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音樂教案理發(fā)師大班
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的音樂教案理發(fā)師大班，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、激趣導(dǎo)入：
師：小朋友，今天大街上可熱鬧了，我們一塊去看看吧！律動《小朋友散布》。
二、感知、學(xué)習(xí)歌曲。
1、觀看情景表演，初步了解歌曲內(nèi)容。
�。ɡ戆l(fā)店音樂響起）師：聽，理發(fā)店里傳來了一首好聽的歌，我們瞧瞧去。（帶領(lǐng)幼兒隨《理發(fā)師》音樂走至場景處。）。
幼兒觀看情景表演（理發(fā)師邊唱歌曲邊表演）。
2、運用圖譜記憶歌詞。
�。�1）出示圖譜，通過提問呈現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
師：剛才理發(fā)阿姨在理發(fā)時唱了一首歌，你們聽見歌曲里唱了誰？（將叔叔、阿姨圖片放入圖譜中相應(yīng)的位置上）。
師：他們理發(fā)時用了什么工具？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片：剪刀、刷子。說到剪刀時，引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞“靈巧的呀推著剪刀”）理發(fā)師理發(fā)時動作非常熟練、靈活，我們可以說：靈巧的呀推著剪刀。（幼兒學(xué)說）。
師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子？理發(fā)師完成了自己的工作會感覺怎么樣？（啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗回答，豐富相應(yīng)的歌詞。引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音表達(dá)理發(fā)師的成功感：一邊模仿動作一邊念歌曲“哎，已剪好了呀！”）。
�。�2）教師范唱，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
師：理發(fā)師在理發(fā)時還會發(fā)出什么聲音，仔細(xì)聽我唱一唱。（教師用歡快、跳躍的情緒演唱）。
師：你們聽到了什么聲音？
師：理發(fā)師靈巧的推著剪刀，那發(fā)出的聲音應(yīng)該是連貫的還是跳躍的？（引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏“咔嚓咔嚓”）。
（3）根據(jù)圖譜朗誦歌詞。
師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那我們看著圖譜來把歌詞說一說。（帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞）。
3、完整演唱歌曲。
�。�1）教師看圖譜范唱。
�。�2）請個別幼兒點圖譜，其他幼兒整首跟唱。
三、創(chuàng)編節(jié)奏，鞏固歌曲。
1、師：剛才理發(fā)師理發(fā)時發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音，如果你來理發(fā)，會發(fā)出什么樣的聲音呢？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）。
2、運用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型再次表演歌曲。
師：如果把這些好聽的節(jié)奏放到歌曲中，你們覺得會怎么樣？我們來試試吧！
四、游戲互動，提升幼兒的表現(xiàn)力。
師：你們理發(fā)的本領(lǐng)都很棒，現(xiàn)在我們就來玩玩“理發(fā)店”的游戲吧！請你們找一個小伙伴商量商量，看看誰先當(dāng)理發(fā)師，誰先當(dāng)顧客。
討論：當(dāng)顧客的小朋友應(yīng)該注意什么？（豐富幼兒日常生活常識：理發(fā)時不亂動。）。
幼兒邊唱歌邊表演。
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