中班音樂(lè)教案《石頭變奏曲》

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案《石頭變奏曲》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　課程分析

　　結(jié)合“變廢為寶”的主題活動(dòng)，通過(guò)親身操作，引導(dǎo)幼兒將一些生活中的廢舊物品與石頭進(jìn)行組合，運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)石頭敲擊的聲音。自制打擊樂(lè)器，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)節(jié)奏的快慢的感受性。

　　課程目標(biāo)

　　1、在情境中感知樂(lè)曲的不同音型節(jié)奏，愿意跟著節(jié)奏玩游戲。

　　2、嘗試用自制樂(lè)器演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣。

　　課程準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)《庫(kù)企企》；事先探索并制作三種石頭樂(lè)器（兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖晃）

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　自制樂(lè)器（石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合）

　　PPT課件

　　課程過(guò)程

　　一、熟悉樂(lè)曲節(jié)奏型，玩節(jié)奏游戲。

　　1、教師播放樂(lè)曲《庫(kù)企企》，幼兒欣賞；

　　2、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的節(jié)奏；

　　T：這段好聽(tīng)的音樂(lè)中藏著一張尋寶圖，請(qǐng)你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過(guò)四座山、爬上臺(tái)階來(lái)到藏寶洞，念出咒語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”，大門打開(kāi)才能順利找到寶藏。

　　3、出示圖譜，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節(jié)奏音型。

　　幼兒分段欣賞：第一段翻過(guò)小山的音樂(lè)節(jié)奏是什么樣的？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

　　第二段爬上臺(tái)階……

　　第三段念咒語(yǔ)……

　　二、自選材料自制樂(lè)器，初步嘗試為樂(lè)曲伴奏。

　　1、幼兒自選材料自制石頭樂(lè)器；

　　2、根據(jù)圖譜嘗試用石頭樂(lè)器演奏三種節(jié)奏音型。

　　三、嘗試分組合奏。

　　1、將選擇相同樂(lè)器的幼兒分成一組，根據(jù)圖譜提示分工合作演奏；

　　2、幼兒交換座位，嘗試用不同樂(lè)器的演奏方式，教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)；

　　3、完整演奏樂(lè)曲一遍。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，拓展延伸。

　　T：寶藏找到啦，小朋友們開(kāi)心得慶祝起來(lái)。除了石頭可以做成小樂(lè)器，請(qǐng)小朋友回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們也可以用來(lái)演奏這首好聽(tīng)的樂(lè)曲哦！

　　課程反思

　　整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)比我預(yù)設(shè)的時(shí)間要長(zhǎng)很多，主要由于我在提出游戲要求時(shí)，語(yǔ)言不夠精煉，導(dǎo)致個(gè)別幼兒理解不到位。當(dāng)幼兒有其他制作樂(lè)器的方法時(shí)，我沒(méi)有去給予充分的肯定，而是不斷提醒幼兒要使用石頭制作。另外幼兒在準(zhǔn)備演奏時(shí)會(huì)控制不住自己的手不停的敲打“小樂(lè)器”，究其原因是我沒(méi)有放手讓孩子充分探索樂(lè)器的演奏方法。Ppt的播放銜接還不夠熟練有停頓現(xiàn)象，會(huì)影響幼兒的注意力。

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