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中班音樂教案

時間:2023-08-05 10:28:12 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案優(yōu)秀(5篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案6篇,歡迎大家分享。

中班音樂教案優(yōu)秀(5篇)

中班音樂教案 篇1

  教學內容:

  學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂

  教學目的:

  1、 注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。

  2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

  3、音樂中感受動物的可愛形象,嘗試用動作表達自己想象中的動作,在表演中表達出對小動物的愛護之情。

  教學過程:

  1、 引入

  創(chuàng)設情景(教師模仿大象的動作)小朋友們,你們猜我是誰呀? (咳)對了,我就是大象伯伯,今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加,愿意嗎?

  一、學習新歌《動物說話》

  (一)帶領學生朗讀歌詞

  下面我們就請出第一只小動物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說:小雞說話嘰嘰嘰

  (二)聽錄音范唱

  大家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

  (三)學生試著演唱歌曲

  1剛才,同學們聽的特別認真,我們試著唱一唱好嗎?

  2誰道小雞是什么樣的? (毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)

  3學生創(chuàng)遍歌詞。

  問:你還知道什么小動物會唱歌呀?

  表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲

  二、聽鋼琴想象小動物的形象,理解音樂。

  (一)導入:可是,森林那么大,一點都不熱鬧

  用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

  (1)請大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音

  樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑,表現(xiàn)出

  那些活動輕盈,靈巧的小動物

  (2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?

  (3)表演。

  (二)引入第二首曲子。師:聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物),表演本段音樂。

  三、聽作品辨別小動物

  柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什么呀? (出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!

  1、放小蜜蜂音樂,貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂,對了音樂里呀用小提琴的`演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

  2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作? (貼)

  3咱們再請出一個動物,聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

  4、聽,辨別獅子。

  四、看動物軟件

  剛才,我們唱的聽的特別認真,森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

  五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會

  老師表演兔子媽媽并擔任解說。

  動物聯(lián)歡會就要開始了,森林之望吼叫著走來了,今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!

  動物聯(lián)歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,最后動物們高高興興的回了家。

中班音樂教案 篇2

  音樂分析:

  1、音樂情感:舒緩、優(yōu)美的螢火蟲飛舞畫面。

  2、音樂知識點:這首曲子是四四拍,歌詞共四句,整首歌曲重復唱四遍。

  活動目標:

  1、通過肢體律動和道具,感應短短長的樂句。

  2、體驗歌曲 游戲的樂趣。

  3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  1、經驗準備:初步了解螢火蟲的特征。

  2、螢火蟲指偶、紗巾,場地布置(花、樹、草地)

  3、音樂CD、播放機,黑板、卡片、粉筆一支。

  活動隊形:

  半圓

  活動重難點:

  教學重點:感應短短長的樂句。

  教學難點:能邊唱歌邊通用肢體律動、道具等感應短短長的樂句。

  活動過程

  一、暖身活動

  1、播放《波浪舞》,做各種動作進場。

  “現(xiàn)在,我們要去野營了!準備好沒有?一起出發(fā)吧!”播放《波浪舞》,做各種動作進場(一起去野營、我們開車去,開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等)。

  2、出示掛圖,故事引導。

  “哇!郊外的夜晚好安靜,滿天都是小星星。突然,天上的小星星都飛了下來,一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看,原來它們不是小星星,是螢火蟲。”

  二、介紹螢火蟲

  “螢火蟲喜歡在濕濕的地方生活,最喜歡夏天出來玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰知道它身體的什么地方會發(fā)光嗎?誰能來指一指,螢火蟲的什么地方會發(fā)光?”

  三、運用肢體動作、道具等感應短短長的樂句。

  1、手指飛舞,感應短短長的樂句。

  1)探索手指飛舞的動作。

  “螢火蟲真漂亮,我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變,看,變出來啦!一起跟它打個招呼吧!小朋友們看,螢火蟲跟著老師的`歌聲一起跳舞啦!”(教師邊清唱一遍,邊做動作)。

  2)鋼琴彈奏音樂,一個手指飛舞,感應短短長的樂句。

  “螢火蟲跳舞真好看,我們一起來變螢火蟲吧!變變變,變出來了嗎?一起飛,飛,飛到臉上”。(鋼琴彈奏一遍音樂,邊唱邊用一個手指飛舞)

  3)播放音樂,兩個手指飛舞,感應短短長的樂句。

  “螢火蟲玩得真開心,它還想變一個伙伴來跳舞。一起來變變變,兩只螢火蟲變出來了,打個招呼吧!。”(播放前半部分音樂,老師帶幼兒練習兩個手指飛舞,感應短短長的樂句)。

  教學反思:

  《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲,優(yōu)美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感,它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象,生動優(yōu)美,惟妙惟肖!段灮鹣x》是一首3/4拍子歌曲,在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線,以歌曲的學習作為基點,設計了豐富內容,通過聽、辨、唱、創(chuàng),讓學生走進音樂,“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節(jié)課中饒有興趣地學,主動熱情地參與,讓學生在活動中邊玩邊學,圓滿地完成了教學任務,體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性,培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習能力。

  小百科:花螢總科的一科,通稱“螢火蟲”。全世界已知約20xx種,分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國記載10屬54種。

中班音樂教案 篇3

  活動目標

  1、學習用RAP(說唱)的語感和體態(tài)動作學唱歌曲,感受RAP的風格。

  2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

  3、通過師幼互動找準節(jié)奏,把握節(jié)奏型。

  4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  活動準備

  Rap的伴奏、圖譜,魚的圖片

  活動過程:

  (一)導入:謎語導入吸引幼兒的興趣師:今天蔡老師帶來一個新朋友,但它現(xiàn)在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好么:凸眼睛,闊嘴巴, 尾巴要比身體大,能行萬里路,不能離開水。它就是小魚(球球),今天啊他帶來一首關于他自己的歌,我們來聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說出來的,不是唱出來的)下面跟老師先學這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)

  (二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞

  1:教師先示范讀(帶節(jié)奏)師:先聽蔡老師讀一遍,仔細聽,看看詩歌里一共出現(xiàn)了幾條魚?(三條)

  2:引導幼兒跟讀師:跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調哦!

  3:幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師:這有三條魚,可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現(xiàn)下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?

  (三)出示圖譜初步感知節(jié)奏

  1、師:你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的節(jié)奏來的呦,你們看這是什么啊(圖譜),對了,這就是這首詩的節(jié)奏哦,來我們試試是不是呢,先跟老師打一遍這個節(jié)奏好么?

  2、歌詞與節(jié)奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜,其余的`幼兒來操作)

  (四)跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲

  1、教師示范演唱。

  師:你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結束都加了"呦呦,在xx"其實這種跟著音樂節(jié)奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)

  2、教授手勢與身體動作:

  師:蔡老師在唱的時候身體有什么動作么?(手不一樣,身體擺動)對,在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。

  3、歌詞接龍師:下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么?

  ○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師:老師唱前面的歌詞你們唱后面,然后我們一起說"呦呦,在xx"好么?

  ○2幼兒前半節(jié),教師后半節(jié)

  ○3男生唱歌詞,女生加"呦呦,在xx"

  ○4女生唱歌詞,男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師:現(xiàn)在我們要加快速度嘍,看小朋友們能不能跟上哦,老師先唱一遍,等下看誰愿意來挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))

  活動延伸:

  小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯哦,我們今天學習的是什么風格的歌?叫什么來著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好么?告訴他們這是rap,不要忘了rap的經典手勢哦。

  教學反思

  1,過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2,老師將這個活動完成了,但沒有關注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時職到的魚類。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、感知音樂旋律結構及樂曲的不同性質,根據(jù)故事選擇合適的音樂,體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  2、按音樂的實際結構、性質,隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  3、學習表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會有秩序的游戲和合作的樂趣。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂:搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。

  2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。

  3.小仙女魔法棒一只。

  活動重難點:

  初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質,根據(jù)故事情節(jié)的特點與結構,選擇合適的音樂,體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  學習用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實際結構、性質,隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、在一個地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。

  2、完整欣賞一遍音樂。

  3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。

  4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧!

  二、分段欣賞

  (一)引子的音樂《安靜的地窖》。

  1、這件事情發(fā)生在什么時間呢?

  2、這個時候,小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?

  3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺,再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。

  (二)小老鼠跳舞的音樂

  1、誰先出來跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活,你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?

  2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣?表情怎么樣?

  3、能用歡快的動作帶表情表現(xiàn)小老鼠?

  4、啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?

  (三)小仙女施魔法的音樂

  1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?

  2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭,然后長出手,腳,最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。

  (四)啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?

  2、分角色結伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

  (五)啤酒桶失去魔法的音樂

  1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?

  2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳,最后抱在一團坐在地上。

  (六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?

  2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?

  3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

  三、完整欣賞游戲音樂。

  1、我們一起再來欣賞一遍音樂,你可以和你的'好朋友一起講講這個音樂故事,想想可以用什么動作來表現(xiàn)。

  2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

  四、播放課件的游戲部分。

  1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽一聽老師播放的音樂,講的是第幾段音樂的故事。

  2、教師播放音樂,引導幼兒感受音樂的結構和性質。

  3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?

  五、音樂游戲

  1、小朋友們真能干,今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲,先請女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運用我們剛才學到的動作來表現(xiàn)。

  2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)

  3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導幼兒知道動作一致,跟著節(jié)奏。

  4、那我們再來試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰最棒。

  5、交換角色表演游戲。

  附故事《啤酒桶和小老鼠》

  地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有略膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。

  夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,也不能動,這可怎么辦呢?

  小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:"站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋,長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

  仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

  清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽,你快出來吧!"仙女對大家說:"再見!大家都應該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來,他們要睡覺了。

  小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說:"再見,親愛的朋友!"

  活動反思:

  在活動的整個過程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達的內容,感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎上用語言和肢體動作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動地參與到活動中。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

  2、通過操作,運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。

  3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強和弱。

  活動準備:

  1、不同種類、不同大小的'石頭。

  2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

  3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

  活動重點:運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。

  活動難點:運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

  活動流程:

  導入活動——制作活動——介紹活動——演奏活動

  活動過程:

  一、導入活動

  介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣

  師:“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來看一看!

  二、制作石頭打擊樂器,練習演奏方法。

  1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。

  2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。

  石頭打擊樂器制作、演奏參考:①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

  3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

  三、討論活動:

  a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

  b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器,其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,感知聲音的強和弱。

  四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選,以節(jié)奏鮮明為宜)

  a、幼兒合奏進行表演。

  B、互相交換石頭打擊樂器進行表演。

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