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音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-10 11:37:14 音樂教案 我要投稿

音樂活動(dòng)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的音樂活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

音樂活動(dòng)教案

音樂活動(dòng)教案1

  一、目標(biāo)

  愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽,能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的`基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  二、準(zhǔn)備

  立體“蘋果樹”,(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果,西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

  幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)

  音樂磁帶。

  三、過(guò)程

  (一)學(xué)唱歌曲。

  1、出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

  2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

  3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”,其余幼兒拍手念歌詞。

  5、教師范唱,幼兒跟唱。

  6、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

  (二)仿編歌曲。

  1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

  2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

  四、建議

  幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣,可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂趣

  歌曲以集體演唱為主,如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱,不必強(qiáng)求,可允許他傾聽同伴

  五、教學(xué)反思:

  《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利。

  整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到孩子們的想象力,這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

音樂活動(dòng)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解樂曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)上場(chǎng)舞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)森林。

  2、通過(guò)教師示范、探索和兒歌的形式,記憶動(dòng)作順序。

  3、享受森林舞表演帶來(lái)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  森林舞曲、視頻、大樹的服裝

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)播放音樂,帶領(lǐng)幼兒做身體動(dòng)作

  師:童話劇《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中蛤蟆爺爺和小蛤蟆是在哪兒出場(chǎng)的呀?對(duì),在森林里,那我先聽聽森林舞的音樂吧,你能試著跳幾個(gè)動(dòng)作嗎?

 。ǘ┯變涸诮處煹'幫助下探索、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

  1、播放一段森林舞蹈,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  師:小朋友我們一起欣賞一段森林舞蹈,這些由大樹組成的森林舞好看嗎?仔細(xì)看待會(huì)要請(qǐng)小朋友想一想還有什么動(dòng)作可以表現(xiàn)森林?

  2、通過(guò)探索、示范和兒歌形式的幫助下學(xué)習(xí)表演森林舞。

  (1)幼兒自由發(fā)揮想像探索森林舞的動(dòng)作,教師肯定幼兒的表演動(dòng)作。師:“你們覺得森林舞還可以怎么表演呢?”

  (2)幼兒欣賞老師表演的森林舞。

  師:“老師是怎么表演的?(教師一邊跳,一邊念自編動(dòng)作兒歌)和你們表演得一樣嗎?我先做什么動(dòng)作?再做什么的動(dòng)作?最后做什么動(dòng)作?”你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?我們一起來(lái)跳一跳吧。(通過(guò)個(gè)別、集體的學(xué)習(xí)形式,教師幫助幼兒糾正個(gè)別動(dòng)作)

  3、教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞,鞏固動(dòng)作。

  師:這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時(shí)候手臂要怎樣?頭要怎樣?怎么樣才能舞的更美?

  重點(diǎn):當(dāng)幼兒的表演不整齊時(shí),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)先朝哪個(gè)方向做動(dòng)作,當(dāng)小樹慢慢長(zhǎng)大時(shí),森林動(dòng)作和小樹動(dòng)作區(qū)別。

  4、幼兒伴隨音樂自由練習(xí)。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞,鞏固動(dòng)作。

  師:這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時(shí)候手臂要怎樣?頭要怎樣?怎么樣才能舞的更美?

  6、幼兒隨音樂完整跳森林舞,教師指導(dǎo)。

  師:如果我不做動(dòng)作了,你們能自己表演嗎?

  四、講評(píng)活動(dòng)

  表?yè)P(yáng)在舞蹈中大膽表現(xiàn)的幼兒。

音樂活動(dòng)教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  .感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

  .能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  .幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

  準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  三.活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入語(yǔ)

  師:是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,讓我們生活得快樂,幸福?

  2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

  師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

  3.播發(fā)歌曲音樂磁帶,讓幼兒熟悉旋律。

  師:小朋友剛才聽到了什么,請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

  4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  師:剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情,有哪個(gè)小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽到,這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的`動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

  6.(二)表演音樂

  1、幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

  2、逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作,然后由大家挑選合適動(dòng)作。

  3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái),幫助幼兒明確動(dòng)作順序,并和幼兒共同表演。

音樂活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

  2.能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱,體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、圖譜帶歌詞與無(wú)歌詞的歌曲音樂節(jié)奏不同的歌曲音樂

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)拍手,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、聽音樂入場(chǎng),激發(fā)孩子們的.活動(dòng)興趣。

  師:孩子們,今天有兩位外國(guó)小客人也要來(lái)和我們一起做游戲,讓我們聽著音樂去歡迎他們吧!(聽音樂入場(chǎng))

  2、感知歌曲旋律,隨音樂打出歌曲節(jié)奏。

  師:客人們就要出場(chǎng)了,我們?cè)趺礆g迎他們呢?

  幼:拍手。

  師:好,讓我們伸出熱情的雙手,歡迎他們出場(chǎng)吧!(邊聽音樂邊打節(jié)奏)

  二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。

  1、播放課件,引出歌詞內(nèi)容。

  師:瞧,來(lái)了幾位小客人?他們叫什么名字?

  師:咱們仔細(xì)聽聽!(聽前段音樂,如果聽不出,可再放音樂或師清唱)

  師:我們?cè)賮?lái)聽聽另一位小客人叫什么名字? (聽后段音樂)

  2、完整欣賞歌曲,進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

  師:這兩位小客人是怎樣介紹自己的?聽聽他們唱的最多的是哪個(gè)字?是他們名字的第幾個(gè)字?(看課件,聽音樂)

  師:聽聽想想——湯米和喀秋莎在介紹自己名字時(shí)聲音怎么樣?心情怎么樣?(再次完整欣賞歌曲)

  3、利用圖譜,說(shuō)唱歌曲。

  師:湯米和喀秋莎介紹自己的方式這么有趣,咱們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱吧!(利用圖譜,師幼說(shuō)唱歌曲。)

  4、初步感受歌曲節(jié)奏的快慢變化,體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。

  師:我們換一種節(jié)奏再唱!節(jié)奏快我們就快唱,節(jié)奏慢,我們就慢唱,來(lái),孩子們,起立!(師幼隨音樂節(jié)奏邊唱邊舞動(dòng)身體,體驗(yàn)歌曲的歡快有趣性。)

  三、快樂學(xué)習(xí),歌唱你我,增強(qiáng)幼兒愉悅感、自豪感。

  1、幼兒探索自己名字的唱法。

  師:大家玩得可真開心!猜猜剛剛這首歌叫什么名字?(《唱唱我的名字》)

  師:湯米和喀秋莎非常想跟我們交朋友,可他們不知道我們的名字,誰(shuí)想用唱歌的方式來(lái)介紹下自己?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,對(duì)積極踴躍的幼兒引導(dǎo)大家給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并采訪他們:寶貝,你唱著歌向大家介紹你自己時(shí),心情怎么樣?)

  師:孩子們,當(dāng)你感覺自豪高興時(shí),唱歌的聲音會(huì)怎么樣?(提醒幼兒用洪亮、好聽的聲音演唱)

  2、幼兒利用課件中幼兒的照片,體驗(yàn)唱自己和同伴名字的樂趣,增強(qiáng)演唱的自豪感。

  師:剛才老師把小朋友的照片存在電腦里了,我們邊聽音樂邊看大屏幕,音樂一停,大屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的照片,我們就一起唱出他的名字!(爭(zhēng)取多唱幾個(gè)小朋友的名字)

  四、游戲:找朋友,感受邊唱歌曲邊游戲的樂趣。

  師:大家圍成一個(gè)圓圈,玩找朋友的游戲,唱著自己的名字去找朋友,圈上的小朋友邊唱邊拍手,看老師,唱到什么地方去找朋友,怎樣找到的朋友?(教師示范,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲規(guī)則)第一次,請(qǐng)一個(gè)幼兒去找朋友,幼兒熟悉規(guī)則后,為面向全體,可每次請(qǐng)兩個(gè)幼兒找朋友,盡量給大家都提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)。)

  師:孩子們,今天,我們用唱歌的方式介紹了自己,認(rèn)識(shí)了湯米、喀秋莎這兩位外國(guó)小朋友。走,我們到院子里接著玩這種開心的游戲,接著去找更多的好朋友吧!

  (師幼隨《唱唱我的名字》的音樂邊唱邊走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。)

  活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)投放各種樂曲和材料,供幼兒繼續(xù)演唱、表演。

音樂活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌《分糖》,懂得應(yīng)當(dāng)樂于分享。

  2、能夠根據(jù)物體簡(jiǎn)單新的形狀特征進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《分糖》。

  2、一次性飲水杯每人一杯,杯上各貼一個(gè)幾何圖形,正方形或者圓形,兩種幾何圖形的數(shù)量相同。幼兒人手一個(gè)糖果袋,內(nèi)裝圓形和正方形的糖果圖形卡片4、5各。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、一起分糖真快樂

  1、【片頭】

  教師:新年到了,家里有許多糖果,小熊和小猴是怎么給朋友分糖的呢?

  教師播放課件【兒歌欣賞】,幼兒欣賞兒歌《分糖》。

  2、教師:小熊時(shí)怎么分糖的?小猴呢?結(jié)果怎么樣?你覺得誰(shuí)的分糖方法好?為什么?

  3、教師:好吃的糖果大家一起分享會(huì)更快樂,糖吃起來(lái)更甜了。

  二、游戲:相同的糖果舉起來(lái)

  1、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一袋糖果(圖形片)。請(qǐng)幼兒看看自己的糖果都有哪些形狀?每個(gè)形狀的糖果有幾顆?

  2、相同的.糖果舉起來(lái):

  教師可將事先準(zhǔn)備好的有圓形或方形糖果的紙板舉起,然后請(qǐng)幼兒在自己的糖果袋里找出相同形狀的糖果。還可以根據(jù)課件中【游戲一】,請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊相同形狀的糖果放進(jìn)相同形狀的糖果盒子里。

  4、幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師可利用事先準(zhǔn)備好的有方形和圓形兩塊糖果的紙板舉起,請(qǐng)幼兒在自己的糖果袋里分別找出兩種相同形狀的糖果。也可以播放課件【游戲二】請(qǐng)幼兒把糖果分別放進(jìn)相應(yīng)的糖果盒子內(nèi)。提高游戲難度。

  (一)游戲:吃糖嘍

  1、教師:大家一起分糖吃,快快樂樂不得了。我們每個(gè)人都有一袋糖果,大家一起來(lái)分糖吧。

  2、教師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)貼有幾何圖形的飲水杯,將持不同圖形水杯的幼兒隨機(jī)分為兩組。

  3、分分送送:請(qǐng)兩組幼兒比賽,在小組內(nèi)部將相同形狀的糖果放在配對(duì)的飲水杯里,看看哪個(gè)組完成的又快又準(zhǔn)確。

音樂活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,感受切分音符節(jié)奏。

  2、初步學(xué)習(xí)踏踮步,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  3、感受。活動(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)習(xí)踏踮步。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受切分音符節(jié)奏及新疆舞曲歡快的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶和錄音機(jī)。

  2、鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲

  《小烏鴉愛媽媽》

  《豆?jié){真好喝》

  《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》

  《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》

  《摘果子》

  二、基本部分

  1、教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的樂曲,這首樂曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你們聽聽。

  教師播放新疆舞樂曲引導(dǎo)幼兒欣賞,幫助幼兒熟悉樂曲旋律

  2、教師:這首歌曲播放完啦,你們聽起來(lái)有什么樣的感覺呢?覺得好聽嗎?這首歌曲的名字叫做《新疆舞》

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出感受到樂曲歡快的`,高興的)

  3、你們知道樂曲的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答,樂曲的名字叫《新疆舞》)

  4、再次引導(dǎo)幼兒聽音樂,幫助幼兒熟悉新疆音樂的特點(diǎn)。

  三、根據(jù)音樂打出節(jié)奏

  1、教師:剛才我們一起聽了這段好聽的《新疆舞》的音樂,那現(xiàn)在我們就一起邊聽邊來(lái)打出相應(yīng)的節(jié)奏吧!

  2、教師彈奏樂曲請(qǐng)幼兒隨音樂自由表演動(dòng)作。

  3、教師:新疆舞是一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈,每個(gè)少數(shù)民族舞蹈都有一個(gè)屬于民族特色的動(dòng)作新疆舞也一樣。它的特點(diǎn)就是腳步(踏點(diǎn)步)。那小朋友你們想學(xué)嗎?

  4、教幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。

  教師示范做踏點(diǎn)步動(dòng)作,幼兒集體學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步動(dòng)作。

  5、請(qǐng)幼兒跟隨音樂完整做踏點(diǎn)步動(dòng)作。

  6、請(qǐng)個(gè)別做的好的幼兒下來(lái)表演踏點(diǎn)步動(dòng)作。

  7、小朋友學(xué)的真好。我們大家跟著音樂一起來(lái)表演一下踏點(diǎn)步吧!

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、教師:新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng),所以我們一定要把這種感覺表現(xiàn)的非常有。

  2、結(jié)束活動(dòng)。

音樂活動(dòng)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能隨音樂完整舞蹈。

  2.結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

  3.樂于參與律動(dòng)游戲,體驗(yàn)其中的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:《潑水歌》音樂、小椅子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)語(yǔ):“小朋友,我們來(lái)到了漂亮的活動(dòng)室,有漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個(gè)招呼吧!”(滲透音樂節(jié)奏:嗨嗨,你好呀。

 。ǘ┮魳讽懫穑變哼M(jìn)入室內(nèi)按順時(shí)針行走,教師引導(dǎo),師幼根據(jù)節(jié)奏相互問(wèn)好,熟悉音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

  二、談話引導(dǎo),創(chuàng)編與新朋友初次見面的動(dòng)作

 。ㄒ唬┱勗捯搿

  師:“有一個(gè)好朋友,每天和我們見面,當(dāng)我們累了的時(shí)候,我們就坐著它休息;當(dāng)我們吃飯的時(shí)候也可以坐在上面吃的美美的,它是誰(shuí)?”(椅子)

 。ǘ┯變鹤杂蓜(chuàng)編,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)。(嗨嗨,你好呀!嗨嗨,握握手!嗨嗨,抱一抱!嗨嗨,貼貼臉!)

  三、了解并運(yùn)用踵趾步(解決重點(diǎn))

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)本次活動(dòng)的重難點(diǎn):踵趾小跑步。

  師:“好開心,我的小腳也跳起了舞,你的小腳會(huì)跳舞嗎?”引出并學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的重難點(diǎn):踵趾小跑步。

  (二)集體練習(xí)踵趾小跑步。

  (三)幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒將手上動(dòng)作和踵趾小跑步結(jié)合。

  師:“小腳跳起了舞,小手可以跳舞嗎?能和小手一起做動(dòng)作嗎?”

  四、圍著圓圈完整進(jìn)行椅子舞(解決難點(diǎn))

  (一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行順時(shí)針轉(zhuǎn)圈時(shí)的移動(dòng)特點(diǎn)。(一次換一把椅子,右手搭在椅背上)

  師示范后提問(wèn):

  1.“我是怎么跟小椅子跳舞的?”

  2.“我的手是怎么樣的?”(右手搭在椅背上)

  3.“我剛才說(shuō)了什么?”(換朋友)

  4.“我一次換了幾個(gè)椅子朋友?”(一次一個(gè))

  5.“我在音樂進(jìn)行到哪個(gè)地方的時(shí)候開始換朋友?”(嚕啦啦……)

 。ǘ┯變撼醪絿L試,強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子,右手搭在椅背上。

  (三)幼兒再次嘗試。

  五、加入游戲“搶椅子”,增加趣味性

  進(jìn)行搶椅子游戲,幼兒隨音樂進(jìn)行動(dòng)作,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒搶椅子坐下,沒搶到椅子的小朋友,下一輪游戲時(shí)領(lǐng)做舞蹈動(dòng)作,集體模仿。

  六、結(jié)束部分

  師:“小椅子是我們的好朋友,你以后想怎么對(duì)待你的椅子朋友?”(滲透社會(huì)知識(shí),愛護(hù)椅子)

  師:“跟你的椅子朋友說(shuō)再見吧!”(嗨嗨,再見了)

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》明確的提出:幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn):既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。韻律活動(dòng)暨能夠滿足幼兒對(duì)音樂的參與,探索的需要,獲得表現(xiàn)和交流的快樂體驗(yàn);更能夠促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性的發(fā)展及音樂感受力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而《快樂椅子舞》正是一堂別具特色的韻律活動(dòng),活動(dòng)中要求幼兒以椅子為道具,結(jié)合簡(jiǎn)短有趣的《潑水歌》音樂,幫助幼兒體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情趣;顒(dòng)的選材緣由幼兒的`興趣,在教室里幼兒偶然圍著椅子邊唱邊跳舞,源于幼兒的興趣我生成了本次活動(dòng);顒(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié),一是創(chuàng)編與新朋友初次見面的動(dòng)作,二是了解并運(yùn)用踵趾步,三是圍著圓圈完整進(jìn)行椅子舞,五是加入游戲“搶椅子”,增加趣味性,各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合幼兒的發(fā)展特征,難度層層遞進(jìn)滿足幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力;顒(dòng)中,第一環(huán)節(jié)幼兒在引導(dǎo)下創(chuàng)編了與椅子打招呼的動(dòng)作。第二環(huán)節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)踵趾小跑步,分為集體練習(xí),個(gè)別練習(xí),再幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動(dòng)作。在此環(huán)節(jié)踵趾小跑步掌握得較好,因而在第四環(huán)節(jié)中幼兒將手上動(dòng)作和踵趾小跑步能很好的結(jié)合,并能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。本次音樂活動(dòng),幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)了踵趾小跑步,能隨音樂完整舞蹈,而且教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽創(chuàng)編動(dòng)作,提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到游戲的快樂。但活動(dòng)中也存在不足之處,在最后環(huán)節(jié)游戲時(shí)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不夠豐富,應(yīng)對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的動(dòng)作加以鼓勵(lì)。

音樂活動(dòng)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  帖是孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們?cè)谧匀坏摹⒂腥さ那榫持杏脛?dòng)作表現(xiàn)自己的感受,用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂合拍地跳舞。

  2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,會(huì)找空位跳舞。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:在地上畫上巨人的嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖(每人一份)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 小朋友們,看看我今天給你們帶來(lái)了什么禮物?(跳跳糖)吃過(guò)嗎?今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

  二、"吃跳跳糖",說(shuō)說(shuō)感覺。引出課題。

  師:跳跳糖好吃嗎?

  什么味道?

  和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

  小結(jié):這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。

  三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

  1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快樂的樣子唱出來(lái)。

  2、今天我們也來(lái)做回"會(huì)跳舞的跳跳糖"。

  3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)4、聽著音樂一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng) 作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。

  5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動(dòng)作,幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。

  6、鼓勵(lì)膽小的幼兒膽的表現(xiàn)自己,請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)伪硌葑约旱膭?dòng)作。

  四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一張巨人的嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

 、诎褎偛盼沧嗟腵音樂也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),因此更多的守注孩子動(dòng)作的表現(xiàn);顒(dòng)中,我通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美,同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

  活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào)),既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,但在這個(gè)環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

  舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng),教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

  22、中班音樂溜溜歌礁思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)《溜溜歌》的演唱,并能表現(xiàn)出歌曲生動(dòng)愉快的情緒。

  2、初步掌握伴唱的技巧,以及休止符的演唱方法。

  3、積極參與與同伴、老師的互動(dòng)活動(dòng),感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦課件

  2、帶領(lǐng)幼兒去秋游,豐富幼兒對(duì)秋天的感知經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:小朋友,讓我們一起聽著好聽的音樂來(lái)拍拍手。

  師帶領(lǐng)幼兒做拍手和饒圈的動(dòng)作。

  2、:小朋友,你們聽了這段音樂感覺怎么樣?

  引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)自己的感覺。

  3、師:小朋友聽了音樂都很開心,讓我們用“啦啦啦”來(lái)給音樂伴唱,好嗎?

  師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

  4、師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,當(dāng)老師的手饒圈的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用“溜溜溜”來(lái)伴唱,好嗎?

  師先示范一遍,然后和幼兒合作,用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。

  二、基本活動(dòng)

  1、師:小朋友,你們看,這是什么呀?(出示幻燈片一楓葉)楓葉在什么季節(jié)里紅的?(秋天),那么你還知道哪些秋天里的景物?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出秋天里典型的景物,并根據(jù)幼兒的述說(shuō)逐一出示幻燈片稻穗、松樹、雁、)

  2、師:秋天可真美呀,有個(gè)小姑娘也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)了(出示幻燈片小姑娘)

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句歌詞:“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛彎溜溜,彎溜溜”

  3、師:小姑娘不僅會(huì)說(shuō),還會(huì)唱呢!

  師范唱“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛彎溜溜,彎溜溜”

  幼兒模仿學(xué)習(xí)歌唱。

  師:看看,你的眉毛有沒有笑彎了(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

  4、師:五彩的秋色真美呀,小朋友,你們看-(出示幻燈片六組合圖)

  師有感情地朗讀前面四句歌詞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習(xí)歌詞。

  5、師:其實(shí)這是一首好聽的歌,叫《溜溜歌》,請(qǐng)你們聽一聽。

  師完整地范唱歌曲《溜溜歌》,幼兒學(xué)習(xí)演唱2---3遍。

  重點(diǎn)提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符,要休止。

  6、師:現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴面對(duì)面,一起來(lái)演唱,看看他的眉毛有沒有笑彎了。

  幼兒兩兩面對(duì)面,進(jìn)行歌唱。

  7、師:下面,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,老師唱一句,請(qǐng)小朋友來(lái)給老師伴唱,比如,老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”,小朋友就唱“紅溜溜溜”,我們一起來(lái)試一試!

  師生互動(dòng),對(duì)唱。

  生生互動(dòng),對(duì)唱。

  三、創(chuàng)編活動(dòng)

  1、師:秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進(jìn)去呢?

  2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進(jìn)行演唱。

  3、師:讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

  活動(dòng)反思:

  我在我們班作了一下嘗試,效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注,積極投入到活動(dòng)中,他們對(duì)這種層層遞進(jìn)的教學(xué)方式很感興趣。孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)聽音樂做動(dòng)作,用啦啦啦哼唱,用溜溜溜伴唱,已經(jīng)對(duì)歌曲的旋律有了一定的印象和記憶,所以,在我出示幻燈片時(shí),這些秋天的景物對(duì)他們來(lái)說(shuō)又是耳聞目睹的,他們很快就掌握了歌詞,這樣,孩子們既熟悉了音樂,又掌握了歌詞,將兩者進(jìn)行匹配就顯得水到渠成了,整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)就很好地得到了解決。另外,我又增加了伴唱這一歌唱方式,更增加了歌唱活動(dòng)的游戲性,因此,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣,氣氛活躍,孩子們學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)得自然。同時(shí),也讓我感悟多多,我想,一個(gè)成功的音樂活動(dòng),不僅是讓孩子學(xué)會(huì)了歌曲,掌握歌唱的技巧,更重要的是,我們的孩子在活動(dòng)中是否獲得了快樂,獲得了成長(zhǎng),獲得了提升。怎樣讓我們的活動(dòng)更貼近孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,將教學(xué)的難點(diǎn)巧妙地化解,讓孩子“跳一跳,觸得到”,在本次活動(dòng)中,我很地受到了啟發(fā),將重難點(diǎn)前置,借助圖片,借助身體語(yǔ)言,都能有效地將難解的歌詞形象化,助孩子記憶歌詞,從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

  我想,作為一個(gè)啟蒙經(jīng)驗(yàn)的工作者,我們必須要做一個(gè)教學(xué)上的有心人,將我們活動(dòng)中的每一眼神,每一個(gè)動(dòng)作,每一句話語(yǔ),都變成刻在幼兒心頭的一個(gè)光碟,讓孩子過(guò)目、過(guò)耳不忘,讓孩子在我們的活動(dòng)中最地獲得快樂和成長(zhǎng)!

音樂活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

  2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙撕成細(xì)小的.紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小雪花飄來(lái)了

  1.冬天來(lái)了,北風(fēng)呼呼的吹,吹來(lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?

  2.教師手捧"雪花",吹起來(lái),模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

  3.一片片小雪花從哪里飄下來(lái)?它是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

  4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)

  二、小雪花來(lái)做客

  1.小雪花從哪里飄下來(lái)?

  2.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢?

  3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來(lái)到了"處,用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

  4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  三、好聽的歌曲《小雪花》

  1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來(lái)聽聽。

  2.教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進(jìn)一步熟悉旋律。

  3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn),幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問(wèn)部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。

  4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

  四、北風(fēng)和小雪花

  1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風(fēng)猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

  2.游戲2-3遍。

音樂活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲的過(guò)程中嘗試分辨sou 和mi的音高。

  2、喜歡音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 音樂、樹葉、兩個(gè)大樹。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲。

  價(jià)值取向:幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲。

  過(guò)渡語(yǔ):我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

  1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

  2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

  3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。

  二、樹葉找媽媽。

  價(jià)值取向:在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。

  1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來(lái)?

  小結(jié):秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

  2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來(lái)的呢?

  聽聽他們自己是怎么說(shuō)的。

  小結(jié):原來(lái)紅色的樹葉聽著3的音落下來(lái),黃色的樹葉是聽著5的音落下來(lái)。

  3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。

  4、游戲:樹葉找媽媽。

  規(guī)則:幼兒做樹葉唱秋天的歌,音樂停,聽到那聽到什么音,就到那個(gè)大樹媽媽的身邊。

  三、掃落葉。

  價(jià)值取向:在掃落葉的游戲中,幼兒進(jìn)一步分辨音高。

  出示PPT:清潔工人在掃落葉,我們也來(lái)玩掃落葉的游戲。

  第一編游戲:游戲規(guī)則:

  1、幼兒每人選擇一片落葉,看清楚是什么顏色的。

  2、幼兒隨音樂自由飛,老師來(lái)掃落葉。

  第二遍游戲:

  幼兒來(lái)做清潔工人。

  延伸活動(dòng):

  樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來(lái)了?猜猜他是聽到什么落下來(lái)的呢?原來(lái)是la。

  我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的,于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。

  活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了一定的了解,對(duì)于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的'音賦予了顏色,孩子們更加直觀的能說(shuō)出是哪個(gè)音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音,孩子們更加能仔細(xì)的聽辨;顒(dòng)中以游戲的形式貫穿始終,孩子們都能積極地參與進(jìn)來(lái),使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

  活動(dòng)中在聽辨3與5的先后順序上,有一點(diǎn)爭(zhēng)議,應(yīng)該先出示5的音,然后在出示3的音,這樣孩子們就能有比較,聽辨起來(lái)會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。

音樂活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書 勤勞的人們∨帶及錄音機(jī)

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的.畫面我們先來(lái)看看這書,咦?這書上的是誰(shuí)啊?他在干什么呢?哦,原來(lái)他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

  2、欣賞歌曲

  今天呀,老師就帶來(lái)了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請(qǐng)你們來(lái)聽聽吧!

  好了,誰(shuí)能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

  聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

  3、學(xué)唱歌曲

  你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

  那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

  我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作,等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,如何?

  既然歌曲學(xué)好了,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

  4、自由表演歌曲

  現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來(lái)做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

  課后思:

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來(lái),足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開心,因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給家看,我很開心。但在開心的同時(shí),我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真思,日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

音樂活動(dòng)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞樂曲,體驗(yàn)樂曲活潑、歡快的情緒。

  2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂器為樂曲配伴奏。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  欣賞樂曲,體驗(yàn)樂曲活潑、歡快的情緒

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有了牧羊的概念,了解牧羊人。

  2、播放這首樂曲,使幼兒熟悉旋律。

  3、自制大樂譜,大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭圖片若干。鈴鼓、镲、雙響筒、碰鈴、三角鐵。

  4、音樂錄音帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看圖講故事。

  教師結(jié)合音樂,邊擺圖片邊講故事(圖片擺放格式按樂譜的格式):

  [1-2]小節(jié):"草地上走來(lái)四只羊"。教師講完這一句話之后,邊哼唱[1-2]小結(jié)的旋律,邊在大樂譜上每拍擺一個(gè)大羊圖片,并試著拍一拍。

  [3-4]小節(jié):"草地上又走來(lái)七只小羊"。教師講完這一句話之后,邊哼唱[3-4]小結(jié)的旋律,邊在大樂譜上相應(yīng)的位置,每半拍擺一個(gè)小羊圖片。

  [5-6]小節(jié):同[1-2]小節(jié)。

  [7-8]小節(jié):同[3-4]小節(jié)。

  [9-10]小節(jié):"牧羊人大步走來(lái)"。教師講完這一句話之后,邊哼唱[9-10]小結(jié)的旋律,邊在大樂譜上相應(yīng)的位置,每拍擺一個(gè)牧羊人的圖片。

  [11-12]小節(jié):"牧羊人揮舞著鞭子"。教師講完這一句話之后,邊哼唱[11-12]小節(jié)的旋律,邊在大樂譜上相應(yīng)的位置,每拍擺一個(gè)牧羊鞭的圖片。

  [13-14]小節(jié):同[9-10]小節(jié)。

  [16-17]小節(jié):同[11-12]小節(jié)。

  [18-20]小節(jié):同[1-4]小節(jié)。

  [21-23]小節(jié):同[5-7]小節(jié)。

  [24]小節(jié):"牧羊人揮舞著鞭子,把大羊、小羊趕到了一起"。教師講完這一句,邊哼唱[24]小節(jié)的'旋律,邊把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的圖片擺在[24]小節(jié)相對(duì)應(yīng)的位置上。

  二、配樂器。

  教師啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂形象選配樂器。

  三、演奏。

  1、在教師的指揮下看圖譜演奏。

  2、請(qǐng)幼兒做指揮,進(jìn)行演奏。

音樂活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.模仿小狗的動(dòng)作過(guò)程中獲得快樂體驗(yàn)。

  2.展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

  3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動(dòng)作。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,能夠大膽進(jìn)行歌唱表演

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進(jìn)行動(dòng)作模仿

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)小狗的謎語(yǔ)

  小狗頭飾

  小狗圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)教室《小動(dòng)物走路》

  二、展開

  1.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》

  2.提問(wèn)小狗最愛吃什么?怎樣吃?請(qǐng)幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。

  指導(dǎo)語(yǔ):你還會(huì)模仿小狗的`哪些動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)做一做。

  3.做游戲《我來(lái)說(shuō)你來(lái)做》(熟悉歌詞內(nèi)容)

  4.教師示范表演歌曲,激發(fā)幼兒表演興趣

  (1)小節(jié):兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當(dāng)耳朵,同時(shí)上下擺弄手指兩次。

  (2)小節(jié):兩臂胸前,兩手交叉搭臂兩腿半蹲

  (3)小節(jié):身體直立,兩手大拇指與食指放在眼前

  (4)小節(jié):兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀,身體稍向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

  5、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉之后,學(xué)做動(dòng)作。

  6、播放音樂,師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進(jìn)行表演,體驗(yàn)集體表演的快樂心情。

  三、教師評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)大膽表演的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒,教育幼兒關(guān)愛小動(dòng)物。

  活動(dòng)反思:

  幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂活動(dòng)中,要達(dá)到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具,場(chǎng)景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。

  由于是小班幼兒,在獨(dú)立演唱時(shí)聲音較小,在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn),有的幼兒掌握的不是很好,不過(guò)在最后的游戲中幼兒又達(dá)到了高潮,幼兒爭(zhēng)先恐后的扮演角色,玩了好多次都不進(jìn)盡興。

  總結(jié)這次的音樂教學(xué),我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)于小狗的形象幼兒都愿意去模仿,幼兒的參與性很高,并能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路比較清晰,過(guò)渡自然,教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足:在活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當(dāng)增加次數(shù),幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,是自己在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。

音樂活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉歌曲的旋律,理解并記憶歌詞內(nèi)容,能在伴奏下演唱。

  2、體驗(yàn)并嘗試表現(xiàn)升入中班后的光榮感。

  3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)幼兒進(jìn)行升班教育,激發(fā)作為中班小朋友的光榮感。

  2、歌曲PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》

  鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

  二、新授歌曲《我們是中班小朋友》

  1、介紹歌曲。

  教師:新的一學(xué)年開始了,我們升入了中班,成為光榮的中班小朋友,心里非常自豪。今天我們就來(lái)學(xué)一首新歌《我們是中班小朋友》。

  2、教師范唱,幼兒初步熟悉歌曲。

  教師:請(qǐng)家注意聽老師唱這首新歌。

  說(shuō)說(shuō)這首歌叫什么名字,里面都唱了些什么。

  3、教師再次完整范唱,并結(jié)合PPT助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。

  4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式,鼓勵(lì)幼兒膽跟隨音樂唱出來(lái)。

  5、我們都是中班的小朋友了,祝愿家天天進(jìn)步!

  三、音樂游戲《小兔和狼》

  學(xué)會(huì)傾聽音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

  37、中班音樂公開課小鳥落落礁思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2、演唱時(shí)能用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

  3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛自然的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開膽的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、伴著《小鳥小鳥》的歡快音樂,感受音樂的情境。

  出示山、樹、河的背景,導(dǎo)入情境:小鳥們,你們喜歡這里的景色嗎?你想落在哪里?

  二、結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌曲,感受三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  1、創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)小鳥來(lái)這里做窩的情境,學(xué)唱歌曲第一段。

  師:老師把美麗的風(fēng)景拍成了照片,你想怎么介紹這里,讓更多的小鳥愿意來(lái)這里做窩呢?

  2、教師清唱歌曲第一段后,提問(wèn):

  你們想不想試試邀請(qǐng)小鳥呢?

  老師是怎樣向小鳥介紹美麗的景色的?

  3、學(xué)唱歌曲第二段。

  師:可是小鳥全飛走了?它們?cè)趽?dān)心什么?(有人網(wǎng)鳥、捕鳥……)

  那小朋友應(yīng)該怎么做?

  4、教師清唱歌曲第二段后,提問(wèn):

  小鳥聽到了我真心話,知道我不會(huì)害它,就放心的回來(lái)了,你們想不想讓更多的小鳥感受到你們的愛呢?

  三、多種形式,完整演唱歌曲,重點(diǎn)突出休止符的停頓以及旋律的連貫。

  1、老師來(lái)唱歌,小朋友來(lái)表演小鳥,好嗎?(師完整演唱歌曲)

  2、現(xiàn)在小朋友唱歌,老師來(lái)表演小鳥(幼兒完整演唱)

  四、總結(jié)談話,提升幼兒關(guān)愛鳥類的美好情感。

  只有我們愛鳥、護(hù)鳥,就會(huì)有更多的小鳥回來(lái),來(lái)我們這兒做窩,我們的環(huán)境就會(huì)更加的'美麗。

  活動(dòng)反思:

  這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感;顒(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。

音樂活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

  3、掌握歌曲間奏和尾奏部分,并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)分。

  4、知道扔垃圾會(huì)給自己和別人帶來(lái)不便,懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入課題。

  1、教師:"小朋友,今天老師為小朋友帶來(lái)了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》,在這首歌曲里,豬八戒遇到了一件開心的事情,但是它也做了一件壞事情,請(qǐng)大家仔細(xì)的聽歌曲。

  2、教師帶表演清唱歌曲一遍(間奏拍手)

  提問(wèn):豬八戒遇到了什么開心的事情?它做了什么壞事情?(幼兒自由說(shuō))

  3、教師再次清唱歌曲一遍。

  提問(wèn):豬八戒長(zhǎng)得什么樣?它手里捧著什么?心里怎么樣?它吃西瓜是什么聲音?最后怎么樣了?(根據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜)

  4、指瓜秧,告訴幼兒這是歌曲的.間奏部分;并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前學(xué)做間奏動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒唱歌曲2-3遍。

  二、創(chuàng)編豬八戒滑倒的動(dòng)作。

  1、教師:剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動(dòng)作。

  3、關(guān)注幼兒的表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己。

  三、游戲:誰(shuí)丟的瓜皮。

  游戲玩法:請(qǐng)一名幼兒到中間站好,合著音樂唱歌,其余幼兒圍成圓圈,聽音樂邊唱歌邊做動(dòng)作,歌曲唱完,小朋友都做滑倒動(dòng)作;中間的幼兒起來(lái)問(wèn):"誰(shuí)丟的西瓜皮?"其他幼兒快速回到自己座位上,環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的八戒,讓它認(rèn)識(shí)到亂丟瓜皮的行為是不對(duì)的,并撿起來(lái)。

  被捉的幼兒來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

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