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幼兒園大班音樂活動《快樂乘巴士》教案
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動《快樂乘巴士》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂活動《快樂乘巴士》教案 1
活動目標：
1、初步發(fā)現(xiàn)西方經(jīng)典流行音樂的特點，感受它節(jié)奏感強勁獨特魅力；
2、調(diào)動生活經(jīng)驗合作創(chuàng)編乘坐巴士的動作，嘗試在動作中大膽表現(xiàn)特定的動作元素；
3、在張揚個性的游戲中享受情景化游戲的樂趣。
活動準備：
三角鐵、沙錘、手搖鈴、單響筒
活動過程：
一、韻律熱身
1、跟隨老師的手鼓節(jié)拍，依次進入會場落座，并隨著節(jié)拍拍手、拍拍腿、點點頭、揮揮手
2、在老師指導下，跟隨老師做游戲--木頭人
3、老師指導幼兒坐下來，并引入該課的主題--乘巴士，在游戲中放音樂，讓整個氣氛快樂起來
二、收聽音樂，讓幼兒有乘坐巴士的體驗
1、老師帶領幼兒隨著音樂做開車動作
師：我們大家每個人乘一輛汽車很不環(huán)保是吧？什么樣的交通工具能把我們所有人都能坐在一起出去春游呢？
幼：公交車
師：那今天老師就要當公交車司機了，待會被老師摸到頭，的小朋友跟老師一起去開一輛大巴士一起去春游！
幼：好
2、播放音樂，老師做司機帶領幼兒乘巴士..
師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)司機師傅是什么時候邀請你們坐上車的呢？
幼：音樂停的時候
3、聽音樂做放松動作
師：司機師傅開車開的好累，我們大家一起來放松一下好不好？伸個懶腰，甩甩手，敲敲腿，甩甩腳，我們跟著音樂一起來放松一下好不好？
師：有個人幫你放松一下就更好了是吧！老師和小朋友做示范動作。
播放音樂
接下來兩個小朋友相互配合，一前一后，做開車動作！
師：有誰做過公交車？有誰說一下都有誰跟你一起做過公交車？
幼：爺爺奶奶，爸爸媽媽，叔叔阿姨，哥哥姐姐，等等
播放音樂：老師做都有誰來乘巴士的.動作
師：都有誰上車了呢？
幼：爺爺奶奶，爸爸媽媽，小朋友自己
播放音樂，做動作
師：今天老師帶來了很多好聽的樂器，大家仔細聽，這些樂器代表的有爸爸媽媽，爺爺奶奶，小朋友，大家仔細聽哦！
演示樂器，讓小朋友猜猜樂器分別代表的是誰？
小朋友分組演示樂器：分別代表爺爺奶奶，爸爸媽媽，小朋友
小朋友們的樂器跟鼓聲一起演奏，跟隨音樂一起演奏不同的角色
三、結束活動
幼兒園大班音樂活動《快樂乘巴士》教案 2
一、教學目標
1. 情感與興趣目標
激發(fā)幼兒對音樂活動的濃厚興趣，讓幼兒在歡快的音樂氛圍中體驗快樂情緒。
通過音樂游戲，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感和熱愛集體生活的態(tài)度。
2. 認知與技能目標
引導幼兒熟悉《快樂乘巴士》的音樂旋律和節(jié)奏特點，感受音樂中的歡快氛圍。
幫助幼兒學會用簡單的肢體動作表現(xiàn)乘坐巴士的情景，如上車、乘車、下車等動作，提高幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。
鼓勵幼兒嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏和情節(jié)進行歌詞創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學重難點
1. 教學重點
讓幼兒充分感受《快樂乘巴士》的音樂節(jié)奏，能準確地跟隨音樂做出相應的動作。
引導幼兒理解并表現(xiàn)出乘坐巴士的不同階段，如等待上車、刷卡上車、在車內(nèi)隨著巴士晃動等。
2. 教學難點
如何啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏進行富有創(chuàng)意的歌詞創(chuàng)編和動作設計。
在音樂游戲環(huán)節(jié)中，如何確保幼兒在遵守游戲規(guī)則的同時，又能充分發(fā)揮自己的個性和自由，保持游戲的趣味性和秩序性。
三、教學方法
1. 情境教學法
通過創(chuàng)設乘坐巴士的情境，讓幼兒在生動、逼真的情境中感受音樂，理解音樂所表達的內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。
2. 游戲教學法
將音樂學習融入到游戲中，如“巴士乘車游戲”，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中學習音樂知識和技能，提高幼兒的.參與度和學習效果。
3. 示范引導法
教師親自示范乘坐巴士的動作和根據(jù)音樂創(chuàng)編的舞蹈動作，為幼兒提供直觀、清晰的學習榜樣，幫助幼兒更好地理解和掌握動作要領。
4. 互動教學法
鼓勵幼兒之間相互交流、合作，共同完成音樂游戲和歌詞創(chuàng)編任務，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和溝通能力。
四、教學準備
1. 經(jīng)驗準備
幼兒有乘坐巴士的生活經(jīng)驗或者對巴士的基本了解。
2. 物質(zhì)準備
《快樂乘巴士》音樂音頻和視頻資料。
制作一輛模擬巴士的道具，可以是大型紙盒或用彩色紙張拼接而成，巴士上有車門、車窗、座位等簡單構造。
若干張巴士車票卡片，上面可以畫有簡單的圖案或數(shù)字。
獎勵貼紙若干。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
1. 創(chuàng)設情境
教師扮演巴士司機，開著模擬巴士道具進入教室，一邊按喇叭一邊熱情地和幼兒打招呼：“小朋友們好！我是巴士司機，今天我的巴士要帶大家去好玩的地方，你們想不想乘坐我的巴士呀？”
2. 引起興趣
展示巴士車票卡片，向幼兒提問：“乘坐巴士需要車票哦，誰知道怎么上車呢？”引導幼兒回憶乘坐巴士的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的興趣，自然地引出本次音樂活動。
�。ǘ└兄c體驗部分（7分鐘）
1. 播放音樂，初步感知
播放《快樂乘巴士》音樂音頻，讓幼兒安靜地坐在座位上聆聽音樂，感受音樂的整體旋律和歡快的節(jié)奏。教師提問：“小朋友們，聽完這首音樂，你們感覺怎么樣？是不是感覺很快樂、很活潑呢？”引導幼兒用語言描述對音樂的初步印象。
2. 再次播放音樂，加深體驗
再次播放音樂，教師隨著音樂的節(jié)奏用簡單的肢體動作表現(xiàn)乘坐巴士的情景，如身體微微晃動表示巴士行駛、用手模擬刷卡動作表示上車等，讓幼兒直觀地感受音樂與動作的結合。播放結束后，邀請個別幼兒模仿教師的動作，其他幼兒觀察并評價。
�。ㄈ⿲W習與表現(xiàn)部分（15分鐘）
1. 分解動作教學
教師結合音樂，逐步分解乘坐巴士的動作，如：
等待上車：幼兒站在“巴士站”（教室的某一指定區(qū)域），眼睛看向巴士來的方向，身體微微前傾，表現(xiàn)出期待的樣子。
上車：當音樂中出現(xiàn)特定節(jié)奏（如歡快的鼓點）時，幼兒模仿刷卡或投幣動作，然后小步走上巴士（進入模擬巴士道具內(nèi)）。
乘車：在巴士內(nèi)，幼兒隨著音樂的節(jié)奏左右晃動身體，模仿巴士行駛時的顛簸；同時，幼兒可以根據(jù)音樂的變化，做出看窗外風景、和旁邊乘客打招呼等動作。
下車：當音樂接近尾聲，節(jié)奏變慢時，幼兒慢慢走向車門，做出下車的動作。
教師在示范每個動作時，要強調(diào)動作與音樂節(jié)奏的配合，多次重復示范，讓幼兒充分學習。
2. 幼兒跟隨音樂練習動作
幼兒在教師的帶領下，隨著音樂完整地練習乘坐巴士的動作。練習過程中，教師注意觀察每個幼兒的動作，及時給予指導和糾正，鼓勵幼兒表現(xiàn)出自己的個性和創(chuàng)意�？梢远嗑毩晭状�，讓幼兒逐漸熟悉和掌握動作。
�。ㄋ模┯螒蚺c創(chuàng)編部分（10分鐘）
1. 音樂游戲：快樂乘巴士
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流扮演巴士司機、乘客等角色。游戲開始，“巴士司機”站在模擬巴士前，“乘客”們在“巴士站”等待。音樂響起，“乘客”們按照音樂節(jié)奏和之前學習的動作上車、乘車、下車，“巴士司機”要注意控制“巴士”的行駛速度（根據(jù)音樂節(jié)奏），確保游戲的順利進行。
游戲過程中，教師強調(diào)游戲規(guī)則，如要按照順序上車、在車內(nèi)不能推擠等。每一輪游戲結束后，角色可以互換，讓每個幼兒都有機會體驗不同的角色。對遵守游戲規(guī)則、表現(xiàn)出色的幼兒，教師給予獎勵貼紙。
2. 歌詞創(chuàng)編
在幼兒熟悉了音樂和動作之后，教師引導幼兒進行歌詞創(chuàng)編。教師提問：“我們在巴士上除了看風景、打招呼，還會做些什么呢？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞，如“巴士巴士快快跑，我去公園吹泡泡”等。
邀請幼兒分享自己創(chuàng)編的歌詞，教師幫助幼兒將歌詞與音樂旋律相匹配，然后帶領全體幼兒一起唱一唱新創(chuàng)編的歌詞，并用相應的動作表現(xiàn)出來。
�。ㄎ澹┙Y束部分（5分鐘）
1. 總結與回顧
教師和幼兒一起回顧本次音樂活動的內(nèi)容，包括乘坐巴士的動作、歌詞創(chuàng)編和音樂游戲等。教師提問：“小朋友們，今天我們乘坐巴士玩得開心嗎？你們最喜歡哪個部分呢？”引導幼兒分享自己在活動中的感受和體驗。
2. 放松活動
播放輕松舒緩的音樂，教師帶領幼兒做一些簡單的放松動作，如深呼吸、伸展四肢等，幫助幼兒緩解身體的疲勞，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次音樂活動。
六、教學延伸
1. 在音樂區(qū)投放《快樂乘巴士》的音樂材料和道具，如巴士模型、車票等，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)進行音樂游戲和歌詞創(chuàng)編。
2. 讓幼兒回家后和爸爸媽媽分享在幼兒園學習的《快樂乘巴士》音樂和游戲，邀請家人一起參與，增進親子關系。
3. 引導幼兒觀察生活中的其他交通工具，嘗試用類似的音樂和動作表現(xiàn)方式來創(chuàng)編新的音樂活動，如《快樂乘火車》《快樂乘輪船》等。
幼兒園大班音樂活動《快樂乘巴士》教案 3
一、教學目標
1. 情感與興趣目標
激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂中體驗乘坐巴士的快樂情緒。
通過歌曲演唱和表演，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，感受集體活動的樂趣。
2. 認知與技能目標
引導幼兒理解和感受歌曲《快樂乘巴士》的節(jié)奏、旋律和歌詞內(nèi)容。
幫助幼兒學會用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并能準確把握歌曲中的八分音符和四分音符節(jié)奏。
鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
二、教學重難點
1. 教學重點
幼兒能夠清晰、準確地演唱歌曲《快樂乘巴士》，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
引導幼兒理解歌曲所表達的情境和情感，讓幼兒在演唱過程中體現(xiàn)出快樂、興奮的情緒。
2. 教學難點
歌曲中八分音符節(jié)奏的準確把握，尤其是連續(xù)八分音符的演唱部分。
啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編生動、形象的舞蹈動作，并能與歌曲的節(jié)奏相協(xié)調(diào)。
三、教學方法
1. 直觀演示法：通過播放巴士行駛的視頻、展示巴士圖片等方式，讓幼兒直觀地感受巴士的外觀和行駛狀態(tài)，幫助幼兒理解歌曲情境。
2. 游戲教學法：將音樂學習融入游戲中，如“乘坐巴士”游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，增強幼兒的學習興趣和參與度。
3. 示范模仿法：教師示范演唱歌曲和創(chuàng)編的舞蹈動作，讓幼兒進行模仿學習，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力。
4. 啟發(fā)引導法：在創(chuàng)編舞蹈動作環(huán)節(jié)，通過提問、引導的方式，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，自主創(chuàng)編動作。
四、教學準備
1. 物質(zhì)準備
《快樂乘巴士》音樂及相關視頻資料。
巴士模型或圖片、自制的方向盤道具若干。
表演用的頭飾（司機、乘客等）、彩色皺紋紙（制作彩帶）。
2. 經(jīng)驗準備
幼兒有乘坐交通工具的經(jīng)驗，對巴士有一定的認知。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
1. 情境導入
教師：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，我們要乘坐一種特別的交通工具，它有大大的車身，很多的座位，還有明亮的窗戶，你們知道是什么嗎？”引導幼兒回答“巴士”。
2. 觀看視頻
播放巴士行駛的`視頻片段，讓幼兒觀察巴士的外觀、行駛狀態(tài)和車內(nèi)乘客的表情，提問：“你們看，巴士上的人們看起來怎么樣？”引導幼兒說出快樂、興奮等情緒，為歌曲學習鋪墊情感基礎。
（二）基本部分（22分鐘）
1. 初步感知歌曲（3分鐘）
教師播放《快樂乘巴士》歌曲，讓幼兒安靜地聆聽，同時教師隨著音樂輕輕擺動身體，引導幼兒感受歌曲的整體節(jié)奏和歡快的旋律。
歌曲播放完畢后，教師提問：“小朋友們，這首歌曲聽起來怎么樣？你們覺得歌曲里的人們在巴士上做什么呢？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的初步感受。
2. 學習歌曲歌詞（5分鐘）
教師再次播放歌曲，同時結合巴士圖片，一句一句地向幼兒講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解。例如，“嘟嘟嘟，巴士來了”，教師用手指模仿巴士喇叭的動作；“快樂乘客已上車”，教師做出上車的動作。
教師引導幼兒跟著自己一起按節(jié)奏朗誦歌詞，通過拍手、跺腳等方式強化歌詞的節(jié)奏，讓幼兒熟悉八分音符和四分音符的交替節(jié)奏。
3. 學唱歌曲（7分鐘）
教師清唱歌曲，幼兒跟隨教師小聲哼唱，重點關注幼兒對歌曲節(jié)奏的把握，特別是連續(xù)八分音符部分，如“嘟嘟嘟”，教師通過示范和讓幼兒模仿練習，確保幼兒唱準節(jié)奏。
教師用鋼琴彈奏歌曲，幼兒跟著琴聲大聲演唱，鼓勵幼兒用歡快、活潑的聲音唱出歌曲的快樂情緒。在幼兒演唱過程中，教師及時糾正發(fā)音和節(jié)奏錯誤。
分組演唱。將幼兒分成若干小組，輪流演唱歌曲，比一比哪個小組唱得最整齊、最有活力，增強幼兒的競爭意識和團隊合作精神。
4. 創(chuàng)編舞蹈動作（7分鐘）
教師提問：“小朋友們，我們在巴士上除了唱歌，還可以做什么有趣的動作呢？”引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容和自己的想象創(chuàng)編舞蹈動作。例如，“嘟嘟嘟，巴士來了”可以用雙手握拳在胸前做喇叭狀；“快樂乘客已上車”可以做出拉開車門上車、找座位的動作。
教師對幼兒創(chuàng)編的動作進行整理和示范，帶領幼兒一起隨著歌曲邊唱邊跳，讓幼兒感受音樂與舞蹈結合的樂趣。鼓勵幼兒自由發(fā)揮，加入自己獨特的動作，表現(xiàn)出快樂乘巴士的情景。
（三）游戲部分（10分鐘）
1. 游戲名稱：快樂巴士之旅
2. 游戲準備：將幼兒分成若干小組，每組幼兒推選一名幼兒扮演司機，其他幼兒扮演乘客；為司機準備自制的方向盤道具，為乘客準備頭飾；在教室前方留出一塊空地作為“巴士行駛區(qū)域”。
3. 游戲玩法：
游戲開始，“司機”手持方向盤站在“巴士行駛區(qū)域”的前方，“乘客”們在“車站”（教室后方）排隊等待。音樂響起，“司機”駕駛“巴士”（原地轉動方向盤模仿駕駛動作），“乘客”們邊唱《快樂乘巴士》邊走向“巴士”，上車后找到座位（在指定區(qū)域坐下）。
當歌曲演唱完一遍后，“巴士”開始行駛（全體幼兒隨著音樂節(jié)奏擺動身體），“乘客”們可以在“巴士”上自由表演之前創(chuàng)編的舞蹈動作。音樂再次響起，“巴士”繼續(xù)行駛，如此反復。
在游戲過程中，教師引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏和自己的表演，提醒幼兒保持快樂、興奮的情緒。游戲結束后，可讓不同小組的幼兒交換角色，再次進行游戲。
（四）結束部分（5分鐘）
1. 放松活動
教師播放輕柔的音樂，帶領幼兒一起做放松的動作，如深呼吸、伸展四肢、輕輕晃動身體等，緩解幼兒在游戲過程中的興奮狀態(tài)。
2. 總結評價
教師與幼兒圍坐在一起，對本次音樂活動進行總結。教師表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)，如唱歌聲音響亮、舞蹈動作創(chuàng)編有創(chuàng)意、在游戲中遵守規(guī)則等，鼓勵幼兒在今后的音樂活動中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
3. 活動延伸
在音樂區(qū)投放《快樂乘巴士》的音樂、道具（方向盤、頭飾等），鼓勵幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)表演和創(chuàng)編，進一步深化幼兒對音樂作品的理解和表現(xiàn)能力。
六、教學反思
在本次音樂教學活動中，幼兒對《快樂乘巴士》這首歌曲表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過直觀演示、游戲教學等多種方法，幼兒較好地掌握了歌曲的演唱和簡單的舞蹈創(chuàng)編。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒在八分音符節(jié)奏的把握上還需要更多的練習，在今后的教學中可以增加針對性的節(jié)奏訓練。同時，在創(chuàng)編舞蹈動作環(huán)節(jié)，可以給予幼兒更多的自主空間，鼓勵他們更自由地發(fā)揮想象力，以進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
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