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大班音樂教案

時間:2023-10-28 07:08:32 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案錦集[15篇]

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂教案錦集[15篇]

大班音樂教案1

  一、活動目標(biāo):

  1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

  2、經(jīng)過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則,按規(guī)則與同伴合作游戲。

  3、用匹配的原則找朋友,并感受一齊穿越“障礙”流向“大!钡臍g樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲,并有用身體做障礙和穿越“障礙”的經(jīng)驗。

  2、將幼兒椅子圍成圓形。

  3、“小溪流”顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入:

  邊做動作邊演唱歌曲一遍。

 。ǘ┩嬉魳酚螒颍骸缎∠鳌

  1、教師扮演小溪流示范游戲,請幼兒觀察,并討論:

  ——教師在前奏部分做了什么?(在山頭上等待)

  ——唱歌曲前兩句時怎樣做的?(繞椅子跑,然后跳兩次)

  說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。

  ——教師是在哪一句邀請的朋友?(流進(jìn)河,流進(jìn)江)邀請時怎樣做的?(邀請手勢)

  ——被邀請到的小朋友是怎樣做的?(跑到小溪流身后繼續(xù)游戲)

  ——最終怎樣做的?(和找到的朋友抱一抱)

  教師總結(jié)游戲規(guī)則:一人當(dāng)小溪流(邀請人),在音樂的前半部分繞椅子,唱到“流進(jìn)河”和“流進(jìn)江”時邀請一個朋友跟著一齊游戲。

  2、找一名幼兒當(dāng)小溪流(邀請人)來玩游戲1次。(跟琴唱)(其他小朋友要一齊演唱,誰唱的好,小溪流就就回找他做朋友了)

  3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流(邀請人)玩游戲2次。(能夠播放音樂)

  師:如出現(xiàn)兩個人同時邀請一個人,該怎樣辦?(能夠就近迅速換一個朋友邀請)

 。ㄈ┰黾悠ヅ湟(guī)則,提高游戲的趣味性

  1、出示標(biāo)記卡,教師示范游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則:

  師:“小溪流”去找“大!钡穆飞蠒龅胶芏嗳耍械氖桥笥,有的'卻不是,哪誰才是“小溪流”的朋友呢?我那里有一個紅色標(biāo)記,把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上,藏起來,等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時候,你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的?(示范游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友)

  2、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。(一段歌曲)

  3、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。(兩段歌曲)

  師:第一段結(jié)束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作,第二段一開始唱歌詞,就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。(跳舞時注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞)

 。ㄋ模﹦(chuàng)編“障礙”動作,并穿越“障礙進(jìn)行游戲

  1、創(chuàng)編“障礙”動作和穿越“障礙的動作

  師:小溪流在找大海的過程中會遇到各種“障礙”,你們想一想怎樣用身體做出各種障礙?(和其他伙伴合作做障礙)

  2、遇到這些“障礙”,“小溪流”能夠怎樣過去?(繞,鉆,跳……)

  3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流;另一組幼兒作為被邀請的人;第三組六名幼兒用身體動作創(chuàng)造出各種障礙。

  4、評價及自我評價,讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好,教師幫忙總結(jié)經(jīng)驗,并再次進(jìn)行游戲。

  5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲。游戲能夠根據(jù)幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次。

大班音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1、初步欣賞樂曲,感受其中的詼諧趣味。

  2、經(jīng)過聯(lián)系故事線索、主角表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自我對音樂的感受。

  3、體驗與同伴相互所帶來的歡樂。

  教學(xué)重點、難點活動重點:幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

  活動難點:幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動作順序,玩音樂游戲。

  活動準(zhǔn)備完整音樂、圖譜、多媒體課件。

  活動過程

  一、開始部分

  1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。

  二、基本部分

  2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

 。1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

  (2)、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

  3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

 。1)、出示圖譜,明確圖譜上的主角。

  (2)、教師指圖,幼兒嘗試說一說,做一做。

  (3)、教師指圖,幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

  4、分角表演。

 。1)、教師與幼兒分主角表演。

  (2)、幼兒分主角表演。

 。3)、我們玩得真開心!請客人教師跟小朋友一齊玩游戲。

  三、結(jié)束部分請小朋友聽著音樂,做動作表演故事走出活動室。

  教學(xué)反思在次活動中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自我,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的'支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

大班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、能感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu),能將樂曲與圖片匹配。

  2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料,并用簡單的'動作表示。

  3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn),敢于與眾不一樣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。

  活動準(zhǔn)備:

  《單簧管波爾卡》磁帶,節(jié)奏圖譜

  活動過程:

  一、出示圖譜,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 。1)圖上是什么?(喇叭花)

  (2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?

  二、欣賞音樂,感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)。

  (1)第一遍音樂,音樂和圖是不是一樣的?

 。2)第二遍音樂,請一個小朋友在教師的幫忙下指圖。

 。3)第三遍音樂,幼兒伸食指與教師一齊指圖。

  三、請幼兒做指揮

  其他幼兒做相應(yīng)的動作(花的地方用跳,枝條用滑)

  四、游戲

 。1)教師在家擦桌子掃地,請幼兒一邊聽音樂一邊干活,什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?

 。2)幼兒與教師一齊聽音樂做“打掃衛(wèi)生”

  (3)小朋友在家還會做什么事?聽音樂一齊勞動

 。4)你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。請幼兒想想,音樂快的時候,你在干什么?當(dāng)音樂慢的時候,你又在干什么?

大班音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、感受樂段的起止,合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。

  2、在“打斗"的互動情境中,嘗試經(jīng)過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。

  3、假猴王迅速倒地造型堅持不動,真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解真假美猴王的故事;顒忧坝變河羞^兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。

  2、剪輯好的《金箍棒》音樂。

  活動過程:

  一、師生共同回顧故事,并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作

  師:孩子們,金箍棒是誰的武器?(美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經(jīng)常得意地稱自我為“俺老孫”。

  師:美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山能夠用什么動作表示?師:美猴王得到了如意寶貝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎樣拿?師:美猴王有哪些本領(lǐng)?(7 2變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒回答小兔,教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲,即教師說“變”的時候幼兒就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么?(教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游戲。)

  二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂,共兩遍

  師:今日教師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂,我們一齊來玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)

  師:音樂里最終兩句美猴王在干什么?(好象在追,打妖怪。)

  師:我們再來玩一玩,看看是不是像大家說的在追打妖怪呢?(播放完整音樂第二遍。)

  三、進(jìn)一步感知B段音樂,嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲

  (一)教師哼唱,師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。

  1、教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。

  師:在《真假美猴王》的故事里,雖然美猴王孫悟空被師父趕走了,但他卻一向想著師父。當(dāng)他明白假猴王打傷了師父,就立刻找到假猴王,拿起金箍棒向假猴王打去。仔細(xì)看,他是怎樣打的?

  2、教師哼唱B段第一樂句,幼兒模仿教師練習(xí)打斗動作。

  師:在“金箍”的時候做好準(zhǔn)備,在“打斗”的時候打斗,一齊來試一試!

  3、嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。

  師:剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音樂十分合拍。等一會兒我說完加油,你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!

  4、教師哼唱,師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段第二樂句。

  師:當(dāng)真猴王揮棒打假猴王,假猴王立刻要反擊,真猴王就要躲閃,怎樣躲?做給我看看。此刻我們想象一下假猴王在反擊你,我們一齊來躲閃。

  5、教師哼唱,師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)B段第三樂句。

  師:經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對打了,一邊對打,一邊神氣地告訴對方:我是真的美猴王。在對打的時候,我說完加油,大家說:我是真的美猴王。我們一齊來試一試。

 。ǘ⿴熡纂SB段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動作。師:此刻我們合著音樂來試一試,注意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲閃、對打的時候?qū)Υ颉?/p>

  四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。師:此刻我們都是真的美猴王,我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里先說了什么,等音樂說打斗的時候我們再打斗。(播放完整音樂第三遍。)

  五、教師扮演假猴王,全體幼兒扮演真猴王,師幼互動完整表現(xiàn)音樂一遍。

  師:此刻你們當(dāng)真猴王,我當(dāng)假猴王,你們打的時候,我假猴王要(躲閃),我反擊時你們要(躲閃),然后我們一齊對打,這一次在打斗時我不用動作提醒你們了,你們可要自我提醒自我。(播放完整音樂第四遍。)

  六、教師扮演真猴王,全體幼兒扮演假猴王,互動完整表現(xiàn)音樂一遍。

  師:你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好,我也來試試真猴王,你們來當(dāng)假猴王,假猴王反應(yīng)要快,我打你們的時候你們要先(躲閃),再(反擊)之后對打。(播放完整音樂第五遍。)

  七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的主角,坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

  師:此刻你們也和旁邊的朋友一齊來玩玩,找一個空地方站好。商量好誰當(dāng)真猴王,誰當(dāng)假猴王。真猴王舉手告訴大家,假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了,等會兒提醒自我先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價:剛才你們在合作的`時候有什么困難?

  八、幼兒嘗試表現(xiàn)最終假猴王暈倒的樣貌。

 。ㄒ唬┮晃挥變簢L試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。

  師:真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變,還是分不出輸贏,故事結(jié)尾到底是怎樣樣的呢?(如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形,美猴王一棒打暈了假猴王。)

  師:在音樂快結(jié)束“金箍棒”時,真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王,假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試,假猴王暈倒在地的樣貌?(請一位“高級榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣貌。)提醒幼兒注意假猴王要在音樂結(jié)束“金箍棒”后立刻暈倒在地并造型。

  (二)團(tuán)體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。

  師:此刻我們大家都找個空的位置一齊來試一試假猴王暈倒在地的樣貌。教師表揚快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒,如:他的舌頭都吐出來了,嘴巴都彎了,腳翹那么高。

  九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的主角,找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍,假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

  師:此刻請你們和朋友商量好誰來當(dāng)真猴王,誰來當(dāng)假猴王,請假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了,請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了,等會兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后立刻暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)

  師:真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了,要用讓對方舒服的動作去檢查一下。

  十、師:今日我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事,回去我們能夠玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。

大班音樂教案5

  設(shè)計意圖:

  123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快,有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式,用自我的動作和姿態(tài),結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人,而這些動作又來源于喜愛的動畫片,從中體會音樂游戲的歡樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗,提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

  活動目標(biāo):

  1、聽辨感受音樂的旋律,學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。

  2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不一樣的魔法動作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。

  3、體驗和同伴一齊扮小魔仙做游戲的.歡樂。

  活動重點:能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。

  活動難點:創(chuàng)編不一樣的么法動作活動準(zhǔn)備:

  1、熟悉小魔仙的故事,會念變身咒語"巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙變身"。

  2、玩過《身體反應(yīng)>游戲:指到哪哪就動起來。

  活動過程:

  一、學(xué)魔法:

  嘗試小魔仙動作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉游戲動作。

  1、談話導(dǎo)入:小朋友們明白巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?

  2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動作。

  提問:小魔仙,練本領(lǐng)時做了哪些事情?(點到哪里,哪里動練反應(yīng),還念起了咒語,提升魔力選出新魔仙王)

  3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動作,教師完整示范。

  二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不一樣的身體動作

  1、幼兒跟著教師做動作:今日我們要學(xué)習(xí)一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢,我們先要讓自我的身體變得更靈活。

  2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應(yīng)游戲能夠做不一樣的動作。提問我們除了能夠上下動,還能夠怎樣動呢?

  3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動,鼓勵幼兒用不一樣的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂

  三、小魔仙變身:

  學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng),能隨音樂念咒語,創(chuàng)編變身的魔仙動作。

  1、幼兒學(xué)習(xí)咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不一樣的動作表示。

  2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。

  3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動作。

  四、尋找魔仙王:

  體驗和同伴玩游戲的歡樂。

  1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。

  2、教師說規(guī)則,念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞,直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。

  3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動作。

  4、請幼兒互相對接,增加魔力。

  活動延伸:

  幼兒到戶外練習(xí)魔法,玩游戲。

大班音樂教案6

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”這就是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮的迭起。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學(xué)重點:

  1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能夠感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)的音樂中的'快慢、強弱變化。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能夠大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)起對熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過程設(shè)計表:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)的步驟

  設(shè)計的意圖

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄕf說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

 。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

大班音樂教案7

  活動目標(biāo)

  1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

  2.嘗試自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。

  3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

  活動過程

  一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作

  二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動,引出話題

  師:今天老師給小朋友請來了兩位客人,聽!它們在說什么呢?

  出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊:你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的`舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我還會唱歌呢?請聽。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

  幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

  2.個別交流:洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?

  幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)。

  3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

  4..其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

  (讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

  出示小熊:恩,唱得不錯,不過能不能唱得再好點呢?

  師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

  四、想象創(chuàng)編

  1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

  2.創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,教師進(jìn)行引導(dǎo)。

  3.個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。

  4.請全體幼兒來表演。

  五、跳圓圈舞

  1.師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?

  2.請幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。

  3.集體表演圓圈舞,教師加入其中。

  六、聽音樂跳出活動室

  教學(xué)反思:

  教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

大班音樂教案8

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲,通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

  2.啟發(fā)幼兒嘗試用個性化的動作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。

  3.在游戲化的教學(xué)情境中,讓幼兒感受音樂活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.音樂圖譜

  2.《撥弦》音樂

  3.大灰狼頭飾、手偶。

  活動過程:

  (一)初步感知,激發(fā)興趣。

  教師:今天老師帶小朋友去游樂場,可是這個游樂場建在黑森林深處,要去游樂場就必須經(jīng)過黑森林。黑森林里有可怕的笨老狼,為了讓小朋友順利經(jīng)過黑森林,我準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,我們來看看。

  (二)感知樂曲中的重音。

  1.教師出示圖形樂譜,讓幼兒觀察。

  教師:引導(dǎo)幼兒說出圖譜內(nèi)容,知道圓點是平路,小樹是重音。

  2.播放《撥弦》音樂,幼兒觀看圖譜,教師用大灰狼布偶進(jìn)行表演,重點突出小樹處是音樂重音。

  教師:請幼兒用手指在腿上走和跳,來表示圖譜里的`走平路和跳過小樹。

  3.根據(jù)圖譜,再播放一遍音樂,請幼兒看教師指揮,在重音處拍手。

  教師:那現(xiàn)在請小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎?走平路的時候我們可以用食指跟隨老師輕輕點動,小樹重音部分我們可以用拍手來表示。

  4.教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂。

  教師:小朋友們,你們想一想,小樹部分我們還可以用哪些動作來表示。

 。ㄈ┣榫氨硌萦螒

  1.角色表演

  教師:現(xiàn)在老師扮演老狼,小朋友們扮演聰明孩子,想想當(dāng)老狼回頭看的時候,你們做什么動作可以不被老狼發(fā)現(xiàn)呢?

  教師:請一名小朋友扮演老狼,剩下的小朋友都是聰明孩子,師幼一起游戲。

  2.創(chuàng)造性游戲引導(dǎo)幼兒在音樂重音處創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音、動作,如放槍聲、扮老虎、伴農(nóng)夫等等。

  教師總結(jié):小朋友們真聰明,都順利通過黑森林來到了游樂場,,現(xiàn)在我們一起排隊去游樂場玩吧。

大班音樂教案9

  活動目標(biāo)

  1、感受樂曲旋律的變化,感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。

  3、樂意與同伴協(xié)商共同解決問題,體驗合作游戲的歡樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《加速圓舞曲》音樂(節(jié)選)、音樂圖譜。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂,并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。

  活動重難點

  活動重點:感知樂曲的旋律變化。

  活動難點:根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達(dá)故事情景。

  活動過程

  (一)欣賞《加速圓舞曲》全曲,引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。

  師:這幾天小朋友聽了一首音樂,今日再來聽一聽,要一邊聽一邊想,你覺得這首音樂里好像講了什么事情?

  教師播放音樂與幼兒一齊傾聽。

  師:聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發(fā)生了什么事?

  (二)分別請幼兒隨樂用動作表達(dá)自我聆聽后的`感受,初步感知樂曲中旋律的變化。

  請幼兒團(tuán)體隨樂表演,初步感受樂曲旋律的變化。

 。ㄈ┏鍪緢D譜,借助故事情景幫忙幼兒理解樂曲旋律變化。

  師:剛才有的小朋友好像在表演某某的故事,那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里到底都發(fā)生了哪些事情?

  分段講解圖譜,引導(dǎo)幼兒隨樂用動作表現(xiàn),感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。

  (四)幼兒自由結(jié)伴選擇不一樣情景的小組,創(chuàng)編情景表演,感應(yīng)樂曲旋律的變化。

  1、按故事情景分成三個小組,幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。

  師:此刻,我們來分組表演一下好不好?

  2、各小組創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄎ澹﹫F(tuán)體分享各小組成果,并給予評價和提議。

  師:此刻有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家,哪一組先來?

  今日小朋友們不僅僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景,你們表現(xiàn)得真好!

  活動延伸

  讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演。

大班音樂教案10

  活動目標(biāo):

  1、在“老狼老狼幾點了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、在游戲活動中能分辨不同的音色,并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動作。

  3、在游戲中體驗與同伴間合作游戲的快樂。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動過程:

  開始部分:師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法。

  基本部分:

  1、初步感知音樂:

  (1)以簡單的故事引入

  (2)出示圖譜,感知音樂

  2、在游戲的情節(jié)的幫助下,理解樂曲結(jié)構(gòu):

  (1)教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)

  (2)分析角色:狼和小羊都在圖譜的什么地方呀?圖譜中什么地方分別代表狼和小羊?教師小結(jié),指圖和幼兒共同說一遍,將圖譜與音樂相結(jié)合。

  (3)引導(dǎo)幼兒給角色加上簡單的動作:老狼和小羊可以用什么動作表示?請幼兒隨音樂做動作(再次欣賞)。

  3、分角色感知音樂中的不同音色,分角色進(jìn)行游戲。

  (1)引導(dǎo)幼兒感受兩種不同的音色:

  (2)聽音樂和老師一起玩漪戲。

  A:老師當(dāng)狼,幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。(第一遍)B:幼兒從椅子過度到游走做造型動作。(第二遍)

  (3)幼兒分角色進(jìn)行游戲:

  請部分孩子當(dāng)老狼,部分孩子當(dāng)小羊,小羊進(jìn)行游走,當(dāng)聽到老狼的音樂時,要立刻停下做造型,沒有及時停下造型的將被狼抓住。

  (4)幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲:

  兩名幼兒結(jié)合商量好角色,進(jìn)行游戲,最后老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂,并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動作。

  4、擴展想象,大膽猜想。

  提問:你覺得這段音樂還能玩兒什么平時我們玩過的游戲?幼兒大膽地猜想,并說出自己的理由,如何進(jìn)行游戲等。

  教學(xué)反思:

  “老狼老狼幾點了”這個民間游戲,它情節(jié)簡單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規(guī)則簡單,游戲中的問答對話,既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁,老師在與幼兒對話的.同時,能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后,它的運動技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運動方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒,我要多鼓勵他參與到活動當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲,對此我對民間游戲進(jìn)行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點了”。

大班音樂教案11

  活動目標(biāo)

  1、根據(jù)人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

  2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗表演的歡樂。

  3、經(jīng)過表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。

  4、讓幼兒能在團(tuán)體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備

  1、情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹,蘑菇等)

  2、課件、音樂(代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》——大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)

  3、人物圖片、頭飾

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

  播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)。

  1、欣賞森林的美景。

  《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時,課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自我的發(fā)現(xiàn)。

  2、模仿森林里的樹木花草。

  教師:誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型,看看誰表演得最漂亮。

  二、故事欣賞——分析人物特點。

  在這個美麗的大森林里,發(fā)生了一個十分趣味的故事。

  1、欣賞《小紅帽》的故事。

  教師:故事里都有誰?

  2、分析故事中的人物特點。

  討論:在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太適宜的地方?

  三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。

  教師:小紅帽的故事可真好聽,教師還為4個人物配了4段音樂,請小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。

  1、分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

  (1)第一段音樂像誰,為什么。

  教師:誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣貌,她邊走路邊做什么?

  (2)第二段音樂像誰,為什么。

  教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。

  誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣貌。

  2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的'音樂形象。

  教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?

  (1)音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

  教師:誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣貌。

  (2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

  教師:大家來學(xué)一學(xué)。

  四、音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點。

  1、商量分配主角。

  2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽清楚音樂再出場,注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細(xì)看,對演員表演進(jìn)行評價。

  3、觀眾評價。

  4、團(tuán)體表演。

  活動延伸

  歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。

  教師:在故事的最終,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一齊來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。

大班音樂教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的完美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。

  2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言,提高創(chuàng)編本事。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團(tuán)體音樂活動的樂趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點:

  1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。

  2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

  教學(xué)基本模式:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。

  2、自主探究,獲取新知。

  3、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。

  4、訓(xùn)練技能,激勵發(fā)展。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、師生問好!

  2、介紹本節(jié)課資料。

  二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:

  1、發(fā)聲練習(xí)。

  2、節(jié)奏練習(xí)。

  三、新授課

  1、教材分析

  《我們的田野》原是組歌《旅行歌》中的第三首,由于它的`音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

  2、聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)

  3、再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)

  4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)

  5、先分組練習(xí),然后在合到一齊來演唱。(注意反復(fù)記號)

  6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

  7、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自我的體會。

  四、聽唱想做(二)。

  五、總結(jié)下課。

大班音樂教案13

  活動目標(biāo):

  1、感受不一樣音樂所表達(dá)的音樂特點,并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的主角動作。

  2、進(jìn)取運用夸張的動作、適宜的表情等進(jìn)行音樂游戲的表演,體驗團(tuán)體游戲的歡樂和趣味。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對“保衛(wèi)蘿卜”游戲有必須了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標(biāo)。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  提問:小朋友們看,這是什么游戲?

  二、根據(jù)音樂,探索蘿卜的動作。

  1、傾聽第一段音樂。

  在森林里住著一群可愛的大蘿卜,一天,它們一齊出來玩。打個招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒,好開心啊!讓我們一齊來聽音樂。

  2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動作。

  提問:音樂中蘿卜做了哪些動作?

  3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。

  三、根據(jù)音樂,創(chuàng)編各種怪物的動作。

  1、傾聽第二段音樂。

  在蘿卜玩游戲的時候,它被森林里的怪物們發(fā)現(xiàn)了。怪物們心想:多美味的蘿卜啊,我們必須要把它吃掉。于是它們慢慢地、悄悄地、偷偷地出來吃蘿卜!

  提問:聽!來了幾只怪物?

  2、想象森林里的怪物的動作。

  提問:猜猜看,誰會先來?它們是怎樣來的?

  3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的'動作。

  四、根據(jù)音樂,合作創(chuàng)編墻的動作。

  1、傾聽第三段音樂。

  提問:游戲中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的?

  2、探索如何合作組成一堵墻。

  提問:一堵墻擋住怪物,墻大力士是怎樣出來保衛(wèi)蘿卜的?

  3、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。

  五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。

  1、幼兒團(tuán)體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。

  2、分主角扮演,進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。

大班音樂教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解歌詞,用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中完美的情感。

  2、喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞,享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團(tuán)體音樂活動的`樂趣。

  4、經(jīng)過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到歡樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片。

  2、已有觀察秋景的經(jīng)驗。

  3、音樂《可愛的太陽》,鋼琴

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  上次我們?nèi)デ镉危谔镆袄锬憧吹搅耸裁?走過水果攤位時,你看到了哪些水果?

  二、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞第一遍

  教師把看到的景色編成了一首歌曲,我們一齊來聽聽。

  你聽到歌曲里面都唱了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。

  2、原先太陽喜歡誰,就會送給它漂亮的顏色(出示圖片)

  3、聽教師來唱一遍

  你覺得你一句唱的最異常,一齊練一練。

  4、我們也來唱一唱

  看到這么多美麗的景色,你的心境怎樣樣?應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來唱?

  5、分主角演唱歌曲,并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱

  三、創(chuàng)編歌詞

  1、除了歌中唱的,太陽還會喜歡誰?送它什么顏色呢?幼兒說到的,教師就在白紙上簡筆記錄下來

  2、再團(tuán)體唱一唱

  3、請個別幼兒自我創(chuàng)編,并且嘗試自我唱出來創(chuàng)編4句為一組,團(tuán)體完整的唱一遍

  4、給歌曲取一個好聽的適合的名字,師幼團(tuán)體討論得出“太陽喜歡”。

  教學(xué)延伸:

  剛才是教師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子,接下來小朋友自我去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰,送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。

大班音樂教案15

  教學(xué)資料:從頭唱到腳

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識身體的各個部位;

  2、有興趣地演唱歌曲,學(xué)會仿編歌詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:牽線娃娃一個。

  教學(xué)過程:

  一、從頭說到腳

  1、我們身上都有什么呀?讓我們從頭到腳來說說看好嗎?幼兒邊拍手邊有節(jié)奏,有順序從上到下說說。

  2、請幼兒兩兩對坐,互相邊說邊怕對方身體部位。

  二、從頭動到腳

  1、我們身體那些地方能夠動?(頭、手、腳、腰……)出示“開心娃娃”,讓我們和它一齊來動動自我的身體。

  2、學(xué)會說“動動我的頭呀”、“動動我的'肩”。

  三、從頭唱到腳

  1、教師示范唱。

  2、請幼兒爍爍聽到了什么?

  3、教師唱,幼兒哼唱,并學(xué)念歌詞。

  4、學(xué)唱,一邊動身體,一邊唱歌。

  5、幼兒模仿編歌詞,并配上動作表演。

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