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大班音樂教案:滑稽雙簧教案及教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的大班音樂教案:滑稽雙簧教案及教學(xué)反思,歡迎大家分享。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道雙簧是中國傳統(tǒng)曲藝?yán)锏囊环N,了解雙簧表演的獨(dú)特形式和方法,并嘗試運(yùn)用雙簧的表演形式來表演律動(dòng)《幼幼小英雄》。
2、學(xué)習(xí)雙簧表演中"前臉"、"后臉"的分工與配合,并運(yùn)用夸張的面部表情來表現(xiàn)雙簧的滑稽。
3、體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣,感受合作表演的快樂。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、道具:衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機(jī)。
2、知識準(zhǔn)備:會(huì)律動(dòng)《幼幼小英雄》,曾在電視里看過雙簧表演。
三、活動(dòng)過程
1、觀看教師表演雙簧,引起參與活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語:李老師給小朋友帶來了有趣的表演,請看!
提示:引導(dǎo)幼兒說出老師的表演有什么奇怪的地方,并點(diǎn)出:滑稽!
2、談?wù)摻處煹谋硌,在談(wù)撝薪议_秘密,初步了解"前臉"、"后臉"、"雙簧"等名稱,并理解"前臉"、"后臉"在表演中角色的分工。
提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么李老師進(jìn)到"電視"里就會(huì)變得很矮很滑稽呢?
提示:由兩個(gè)人表演,但卻只能看到一個(gè)人的,逗人開心的滑稽表演形式,叫雙簧。其中,看得到的人叫前臉,看不到的人叫后臉。前臉的手臂向下并攏垂直,當(dāng)成人物的腿;后臉的手臂從前臉的肩膀處伸出來,當(dāng)成人物的手。
指導(dǎo)語:前臉,預(yù)備!后臉!(通過做前臉和后臉的預(yù)備動(dòng)作來區(qū)分角色。)
3、教師在幼兒面前呈透明狀表演,讓幼兒更真切地觀察前臉和后臉的配合。
指導(dǎo)語:我們再來表演一次,請仔細(xì)觀察哦!
4、兩兩合作,嘗試做簡單的造型和表情,如:敬禮、叉腰、踏步等。
指導(dǎo)語:兩個(gè)兩個(gè)找朋友,商量好誰當(dāng)前臉,誰當(dāng)后臉!前臉,預(yù)備!后臉預(yù)備!
提示:鏡頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我現(xiàn)在很開心!/我現(xiàn)在很生氣!/我現(xiàn)在很傷心!/我是大力士!/我是愛美的小花貓!……(教師用相機(jī)抓拍表情和造型好的幼兒。)
5、幼兒嘗試表演雙簧。
(1)復(fù)習(xí)律動(dòng)《幼幼小英雄》。
指導(dǎo)語:老師今天表演的雙簧是《幼幼小英雄》,我們來復(fù)習(xí)一下律動(dòng)吧!
(2)集體練習(xí)雙簧《幼幼小英雄》中的"前臉"表演的部分。(襪子)
指導(dǎo)語:前臉的動(dòng)作應(yīng)該是怎么樣的呢?感覺一下笨笨的小腳丫!預(yù)備!
(3)幼兒找朋友合作練習(xí)表演,并討論用什么方法能讓兩人更加有默契。
指導(dǎo)語:剛才有些小朋友的表情可吸引人啦!現(xiàn)在,兩個(gè)兩個(gè)找朋友,后臉的小朋友請把襪子放回椅子下面。
指導(dǎo)語:請跟旁邊的小朋友打個(gè)招呼吧!我們和著音樂試一試,請注意你的表情。
(4)樹典型,請一兩組幼兒上臺表演。表演結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評,再次鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方。
(5)聽音樂,幼兒再次練習(xí)雙簧表演。
6、幼兒兩兩合作穿上衣服和鞋子,集體在"電視"里表演雙簧。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在,請小演員們?nèi)ル娨暸_錄節(jié)目咯!打扮好了就可以出場啦!
7、一邊觀看照片,一邊回顧對雙簧的藝術(shù)形式的了解。
指導(dǎo)語:雙簧就是……,現(xiàn)在,我們趕緊把這滑稽的表演教給其他的小朋友吧!
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)反思:
本學(xué)期我們課題組制定的主題計(jì)劃是《我快樂、我學(xué)習(xí)》,幼兒的樂學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系,學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動(dòng)感、貼近幼兒生活和興趣點(diǎn)是幼兒樂學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲,從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象,獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡,他們都哈哈鏡非常感興趣,而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗(yàn)賦予了他們敏銳的觀察力,因此我們設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個(gè)活動(dòng),它是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說唱歌曲,它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動(dòng)作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲,和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難,因此我把歌曲分成了兩個(gè)課時(shí)來開展,第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。在活動(dòng)中我借助幼兒間的思維互動(dòng),引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí),幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動(dòng)作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化,但是隨著活動(dòng)的深入,幼兒的創(chuàng)意越來越多,從身體動(dòng)作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時(shí),在為歌曲配動(dòng)作時(shí),有些幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動(dòng)作,結(jié)果出現(xiàn)了混亂,但我并沒有加以制止,而是及時(shí)找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動(dòng)作而忽略了音樂。于是,我肯定了幼兒在動(dòng)作上的創(chuàng)意,同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲,并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動(dòng)作,使動(dòng)作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時(shí)的雙簧表演做鋪墊。第二課時(shí)主要是進(jìn)行雙聲部合作演唱歌曲,運(yùn)用小組合作演唱的形式,一組用歌詞伴唱,另一組有節(jié)奏地說歌詞,兩聲部同時(shí)合作說唱歌曲。通過把難點(diǎn)前置,孩子們在后面學(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了,掌握的效果也非常的好;顒(dòng)后面我設(shè)計(jì)了雙簧表演,這一部分孩子們非常的感興趣,個(gè)個(gè)表演都很積極投入;顒(dòng)也達(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo),孩子們在活動(dòng)中也感受到了快樂。
進(jìn)行音樂教育教學(xué)活動(dòng),是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程。我們要深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想,在音樂教學(xué)活動(dòng)中真正做到:尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個(gè)性、讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓幼兒身心健康地發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。
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