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大班音樂活動教案

時間:2024-06-22 09:01:28 音樂教案 我要投稿

(經(jīng)典)大班音樂活動教案

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班音樂活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(經(jīng)典)大班音樂活動教案

大班音樂活動教案1

  活動目標(biāo):

  1、按歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。

  2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

  3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  “面人”圖片:唐僧沙和尚豬八戒孫悟空圓舞板

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  有個老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰?(唐僧沙和尚豬八戒孫悟空)

  師:這些面人見到我們小朋友可高興了,我們用好聽的歌聲向他們問好!

  過渡:捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花,捏的什么呀?

  二、授新課

  1、師用圓舞板以快板的形式

  師問:捏一個豬八戒干什么?

  幼回答:捏一個豬八戒吃西瓜

  師問:捏一個唐僧干什么?

  幼回答:捏一個唐僧騎大馬

  師問:捏一個沙和尚干什么?

  幼回答:捏一個沙和尚挑著籮

  師問:捏一個孫悟空干什么?

  幼回答:捏一個孫悟空變戲法

  2、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍

  師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

  3、師唱歌曲提問:你聽到什么了?

  你還聽到什么呢?你們仔細(xì)聽聽!

  4、師再次范唱

  提問:你們仔細(xì)聽聽,最后一句有什么特別的呢?

  幼兒回答

  師:誰愿意來試一下?

  5、師示范邊唱邊做動作(最后一句)

  6、幼兒練習(xí)3遍

  過渡:因為這個捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶有濃濃的京味,F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱。

  7、師唱響一點,幼兒跟唱(2—3遍)

  師:誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方?(幼兒回答)

  師小結(jié):這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

  師:現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。

  幼兒再練習(xí)2遍

  三、小朋友真能干,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,一部分小朋友唱唱的`部分,一部分小朋友說說的部分。

  1、表演

  要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。

  2、交換角色表演

  3、男女生練習(xí)

  四、創(chuàng)編

  1、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會捏什么呢?(捏一個小狗汪汪叫---------)

  幼兒仿編

  師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

  2、開火車仿編

  師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

  活動反思:

  在難點學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高,活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節(jié),所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來;顒又形疫\用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點的部分,把這個難點前置,為后面的整體說唱打下基礎(chǔ);顒又型ㄟ^教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

大班音樂活動教案2

  活動目標(biāo)

  1、初步感受音樂的旋律,了解ABA音樂的結(jié)構(gòu)。

  2、創(chuàng)編與節(jié)奏較相配的動作,表現(xiàn)A段的抒情緩慢和B段的跳躍明快。

  3、根據(jù)音樂創(chuàng)編不同的動作,并且力求動作比同伴優(yōu)美,使別人愿意向自己學(xué)習(xí)。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備

  1、熟悉樂曲并能熟練彈奏樂曲,或有此樂曲磁帶。

  2、預(yù)授孔雀舞基本舞步。

  活動過程

  1、傾聽音樂,感受ABA的結(jié)構(gòu)。

  (1)聽聽哪段是小孔雀來到寧靜的小池邊梳妝打扮。感受A段的抒情、優(yōu)美。

  (2)聽聽哪段是小孔雀在高興地嬉水和跳舞,感受B段的'明快、跳躍。

  2、分段欣賞音樂,并用動作表現(xiàn)。

  (1)聽A段,說說有什么感受(優(yōu)美、抒情)。

  這段音樂小孔雀在什么?可以用哪些動作來表示?啟發(fā)用不同動作表現(xiàn)。并讓幼兒模仿同伴優(yōu)美的動作。

  (2)聽B段,談?wù)動惺裁锤惺?節(jié)奏較快、跳躍)

  這段小孔雀在干什么?可以有哪些動作來表示小孔雀高興地嬉水,哄鬧和跳舞?鼓勵幼兒動作比別人優(yōu)美,好看。

  3、完整欣賞音樂,用相應(yīng)的舞蹈動作與音樂節(jié)奏相配,幫助幼兒感受理解音樂。

  (1)聽音樂,有節(jié)奏地動作。

  (2)合作跳舞,啟發(fā)幼兒二、三只孔雀相互嬉水、比美,或者一人當(dāng)池中倒影,一人當(dāng)孔雀。根據(jù)能力強弱教師幫助結(jié)伴或自選舞伴。

  (3)教師把幼兒創(chuàng)編的優(yōu)美動組合成舞蹈,帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)并享受其中的美感和快樂。

  活動反思

  藝術(shù)欣賞一直是我們研究的課題,而選擇欣賞內(nèi)容也尤為重要,對于中班的孩子來說一直是在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受著藝術(shù)帶來的快樂和美的熏陶。那么歌曲欣賞,名曲欣賞,名畫欣賞已經(jīng)都嘗試過了,惟獨舞蹈欣賞沒有嘗試。

  因此我選擇了這節(jié)活動和孩子一起來感受這種經(jīng)典作品的音樂美,動作美,服裝美。我在設(shè)計的時候主要是把了解民族舞蹈的特點,優(yōu)美的造型動作作為重點來欣賞。

大班音樂活動教案3

  活動目標(biāo):

  1、理解音樂情景,隨著音樂節(jié)奏表演小陀螺。

  2、體驗以肢體動作表演陀螺旋轉(zhuǎn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  MP3;陀螺玩具和圖片;圖譜;有玩過陀螺的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、小陀螺怎么轉(zhuǎn)

  1、教師出示小陀螺引起幼兒的興趣。

  師:老師帶了一個有趣的東西,看!這是什么?這是一只小陀螺。

  2、教師示范轉(zhuǎn)陀螺。

  師:它是怎么轉(zhuǎn)的?(引導(dǎo)幼兒用手指表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的樣子)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。除了往這邊轉(zhuǎn)還能往哪邊轉(zhuǎn)?

  3、師:有一首好聽的歌曲《小陀螺》,我們一起來聽一聽。歌曲里的小陀螺發(fā)生了什么事情?

  4、完整傾聽一遍歌曲。

  師:小陀螺怎么了?誰游過來了?小金魚對小陀螺說了什么?(根據(jù)歌詞,出示圖譜)

  師:這首歌曲里的小陀螺真有趣,讓我們一邊欣賞歌曲一邊隨著小陀螺搖擺起來。(A段)

  師:這有趣的小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的.呢?

  5、跟隨教師隨B段音樂用手指表現(xiàn)陀螺的旋轉(zhuǎn)動作。

  二、小陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停

  1、師:除了用手指來轉(zhuǎn),小陀螺還想用身體來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。仔細(xì)想想小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的。

  2、師扮演小陀螺的樣子,邊念B段提示語邊先后向不同方向轉(zhuǎn)圈。

  3、師:剛才我在轉(zhuǎn)的時候是一直轉(zhuǎn)的嗎?在什么地方停了?停了幾次?在停過之后再轉(zhuǎn)的方向是一樣的嗎?

  4、師:現(xiàn)在大家都是小陀螺,一二三,變!注意了!聽到轉(zhuǎn)的時候轉(zhuǎn),聽到停的時候停,做好相反方向轉(zhuǎn)的準(zhǔn)備。

  5、幼兒跟隨教師合著B段音樂表現(xiàn)小陀螺的旋轉(zhuǎn)動作。

  6、師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂和小陀螺一起搖擺、旋轉(zhuǎn)起來吧!(A段隨節(jié)拍自由搖擺身體;B段正反旋轉(zhuǎn)走)

  三、小動物陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  1、出示喜羊羊陀螺圖片。

  師:看,老師還帶來了什么陀螺?我們可以用什么動作表示?

  2、根據(jù)幼兒做出的動作教師予以提煉加工示范,并和其他幼兒一起表演。

  3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動物陀螺?用動作表示進行表演。

  四、小陀螺和金魚

  1、小陀螺真有趣,小金魚也想和小陀螺一起玩。請所有的小動物陀螺準(zhǔn)備好。ㄕ堄變合牒米约簩⒁缪菔裁磩游锿勇荩

  2、教師站起來演唱,唱到“小金魚游過來向我問好”的時候,教師向幼兒走近;唱到“借他玩一玩”時,邀請小朋友們起立,在幼兒頭頂轉(zhuǎn)手指,提示幼兒準(zhǔn)備轉(zhuǎn)圈。(借到的小陀螺轉(zhuǎn),沒借到的小陀螺做好小動物的動作原地不動)

  3、師:小金魚請所有的小陀螺一起來玩。小金魚游過來的時候,請所有的小動物陀螺一起轉(zhuǎn)起來,F(xiàn)在大家變成各種動物陀螺,一起跟著音樂游戲。

  4、師幼一起表

大班音樂活動教案4

  【教材分析】

  秋天來了,樹葉飄飄,孩子們看見飛舞的樹葉,時而扭動腰肢,時而擺臂飛舞,像小鳥、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友,感受秋天落葉的美好。因此,活動中通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“動作創(chuàng)編”、“合作表演”等,激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣,感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。

  【活動目標(biāo)】

  1.熟悉歌曲旋律,理解小樹葉飄落時的有趣情節(jié)。

  2.能用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞,唱出三拍子的節(jié)奏特點。

  3.萌發(fā)用動作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.收集各種各樣的樹葉。

  2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗和感受落葉的情境,幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。

  【活動過程】

  1.隨音樂進入活動室,環(huán)境激發(fā),引入主題。

  2.幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的`旋律,一起隨音樂打節(jié)拍。

  (1)引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

  提問:聽了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽到了什么?

 。2)引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍,感樂曲三拍子的節(jié)奏特點。提問:你能用動作打出歌曲中的節(jié)拍嗎?

  3.教師和幼兒討論談話,幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞。

  提問:小樹葉是怎樣落下來的?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?

  引導(dǎo)幼兒討論:“小樹葉會飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?”對比兩段不同表情。

  3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

  (1)集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。

 。2)游戲:會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲,一人在中間表演。

  4.用多種形式演唱歌曲。

 。1)教師先做大樹,幼兒為小樹葉,然后互換角色表演。

 。2)幼兒手拿樹葉分組表演.。

  【活動延伸】

  還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化,隨音樂離開活動室。

大班音樂活動教案5

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,感受4/4拍歌曲的強弱特地點;學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱,并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。

  2、感受歌曲所表達(dá)的感情,激發(fā)我是中國人的自豪感。

  活動準(zhǔn)備:

  教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽》(音頻)《國家》(音頻)

  活動建議:

  一、 聽《山谷回音真好聽》音頻,玩發(fā)聲游戲。

  將幼兒的作為排成半圓形,教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法,雙臂自然下垂,眼睛平視,保持發(fā)聲時的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

  (1) 先聽音頻,然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

 。2) 老師彈唱前半部分,幼兒唱回音部分。

  二、 熟悉歌曲《國家》旋律,感受4/4拍歌曲的特點。

 。1) 教師播放歌曲音頻,請幼兒認(rèn)真傾聽。

 。2) 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。

  (3) 請幼兒表達(dá)感受,理解歌詞所表達(dá)的意思,重點在“一玉口中國,一瓦頂成家”。

  三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國家》

 。1) 教師清唱,引導(dǎo)幼兒念歌詞。

  (2) 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式,感受歌詞,為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。

 。3) 教師彈琴,幼兒站直身體,用自然的聲音跟唱。

 。4) 教師領(lǐng)唱前四句,請一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句,其他幼兒合唱后面的部分。

 。5) 鼓勵兩名幼兒演唱前八句,其他幼兒合唱后面的'部分。

 。6) 教師引導(dǎo)幼兒看指揮,準(zhǔn)確進行領(lǐng)唱和合唱。

  四、 欣賞歌曲《國家》mv,進一步理解歌詞的含義,激發(fā)幼兒愛祖國的感情。

  小結(jié):

  我們每一個人都要愛自己的祖國,祖國強大了,我們才會更加幸?鞓贰

大班音樂活動教案6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲。掌握歌曲旋律。

  2、通過欣賞歌曲,感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質(zhì),體會音樂所表現(xiàn)的意境。

  3、努力保持自己聲部的`節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  1、欣賞歌曲"小牧民"。

  2、打擊樂器:鈴鼓、串鈴等。

  活動過程:

  1、重復(fù)欣賞歌曲:"小牧民"

  2、學(xué)習(xí)掌握×× ××/×× ××/節(jié)奏型。

 。1)聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節(jié)奏型,說出是誰來了,怎么來的。(一位小牧民騎著馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。)

 。2)將自己聽到的馬蹄聲拍出來。

 。3)隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"。

 。4)用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/。

  3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。

  4、探索個小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。

 。1)體會小牧民來到一望無際的草原,心理是怎么想的,怎樣表示。(如高聲喊"啊"等)

 。2)用歡呼聲表示小牧民激動的心情。

 。3)用動作表示小牧民激動的心情,教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。

大班音樂活動教案7

  活動目標(biāo):

  1.在屎殼郎造房子過程的動作情境中,感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu),能根據(jù)樂曲的變化做動作玩游。

  2.在游戲中幼兒根據(jù)屏幕上滾動的數(shù)字結(jié)果,對應(yīng)自己的座位號快速進行比賽,且將大糞球沿著事先貼好的路線手眼協(xié)調(diào)的推滾至終點。

  3.遵守游戲規(guī)則,體驗游戲帶來的樂趣。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  活動準(zhǔn)備:

  物品準(zhǔn)備:大號瑜伽球兩個、大轉(zhuǎn)盤、手腕花紅綠八個、自制小糞球多個、長城線和起始線、數(shù)字卡片編輯好的音樂。

  (大瑜伽球一一糞球)

  前期經(jīng)驗鋪墊:給幼兒鋪墊關(guān)于屎殼郎的外形,生活習(xí)性等知識,并講述故事《屎殼郎造房子》。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  草原上有一種小益蟲它叫屎殼郎。天氣越來越冷了,小屎殼郎們都忙著給自己造一個大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領(lǐng)特別大,它們每天都會從家里出發(fā)走很長很長的路,他們很有力氣,在去

  大草原深處的路上它還要超過小河,穿過草叢,這樣才可以到達(dá)造房的地方。

  教師提問:小屎殼郎要具備哪些本領(lǐng)才能造房子呢?

  教師提問故事情節(jié):屎殼郎到底是怎么做的呢請你認(rèn)真看仔細(xì)聽

  二、教師隨樂示范基本動作,感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。只播放前半段基本動作的音樂

  1.教師播放第一遍音樂,做(出發(fā)走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢)的動作,讓幼兒熟悉動作的同時初步感知音樂。

  2.數(shù)師提問:小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動作嗎?(讓幼兒做出教師示范的動作,加深對動作的理解)2海一一每次解決一個問題,如:動作的方向,動作的順序等。

  3.教師小結(jié):小屎殼郎很了不起哦!我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?

  4.播放音樂T——S眾教師帶領(lǐng)幼兒有口今的隨樂做動作。

  5. 解決幼兒在動作中出現(xiàn)的問題,教“小屎殼郎們加油哦,這次看看那個小保殼郎做的最棒,再次播放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作。

  6.教師動作退位,讓幼兒自己做動作。

  三、游戲“屎殼郎球大賽”

  小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領(lǐng),那我們就來一場屎殼郎造房子大賽(滾球)好嗎?

  2.教師出示教具(PPT數(shù)字滾動屏、糞球)介紹。游戲是怎么玩的呢?請你們仔細(xì)看兩位老師老師做。

  3.T-一T的.高級示范(加入完整音樂及游戲部分的動作)執(zhí)教教師請出配課教師一同示范游戲玩法。

  教師提問:剛才我們兩個是怎么比賽的,什么時候開始滾糞球的?

  4.T--S的再次示范,教師選一位幼兒再次進行游戲示范。

  5. S——S的“屎殼郎滾球大賽”根據(jù)手腕花的顏色將幼兒分成相等數(shù)量的兩組進行比賽。游戲進行四到五遍。每次先到終點的那一組為獲勝,可以得到一顆小糞球,累計最后比賽完,哪一組得到的小糞球最多為獲勝。

  四、結(jié)束部分

  教師小結(jié),哇!小屎殼郎們好歷害,不僅學(xué)會了小屎殼郎造房子的本領(lǐng),在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利,你們是最棒的。輸?shù)哪且唤M我們也不要氣,平時多加練習(xí),相信下一次一定會成功。

  5、大班韻律活動教案《叢林秘境》音樂

  挑戰(zhàn)5+線路圖,完整表現(xiàn)探險全過程。

  挑戰(zhàn)4+分角色表現(xiàn)(探險家和秘境景物)。

  挑戰(zhàn)3+確定秘境主題,小組合作創(chuàng)編。

  挑戰(zhàn)2+發(fā)現(xiàn)秘境,隨樂想象。

  挑戰(zhàn)1+小溪遇到的各種生物,動作創(chuàng)意表現(xiàn)。

  音樂 用動作表現(xiàn)探險、路過小溪。

  動作 位上動作3遍。

  故事 小探險家們?nèi)擦置鼐程诫U。

  動作建議:

  [1-2]小節(jié):前奏空拍。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

  [3-4]小節(jié):隨樂合拍走路踏步動作,一拍一下。

  [5]小節(jié):一手上舉靠額頭,手心向下做“看”的動作,一手向后撐開。兩拍一“看”,雙手交替進行。

  [6]小節(jié):一手放耳邊做“聽”的動作,一手向后撐開,一小節(jié)一下定格。

  [7-10]小節(jié):同上3-6小節(jié)動作。

  [11-14]小節(jié):創(chuàng)編動作,隨樂做各種小溪里生物的游動動作(大膽想象)。

  [13-22]小節(jié):同上3-10小節(jié)動作。

  [23]小節(jié):雙手交替作撥開草叢動作,曲臂胸前向外打開。左兩拍一下,右兩拍一下。

  [24-26]小節(jié):小步走動作,一拍一下,共12拍。

  [27]小節(jié):雙手交替作撥開草叢動作,曲臂胸前向外打開。左兩拍一下,右兩拍一下。

  [28]小節(jié):小跑步到椅子后面

  [29]小節(jié):第一拍,舉起望遠(yuǎn)鏡站立;第二拍,拿著望遠(yuǎn)鏡反坐在椅子上;第三、四拍,拿著望遠(yuǎn)鏡跳望遠(yuǎn)方。

  [30-37]小節(jié):分角色表演。表演“探險家”的孩子原位坐椅子上作觀看動作。表演“秘境的孩子4人大膽想象創(chuàng)造,合作表演,共32拍,8小節(jié)。

  [38-39]小節(jié):一手放耳邊,一手向后撐開,作“傾聽”動作。兩小節(jié),8拍。教師語音提示“太陽下山了,讓我們跟叢林說再見,趕快回家吧!”

  [40-47]小節(jié):同上3-10小節(jié)動作。

  [48-54]小節(jié):尾聲,向叢林作再見動作,走出教室。

大班音樂活動教案8

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中表達(dá)的歡樂情緒。

  2、邊唱歌邊游戲,表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入、熟悉歌詞

  1、出示圖片,提問:你看到了什么?

  2、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結(jié)。

  3、過渡:弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢?我們一起來聽一聽。

  二、熟悉旋律,學(xué)習(xí)歌詞

  1、學(xué)習(xí)唱的部分。

  (1)傾聽唱的部分。

  (2)提問:弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎?你從哪里聽出來的?為什么弟弟妹妹數(shù)不清?(數(shù)來又?jǐn)?shù)去,答數(shù)沒法求,最高幾層樓呦,全在云里頭。)

  (3)有節(jié)奏念歌詞。

  師:我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。

  2、念白部分。

  (1)教師示范,幼兒感受念白部分。

  師:你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎?

  (2)幼兒嘗試。

  師:我們一起數(shù)數(shù)看。

  (3)多種方式數(shù)高樓,如拍手等。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、知道有唱有說,完整感受

  師:剛才我們又唱又說,唱了說了數(shù)高樓的`事情,其實把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲,叫《數(shù)高樓》,請你們聽我來完整唱一唱。

  2、學(xué)唱歌曲。

  師:我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。

 、尺^渡語:數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲,還能變成一個游戲呢,想玩嗎?

  四、游戲

  1、交代游戲玩法

  2、請部分幼兒示范玩法。

  3、幼兒游戲。

大班音樂活動教案9

  【活動目標(biāo)】

  1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點,嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》。(重點)

  2.學(xué)習(xí)附點音符和拖腔的唱法,能用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。(難點)

  3.感受中華戲曲文化的豐富多彩,對傳統(tǒng)戲曲感興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:欣賞過《天仙配》《對花》等經(jīng)典黃梅戲選段,會吟誦古詩《詠柳》;

  物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《女駙馬》,古箏曲,課件,水袖每生一件,戲曲視頻《梨花頌》。

  【活動過程】

  1. 欣賞黃梅戲,發(fā)聲練習(xí),初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點。

 。1)播放視頻《女駙馬》,初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點。

  提問:跟平時唱的歌曲有什么不同?曲調(diào)有什么特點?

  小結(jié):這是一首中國傳統(tǒng)的黃梅戲,曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。

  (2)鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱,進行發(fā)聲練習(xí)。

  2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩,幼兒吟誦古詩理解歌詞。

  (1)教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  提問:我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞?

 。2)幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》,理解歌詞。

  提問:古詩中描寫的柳樹是什么樣子的'?

  小結(jié):高高的垂柳像美麗的少女一樣,垂下無數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的?原來是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來的。

  3.幼兒學(xué)唱歌曲,初步掌握附點音符和拖腔的唱法。

  提問:你印象最深的是哪句?哪句唱起來感覺有困難?

 。1)感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符,用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。

  (2)感受第四句拖腔的演唱方法,聲音圓潤、節(jié)拍拖足。

 。3)分析歌曲情感,完整并有感情地歌唱。

  (4)幼兒嘗試分兩組輪唱。

  4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲,體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。

  (1)兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》,幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

 。2)幼兒分組隨音樂自由練習(xí)配合演唱,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)邀請個別幼兒示范,及時分享不同組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒觀察兩人的配合。

  (4)幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲,體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。

  5.戲曲欣賞,感受中華戲曲文化的豐富多彩。

大班音樂活動教案10

  活動目標(biāo):

  1、在音樂活動中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  2、將音樂和美術(shù)兩者有機地結(jié)合起來,幫助幼兒理解作品,并根據(jù)想象創(chuàng)編歌詞。

  3、通過環(huán)保教育,提高幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  與歌詞內(nèi)容相匹配的圖譜、小鳥圖片一張、白紙(每人兩張)、蠟筆。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  師:今天,要請小朋友和老師一起來學(xué)唱一首歌,這首歌里提了兩個問題,我唱出來你們聽聽。(教師清唱前兩句歌詞)“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

  師:是哪兩個問題呀?(幼兒回答)

  二、請幼兒用圖畫來回答這兩個問題。此過程中老師范唱,讓幼兒感受旋律,記憶歌詞。

  師:那么請小朋友們一起來想一想,到底哪里有陽光,哪里有花香?(幼兒回答)

  師:看來每個小朋友都有不同的答案,我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準(zhǔn)備了兩張白紙,一張畫哪里有陽光,一張畫哪里有花香。現(xiàn)在開始吧。

  三、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編歌詞,并能獨立演唱。

  1、集體學(xué)唱創(chuàng)編的部分歌詞。

  師:好,誰來介紹一下,你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?

  師:你畫的真好,說的也很棒!我們把它唱出來,好不好?老師問,你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦!霸谀睦铮嘘柟?—————”

  師:啊。真棒!還有誰想來試試看?

  師:看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣,我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎么樣?

  2、用圖譜及標(biāo)記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。

  師:小朋友們的歌聲真動聽。看,誰來了?(出示小鳥圖片)小鳥也來唱歌了。聽!“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?小鳥,小鳥,你自由地飛翔。”(教師邊唱邊出示圖譜)。師:小鳥唱的好聽嗎?那,哪位小朋友來告訴小鳥,哪里有陽光?哪里有花香?

  師(取一小朋友的畫):你畫的`是哪里有陽光?哪里有花香?好,把它們放在對應(yīng)的問號上面。

  師:我們一起用歌聲來回答小鳥。(當(dāng)唱到“啦———”時,教師在黑板上畫相應(yīng)的標(biāo)記)

  師:還有誰有不一樣的答案?(再取一幼兒的兩張畫)哦,你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?

  師:小鳥真開心,它又要唱歌了,聽!(教師唱前半段)

  師:我們也用歌聲來回答小鳥。

  3、請個別幼兒單獨演唱。

  師:現(xiàn)在小鳥想請一位小朋友來回答它的問題。誰愿意來?(請一幼兒)

  師:請把你的兩張畫放在相應(yīng)的問號下面。你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?

  師:好,小朋友一起來做小鳥,好不好?小鳥先唱到這里,然后是XXX來回答,也是唱到這里。最后唱“啦—”的時候,請小鳥們和XXX一起唱。聽清楚了嗎?好,準(zhǔn)備。

  師:我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。

  師:還有誰想來試一試?(一幼兒上前)你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?請把你的畫放在對應(yīng)的問號下面。

  師:聽,小鳥要唱歌了。(教師和下面的幼兒唱)

  師:我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。

  三、游戲“一問一答”。

  師:你們真棒。我們來玩一個游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半,左邊這半小朋友唱小鳥提的問題,右邊這半小朋友根據(jù)你的畫來回答。明白了嗎?聽好音樂。

  師:這次我們換一換,右邊的小朋友提問,左邊的小朋友回答。準(zhǔn)備。

  四、延伸活動:環(huán)保教育。

  師:小朋友們唱的真動聽。哎?你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀?(幼兒回答)

  師:是呀。這里陽光普照,空氣清新,而且到處都有鳥語花香,真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。

  師:那我們應(yīng)該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢?

  師:小朋友們說的很好。我們應(yīng)該從我做起,保護我們周圍的環(huán)境,使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最后,我們再一起來唱一遍《小鳥,小鳥》。

大班音樂活動教案11

  活動目標(biāo):

  1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。

  2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式,進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與情緒。

  3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動,并能合作、創(chuàng)造性的進行游戲和表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  簡單的場景布置,小動物的裝飾物,彈簧小動物盒若干。

  活動過程:

  1、在活潑有趣、詼諧幽默的'音樂中進入場地。

  2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗玩具帶來的快樂。

  3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容,讓幼兒欣賞音樂。

  提問:你聽到了什么?他在做什么?

  4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲,重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

  5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。

  6、進行游戲活動:《狐貍與小動物》。

  7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。

  活動反思:

  《撥弦》這首樂曲別具特色,其中蘊涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動。《撥弦》是德國音樂家德力勃所作舞劇中的一個片段,原是ABA結(jié)構(gòu),本次活動節(jié)選自A段,是由小提琴用撥弦的方式演奏的,別具特色,被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗和能力,所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。

大班音樂活動教案12

  設(shè)計思考

  1.年齡特點的分析:大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強烈,越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動;在活動中幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化,與同伴合作的意識也逐漸增強。

  2.教學(xué)策略的定位:通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”,來創(chuàng)編各種有趣的身體動作,經(jīng)過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確游戲玩法,并與同伴合作隨樂游戲。

  游戲過程中,不斷產(chǎn)生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級榜樣,顧名思義,就是利用榜樣的作用來進行教育。在幼兒園音樂活動中,高級榜樣不僅能給學(xué)習(xí)者提供自我提升的幫助和借鑒,還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動機,讓幼兒自發(fā)地感受音樂,理解音樂,享受音樂,并通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗增強學(xué)習(xí)的自信心和自我效能感!柏埡屠鲜蟆敝械母呒壈駱佑校

  高級榜樣一:“散步貓”。散步貓的出現(xiàn)是創(chuàng)編動作的前提,它幫助幼兒了解了音樂的節(jié)奏(兩拍走一下),區(qū)分了樂句(一句走、一句停),同時故事情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也為后面的動作創(chuàng)編提供了具體的線索。

  高級榜樣二:“臭美貓”。(1)為幼兒的創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。(2)生動地表現(xiàn)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。

  高級榜樣三:“急性子貓”。不僅動作頻率加快,也使得游戲情節(jié)進一步延伸和拓展,增加了活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。

  總結(jié)起來,在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個層次的.變化,層次一:方位不同;層次二:空間水平不同;層次三:角色性格不同。由于高級榜樣是以層層遞進的方式提供的,每次都會以一種全新的思維來展現(xiàn),因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)音樂游戲“貓和老鼠”,了解游戲的情節(jié)和規(guī)則,感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

  2.通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。

  3.體驗音樂帶來的想象,感受游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  剪輯過的音樂《香草咪咪》。

  活動過程

  一、欣賞樂曲A段,并創(chuàng)編相關(guān)的動作

  1.傾聽A段,區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂,初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。

  2.師幼互動,分角色分別體驗、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。

  3.創(chuàng)編大貓走路的動作。師幼共同討論,用不同空間位置、行進方向的身體動作表現(xiàn)“大貓走路”。教師:這是一只愛跳舞的貓,走路的姿勢千奇百怪!它可能會怎么走呢?誰來試試看?(如:空間位置的高低變化,行進方向的前后左右變化,肢體姿態(tài)上的變化:旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動,單手、雙手的變化,以及移動方式上的變化:走、跳、爬等。)

  4.將創(chuàng)編出的動作隨樂練習(xí)。

  二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作并練習(xí)

  1.師幼討論貓戲老鼠的方法。

  教師:盡管小老鼠的動作很輕,可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢?

  2.教師扮演成大貓,示范“貓戲老鼠”的方法。

  3.師幼共同游戲。

  三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”

  1.教師領(lǐng)隊,師幼共同游戲。

  2.替換新的動作游戲。

  3.幼兒領(lǐng)隊再次游戲。

  4.拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”,師幼共同游戲。

  核心理念:幽默

  把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中,教師巧妙地運用了自身的“幽默感”,不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望,在笑聲中與孩子們一起游戲,共同成長。

  1.幽默的故事情節(jié),激發(fā)強烈的學(xué)習(xí)興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動物形象,這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間,也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓在前面做什么,老鼠就在后面學(xué)什么,被貓“撓癢癢”時還不能亂動,被貓發(fā)現(xiàn)時還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節(jié)牢牢抓住了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。跟隨著俏皮的音樂,既可以扮演“大貓”,創(chuàng)編各種有趣的身體動作,也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”,孩子們不亦樂乎!

  2.幽默的教學(xué)語言,實現(xiàn)有效的師幼互動。教師將嚴(yán)肅的規(guī)則用幽默詼諧的語言表達(dá)出來,給幼兒營造了輕松、自由的氛圍,讓幼兒始終保持愉快的心情。同時,又增進了教師和幼兒之間的有效互動。

  當(dāng)孩子們在活動中不斷向前擁擠時,教師連忙說道:“小老鼠們,你們動靜太大啦!難道不要命了嗎?”孩子們聽了哈哈大笑,在笑聲中明白了教師含蓄表達(dá)的意思:“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當(dāng)教師在游戲中想逐漸退位時,“愛臭美的貓”便說道:“外面灰塵太大,我要回家補補妝,需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠,誰愿意呀?”孩子們游戲結(jié)束后,教師又感慨道:“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán),看來我老啦!”教師幽默的語言,有效地緩解了幼兒學(xué)習(xí)的緊張心理,師幼關(guān)系更加輕松活潑、平等和諧。

  3.幽默的身體動作,創(chuàng)造無限的想象空間。為了能引導(dǎo)幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動作,教師時而擠眉弄眼,時而張牙舞爪,時而上躥下跳,夸張、幽默的身體動作不僅令人發(fā)笑,還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動作的線索:既可以高低、前后、左右變化,還可以有移動方式(走、跳、爬)的變化等。

  為了能讓孩子們根據(jù)貓的不同性格特點創(chuàng)編動作,教師還請來了“急性子貓”:慌慌張張地出場,因性急而惹禍,腿瘸后假裝痛苦。不斷產(chǎn)生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進一步延伸,增加了整個音樂游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

  幽默好比菜肴中的調(diào)味料,用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應(yīng)根據(jù)孩子的興趣、能力,創(chuàng)造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環(huán)境。做一個幽默的教師,和孩子們一同幸福成長!

大班音樂活動教案13

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情,并會隨音樂表演。

  2、知道保護水資源的重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

  2、歌曲《小河之歌》(P、79)、粉筆

  活動過程:

  一、說一說:小河的變化

  1、說一說:上海有一條河在城市里經(jīng)過,它的名字叫什么。

  2、觀察各種蘇州河的圖片,分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同,怎樣才能使蘇州河水變清。

  二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

  1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的'伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點:好像河水在輕輕地流動。

  2、聽辨歌詞,分辨小河什么時候快樂、難過,快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣。

  3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色,分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。

  三、表演歌曲《小河之歌》

  1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。

  2、幼兒互相欣賞,請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。

  3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn),表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

  4、幼兒在音樂的伴奏下,繼續(xù)模仿小魚游泳。(4小節(jié)學(xué)小魚向前游動,4小節(jié)自轉(zhuǎn)。)

  四、音樂游戲

  在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河,幼兒分成人數(shù)相等的兩部分,一部分幼兒扮演柳樹,一部分幼兒扮演小魚小蝦。

  規(guī)則:小魚來到柳樹前面,可在下一次音樂開始時扮。

大班音樂活動教案14

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾特點,生活習(xí)俗,激發(fā)幼兒了解少數(shù)民族的'情感。

  2、用簡單動作表現(xiàn)蒙古族舞蹈。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  地墊每人一個,有關(guān)蒙古族圖片若干,視頻課件,舞蹈視頻一段。

  活動過程:

  (一)以蒙古族小客人導(dǎo)入,讓幼兒了解蒙古族服飾特點。

  (二)結(jié)合課件,讓幼兒進一步了解蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣。

  1、視聽結(jié)合,初步感知。

  提問:你看到了什么?

  重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點、

  2、再次觀看課件,了解蒙古族“那達(dá)慕”會。

  提問:“那達(dá)慕”會上舉行了哪些活動?

  (三)出示蒙古族舞蹈視頻,激發(fā)幼兒興趣。

  1、引出蒙古族舞蹈的主要動作(勒馬手)(揚鞭手)

  2、教師指導(dǎo)規(guī)范幼兒動作。

  3、教師講解舞蹈節(jié)奏。

  4、師幼共同表演蒙古族舞蹈。

  (四)再次表演分組表演

  (五)結(jié)束活動

大班音樂活動教案15

  設(shè)計意圖:

  本節(jié)活動是結(jié)合大班建構(gòu)課程《我是中國人,亮眼看世界》來設(shè)計的,非洲人性格開朗、熱情奔放,而音樂是他們生活的靈魂,鼓聲與人聲的結(jié)合,遙遠(yuǎn)而充滿感性與旋律,隨著熱情的音樂,我將帶孩子們來感受快樂的非洲之旅。主要讓幼兒了解非洲音樂熱情奔放的特點,進一步嘗試用聲音、動作、造型進行多元化的體驗。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,初步了解非洲的風(fēng)土人情。

  2、嘗試用聲音、動作、造型表現(xiàn)音樂熱情奔放的特點,進行多元化體驗。

  3、在音樂游戲中,體驗與他人交流的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重難點:

  活動重點:感受非洲熱情、奔放、自由的特點。

  活動難點:能用肢體語言表現(xiàn)非洲音樂熱情奔放的特點,并能體驗與他人游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 有關(guān)非洲風(fēng)土人情的圖片

  2、 非洲人舞蹈視頻

  3、音樂:《我是誰》《非洲歡迎你》

  4、舞會裝扮所需物品:油彩、花環(huán)、草裙、鏡子等若干

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  教師用非洲鼓有節(jié)奏的和幼兒問好。

  師:“今天老師和你們打招呼的方式和平時有什么不一樣”?

  小結(jié):是的.,它叫非洲鼓,來自遙遠(yuǎn)的非洲,今天我們就一起走進非洲,感受一下非洲的風(fēng)土人情。

  意圖:通過非洲鼓和幼兒打招呼,讓幼兒初步感受非洲鼓,進一步體會節(jié)奏的魅力,同時激發(fā)幼兒模仿、參與的興趣,為后面做鋪墊。

  二、基本部分

  1、出示有關(guān)風(fēng)土人情的圖片。

  師:你們都看到了什么?

  回應(yīng):非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是許多珍稀動物居住的地方;非洲原始部落的人就是以打獵為生;他們很豪放喜歡用手抓飯;他們喜歡顏色鮮艷的衣服,讓人感覺很親切、很熱情。他們隨時隨地都喜歡用唱歌、跳舞、打鼓的方式來表達(dá)自己。

  小結(jié):他們就是那么的熱情好客、自由奔放。

  師:“你們?nèi)绻シ侵薜脑挘麄円矔䶮崆榈母銈兇蛘泻舻摹薄?/p>

  2、學(xué)說非洲語,與人打招呼。

  學(xué)唱:funga Alafia achi achi

  師:“猜一猜他們在說什么?你們平時是怎么和別人打招呼的?”(你好!/Hello/早上好。

  小結(jié):他們是和我們打招呼呢!他們在說:“非洲歡迎你,非洲歡迎你!”

  師:“我們也用非洲語和他們打聲招呼吧”!

  “讓我們用熱情的非洲語和后面的客人老師打聲招呼吧”!

  意圖:通過模仿、學(xué)說非洲語,激發(fā)幼兒對非洲的興趣和熱情。

  3、觀看視頻,初步感受非洲音樂與舞蹈的特點。

  師:“他們打招呼的方式都那么特別,那他們的舞蹈又會是什么樣子呢”?今天趙老師帶來了一段有趣的非洲舞,我們一起來看看,他們是怎么來跳舞的?

  欣賞舞蹈視頻第一遍:

  師:這個舞蹈有趣嗎?你最喜歡哪個動作?

  欣賞舞蹈視頻第二遍:

  (1)討論非洲舞蹈的基本動作,請個別幼兒模仿。

 。2)師引導(dǎo)幼兒模仿抬腿、聳肩、顫腿、擺臀等基本動作。

  意圖:培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  師:你們太厲害了,一下子記住了這么多的動作,如果給你一段音樂,你能把剛才的動作跳出來嗎?我們來試試!(播放舞蹈動作音樂)

  第一遍:幼兒站起來進行舞蹈動作練習(xí)。

  師:我覺得你們真的太棒了,有的小朋友動作比我還要大方,還要熱情。不過這段音樂其實還沒有完,它還有一段非常特別的地方,你們聽聽看,猜猜他們在干什么?(播放打招呼音樂)

  小結(jié):這是他們在和同伴打招呼呢!我們來學(xué)一學(xué)!

  師:我要去和你們打招呼了,你也要用同樣的方式回應(yīng)我哦!讓我看看誰最熱情了!

  教師和全體幼兒打招呼!

  師:現(xiàn)在我邀請你們和我一起來跳舞了!

 。ㄍ暾硌菸璧敢欢危

  師:他們倆跳得最熱情了,不但動作大方還有表情呢!現(xiàn)在我請他們倆站到第一位來,其他小朋友跟到他們后面,男孩女孩面對面站兩排,這次當(dāng)打招呼的音樂出現(xiàn)時,站在第一位的小朋友要和后面的同伴去打招呼問好,我們先來試一試!

  對,打完招呼后就要站到隊伍的最后面,前面的孩子我們就要邊跳邊向前移動。我們跟著音樂試一試!讓我看看哪一隊跳得最熱情!

  第二遍:打招呼游戲,幼兒面對面站兩排有隊形變換的進行游戲。(完整表演舞蹈兩段)

  4、欣賞化妝視頻,幼兒自主化妝。

  師:“既然我們來到了非洲,就要入鄉(xiāng)隨俗,一起看看非洲人們他們在跳舞時是怎樣穿著打扮的”?

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。(幼兒邊欣賞圖片,教師邊進行講解)

  2、出示化妝品,調(diào)動幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。幼兒對著鏡子自主化妝。

  根據(jù)圖片內(nèi)容進行解說:他們會把大自然的色彩涂抹到自己的臉上;他們會用羽毛、樹枝來裝扮自己;他們有的臉上是點狀的,有的是條紋狀的,有的看起來像非洲雄獅,有的像非洲豹。

  小結(jié):非洲人就是這么的奔放、個性,他們把大自然的色彩涂抹到自己臉上,用大自然的物品來裝扮自己,把自己打扮的那么獨一無二,與眾不同。現(xiàn)在我們也來穿上草裙,用美麗的色彩裝扮自己吧!

  三、結(jié)束部分:

  篝火舞會:師生隨音樂即興互動表演與游戲。

  師:篝火舞會就要開始了,我們圍一個大大的圓,一起唱起來、跳起來吧!(完整表演舞蹈四段)

  意圖:奇異的裝扮和色彩,更加調(diào)動幼兒游戲的興趣。

  建議:游戲中,幼兒可變換各種隊形進行自由舞蹈。

  延伸師:孩子們今天你們用來裝扮的東西老師都會投放到表演區(qū),區(qū)角活動的時候,你們可以去盡情的感受非洲的熱情與奔放!

  師:今天的非洲之旅到此結(jié)束,讓我們用熱情的非洲語和后面客人老師再見!

  播放音樂《非洲歡迎你》,帶領(lǐng)幼兒自由離場。

  活動延伸:

  表演區(qū):可提供各種裝扮材料;提供隊形圖示;

  圖書區(qū):《羅拉要去非洲》

  美工區(qū):學(xué)畫非洲人

  活動反思:

  幼兒在活動中非常投入,積累了關(guān)于非洲的知識,在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是,幼兒在表演時好像沒有放開,我想可能有兩個原因:首先,這首歌曲歌詞選用的是簡單的非洲土語,很多重復(fù),所以學(xué)起來沒有難度。動作在老師形象的語言提示下學(xué)起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時比較困難,特別是動作轉(zhuǎn)換時并不是很順利。是否動作再簡化一些,比如第一第二句的動作可以是一樣的。其次,教師的情緒感染力和動作表現(xiàn)力不夠,老師在表演和演唱這種非洲風(fēng)格的歌曲時可以再放開些,讓孩子們更好地感受和表現(xiàn)。

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