大班音樂教案《牛牛的牙齒》反思

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班音樂教案《牛牛的牙齒》反思，希望對大家有所幫助。

　　【教材簡解】

　　《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學知識于歌曲中。大班有部分孩子正開始換牙，換牙給他們帶來了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學活動，教學適合大班幼兒年齡特點及需要。

　　【目標預(yù)設(shè)】

　　1、在談?wù)撟约簱Q牙經(jīng)歷的過程中，體驗歌曲詼諧的情趣。

　　2、遷移生活中換牙的經(jīng)驗，創(chuàng)編記憶歌詞。

　　3、通過演唱歌曲感受成長的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　【教學重、難點】

　　1、重點：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、難點：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。

　　【設(shè)計理念】

　　1、通過生動形象的情境表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。

　　2、充分體現(xiàn)幼兒的主動性，盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動、多體驗。

　　【設(shè)計思路】

　　升入大班以后，幼兒的自我意識和各種能力有所提高。在日常交流中，他們經(jīng)常談?wù)摰缴�長中的一些問題，關(guān)心自己的變化。而這一時期的幼兒處于換牙時期，換牙給他們帶來的種種不方便，在主題活動《不一樣的我》中，讓幼兒知道換牙是人成長過程中必不可少的，一般人6—8歲開始換牙，12—14歲全部換完。通過《牛牛的牙齒》這首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，讓幼兒充分體驗成長的喜悅。

　　【教學準備】

　　1、圖譜;

　　2、事先編排好的情景表演;

　　3、豐富幼兒有關(guān)換牙的生活經(jīng)驗。

　　【教學過程】

　　1、集體練聲《大家哈哈笑》。

　　師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來唱一唱。別忘記唱跳音時，就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆，很跳躍哦!

　　(評析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學新歌做好準備，是有針對性的。同時在練聲前用形象生動的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。)

　　2、觀看《牛牛的牙齒》的情景表演，感受有趣生動的氣氛。

　　(1)教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的事。

　　師：小朋友們，你們掉過牙嗎?

　　師：幼兒園有個孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午飯時，大家哈哈笑了起來，究竟發(fā)生了什么事情呢?咱們一起去幼兒園看看吧。

　　(評析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。通過情景表演，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學策略。)

　　(2)幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。

　　師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些煩惱?

　　(3)教師用歌詞中的語言小結(jié)。

　　小結(jié)：牙掉了，說話漏風了，吃的東西也咬不動了，像一個老公公了。

　　(4)師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。

　　師：這么不方便，牛牛很煩惱，那我們應(yīng)該怎么安慰牛牛呢?

　　小結(jié)：對!換牙雖然給我們帶來了很多不方便，但我們不要害怕，這是正常的現(xiàn)象，每個人都要經(jīng)歷的，說明我們要長大了，是一件開心的事情。

　　(評析：幼兒對于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗，活動中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的表現(xiàn)。)

　　3、學唱歌曲《牛牛的牙齒》。

　　(1)幼兒傾聽教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。

　　師：張老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

　　(2)教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。

　　師：你聽到歌曲里唱了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

　　(評析：在學習歌曲的過程中，為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛牛”詼諧可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學唱歌。)

　　(3)幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。

　　師：那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。

　　(4)幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。

　　師：你們念的這么棒，想不想一起來試著唱一唱呀?

　　師：唱的真不錯。剛才你們在唱的當中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢?

　　(5)幫助幼兒感受樂曲的詼諧情趣。

　　師：你覺得這首歌聽起來怎么樣?(很有趣、好玩、搞笑……)

　　師：那我們唱的時候應(yīng)該怎樣?(開心)

　　師：對，歌曲中用了跳音來表現(xiàn)歌曲的有趣，我們再來演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來哦。

　　(6)幼兒完整演唱。

　　(7)幼兒分角色來演唱。

　　師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請一個小朋友來表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來表演“大家”這一段，好嗎?

　　師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的時候要怎么表演呢?

　　4、替換牛牛這一角色，進行創(chuàng)編。

　　師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了?我們把他唱到我們的歌里去，好不好?

　　師：請XX上來表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。

　　(評析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點，進一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動推向高潮。)

　　5、討論、總結(jié)。

　　(1)知道換牙是人生過程中必不可少的一件事情。

　　(2)教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。

　　【教學評價】

　　1、注重從生活中生成教學資源。大班的幼兒正值換牙的年齡，有的孩子在換牙時會感到害怕，通過這首歌曲孩子懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。在詼諧的歌曲中消除害怕的心理，并讓孩子學會互相關(guān)心互相安慰的情感。

　　2、良好的師幼互動，形成一套比較好的音樂活動常規(guī)。在活動中孩子明白老師的每一個眼神、動作、體態(tài)等，他們會跟隨老師的語氣、姿態(tài)來表達歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情感。在組織活動的過程中，過渡語也比較簡潔明了，幼兒容易領(lǐng)會，每個環(huán)節(jié)幼兒都能跟著老師的思路走。充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、幼兒為主體的作用。幼兒無論在表現(xiàn)歌曲方面還是在討論掉牙的經(jīng)歷都能以滿腔的熱情參與到學習和討論中來。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

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