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中班音樂教案:氣球跳舞

時間:2024-01-18 13:23:00 音樂教案 我要投稿
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中班音樂教案:氣球跳舞

  作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案:氣球跳舞,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂教案:氣球跳舞

中班音樂教案:氣球跳舞1

  活動目標:

  1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現氣球的各種形態(tài)。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗角色扮演的快樂。

  3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  1、氣球兩個。

  2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

  3、音樂、PPT課件。

  活動過程:

  一、情景導入

  教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  “今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球寶寶最喜歡跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動,或上下、或左右、或轉圈,幼兒隨氣球做模仿動作。

  二、聽節(jié)奏,模仿學習

  1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作。每個孩子都是一個氣球寶寶,氣球寶寶來跳舞了。氣球寶寶帶上高興的心情,好看的舞蹈要跳舞了。

  總結:還有什么好看的動作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉一轉等。

  2、提問:“氣球寶寶開心時從哪里看出來”。氣球寶寶開心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。

  小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥,隨音樂做動作,小鳥與氣球一起跳舞。

  3、“聽,又有誰來了?”播放音樂,教師提問:“猜猜是誰來了?”之后播放課件:“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)

  請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。

  “聰明的氣球是不會被啄破的,應該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。

  三、分角色,玩游戲,滲透學習

  1、教師帶領幼兒玩游戲,提示幼兒各個環(huán)節(jié)應注意的問題(老鷹捉氣球時,坐回凳子上的氣球是不會被捉到的。)

  2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。

  3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。

  4、播放音樂和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法。)游戲反復進行。

  四、教師小結

  表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

  五、活動延伸

  幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的`游戲,注意遵守游戲規(guī)則。

  活動反思:

  在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設的重要性,教師的引導語關系著幼兒的表現,關系著整節(jié)課目標的趨向。

  教師語言情景創(chuàng)設的重要性,教師的引導語關系著幼兒的表現,關系著整節(jié)課目標的趨向。

中班音樂教案:氣球跳舞2

  活動目標:

  1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現氣球的各種動態(tài)。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗角色扮演的快樂。

  3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個音樂片段)。

  2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

  3、教學課件。

  活動過程:

  一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

  1、教師出示氣球,引導幼兒用肢體動作表現氣球跳舞的樣子。

  師:今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球寶寶最會跳舞了(教師拿著氣球左右晃動),你們也來學一學。它還會這樣跳(上下晃動),想一想氣球寶寶還會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉圈跳、拍手跳等等)

  2、播放音樂《氣球跳舞》,引導幼兒按音樂的節(jié)奏做動作,自由表現氣球跳舞的樣子。

  師:我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊,跳舞真快樂!

  3、播放課件,創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。

  師:小朋友們看,氣球寶寶在快樂的跳舞時,又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球,飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。

  4、播放音樂《老鷹來了》師:聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂,可能是誰來了?可怕的動物來了,天上飛的可怕的動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會害怕?(氣球會被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球寶寶會變成什么樣?

  教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的場景。

  教師引導幼兒思考:氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

  二、隨音樂進行表演游戲。

  1、教師播放四個音樂片段,和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。

  師:誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結。

  2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。

  教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵幼兒自己動手粘貼,并將垃圾放到筐子里。

  3、幼兒跟隨音樂旋律,分角色游戲。

  4、教師和幼兒互評游戲,找到沒有遵守規(guī)則的'地方,注意改正,繼續(xù)游戲。

  師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現什么問題呢?

  針對幼兒的發(fā)現,再次強調游戲規(guī)則。

  活動反思:

  在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設的重要性,教師的引導語關系著幼兒的表現,關系著整節(jié)課目標的趨向。

  教師語言情景創(chuàng)設的重要性,教師的引導語關系著幼兒的表現,關系著整節(jié)課目標的趨向。

中班音樂教案:氣球跳舞3

  活動目標:

  1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

  2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

  3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準備:

  幼兒自制的樂器若干,節(jié)奏卡片,ppt課件活動過程:

  一、復習歌曲,感受歌曲的

  1、師:你們看誰來了?教師出示木偶洋娃娃和小熊。

  2、復習歌曲,引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。

  3、師:洋娃娃說"我有些累了,我想請小樂器幫我跳舞,好嗎?"

  二、引導幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

  1、教師請幼兒自由選擇樂器,進行分組創(chuàng)編,請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

  2、師:"那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜,為什么?幼兒自由討論。

  3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。

  4、師:"洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來了,你們能不能也幫我來跳舞呀?"

 、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇?它會跳哪些舞?

 、谟變鹤杂蛇x擇樂器,分組創(chuàng)編。

  ③教師巡回指導,請幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進行合奏。

  5、請一組幼兒進行表演,提問:

 、偎麄兦玫煤貌缓,為什么?

 、谀阏J為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論,教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

 、蹘"請你們覺得自己的.節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"

  三、器樂表演。

  1、幼兒分別上來表演,2、教師講評。

  3、師:"今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

  活動反思:

  教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

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