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大班課程以美育人音樂(lè)游戲教案熊和石頭人反思

時(shí)間:2023-12-16 07:29:34 音樂(lè)教案 我要投稿
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大班課程以美育人音樂(lè)游戲教案熊和石頭人反思

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的大班課程以美育人音樂(lè)游戲教案熊和石頭人反思,希望對(duì)大家有所幫助。

大班課程以美育人音樂(lè)游戲教案熊和石頭人反思

大班課程以美育人音樂(lè)游戲教案熊和石頭人反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握(熊與石頭人)的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的.樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),錄音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由想象,想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作

  引題,今天天氣真好,樹(shù)林里面可熱鬧了,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,你們聽(tīng)聽(tīng)什么小動(dòng)物來(lái)了?

  幼兒辨別不同的音樂(lè),愉快的按節(jié)奏模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,音樂(lè)停止后轉(zhuǎn)移座位坐向。

  二、學(xué)唱新歌(熊與石頭人)

  1、樹(shù)林里面真熱鬧,小、我們小朋友也往樹(shù)林走,想和小動(dòng)物們一起做游戲.他們邊走還邊唱歌呢,你們仔細(xì)聽(tīng)他們唱了什么.教師唱兩遍歌曲。

  2、你們聽(tīng)到歌里唱了什么?教師根據(jù)幼兒回答用簡(jiǎn)筆畫形式將歌曲內(nèi)容畫在黑板上.如,小朋友說(shuō),小兔蹦蹦跳,教師就畫只小兔。

  3、幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍。

  4、幼兒自編歌曲動(dòng)作再唱一遍歌曲。

  三、初步學(xué)會(huì)游戲(熊與石頭人)

  1、教師講述游戲的方法.并和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作.

  2、教師扮熊進(jìn)行游戲一遍.”熊”出現(xiàn)以后小朋友都假裝成石頭人,自由做照型不動(dòng),熊可以用表情和動(dòng)作去試驗(yàn)石頭人是不是真的。

  3、請(qǐng)幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  四、幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動(dòng)室。

大班課程以美育人音樂(lè)游戲教案熊和石頭人反思2

  【教材分析】

  “熊和石頭人”是一個(gè)非常經(jīng)典的音樂(lè)游戲,歌曲詼諧幽默,游戲情節(jié)有趣深受幼兒喜愛(ài)。班幼兒已具備一定的表演能力,加以引導(dǎo),可創(chuàng)造性地表現(xiàn)小動(dòng)物們?yōu)榱硕惚堋靶堋倍兂伞笆^人”的有趣情節(jié)。此游戲關(guān)鍵之處在于唱完最后一句歌詞時(shí),“熊”轉(zhuǎn)身,小動(dòng)物們要變成“石頭人”,保持固定的姿不能動(dòng),這也是游戲的規(guī)則。幼兒游戲時(shí)能玩得開(kāi)心,關(guān)鍵在于遵守規(guī)則,但幼兒往在缺乏規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)中教師可引導(dǎo)幼兒就此情節(jié)討論、制定游戲規(guī)則并在游戲中不斷改進(jìn),使其更合理,也使幼兒感受到遵守規(guī)則的好處,同時(shí)體驗(yàn)合作游成的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受歌曲歡快活潑與緩慢沉穩(wěn)交替的旋律特點(diǎn),了解扮演“石頭人”的方法。

  2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的造型,能在原有規(guī)則的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞與同伴協(xié)商約定新玩法、制定新規(guī)則。

  3.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂(lè))CD,熊的頭飾若干。

  2.幼兒活動(dòng)前學(xué)會(huì)唱歌曲《熊和石頭人》并有自由造型的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)建議】

  1.出示圖片,播放歌曲,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  提問(wèn):今天天氣真好。瞧,森林里可熱了!快豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)什么小動(dòng)物來(lái)了?還有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

  小結(jié):家一起做游戲是非常開(kāi)心、快樂(lè)的事。讓我們也一起到森林里做游戲吧!

  2.創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒了解游戲玩法、掌握游戲規(guī)則。

  (1)請(qǐng)幼兒在場(chǎng)地上四散站好,邊演唱歌曲邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作

  (2)創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒商討游戲玩法、制定游戲規(guī)則。

  提問(wèn):森林里來(lái)了一只熊,它對(duì)到處跑跳的小動(dòng)物非常感興趣,小動(dòng)物們?cè)鯓硬拍懿槐恍馨l(fā)現(xiàn)呢?怎樣才像石頭人?歌曲唱到哪部分的'時(shí)候小動(dòng)物們變成石頭人最合適?

  小結(jié):唱完最后一句歌詞、熊轉(zhuǎn)身時(shí),小動(dòng)物們就要變成“石頭人”!笆^人”保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng),這是游戲規(guī)則,遵守這個(gè)規(guī)則,就不會(huì)被熊吃掉,如果動(dòng)了,就會(huì)被熊發(fā)現(xiàn),就要停止游戲站到場(chǎng)地外。

  3.師幼隨音樂(lè)一起游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  教師可先和1-2名幼兒一起扮照,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則:“熊”來(lái)了,石頭人”要保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)。

  4.引導(dǎo)幼兒討論、交流,添加游戲情節(jié)、制定新的游戲規(guī)則。

  (1)提問(wèn):“熊”可以用什么方法試探“石頭人”是不是真的?引導(dǎo)幼兒出主意、想辦法,師幼共同進(jìn)行梳理。例如:用做鬼臉兒、撓癢癢等辦法試探“石頭人”。

  (2)師幼共同制定新規(guī)則:“熊”可以用表情、動(dòng)作試探“石頭人”是不是真的,“石頭人”仍要堅(jiān)持不動(dòng)。每個(gè)“石頭人”只能試探1次。

  5.啟用新規(guī)則繼續(xù)游戲,可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“石頭人”造型,增加游戲的趣味性。附

  活動(dòng)思:

  《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出:創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動(dòng)中,我預(yù)設(shè)了一定的游戲《熊和石頭》的玩法,孩子們?cè)趧倓傞_(kāi)始聽(tīng)我講完規(guī)則以后,他們都紛紛說(shuō):“熊很,孫老師,誰(shuí)來(lái)扮演熊啊?”在得到小朋友的一致意見(jiàn)以后,我第一次扮演熊,孩子們隨著音樂(lè)先唱歌,接著在音樂(lè)結(jié)束以后,他們都停下來(lái)不動(dòng)扮演了石頭人。一次表演以后,我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡(jiǎn)單的做做動(dòng)作,而在最后才進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié),缺少一些表演的性質(zhì)。于是我便問(wèn)小朋友:“你還有什么心的動(dòng)作,我們來(lái)學(xué)!”及時(shí)地退位,讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新。這樣一來(lái),孩子們的思維就活躍起來(lái)了,也獲得了一定的成就感。這次的活動(dòng)很適合班孩子的年齡特點(diǎn),在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效,提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)候,要多多關(guān)注孩子們的興趣和需要,可以改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,讓幼兒自己來(lái)學(xué),主動(dòng)去學(xué),切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力,我們的孩子更樂(lè)于在開(kāi)放式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然本次活動(dòng)中但仍有一些不足之處,如:個(gè)別環(huán)節(jié)沒(méi)有照顧到全體幼兒,對(duì)有些幼兒關(guān)注的還不夠;對(duì)孩子引導(dǎo)性的語(yǔ)言還不夠;孩子們?cè)诒硌菘臻g的設(shè)置上有一定的問(wèn)題,他們常常擁擠在一起,不會(huì)分散等等。這些都可以成為下次活動(dòng)活動(dòng)思考改進(jìn)的地方。

大班課程以美育人音樂(lè)游戲教案熊和石頭人反思3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

  2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看幻燈片,助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。

  1、看一看:

  (1)這是什么地方?

  (2)發(fā)生了什么事情?

  (3)都有誰(shuí)?

  (4)后來(lái)怎么樣?

  2、說(shuō)一說(shuō):

  (1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)?

  (2)每部分圖片要配什么樣的音樂(lè)?(幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受,說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè)。)

  3、聽(tīng)一聽(tīng):

  (1)幼兒傾聽(tīng)教師準(zhǔn)備的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的音樂(lè)?

  (2)感受圖片與音樂(lè)相結(jié)合的效果。

  4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂(lè)唱唱跳跳。

  (二)音樂(lè)游戲:熊與石頭人。

  1、教師扮熊,幼兒扮小動(dòng)物游戲。

  2、個(gè)別幼兒扮熊,其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。

  3、打擊樂(lè)伴奏深化游戲。

  幼兒按意愿扮演小動(dòng)物,其余幼兒選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

  4、游戲規(guī)則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè),扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來(lái),扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng),動(dòng)的'“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。

  (三)教師提出問(wèn)題結(jié)束游戲。

  “今天小朋友玩的都很開(kāi)心,請(qǐng)你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”

大班課程以美育人音樂(lè)游戲教案熊和石頭人反思4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

  2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看幻燈片,助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。

  1、看一看:

  (1)這是什么地方?

  (2)發(fā)生了什么事情?

  (3)都有誰(shuí)?

  (4)后來(lái)怎么樣?

  2、說(shuō)一說(shuō):

  (1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)?

  (2)每部分圖片要配什么樣的音樂(lè)?(幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受,說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè)

  3、聽(tīng)一聽(tīng):

  (1)幼兒傾聽(tīng)教師準(zhǔn)備的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的音樂(lè)?

  (2)感受圖片與音樂(lè)相結(jié)合的'效果。

  4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂(lè)唱唱跳跳。

  (二)音樂(lè)游戲:熊與石頭人。

  1、教師扮熊,幼兒扮小動(dòng)物游戲。

  2個(gè)別幼兒扮熊,其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。

  3、打擊樂(lè)伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物,其余幼兒選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

  4、游戲規(guī)則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè),扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來(lái),扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng),動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。

  (三)教師提出問(wèn)題結(jié)束游戲!敖裉煨∨笥淹娴亩己荛_(kāi)心,請(qǐng)你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”

大班課程以美育人音樂(lè)游戲教案熊和石頭人反思5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

  2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看幻燈片,助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。

  1、看一看:(1)這是什么地方?(2)發(fā)生了什么事情?(3)都有誰(shuí)?(4)后來(lái)怎么樣?

  2、說(shuō)一說(shuō):(1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)?

  (2)每部分圖片要配什么樣的音樂(lè)?(幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受,說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè)。)

  3、聽(tīng)一聽(tīng):

  (1)幼兒傾聽(tīng)教師準(zhǔn)備的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的音樂(lè)?

  (2)感受圖片與音樂(lè)相結(jié)合的效果。

  4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂(lè)唱唱跳跳。

  (二)音樂(lè)游戲:熊與石頭人。

  1、教師扮熊,幼兒扮小動(dòng)物游戲。

  2、個(gè)別幼兒扮熊,其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。

  3、打擊樂(lè)伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物,其余幼兒選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

  4、游戲規(guī)則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè),扮演“熊”的`幼兒按節(jié)奏走出來(lái),扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng),動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。

  (三)教師提出問(wèn)題結(jié)束游戲!敖裉煨∨笥淹娴亩己荛_(kāi)心,請(qǐng)你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”

大班課程以美育人音樂(lè)游戲教案熊和石頭人反思6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  2,在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握(熊與石頭人)的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的`樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),錄音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由想象,想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作

  引題,今天天氣真好,樹(shù)林里面可熱鬧了,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,你們聽(tīng)聽(tīng)什么小動(dòng)物來(lái)了?

  幼兒辨別不同的音樂(lè),愉快的按節(jié)奏模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,音樂(lè)停止后轉(zhuǎn)移座位坐向.

  二,學(xué)唱新歌(熊與石頭人)

  1,樹(shù)林里面真熱鬧,小、我們小朋友也往樹(shù)林走,想和小動(dòng)物們一起做游戲.他們邊走還邊唱歌呢,你們仔細(xì)聽(tīng)他們唱了什么.教師唱兩遍歌曲。

  2,你們聽(tīng)到歌里唱了什么?教師根據(jù)幼兒回答用簡(jiǎn)筆畫形式將歌曲內(nèi)容畫在黑板上.如,小朋友說(shuō),小兔蹦蹦跳,教師就畫只小兔。

  3,幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.

  4,幼兒自編歌曲動(dòng)作再唱一遍歌曲

  三,初步學(xué)會(huì)游戲(熊與石頭人)

  1.教師講述游戲的方法.并和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作。

  2,教師扮熊進(jìn)行游戲一遍.”熊”出現(xiàn)以后小朋友都假裝成石頭人,自由做照型不動(dòng),熊可以用表情和動(dòng)作去試驗(yàn)石頭人是不是真的。

  3.請(qǐng)幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  四.幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動(dòng)室。

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