感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小狗胸飾,肉骨頭若干。小貓胸飾一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒的`興趣。
小狗們,今天天氣真好啊,我們到草地上去玩吧。走嘍。
二、感受樂(lè)曲。
教師和幼兒共同欣賞音樂(lè)做動(dòng)作。注意配合節(jié)奏。
三、感受歌曲內(nèi)容。
1、聽(tīng)完音樂(lè)后幼兒休息,聽(tīng)到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容,并嘗試學(xué)“啊嗚,啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的欣賞歌曲內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
四、欣賞歌曲,并學(xué)唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒一人拿一根肉骨頭,欣賞歌曲。
2、合著音樂(lè)欣賞歌曲。
3、合著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
五、感受新編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓喜歡吃的食物是什么?并學(xué)唱小貓吃食物的歌。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔喜歡吃什么?到外面去找小兔喜歡吃的食物。
大班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容:歌曲《朋友越多越快樂(lè)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
3.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè):《找朋友》、視頻音樂(lè)《朋友越多越快樂(lè)》
2.圖片、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、做游戲《找朋友》
我們一起來(lái)玩找朋友的游戲好嗎?師幼一起隨音樂(lè)找朋友。
二、談話(huà)
。ㄒ唬⿴煟何覀兌颊业搅撕门笥,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?
。ǘ└嬖V自己身邊的.朋友,自己的好朋友是誰(shuí)?
。ㄈ⿴煟何覀兊暮门笥蜒蕉荚诎嗬铮墙裉炖蠋熯從外面請(qǐng)來(lái)了一位朋友。出示小鳥(niǎo)、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂(lè)
。ㄒ唬┬蕾p第一段歌曲
1.它們還帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起聽(tīng)著音樂(lè)把音樂(lè)的節(jié)奏拍出來(lái)。師:換一種方式和你的朋友一起拍。
2.師提問(wèn)“你聽(tīng)到小動(dòng)物唱的什么歌?”“是哪只小動(dòng)物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)
3.“小鳥(niǎo)怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。
4.幼兒學(xué)唱第一段,除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?
。ǘ┏鍪窘叹,探索歌詞,欣賞二段歌曲
教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢?
(三)出示教具,并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。
教師提問(wèn),“小羊會(huì)在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容,幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱,并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
。ㄒ唬┱(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲。
(二)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
。ㄈ┕膭(lì)全班幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)唱著歌兒,快樂(lè)地飛出教室。幼兒加動(dòng)作,跟鋼琴完整演唱歌曲。
大班音樂(lè)教案 篇7
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程(xx)通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),層層展開(kāi)、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程()設(shè)計(jì)表:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入
。ㄕf(shuō)說(shuō)看看)
1.聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2.“說(shuō)說(shuō)”——
師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的.景色嗎?
。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、感受體驗(yàn)1
(聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))
1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。)
2.分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.師:我們來(lái)到了美麗的郊外,到處是樹(shù)木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……
。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。)
4.師:你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
(對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè),邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)
學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
三、感受體驗(yàn)2
。ǔ?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))
1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞。
D.聽(tīng)唱歌曲。
3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育
師:學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多
許多。今天,老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
。úシ艅(dòng)畫(huà)片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
。▽W(xué)生自由討論、回答)
學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則,先讓學(xué)生多聽(tīng),并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求:如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫(huà)片段的欣賞,是老師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
課堂小結(jié)
1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2.師:今天,我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好,希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
老師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
大班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容;
2、嘗試改正歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編歌曲;
3、樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),感受歌曲歡快、詼諧的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà):長(zhǎng)大了你想做什么工作。
1、教師:每個(gè)人長(zhǎng)大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了會(huì)做什么工作呢?
2、小結(jié):小朋友想做的.工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、觀察圖片,理解歌詞內(nèi)容。
1、(出示四張圖)看!丁丁畫(huà)了什么?你覺(jué)得畫(huà)得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫(huà)錯(cuò)的地方,教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。
3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話(huà),孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。
4、教師:丁丁真是粗心呀!畫(huà)的畫(huà)都錯(cuò)了,看著這些畫(huà)錯(cuò)的圖畫(huà),你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫(huà)畫(huà)要認(rèn)真……)
5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽(tīng)教師演唱歌曲。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。
四、相互討論:怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞?
1、畫(huà)只螃蟹八條腿;畫(huà)只鴨子扁嘴巴;畫(huà)只小兔長(zhǎng)耳朵;畫(huà)匹大馬粗尾巴。
2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。
五、總結(jié):
小朋友你學(xué)了這首歌后,可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細(xì)心,認(rèn)真。
大班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出話(huà)題
師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?
出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊:你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)。
三、學(xué)唱歌曲
1.集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2.個(gè)別交流:洋娃娃唱得好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)。
3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4..其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊:恩,唱得不錯(cuò),不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢?
師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪?好一點(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng)編
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
2.創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo)。
3.個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。
4.請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
五、跳圓圈舞
1.師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?
2.請(qǐng)幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。
3.集體表演圓圈舞,教師加入其中。
六、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室
教學(xué)反思:
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
大班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》,助幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣
2、感受自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時(shí),初步學(xué)會(huì)用表情(神態(tài))、動(dòng)作、來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。
3、加深幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌表演(歌聲與微笑)2、音樂(lè)《森林狂想曲》
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、隨音樂(lè)跳(歌聲與微笑):
教師:小寶貝們,今天天氣真不錯(cuò),我們一起跳個(gè)舞吧,播放音樂(lè)(歌聲與微笑)師幼共舞。
(二)、聽(tīng)一聽(tīng)
1、教師以講述的形式設(shè)置懸念,引起興趣:
師:小寶貝們,你們剛才累了嗎?家今天這么開(kāi)心,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看你們聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了感覺(jué)怎樣。
教師放音樂(lè)幼兒欣賞
提問(wèn)1、剛才小寶貝們聽(tīng)到了什么(青蛙、小鳥(niǎo)、知了、蟋蟀、小鴨等)
2、聽(tīng)了音樂(lè)感覺(jué)怎樣(抒情、歡快)
教師小結(jié)
這是一首非常有名的臺(tái)灣樂(lè)曲,表現(xiàn)了在臺(tái)灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的鳴叫聲,加上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器的演奏,奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。
(三)、看一看
1、請(qǐng)幼兒第二次邊欣賞樂(lè)曲,邊看畫(huà)面感受“樂(lè)曲和畫(huà)面帶給我們的視聽(tīng)享受”。
提問(wèn):1你們看到了什么請(qǐng)幼兒自由回答
2、這樣的音樂(lè)中森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣?請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物,進(jìn)行動(dòng)作表演,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的動(dòng)物動(dòng)作。
(四)、動(dòng)一動(dòng)
家一起模仿小動(dòng)物的樣子。
鼓勵(lì)小組幼兒自愿地按音樂(lè)內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
(五)、想一想
教師小結(jié);這么美的音樂(lè),這么可愛(ài)的小動(dòng)物,自然原來(lái)這么美!”那就讓我們好好的去欣賞自然,保護(hù)自然吧!
提問(wèn):從現(xiàn)在做起我們應(yīng)該怎么做(不傷害小動(dòng)物、植樹(shù)造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥(niǎo))等等 老師相信你們一定能做到,不光是我們自己做到還要監(jiān)督我們周?chē)娜撕脝?
(六)、結(jié)束部分:播放《森林狂想曲》小動(dòng)物玩累了,該回家了,讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn)吧,自然結(jié)束活動(dòng)。
課后思:
當(dāng)孩子們聆聽(tīng)那潺潺流水、雀鳥(niǎo)、蛙聲、蟲(chóng)鳴等自然的聲音時(shí),我感到了一種返樸歸真的感覺(jué)。其次,樂(lè)曲中歡快的主旋律、鮮明的形象,清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的,曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此,我根據(jù)班年齡特點(diǎn),使幼兒在充分感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),引起聯(lián)想想象,并嘗試用自己的語(yǔ)言和肢體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受,從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī);顒(dòng)開(kāi)始我讓幼兒以?xún)A聽(tīng)樂(lè)曲前奏,在我語(yǔ)言描述下的森林美景來(lái)引起幼兒的好奇心,并制造懸念,使幼兒自覺(jué)自在,自然而然地投入到活動(dòng)中。在這里,我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞,并利用故事情節(jié)助幼兒了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的'情緒。在欣賞時(shí),我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴,可以擺各種造型動(dòng)作,隨著旋律釋放表演激情,歡快的樂(lè)曲加上有趣的情節(jié),幼兒想象著自己是小動(dòng)物,用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè)的殿堂,群情激動(dòng),氣氛達(dá)到了**,在孩子意猶未盡中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。但在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我還有很多不足之處。沒(méi)有很好地捕捉孩子話(huà)語(yǔ)中一些有價(jià)值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng);個(gè)別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時(shí),我有些急躁,沒(méi)有及時(shí)的設(shè)計(jì)一些層次性的問(wèn)題作為鋪墊?傊,如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性,怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動(dòng),是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。
大班音樂(lè)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上,選擇合適樂(lè)器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2.嘗試運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏,并能較專(zhuān)注地合作演奏。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.譜架、節(jié)奏卡、樂(lè)器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)2.熟悉三拍子樂(lè)曲,能看著節(jié)奏譜和著音樂(lè)拍節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一.感受故事的意境,了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。
1.引入故事,提問(wèn):
孩子們,你們見(jiàn)過(guò)月光長(zhǎng)廊嗎?
月光長(zhǎng)廊會(huì)是一個(gè)怎么樣的長(zhǎng)廊?
小結(jié):原來(lái)月光長(zhǎng)廊是條長(zhǎng)長(zhǎng)的走道,在月光下它會(huì)顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂(lè)響起)2.欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(教師講述故事,幼兒欣賞)故事后提問(wèn):
一共出場(chǎng)了幾個(gè)動(dòng)物,按什么順序出場(chǎng)?
小青蛙在故事里做了什么事?
3.回憶感受音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。
提問(wèn):這段音樂(lè)是個(gè)幾拍子的音樂(lè),聽(tīng)了這段音樂(lè)你的感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):這是個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的友誼之聲圓舞曲,想不想帶著樂(lè)器朋友去參加這個(gè)美麗的舞會(huì)啊?
二、選擇適合的樂(lè)器及節(jié)奏1.幼兒選擇適合的樂(lè)器。
今天,老師要挑戰(zhàn)你們了,我?guī)?lái)了一些樂(lè)器,請(qǐng)你們用樂(lè)器朋友來(lái)講述這個(gè)故事,行不行。
看我?guī)Я耸裁礃?lè)器?
哪個(gè)樂(lè)器更像什么小動(dòng)物出場(chǎng)?。,說(shuō)說(shuō)理由。
2.嘗試選擇合適的節(jié)奏三.根據(jù)故事情節(jié),討論演奏形式1.提問(wèn)還記得在今天的故事中四個(gè)小動(dòng)物是一起出來(lái)的嗎?
故事中動(dòng)物朋友們?cè)絹?lái)越多,他們有沒(méi)有停下過(guò)舞步。
小結(jié):所以難就難在這里哦,每個(gè)人都要想好自己的.節(jié)奏,一句一句的跟上去,而且還不能停下自己的節(jié)奏,有問(wèn)題嗎?
2.幼兒進(jìn)行合作演奏小結(jié):有了你們的伴奏,使我們的月光長(zhǎng)廊變得更美了;氐桨嗉(jí)里你們可以裝扮一下,開(kāi)一個(gè)月光舞會(huì),好不好?
教學(xué)反思:
大班的孩子有著敏感的感覺(jué)與豐富的想象力,他們對(duì)大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來(lái)是微不足道的日,嵤拢蔀楹⒆觽円粋(gè)個(gè)自我認(rèn)識(shí)的故事!对鹿忾L(zhǎng)廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長(zhǎng)廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長(zhǎng)廊優(yōu)美寧?kù)o的情境,從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動(dòng)中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
大班音樂(lè)教案 篇12
活動(dòng)名稱(chēng):大班藝術(shù)
活動(dòng)內(nèi)容:音樂(lè)欣賞《唐老鴨減肥》
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解音樂(lè)三段體的變化,感受樂(lè)曲詼諧幽默的特點(diǎn)。
2.能根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)創(chuàng)編健身動(dòng)作,嘗試根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)唐老鴨減肥的有趣動(dòng)作。
3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),懂得肥胖會(huì)給人的生活帶來(lái)不方便,應(yīng)合理飲食,堅(jiān)持鍛煉。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解音樂(lè)三段體的變化,感受樂(lè)曲詼諧幽默的特點(diǎn)難點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)創(chuàng)編健身動(dòng)作,嘗試根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)唐老鴨減肥的有趣動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段。2.PPT 課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事激趣,引出活動(dòng)內(nèi)容。自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后,它就開(kāi)始懶惰了。他每天不是吃,就是睡,又不愛(ài)運(yùn)動(dòng),它的臉、脖子、肚子、腿就像氣球一樣越來(lái)越胖,你們聽(tīng),它來(lái)了!聽(tīng)一聽(tīng),發(fā)生了什么有趣的事情?
二、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)三段體的變化。
完整欣賞一遍,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化想象唐老鴨會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。提問(wèn):想想胖胖的唐老鴨會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?2.欣賞第二遍,感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化。提問(wèn):音樂(lè)速度一樣嗎?有什么不一樣?這段音樂(lè)一共分幾段?
三、分段欣賞,深入體會(huì),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。1.出示胖鴨圖片,欣賞音樂(lè)第一段,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)唐老鴨走路搖搖擺擺、滑稽可笑、笨重的樣子。2.欣賞第二段音樂(lè),啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),為唐老鴨設(shè)計(jì)減肥方法,制定減肥計(jì)劃。(1)唐老鴨因?yàn)樘?連路都走不動(dòng)了,它心里特別著急,也很痛苦,小朋友幫他想想有什么好的減肥方法?(2)小結(jié):運(yùn)動(dòng)和少吃零食,這樣就可以瘦下來(lái),在生活中,我們也要少吃零食,多運(yùn)動(dòng)。我們還要合理飲食,少吃肉,多吃菜,堅(jiān)持鍛煉,讓自己的體型棒棒的。(3)鼓勵(lì)幼兒為唐老鴨制定減肥計(jì)劃提醒幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏模仿動(dòng)作。3.欣賞音樂(lè)第三段,感受唐老鴨減肥后的變化,啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)減肥后唐老鴨輕松愉快的心情和走路輕快的`樣子,并合影留念。
四、配樂(lè)完整表演唐老鴨減肥的過(guò)程,感受音樂(lè)詼諧幽默的情緒,啟發(fā)幼兒夸張地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
提問(wèn):減肥后的唐老鴨心情怎樣?你想對(duì)他說(shuō)什么鼓勵(lì)的話(huà)?
五、拓展延伸:教師配樂(lè)表演《丑小鴨》,進(jìn)一步感受音樂(lè)三段體的變化。知道音樂(lè)可以有多種表現(xiàn)方式。1.提問(wèn):通過(guò)音樂(lè),你還會(huì)想起哪些故事?2.向幼兒介紹這首曲子是《瑞典狂想曲》。3.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)創(chuàng)編角色及故事情景進(jìn)行表演。
大班音樂(lè)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖譜,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化。
2.創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作,體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《剪羊毛》音樂(lè),隊(duì)形及動(dòng)作變化的圖譜一張。
2.幼兒已欣賞過(guò)《剪羊毛》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)第一段,重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作。
1.你會(huì)剪羊毛嗎?怎么剪?請(qǐng)幾名幼兒示范。
羊一開(kāi)始不知道要幫它剪羊毛,孩子可以做些什么讓它知道?
2.師示范第一段。
我是怎么表演的?(動(dòng)作順序、舞步、哪段音樂(lè)開(kāi)始剪的)
羊在一開(kāi)始可以做些什么動(dòng)作?
3.請(qǐng)部分幼兒表演。
三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊(duì)形及動(dòng)作。
1.羊毛剪完了,小朋友剪了這么多羊毛真高興,羊兒也覺(jué)得很輕松,他們一起又跳了一段舞,還變化了隊(duì)形呢,你們看。
變化了幾種隊(duì)形?你看懂了哪個(gè)?
請(qǐng)一組孩子試試看。
2.在變隊(duì)形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢?
還是請(qǐng)這一組孩子表演。
3.另一組孩子嘗試。
四、完整表演。
將第一段和第二段連起來(lái)表演。
活動(dòng)反思:
1.大班幼兒對(duì)隊(duì)形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來(lái)。其一,在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊(duì)列訓(xùn)練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動(dòng)中,本來(lái)幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開(kāi)始站隊(duì)形的時(shí)候,孩子們的注意力又回過(guò)來(lái)了。
2. 要求交代不夠清晰。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問(wèn)題,它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒(méi)解釋清楚,而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒(méi)有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個(gè)問(wèn)題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng),那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架,然后再處理好其中的各個(gè)要素(動(dòng)作、隊(duì)形等)。所以活動(dòng)的一開(kāi)始就應(yīng)該先通過(guò)清晰的示范和提問(wèn),理清動(dòng)作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊(duì)形變化開(kāi)展活動(dòng)。
3.隊(duì)形變化的圖譜設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)。我一直覺(jué)得自己做事特簡(jiǎn)單,寫(xiě)不出論文是因?yàn)樵谖铱磥?lái)那些長(zhǎng)篇大論幾個(gè)字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話(huà)概括一下。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)單,這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺(jué)得一件事兒不好時(shí),我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎么改變。對(duì)這次的圖譜也是一樣。在這之前沒(méi)仔細(xì)看過(guò)隊(duì)形的圖譜,只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺(jué)畫(huà)了幾個(gè)隊(duì)形。畫(huà)完就感覺(jué)圖譜效果不好,挺亂的,至于具體不好在哪兒,又可以怎么改,我卻沒(méi)再細(xì)細(xì)思考,F(xiàn)在才感覺(jué)到,圖譜的作用是讓幼兒了解隊(duì)形的變化,并能跟著圖譜的指引知道怎么做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來(lái)的隊(duì)形、要變的隊(duì)形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫(huà)出來(lái),如一開(kāi)始的兩排、后來(lái)的圓,至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示。
4.過(guò)高估計(jì)了幼兒的能力。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我配合得很好的.美好愿景,于是總?cè)菀走^(guò)高估計(jì)幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對(duì)孩子分樂(lè)句編動(dòng)作能力的預(yù)測(cè)、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作能力的預(yù)測(cè),再加上這次對(duì)幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測(cè),并且我還容易過(guò)高估計(jì)自己引導(dǎo)的能力,以為就算他們不會(huì),就算活動(dòng)中出現(xiàn)一些問(wèn)題,通過(guò)我的引導(dǎo)也總能做好的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng),以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變,就算意識(shí)到自己的一些問(wèn)題,下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯,不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣?赡芤院笤趥湔n的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng),回顧一下自己的不足,在來(lái)謹(jǐn)慎地思考新的方案。
5.另外,我覺(jué)得學(xué)會(huì)隊(duì)形的變化固然是一個(gè)重要的技能目標(biāo),但從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看,讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂(lè)愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對(duì)自己的活動(dòng)有信心的重要因素,這也是我感覺(jué)上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方。
6.開(kāi)展課題快一年了,可成功的次數(shù)少之又少,今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳?lè)課的感覺(jué)了,但是進(jìn)行了反思后,又對(duì)下次活動(dòng)充滿(mǎn)了希望,我有些越挫越勇的感覺(jué),希望下周再組織一次,但又非常害怕面對(duì)再一次的失敗。
小百科:羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類(lèi)利用羊毛可追溯到新石器時(shí)代,由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播,遂成為亞歐的主要紡織原料。
大班音樂(lè)教案 篇14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編各種動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)有用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小青蛙害怕、笑哈哈的樣子,小姑娘學(xué)做媽媽及她生氣的.樣子。
3.培養(yǎng)同伴之間相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感,幼兒充分體驗(yàn)嘗試成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁帶兩盒、錄音機(jī)、鋼琴、投影儀、投影片、青蛙頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,引入課題。
二、幼兒嘗試部分
(一)復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和小姑娘》
1.根據(jù)《青蛙和小姑娘》的投影片,引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶歌詞內(nèi)容,感受故事情境。
①出示第一幅圖,提問(wèn):圖上有誰(shuí)和誰(shuí)?小青蛙見(jiàn)人就怎么樣?小姑娘學(xué)人做什么?
②出示第二幅圖,提問(wèn):看瓜的小男孩對(duì)小青蛙和小姑娘說(shuō)了什么?
③出示第三幅圖,提問(wèn):小青蛙聽(tīng)到喊聲怎么樣?小姑娘聽(tīng)到喊聲怎么樣?
、艹鍪镜谒姆鶊D,提問(wèn):最后嚇走了誰(shuí)?氣走了誰(shuí)?只剩下了什么?
2.幼兒有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。
(二)幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
1.幼兒自由嘗試。
、偌ぐl(fā)幼兒嘗試編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想動(dòng)作,動(dòng)作可以自己編,也可以靈活運(yùn)用以前所學(xué)的舞蹈動(dòng)作。
、谟變焊魳(lè)自由編舞練習(xí)。
2.教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。
、俚谝痪洌盒∏嗤茏胶οx(chóng)的時(shí)候是什么樣子?它見(jiàn)人就害怕又是什么樣的?
、诘诙洌耗羌业男」媚镌鯓訉W(xué)人做媽媽?
、鄣谌洌骸靶∏嗤,別害怕,上來(lái)請(qǐng)你吃西瓜!笨梢杂檬裁磩(dòng)作來(lái)做?
、艿谒木洌河檬裁礃拥膭(dòng)作表示呼喊“小姑娘,快快來(lái)”好呢?“讓我們兩家成一家”可以怎樣編?
、莸谖寰洌盒∏嗤茉鯓有?小姑娘怎樣笑?怎樣表現(xiàn)小姑娘不肯與看瓜的小男孩成一家的樣子?
、薜诹洌赫(qǐng)幼兒將自己編的動(dòng)作做一遍,要求形象合拍。
、叩谄呔洌菏裁磩(dòng)作能更好地表現(xiàn)出小青蛙被嚇走?小姑娘怎樣被氣走的?還可以用什么動(dòng)作來(lái)做?(提醒幼兒平常自己生氣的時(shí)候是什么樣子)“剩下我的大西瓜”可以怎樣來(lái)跳?
3.完整練習(xí)。
、儆變焊撉賹⒆跃巹(dòng)作組合起來(lái)連貫完整地跳兩遍。
、谡(qǐng)部分幼兒表演自編的舞蹈。
、勐(tīng)錄音幼兒跳自編的舞蹈兩次,提醒幼兒注意音樂(lè)速度。
(三)教育幼兒保護(hù)青蛙
提問(wèn):青蛙的家在哪里?
青蛙在田地里干什么?
青蛙是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?
是否要保護(hù)青蛙呢?
如果你看到有人捉青蛙,你該怎么辦?
(四)分角色進(jìn)行表演
請(qǐng)部分幼兒戴青蛙頭飾扮演小青蛙,部分幼兒做小姑娘,部分幼兒做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)結(jié)束。
【大班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的音樂(lè)教案01-28
音樂(lè)教案大班教案02-01
音樂(lè)教案大班教案04-02
大班的音樂(lè)教案01-12
大班音樂(lè)的教案03-05
大班音樂(lè)教案10-11
音樂(lè)教案大班12-09
音樂(lè)教案-大班音樂(lè):歌曲10-01
大班音樂(lè)音樂(lè)教案01-11
音樂(lè)教案-大班音樂(lè):歌曲05-02