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大班音樂教案蟲兒飛

時間:2024-03-16 09:18:39 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案蟲兒飛

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂教案蟲兒飛,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班音樂教案蟲兒飛

大班音樂教案蟲兒飛1

  活動目標(biāo):

  1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠《蟲兒飛》,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

  2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動重難點:

  活動重點

  學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  活動難點

  能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

  2、材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

  活動過程:

  一、預(yù)備起勢

  師生討論,什么時候人會打哈欠?

  保持打哈欠的`狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》

  幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長圓形。

  學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

  二、賞析感受

  1、播放音樂CD,幼兒欣賞。

  提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?

  2、請幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。

  三、情境感應(yīng)

  1、出示節(jié)奏型卡X XX X X|X — X —|,引導(dǎo)幼兒做動作。

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師出示掛圖,請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

  教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

  2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。

  五、延伸變式

  教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

  六、結(jié)束活動

  1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

  2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  隨著春天的到來,花兒的綻放,蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時,會慢慢地靠近,會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計《蟲兒飛》這一活動時,為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣,針對小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動,以布袋為教具,利用了“有趣好玩的小布袋”,以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線,開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習(xí),引導(dǎo)幼兒對體育活動的興趣,增強身體的靈活性,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

大班音樂教案蟲兒飛2

  動作建議:

  第1—2小節(jié):前奏,做睡覺的動作。

  第3—10小節(jié):做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準(zhǔn)備動作。

  第11—12小節(jié):兩手在胸前,兩食指隨節(jié)奏做對對碰動作(蟲蟲飛手指游戲)。

  第13—14小節(jié):兩手食指伸出,隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作,在最后一拍藏于背后。

  第15—16小節(jié)同第11—12小節(jié);第17—18小節(jié)同第13—14小節(jié)。

  第19—20小節(jié):兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。

  第21—22小節(jié):做兩手環(huán)抱拍拍自己的動作。

  第23—24小節(jié)同第19—20小節(jié);第25—26小節(jié)同第21—22小節(jié)最后,打雷下雨音效:做靜止做躲雨動作。

  游戲玩法建議:

  此活動建議在單圈中進行,幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小,已有經(jīng)驗少。

  A段在故事情境小蟲蟲們起床,做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動作后,與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛,喝完露水往回飛”,邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對對碰,說到“喝完露水往回飛”時,幼兒將手藏起來,老師象征性的去抓)。

  B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛,再自己開心的抱抱自己。

  C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。

  (A:從坐侄一B:散點斗c:原地蹲下)。

  此活動設(shè)計在動作和位移方面,都以“動靜交替”為原則。

  環(huán)節(jié)上,幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作,到“站”在位前做動作,到自由空間狀態(tài)下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動作經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗,層層遞進,讓幼兒在一定故事情境中,學(xué)習(xí)律動,感受音樂的節(jié)拍,并在學(xué)習(xí)律動的過程中感受集體游戲的`快樂。

  教學(xué)活動建議:

  【活動目標(biāo)】

  1、初步熟悉音樂ABC結(jié)構(gòu),在三段音樂中做出不同的動作和反應(yīng)。

  2、通過教師的語言提示和互動,在音樂中感受從坐位一散點x原地蹲下的空間變換。

  3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。

大班音樂教案蟲兒飛3

  一、目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

  2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

  3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

  二、準(zhǔn)備

  1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片,知道蝴蝶的基本形態(tài)。

  2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個。

  3、《梁!窐非浺魴C。

  4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

  三、過程

  主要環(huán)節(jié):感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美

  情景設(shè)計

  創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。

  1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)

  (1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)

  (2)這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點?你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。

  (3)集中:你覺得這些蝴蝶怎么樣?

  (4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學(xué)習(xí)詞:對稱,兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的`)

  (評析:第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程,以《梁!窐非鳛楸尘耙魳,給了孩幼兒子聽覺上的美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺上的美。因為藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)

  2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

  蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣)

大班音樂教案蟲兒飛4

  設(shè)計背景

  在幼兒的成長過程中,許許多多的能力都是隨著年齡的增長而增長的,但有一種能力卻是與之相反的,這就是音樂能力,年齡越大,學(xué)習(xí)音樂的能力就越低。在我們小時候的音樂課堂里總會出現(xiàn)同一個單調(diào)乏味的模式:固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今,在幼兒教育的領(lǐng)域里,雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng)新,但還會因為地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題,有的還要迎合家長小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué),導(dǎo)致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂可以給孩子們一個自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程,也是孩子們最具童真與快樂的表現(xiàn),同時也是我給孩子們上得最輕松最開心的課程。

  我希望通過老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們曾經(jīng)沉悶單調(diào)的音樂教學(xué),給孩子們帶來生機勃勃的理念和形式,帶來更多的歡笑與放松!

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si七個音符。

  2、激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

  3、發(fā)展孩子用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。

  4、培養(yǎng)孩子的樂感,使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。

  5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  重點難點

  會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個音符的魅力。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂律動CD:《淘氣的小音符》《身體音階》

  2、延伸活動:

  (1)、水和水杯。

  (2)、小棍條。

  活動過程

  1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛的角色唱歌進場:“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈。”

  2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

  3、音樂游戲:

  (1)老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的.小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re,拍拍我的雙腿mi mi mi,叉叉我的小腰fa fa fa,拍拍我的雙手sol sol sol,拍拍我的肩膀la la la,摸摸我的腦袋si si si,高舉我的雙手do do do……”

  (2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

  (3)播放音樂《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂,音樂旋律出現(xiàn)不同的時,引導(dǎo)孩子用不同的肢體動作(如原蹲一蹲)來感受mi的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時,引導(dǎo)孩子用另一個肢體動作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol的動作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

  4、肢體游戲:

  (1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

  (2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請孩子自由擺一個動作,老師選幾個代表性動作的孩子來說一說,分別變的是什么音符。

  5、活動結(jié)束:老師請模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。

  延伸活動:

  (1)用do re mi fa sol la si七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

  (2)用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si七個音。

  教學(xué)反思

  農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成!钡r(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展,其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

  我園現(xiàn)有9個教學(xué)班,作為地處農(nóng)村的幼兒園,我們充分認(rèn)識到自身的差異:

  一是師資的差距;

  二是教學(xué)觀念的差距;

  三是園內(nèi)文化底蘊的差距,雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高,對音樂也比較敏感,但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠,使得很多孩子有些難以溶進對音樂的理解和感受!而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動,對音樂藝術(shù)教育缺少研究,幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點進行反思教學(xué):

  1、老師在教學(xué)實踐中做好案例撰寫和分析記錄,要有計劃地進行教育實踐,并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

  2、結(jié)合孩子的身心特點和能力水平,提取有價值的教育素材,聯(lián)系實際,利用本土化資源,不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

  3、通過開展形式多樣的家長工作,對幼兒家長進行加強藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可,加強音樂教育方法的指導(dǎo),從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

大班音樂教案蟲兒飛5

  活動目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,理解歌詞大意,嘗試唱歌曲中襯詞部分,感受歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。

  2、理解“孤獨”,知道在孤獨時,可采取唱歌等積極的方法使自己和別人快樂。

  3、學(xué)會歌唱本首歌曲。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂視頻、圖片等。

  活動過程:

  一、律動導(dǎo)入,引出歌曲

  組織幼兒聽歌曲《叨來咪》,提問:“小朋友們你們知道這首歌曲嗎?”

  師:這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲,他是一部和音樂有關(guān)的電影,里面還有很多好聽的歌曲,如《孤獨的牧羊人》。

  二、完整欣賞歌曲,感知歌曲的旋律,演唱速度及襯詞的活潑詼諧

  1、播放視頻,介紹歌曲名稱《孤獨的牧羊人》,理解“孤獨”的意思。

  師:哎,那你們知道“孤獨”是什么意思?(寂寞、一個人、沒有朋友、很憂傷、很可憐)那我們現(xiàn)在來聽一下《孤獨地牧羊人》這首歌曲,看看歌中的牧羊人是不是像小朋友說的'那樣。播放視頻,聽了這首歌后,你認(rèn)為他是一個孤獨的牧羊人嗎?你是從哪里聽出來的?

  2、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音樂性質(zhì),理解“牧羊人”不是孤獨的,而是快樂的。

  沒聽出來,沒關(guān)系,我先給小朋友們講一個故事:一個牧羊人感覺自己特別孤單,就來到山頂上唱歌“來咿噢都來咿噢都來咿噢”,歌聲嘹亮,城里的人們在遠(yuǎn)處就聽到了這好聽的聲音,這時候城邊的王子、挑扁擔(dān)的農(nóng)民、餐桌旁的人們、喝啤酒的人們都聽到了他的歌聲,這時一個小姑娘和她的媽媽聽到牧羊人的歌聲后,也用相同的歌聲回應(yīng)他。

  現(xiàn)在咱們再來聽一遍歌曲,但是是有任務(wù)的哦。你認(rèn)為歌曲什么地方最有趣、好玩?(襯詞“來咿噢都來咿噢都來咿噢”、低音處、唱歌中聲音等好玩。)為什么?好像在做什么事?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  3、教師示范演唱襯詞“來咿噢都來咿噢都來咿噢”部分,請幼兒跟著學(xué)唱。進一步體驗歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。(為下一個環(huán)節(jié)的對唱作好準(zhǔn)備)

  三、出示相應(yīng)的圖片,分段欣賞歌曲,知道快樂的方法

  1、欣賞歌曲第一段。師隨音樂貼牧羊人、人們圖片,畫圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱襯詞。

  提問:這個牧羊人到底是孤獨的還是快樂的?(快樂的)他用什么方法使自己和別人快樂的?(通過歌聲將所有人都吸引過來,用歌聲給自己帶來快樂)

  2、、欣賞歌曲第二段。師隨音樂貼王子、農(nóng)夫、餐桌、啤酒圖片,引導(dǎo)幼兒看圖譜跟唱襯詞。

  提問:牧羊人的歌聲都把誰吸引過來了?他們都聽到了什么歌聲?

  3、欣賞歌曲第三段。師隨音樂貼小姑娘、媽媽圖片,引導(dǎo)幼兒看圖譜跟唱襯詞。

  提問:誰用歌聲回應(yīng)了牧羊人?怎樣唱的?

  4、小結(jié):

  你在孤獨的時候,除了唱歌還會用什么和他不一樣的方法,使自己和別人快樂呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出:可以開玩笑、看漫畫書、看電視、跳舞、找好朋友聊天、玩游戲等多種方法來排除孤獨。)

  5、播放歌曲,師幼邊唱邊跳,進一步感受歌曲的歡快活潑。

  師:現(xiàn)在我們一起來唱唱這首歌曲,做一個快樂的牧羊人吧。

  教學(xué)反思:

  歌曲《孤獨的牧羊人》選自堪稱經(jīng)典之作的影片《音樂之聲》。音樂以木偶為主要線索,貫穿始終,為我們塑造了栩栩如生的各種形象,并通過多姿多彩的各種形象來提升幼兒對音樂的審美情趣。

  這首音樂最有特點的地方就是它的襯詞部分,詼諧、有趣,又朗朗上口,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。從幼兒角度出發(fā),木偶劇的欣賞恰好是“投其所好”,木偶劇間接成為一種教學(xué)手段。從教師角度出發(fā),要剖析音樂內(nèi)部結(jié)構(gòu),找出幼兒的興趣點——襯詞進行模仿、創(chuàng)造,并幫助和引導(dǎo)他們領(lǐng)悟到音樂的深層結(jié)構(gòu)(這首音樂表現(xiàn)的是牧羊人和羊群們之間的事情),挖掘幼兒的興趣所在,使他們在耳濡目染中主動接受新的知識,并在此基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)生出新的課題。

大班音樂教案蟲兒飛6

  活動目標(biāo):

  1、能用歡的聲音演唱歌曲,并能快在集體面前大膽的唱出。

  2、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,體驗與同伴互動演唱的快樂。

  3、在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,了解自己名字的由來。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自己制作的課件(有湯米、杰西卡的動畫圖片),節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片,《唱唱我的名字》歌曲磁帶。

  2、課前讓幼兒與家長交流自己名字的故事。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、情境創(chuàng)設(shè):請來了兩位小客人,激發(fā)幼兒交朋友快樂的心情。

  師:今天老師給你們請來了兩位外國小客人,你們高興嗎?

  2、請幼兒做律動,熟悉音樂旋律(放《唱唱我的名字》背景音樂)

  師:請小朋友們聽著音樂來等待小客人的到來吧。(做律動)

  二、基本部分

  1、幼兒拍節(jié)奏,熟悉歌曲旋律。

  師:看,小客人登場了,快伸出小手歡迎他們的到來。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。

  2、請幼兒聽聽男孩的名字。

  師:你們猜猜男孩叫什么名字呢?我們一起聽聽男孩叫什么?(聽歌曲前段)

  歌曲中男孩叫什么名字?跟湯米打個招呼吧。

  3、欣賞歌曲,了解女孩的名字。(聽歌曲后段)

  4、請幼兒說說歌曲中唱的最多的'是名字中的第幾個字?了解歌曲的演唱特點。

  5、請幼兒學(xué)說歌詞,出示節(jié)奏圖譜。

  X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /XX XX /

  來來我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米。

  X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /X — /

  來來我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

  注意:引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。

  6、幼兒學(xué)唱歌曲。

  請幼兒根據(jù)歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。

  7、表演歌曲。

  讓幼兒表現(xiàn)一下男孩和女孩的特征,然后邊唱歌曲邊加動作表演歌曲。

  8、玩游戲:唱唱我的名字。

  游戲規(guī)則:大屏幕輪流滾動小朋友的照片(一男一女為一組),全體小朋友倒數(shù)五個數(shù),喊停時,出現(xiàn)哪組小朋友的照片,全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。

  9、說說自己名字的故事。

  請幼兒說說自己名字的來歷,認(rèn)識自己名字以及說說名字背后的故事。知道每個人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了家長們的期望和美好的祝愿。

  10、游戲:找朋友。

  游戲玩法:一組小朋友圍成圓圈,一名小朋友站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈唱自己的名字,當(dāng)唱到第二個“來來”時,找到一位好朋友然后互換位置,另一名幼兒接著唱下去,游戲反復(fù)進行。

  三、結(jié)束部分

  讓幼兒喜歡自己的名字,感受自己名字的獨特性,增強自信心和自豪感。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班音樂教案蟲兒飛7

  活動目標(biāo):

  1、理解音樂形象,感受大黃蜂追小豬的驚險,體驗活動的樂趣。

  2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。

  3、認(rèn)識漸強記號,理解其聲音從小到大的特點。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事圖片4幅,節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。

  2、大黃蜂頭飾3個,鈴鼓一面。

  3、節(jié)奏型:titi titi titi ta

  4、漸強記號一個。

  活動過程:

  一、節(jié)奏練習(xí),為聽辨主題音樂做好鋪墊。

  1、教師依次出現(xiàn)ta和titi,讓幼兒念出。

  2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta,教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念,并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。

  二、抓人游戲。

  1、出示鈴鼓,引出游戲。

  師:鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型,聽!

  2、講解游戲玩法。

  師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩,當(dāng)鈴鼓搖的時候你們就跑,聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時候就要趕緊蹲下。

  三、故事引出音樂。

  1、教師運用圖片講故事。

  師:剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時候,小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢?對啦,它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前,它對準(zhǔn)足球射門!嘿!哎呀,射歪了!射到哪了?對,射到了樹上的黃蜂窩,大黃蜂們生氣極了,飛出來想蟄小豬,嚇得小豬們到處跑,當(dāng)大黃蜂快追到它們時,小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來,請你快點躲起來”,最后大黃蜂就飛走了。

  2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”,為最后的游戲做好鋪墊。

  四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂,感應(yīng)音樂的主題旋律titi titi titi ta。

  1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。

  師:俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那,就是講了大黃蜂追小豬的事情,這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。

  2、教師指圖譜,幼兒完整欣賞音樂。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛。

  (1)師:大黃蜂追小豬的動作是怎樣的?誰來學(xué)學(xué)!

  (2)教師出示大黃蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。

  師:大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的',它是怎麼蜇的,誰來學(xué)學(xué),我當(dāng)小豬,你來蜇我。

  4、認(rèn)識漸強記號。

  (1)教師隨著音樂指圖到漸強處,引出漸強。

  (2)出示漸強,認(rèn)識漸強記號。

  師:哪里刺?對啦!我們一起來看看這個記號。這個記號像什么?它的前面這里怎么樣?慢慢地越來越什么?這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么?那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。

  5、幼兒看教師表演大黃蜂,視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。

  6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作,感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。

  五、游戲——大黃蜂追小豬。

  1、第一遍游戲,教師交代游戲規(guī)則。(請個別幼兒配合老師示范)

  師:現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂,xx、xx、xx……(5個幼兒和老師)一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請你快點躲起來”的音樂時,小豬們就要趕緊抱頭蹲下,要邊跑邊躲,如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。

  2、第二遍游戲:配班老師當(dāng)大黃蜂,教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。

  3、第三遍游戲,2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂,其他幼兒當(dāng)小豬。

  活動反思:

  這一節(jié)活動帶給我的反思很多,我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求,只有老師自己投入地表現(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。

大班音樂教案蟲兒飛8

  【活動目標(biāo)

  1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

  2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的.唱歌。

  【活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

  材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

  【活動過程

  一、預(yù)備起勢。

  師生討論,什么時候人會打哈欠?

  保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》

  幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長圓形。

  學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

  二、賞析感受。

  1、播放音樂CD,幼兒欣賞。

  提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?

  2、請幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。

  三、情境感應(yīng)。

  1、出示節(jié)奏型卡XXXXX|X—X—|,引導(dǎo)幼兒做動作。

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

  四、學(xué)唱歌曲。

  1、教師出示掛圖,請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

  教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

  2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。

  五、延伸變式。

  教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

  六、結(jié)束活動。

  1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

  2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。

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