【活動目標】

　　1、感受固定節(jié)奏x x |xx x|及其強弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。

　　2、喜歡參加游戲活動，體驗節(jié)奏游戲的快樂。

　　3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　【活動準備】

　　1、物質(zhì)：鈴鼓人手一個，課件《小老虎吃糖》，音樂《加沃特舞曲》選段。

　　2、知識技能準備：幼兒已學會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。

　　講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。

　　他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂�！保ㄕn件畫面，播放音樂片段1）（動作示范重點表現(xiàn)出小老虎吃糖時美美地感受。）

　　二、播放《加沃特舞曲》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。

　　1、觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏xx|xxx，感知強強|弱弱弱。

　�。�1）師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的？

　　幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。

　　師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學一學。（出示5只老虎圖譜）

　　師：那我們加上音樂再來試試看吧。（再次播放音樂片段1）

　　（2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強，小老虎表示聲音弱。

　　師：仔細看看，這里有幾只老虎？

　　師：幾只大老虎幾只小老虎呀？

　　師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀？

　　師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就？對呀，他發(fā)出的聲音就輕。

　　教師小結(jié)：我們看到大老虎的時候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。（看圖譜完整練習）

　　師：剛才XXX吃糖的時候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學一學。跟著音樂再來試試吧。（看完整圖譜練習）

　�。�3）猜測小老虎吃糖時的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達。

　　師：你們猜猜小老虎吃糖的時候心情是什么樣的？你從哪里聽出來的？

　　師：小老虎吃糖的時候很開心，那你們吃糖的時候心情怎么樣？

　　2、啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進一步感知節(jié)奏型。

　　師：那還有什么動作也可以來學一學小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？

　　師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？

　　師：那我們把他們的動作連起來試試看。

　　師：跟著音樂，我們再來試試看吧。（跟音樂練習）

　　師：還有誰想來試試看呢？要和別人不一樣哦！

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為《加伏特舞曲》伴奏。

　　1、請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。

　　師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓），看，我們和他們來打個招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！

　　師：鈴鼓寶寶說，他也想來學一學小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢？我們一起來學一學。（徒手練習）

　　2、請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：x x|xx x。

　　師：那還有什么不同的動作也可以來學學看呢？請你帶著你的鈴鼓來試一試。

　　師：他的方法真不錯，我們也來學學看吧。

　　師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。（徒手完整練習）

　　師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。（看圖譜完整練習）

　　3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強音和弱音：

　　師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學一學小老虎吃糖的聲音呢？

　　師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學學看。（看圖譜完整練習）

　　4、教師指揮，請幼兒用固定節(jié)奏x x|xx x為《加沃特舞曲》伴奏，重點強調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

　　師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請你聽著音樂，用你自己喜歡的.方式來演奏吧。

　　師：注意哦，可要聽好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。（看圖譜完整練習）

　　師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。

　　四、講述故事，活動延伸。（課件畫面）

　　師：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他覺得好開心呀。吃飽了就有點困了，連牙都沒刷就躺到床上，不一會兒就睡著了。”

　　師：“孩子們，你們覺得小老虎吃完這么多糖，還沒有刷牙就去睡覺了，會怎么樣呢？”

　　師：“到底是不是這樣呢？那我們下一次再來聽吧。”

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂教案小班7

　　活動目標：

　　1、在說說、做做中，嘗試學說短句。

　　2、初步感受與同伴一起分享的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經(jīng)理解野餐的含義并體驗過野餐

　　2、背景圖一張裝有各種“食物”大背包一個動物圖片等

　　活動過程：

　　一、看一看猜一猜

　　1、T：“今天天氣真好，小豬胖胖準備背著背包出去野餐了。

　　2、猜猜看，豬媽媽會在小豬胖胖的背包里準備什么好吃的東西呢？

　　3、T：“（出示大背包）看，豬媽媽給小豬準備了這多好吃的�！�

　　4、豬媽媽給小豬胖胖準備了什么好吃的東西，為什么呢？

　　5、小結(jié)：哦，豬媽媽想的可真周到，她為小豬準備了餓的時候可以吃的蛋糕和面包，渴的時候可以喝的礦泉水和牛奶，還有出汗的時候可以擦汗的手帕呢！

　　二、想一想分一分

　　1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

　　2、T：“小鳥姐姐和小鳥妹妹聞到香味飛來了，小豬胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，可是面包只有一個，怎么分呢？

　　3、請個別幼兒分面包給小鳥姐姐和小鳥妹妹并學說“小鳥姐姐，請你吃一半面包；小鳥妹妹，請你吃一半面包�！�

　　4、T：“有位好朋友，機靈可愛會爬樹，愛吃香蕉和桃子，請你猜猜它是誰？”

　　5、T：“小猴一家聞到香味趕來了，小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？

　　6、請個別幼兒分桃子并學說：“猴爸爸，我請你吃大桃子；猴媽媽，請你吃中桃子；猴寶寶，請你吃小桃子�！�

　　7、師用動作分別引出小兔、小魚、小鴨并請幼兒模仿動作。

　　8、T：“喲，小兔、小魚、小鴨聞到香味都來了，小豬胖胖請他們吃糖果，可這么多糖果該怎么分呢？”

　　9、請個別幼兒分糖果并學說：“小兔、請你吃紅紅的糖果；小魚，請你持吃黃黃的糖果；小鴨，請你吃藍藍的糖果�！�

　　10、T：“小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的朋友們，背包里的東西越來越少了�！�

　　三、說一說做一做

　　1、好吃的東西都分給了朋友們，背包里的.東西越來越少了，可小豬卻笑的越開心了，為什么呢？

　　2、小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到朋友們吃的那么高興，心里樂滋滋的。

　　3、我們?nèi)绻�有好吃的東西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么做呢？

　　4、孩子們與客人老師一起分享老師帶來的食品，并學說短句，體驗分享的快樂。

　　活動反思：

　　活動的目標與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢？另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！

音樂教案小班8

　　設(shè)計思路：

　　小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？”“你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學習，萌發(fā)幼兒這方面的情感。

　　活動目標：

　　學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。

　　活動準備：

　　圖片一套，草地背景圖，錄音。

　　活動過程：

　　一、看看、說說

　　1、出示小豬：這是誰呀？

　　今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品？

　　2、出示圖片（包里的物品可以拿下來）：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

　　Tips：通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

　　二、猜猜、學學

　　1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）

　　幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心�！�

　　2、猜謎請出猴子一家。

　　又有誰來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

　　小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）

　　幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。

　　猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。

　　3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

　　小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

　　胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？

　　一粒一粒的分。請幼兒學說短句。

　　小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。

　　4、老師放錄音完整欣賞故事。

　　Tips：以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。

　　而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復(fù)性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習得。

　　三、想想、做做（經(jīng)驗遷移）

　　1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？

　　師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的.。

　　2、我們?nèi)绻�有好吃的東西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣？

　　3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。

　　Tips:在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗到了分享的快樂。

　　活動延伸：

　　1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃

　　2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

　　活動反思與建議：

　　1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

　　2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

　　3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。

音樂教案小班9

　　一、活動目標：

　　1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。

　　2、愿意復(fù)述故事中的對話，知道不能給陌生人開門。

　　二、活動準備：

　　1、兔子頭飾四個，狼頭飾一個。

　　2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學掛圖及教師教學資源。

　　3、幼兒學習資源⑤第1~7頁。

　　三、活動過程：

　　1、結(jié)合教學掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認真傾聽并理解故事內(nèi)容。

　　（1）認真觀察教學掛圖，引出故事題目。

　�。�2）聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、運用教師教學資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學會復(fù)述故事中的.對話。

　�。�1）當講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開”時，教師用“關(guān)門、擺手”的動作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。

　�。�2）當講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會開門嗎？陌生人敲門怎么辦？”

　�。�3）當講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次敲門的動作，引導(dǎo)幼兒學習復(fù)述故事中的對話。

　�。�4）幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

　　3、模仿故事中的角色表演故事。

　�。�1）請幼兒帶上頭飾，與教師一起用對答的方式表演故事。

　�。�2）幼兒分組自由表演故事。

　　四、活動延伸：

　　幼兒自由閱讀幼兒學習資源⑤第1~7頁。

音樂教案小班10

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學習短句：“你是xxx，我就不開門！”。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

　　活動準備：課件、一籃蘿卜、聽過故事《小兔乖乖》、

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)部分：

　　1、小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？

　　2、“媽媽要出門去了，走之前會跟我們說什么？”引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護自己。一定要門關(guān)地緊緊的，千萬不能讓壞人進來。

　　二、出現(xiàn)大灰狼

　　1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”

　　2、引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

　　3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

　　4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

　　5、（大灰狼走了）（律動：小兔乖乖）

　　課件操作：出現(xiàn)大老虎

　　1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”

　　2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的.聲音嗎？怎么知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）

　　3、師：“到底是誰呢？”

　　4、師：“大老虎在門口，我們怎么說？”引導(dǎo)幼兒學說相應(yīng)的短句。

　　5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動作。小結(jié)：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動作。我們真是太了不起了。

　　三、出現(xiàn)大獅子

　　引導(dǎo)幼兒用語言、勇敢的動作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學習別人不同的方法（如：扔石頭等）小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。（過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺！）

　　媽媽回來了。

　　1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看看�！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)。

　　2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開�！保�

　　3、兔媽媽帶回來了蘿卜，獎勵給孩子們。

　　4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。

音樂教案小班11

　　活動目標

　　學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。

　　活動準備

　　1、圖片一套，草地背景圖.

　　2、聲音-小鳥叫聲。

　　活動過程

　　一、看看、說說

　　1、出示小豬：這是誰呀？

　　教師：今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品？

　　2、出示圖片（包里的物品可以拿下來）

　　教師：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

　　二、猜猜、學學

　　1、播放小鳥的叫聲。

　　教師：聽聽誰來了？

　　小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？

　�。▽⒚姘�一分為二）

　　幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”

　　2、猜謎請出猴子一家。

　　教師：又有誰來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

　　小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）

　　幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。

　　猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。

　　猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。

　　3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

　　小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

　　胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？

　　一粒一粒的分。請幼兒學說短句。

　　小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。

　　4、老師放錄音完整欣賞故事。

　　三、想想、做做（經(jīng)驗遷移）

　　1、教師：好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？

　　教師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

　　2、我們?nèi)绻�有好吃的東西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣？

　　3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。

　　故事：小豬胖胖的野餐

　　天氣真暖和，小豬胖胖高高興興去野餐。

　　喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了，說：“面包真香��！肯定很好吃�！毙∝i胖胖扔給小鳥一個大面包說：“請你吃面包吧！”小鳥說：“謝謝！謝謝！”

　　撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了，說：“你的'蘋果真大�。】隙ê芎贸�！”小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果，說：“請你吃蘋果吧！”松鼠說：“謝謝！謝謝！”

　　呼哧！呼哧！小猴聞到香味趕來了，說：“你的飲料肯定甜甜的，很好喝！”小豬胖胖遞給小猴一聽飲料，說：“請你喝飲料吧！”小猴說：“謝謝！謝謝！”

　　哈哈！哈哈！云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？哈哈！有辦法了！就請氣球幫個忙吧。

　　剩下的東西不多了，可小豬吃得很開心。

音樂教案小班12

　　活動目標：

　　1、樂意聽賞故事，能用語言、動作表達故事中的主要內(nèi)容。

　　2、感受故事情景的趣味性，體驗分享帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、材料準備：多媒體課件、背景音樂

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示綠草地，觀察講述春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了？（小豬）

　　2、介紹小豬胖胖，提出問題。

　　小豬有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢？

　　你們知道什么是野餐嗎？你們有沒有出去野餐過？

　　小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧！

　　看看，他都帶了些什么好吃的？

　　二、展開

　　1、模擬小鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒進行猜測喳喳喳，誰來啦？

　　你們怎么知道是小鳥飛來了？

　　講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個大面包！

　　小豬是怎么給小鳥的？

　　那你們平時會把東西遞給好朋友嗎？

　　小結(jié)：平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。

　　過渡：兩個好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會來呢？

　　2、模擬小松鼠跳的聲音，引導(dǎo)幼兒進行猜測講述故事：撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了誰來啦？松鼠是怎么出來的？跳出來的時候發(fā)出了什么聲音？

　　小結(jié)：原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。

　　模仿松鼠跳的動作哦。

　　想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎？（播放錄音）小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。

　　小豬胖胖離得那么遠所以他是怎么把蘋果給小松鼠的？

　　小松鼠離我們那么遠，我們也來扔個蘋果給小松鼠吧！

　　小結(jié)：兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。

　　過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢？

　　3、模擬小猴子跑過來的聲音，引導(dǎo)幼兒進行猜測講述故事：呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來拉！

　　為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢？（夸張一點）小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦！

　　你們跑得很快會發(fā)出什么聲音？

　　小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。

　　過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的`味道又把誰吸引過來了？

　　4、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒猜測、想辦法白云聞到香味也飄來了，可是白云住得這么高，幫小豬想想辦法，怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐？（幼兒自由猜測）看看，故事里的小豬想了什么好辦法？

　　小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。

　　好朋友們都吃了小豬的東西，可是小豬自己的好東西還多嗎？為什么東西越來越少，小豬還是笑瞇瞇地，很開心呢？

　　小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。

　　三、完整欣賞故事

　　故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西，所以很快樂，寶寶們剛?cè)ミ^春游，你在春游的時候都和誰分享了你的好東西呢？除了和好朋友一起分享好吃的，在幼兒園的時候你還會和好朋友一起分享什么？

　　小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事！

音樂教案小班13

　　設(shè)計思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的`形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進的方法：

　　（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　�。�2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　�。�3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

　　活動目標：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。

　　2、初步練習聽指令進行游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習雙腳并攏行進跳

　�。�1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？

　　（2）小兔怎樣跳？（個別、全體雙腳并攏行進跳）

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲（鞏固雙腳并攏行進跳）

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺�！碑攱寢屨f到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問：你躲進什么樣的山洞？這個山洞里一共有幾只小兔？

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進相應(yīng)的山洞里。

　�。�1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

　　（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

音樂教案小班14

　　設(shè)計思路：

　　蛋炒飯是大部分托班幼兒都吃過的，些許也有一些生活經(jīng)驗。通過讓幼兒聽一聽猜一猜的方式，引起小朋友的興趣去想象燒蛋炒飯的過程。最后能夠根據(jù)音樂，模仿燒蛋炒飯的動作。

　　活動目標：

　　1、聽辨音樂，并能用動作表現(xiàn)燒蛋炒飯的過程。

　　2、感受自己燒蛋炒飯的樂趣。

　　活動重點：能夠聽辨燒蛋炒飯的音樂。

　　活動難點：能夠用動作表現(xiàn)燒蛋炒飯的過程。

　　活動準備：炒蛋燒飯的音樂，ppt，鍋碗瓢每人各一份

　　活動流程：律動——說說蛋炒飯——聽聽蛋炒飯——跳跳蛋炒飯——經(jīng)驗提升

　　活動過程：

　　一、律動

　　師：你們今天變成了誰？幼：爸爸媽媽

　　師：我們都是相親相愛的一家人，讓我們跟著大媽媽一起唱起來跳起來吧�。ㄒ魳罚簮畚夷憔捅П�我）

　　二、

　　1、說說蛋炒飯

　　師：“我知道我們小爸爸小媽媽最喜歡在家里燒飯了，咦，我們聞聞看，我都已經(jīng)聞到很香的飯了，你們來看看這是什么飯呀？”（出示ppt）幼兒：蛋炒飯

　　師：這個蛋炒飯是怎么燒出來的呢？

　　2、聽聽蛋炒飯

　　(1）完整聽辨蛋炒飯的音樂

　　師：那蛋炒飯到底怎么燒出來的呢？我這兒有一段燒蛋炒飯的音樂，你們來聽一聽。

　　師：你們聽到了什么？幼兒：打蛋的聲音，炒的聲音……

　　(2）分段聽辨蛋炒飯的音樂

　　師：剛才啊，你們都說到了有打蛋的聲音、還有把飯啊蛋啊倒進油鍋的聲音，那現(xiàn)在啊讓我們跟著音樂來試試燒蛋炒飯，先要干嘛？來聽聽？（播放第一段聲音）

　　師：接下來啊要干什么你們聽好（播放第二段聲音）把飯放到鍋子里，你們放進去了嗎

　　師：我們把飯都放進去了，那我們要來炒飯了。炒飯可不是很容易的喲，我們來請幾個小朋友來試試看。

　　師：你們看到他們是怎么炒飯的？

　　師：讓我來看看你們是不是很會炒了（跟著音樂一起來炒一炒，鞏固練習）

　　3、跳跳蛋炒飯

　　師：我們現(xiàn)在都很會炒了，那我們開始炒飯吧。（播放完整音樂）

　　(1)集體體驗燒蛋炒飯的過程。2)在情境中體驗蛋炒飯的過程。

　　檢查幼兒有沒有跟著音樂按步驟來炒飯

　　三：經(jīng)驗拓展

　　師：你們來嘗一嘗你們燒的炒飯好吃嗎？我們客人老師也想吃，不過啊，他們想要在飯中放點別的東西，讓我們來看看她們要放什么？（蝦，火腿腸……）

　　師：燒好了我們把飯盛起來，要請客人老師去嘗嘗啦，告訴她們你們在蛋炒飯里放了什么？請你吃我燒的蛋炒飯。反思：從目標的達成度上，幼兒基本達成了預(yù)設(shè)的目標。只是在一些細節(jié)上需要注意：第一，音樂課的環(huán)節(jié)課分為三部分，第一為律動（復(fù)習舞蹈《愛我你就抱抱我》），第二為聽辨音樂并能用動作表現(xiàn)燒蛋炒飯的過程，第三個是延伸，經(jīng)驗提升。

　　第二，在對幼兒的`回應(yīng)上，比如最后優(yōu)優(yōu)說蛋炒蛋里放的是番茄，其實是火腿腸的時候，應(yīng)該幫她指正出來，而不是去順應(yīng)她。錯誤的就要指出，不能讓他們牽著鼻子走。

　　第三，在幼兒進行跳跳蛋炒飯這個環(huán)境中，一定要對他們提要求，要求一要求二都要呈現(xiàn)出來，不然小朋友就會毫無目的性的操作，這對他們是沒有幫助的。

　　總的來說，這節(jié)課的亮點是教具的提供符合托班的年齡特點，在一個大的故事情境下開展一個活動，這一情境貫穿始終，使幼兒有較高的興趣和較長的注意力。材料的提供也很齊全，借助教具的輔助，讓幼兒真實地去體驗燒蛋炒飯的過程。這樣的活動讓幼兒的印象更深刻。

音樂教案小班15

　　活動目標：

　　1、嘗試用動作表現(xiàn)小雞出殼的過程。

　　2、能隨音樂有節(jié)奏的做動作。

　　3、在自由表演部分大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，體驗合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　音樂，圖譜，蛋。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、出示一個蛋，這是什么？

　　2、雞蛋怎么會在動呀？

　　3、猜猜小雞在里面干什么呀？并請幼兒做做動作。

　　4、因為雞寶寶就要出來了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懶腰，然后就啄破蛋殼出來了，出來后，它還不會走路呢，就跟著媽媽學走路，走路學會了，媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲和玩耍。

　　二、欣賞音樂。

　　1、我們來聽一段音樂，這段音樂就是講小雞出殼，跟著媽媽學走路，跟著媽媽到草地上捉蟲玩的故事的。

　　2、根據(jù)故事，音樂可以分成幾部分呢？

　　3、老師和幼兒一起邊聽音樂邊數(shù)一數(shù)。

　　三、表演動作。

　　1、第一部分，小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了，伸伸懶腰，出殼了，誰會做做這些動作？

　　2、請個別幼兒表演，老師選取好的動作。跟著圖譜的節(jié)奏練習一遍。

　　3、聽音樂表演2遍。

　　4、小雞是怎么走路的？個別幼兒做做動作。

　　5、集體學做小雞走路的動作。

　　6、出示圖譜，第二部分小雞跟著媽媽學走路，請你看看圖譜，怎么走呢？

　　7、個別幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏走一走。

　　8、聽音樂學小雞走路，有節(jié)奏地走2遍。

　　9、小雞會走路了，雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲玩耍，怎樣捉蟲呢？

　　10、幼兒學學小雞捉蟲的'動作�？磮D的節(jié)奏做動作。

　　11、聽音樂做捉蟲的動作1遍。

　　12、猜猜他們會怎么玩耍呢？

　　13、幼兒說說并做做動作。其他幼兒學學好的動作。

　　14、也可以做玩耍的動作，聽音樂做2遍。

　　四、完整表演。

　　1、看圖跟著老師聽音樂做動作。

　　2、老師做雞媽媽帶領(lǐng)幼兒聽音樂游戲。

　　3、請個別幼兒做雞媽媽帶領(lǐng)其他幼兒游戲。

　　4、幼兒分成男女兩組分角色游戲，交換再來一次。

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