久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-08-04 09:07:26 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案[通用6篇]

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班音樂(lè)教案[通用6篇]

中班音樂(lè)教案 篇1

  一、活動(dòng)類型:音樂(lè)游戲

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;

  2、用游戲的方式,讓小朋友愛(ài)上音樂(lè)游戲,感知音樂(lè)游戲的快樂(lè);

  3、訓(xùn)練小朋友的角色意識(shí)及良好的傾聽(tīng)能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  椅子擺成半圓形、音樂(lè)、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè)、裝樂(lè)器的籃子一個(gè)、小兔子頭飾一人一個(gè),籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  1、教師:我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

  2、教師:請(qǐng)你也拿出小手,我們一起來(lái)拍一拍;

  3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;

  4、帶幼兒熟悉過(guò)后情小朋友和老師一起來(lái)拍手;

  5、教師拍手念兒歌:拍手兩次(小白兔),放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵),放腿上;拍手兩次(豎起來(lái)),放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃蘿卜),放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃菜),放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳),放腿上;拍手兩次(真可愛(ài)),放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手,第二次老師站起來(lái)巡視小朋友拍手情況并拍手,引導(dǎo)小朋友感知×××的節(jié)奏;

  6、變換:拍手兩次,放腿上(小白兔);拍手兩次,放腿上(白又白);拍手兩次,放腿上(兩只耳朵);拍手兩次,放腿上(豎起來(lái));拍手兩次,放腿上(愛(ài)吃蘿卜);拍手兩次,放腿上(愛(ài)吃菜);拍手兩次,放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次,放腿上(真可愛(ài))。

  (二)小兔子學(xué)走路

  1、教師:剛才的兒歌實(shí)在是太好聽(tīng)了。今天呀,老師還帶來(lái)了一首小白兔的音樂(lè)(出示兔子玩偶):小兔子去樹(shù)林玩(拿出一棵樹(shù)),小兔子一會(huì)兒從樹(shù)林里鉆出來(lái)玩,一會(huì)兒又躲進(jìn)樹(shù)林里。待會(huì)兒讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)小兔子什么時(shí)候從樹(shù)林里出來(lái)玩,什么時(shí)候躲進(jìn)樹(shù)林里面了;

  2、教師提問(wèn):拿出你們的小手,讓我們一起來(lái)看看小兔子是怎么樣走路的呢?

  3、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前,根據(jù)音樂(lè)的提示玩游戲;

  4、教師:小兔子是怎么樣出來(lái)看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

  (三)小兔跑到鈴鼓上了

  1、教師:小兔跑到鈴鼓上了,來(lái),把你們椅子下面的鈴鼓拿出來(lái),看一看;

  2、教師:小手拍一拍,看老師手勢(shì)"收",小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來(lái)試試看:使勁的'拍一拍(幼兒使勁拍),收(幼兒收住樂(lè)器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍),收(幼兒收住樂(lè)器);

  3、反復(fù)練習(xí)幾次后,教師:小兔子就是這樣"噠噠噠噠,看一看;噠噠噠噠,看一看"走的;

  4、教師:接下來(lái),我們就跟著音樂(lè)來(lái)跟小兔子玩游戲吧;

  5、播放音樂(lè),跟著音樂(lè)一起和小兔子做游戲,聽(tīng)到音樂(lè)轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會(huì)兒啦";

  6、教師:剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了,都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦,也知道什么時(shí)候小兔子出來(lái)走一走,什么時(shí)候小兔子躲起來(lái),什么時(shí)候小兔子休息了,F(xiàn)在請(qǐng)男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面,再請(qǐng)女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來(lái)。

  (四)小兔子玩游戲

  1、教師:小兔子要去玩游戲了,我們也變成小白兔,一起去看一看;

  2、教師:想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽(tīng):一會(huì)兒我們玩游戲的時(shí)候小朋友要聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)會(huì)提醒小白兔什么時(shí)候看一看,什么時(shí)候出來(lái)玩游戲,音樂(lè)結(jié)束了小朋友要擺一個(gè)造型哦;

  3、教師給小朋友戴頭飾,蹲在椅子后面,聽(tīng)音樂(lè)游戲。

  (五)小兔子愛(ài)食物

  1、教師:小兔子玩累了,該吃飯了。哇塞,新鮮的食物來(lái)咯,睜大你的眼睛,一起來(lái)看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);

  2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁,一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;

  3、教師:這么多好吃的食物,你們想去吃嗎?那就請(qǐng)你們變成小白兔吧,一起聽(tīng)聽(tīng)看,這一次小白兔在什么時(shí)候走一走,什么時(shí)候吃食物,什么時(shí)候出來(lái)玩一玩;

  4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面,根據(jù)音樂(lè)做出走一走、跳一跳的動(dòng)作。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1、教師:小兔子吃飽啦,這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦,你們想一起去嗎?

  2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶,沒(méi)找到后教師告訴小朋友:原來(lái)小白兔是去找他的媽媽去了,下次再去看卡他吧。小白兔再見(jiàn)!

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱,并能用對(duì)唱的形式來(lái)表現(xiàn)。

  2、體驗(yàn)對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂(lè)圖譜、小司機(jī)音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  價(jià)值分析:音樂(lè)游戲中鞏固節(jié)奏練習(xí)。

  1、今天天氣真好,我們一起做小司機(jī),開(kāi)車子去郊游吧。(音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng))

  2、做小司機(jī)開(kāi)心嗎?你開(kāi)什么車?(節(jié)奏練習(xí))

  二、聽(tīng)一聽(tīng)(播放PPT)

  價(jià)值分析:在理解什么是回聲的基礎(chǔ)上,通過(guò)鋼琴的不用演繹,讓幼兒可以直觀的感受到回聲的奧秘,初步感知音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  1、給大山唱歌的時(shí)候你會(huì)怎么唱呢?(大聲唱)

  小結(jié):我們對(duì)著大山要大聲的唱,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)叫放聲歌唱。

  2、播放PPT——這么美的山谷,不知道山那邊住著誰(shuí)呢?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。

  “喂”——“喂”;

  提問(wèn):這兩個(gè)聲音有什么不一樣的地方?

  小結(jié):你唱什么,他也唱什么,先傳過(guò)去的聲音強(qiáng),再傳回來(lái)的`聲音弱。

  “你是誰(shuí)?”——“你是誰(shuí)?”

  “請(qǐng)你快來(lái)”——“請(qǐng)你快來(lái)”

  “來(lái)唱歌”——“來(lái)唱歌”

  “啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”

  老師:這是什么聲音?回音是怎么樣的?

  小結(jié):回音就是你唱什么,大山也唱什么,你的聲音強(qiáng),大山的聲音弱。

  3、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴是怎么表現(xiàn)的。( so mi sao mi do do do do do do)

  4、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)回聲。

  5、對(duì)大山說(shuō)的話是那個(gè)符號(hào)?回聲又是那個(gè)符號(hào)表示?

  過(guò)渡句:今天,我們就要學(xué)用回聲的方法唱一唱?jiǎng)游锏氖虑椤?/p>

  三、唱一唱

  價(jià)值分析:通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)回聲的興趣,讓幼兒可以更加深刻的理解回聲的含義。同時(shí)能更好的表現(xiàn)回聲。

  1、先一起來(lái)看一下今天我們要對(duì)大山唱的第一句歌詞,叉叉是什么意思?還有誰(shuí)呀?(拍手一起念)

  2、第二張圖譜你們看的懂嗎?這些樹(shù)可能會(huì)表示些什么呢?(森林)

  3、第三張圖譜誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看會(huì)說(shuō)了了什么呢?

  4、歌詞我們已經(jīng)會(huì)念了,接下來(lái),我們要來(lái)學(xué)唱這句歌詞。(從低到高)

  5、找一個(gè)好朋友,自己商量,誰(shuí)是對(duì)著大山唱歌,誰(shuí)是學(xué)回聲。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。圖片:蝸牛

  2。頭飾:蝸牛

  3。音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  走路從來(lái)不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一邊看來(lái)一邊走。(蝸牛)

  二、觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。

  1。出示實(shí)蝸牛圖片

  2。提問(wèn)

 。1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子?

 。2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?

 。3)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá))

  三、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1。播放歌曲《我是快樂(lè)的小蝸牛》音樂(lè)。

  引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

  2。提問(wèn):

 。1)剛才聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  四、再次欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

  1。欣賞第二遍歌曲,幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

  提問(wèn):你們聽(tīng)到歌曲中唱了什么?說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?

  并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2。教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組,教師彈唱,幼兒隨音樂(lè)嘗試大聲跟唱。

 。ń處熃o予表?yè)P(yáng),糾正唱錯(cuò)的地方。)

  五、采用不同的形式演唱,表現(xiàn)歌曲。

  1。引導(dǎo)幼兒用男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

  2。鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。

  3。教師和幼兒共同確定表演的`動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。

  六、請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂(lè)集體表演歌曲。

  七、教師小結(jié):多可愛(ài)的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來(lái)到了,我們一起去旅游吧。

  在《我是快樂(lè)的小蝸牛》的音樂(lè)伴奏下,帶孩子走出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的'唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

  目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),感受歌曲和游戲的規(guī)則。

  2、激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》,人體圖兩張,數(shù)字粘紙。

  過(guò)程:

  一、律動(dòng)—狗狗健身操

  二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》

  鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音,用高興的心情唱出來(lái)。

  請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。

  三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》

  糾正幼兒唱歌的姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱。

  反復(fù)幾次

  四、音樂(lè)游戲《碰一碰》

  1、“這首歌曲不僅好聽(tīng),而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”(放音樂(lè))

  2、在孩子的講述中重復(fù)動(dòng)作,并且再次完整欣賞音樂(lè)游戲。“請(qǐng)李老師再來(lái)和我跳一次,看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動(dòng)作!”

  3、“讓我們一起來(lái)跳一跳!(放音樂(lè))先自己跳,掌握動(dòng)作后,鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

  五、找一找,玩一玩

  1、提出新的游戲要求---“這回要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的,什么時(shí)候去找朋友的?”

  2、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開(kāi)始找朋友,(放音樂(lè))然后分匹請(qǐng)幼兒游戲,“我先來(lái)請(qǐng)5個(gè)小朋友和我一起做游戲,直到所有的幼兒都一起開(kāi)始游戲。

  3、找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?聽(tīng)著音樂(lè)一起玩一玩,找一找。(放音樂(lè))

  4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。(先做3次,再做4次)

  5、放音樂(lè),集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)教案 篇5

  【說(shuō)教材】

  根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計(jì)的,從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒多次傾聽(tīng)音樂(lè),以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂(lè)具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會(huì)合作,解決活動(dòng)中合作的方式、方法,初步嘗試輪流合作的方法,使所有的教育教價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中。

  【說(shuō)目標(biāo)】

  1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè),培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感知力。

  2、了解集體游戲游方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂(lè)。

  【說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒用不同方式感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);

  難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法。

  【說(shuō)教法】

  《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒(dòng)中我才去師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

  本次活動(dòng)我主要采取游戲法、提問(wèn)法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。

  運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時(shí)引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識(shí),在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)給予激勵(lì)法,讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了更深層次的理解,對(duì)音樂(lè)游戲更加熱愛(ài)。

  【說(shuō)準(zhǔn)備】

  為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性我做了一下準(zhǔn)備:

  1、各色旗五面分別寫(xiě)上數(shù)字;大紙一張、記號(hào)筆一支;

  2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  1、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。

  2、師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

 。ǚ治觯赫勗拰(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)分享,以“旅行”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂(lè),表達(dá)生活中最喜愛(ài)的)

  二、基本部分:感受音樂(lè),體驗(yàn)合作。

  1、初步感受音樂(lè)。

 。1)今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子,仔細(xì)聽(tīng)——播放音樂(lè)。

  (2)師:“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”

 。3)請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”,并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。

 。4)師:“猜猜看,什么是酷氣氣?”

 。5)師:“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

 。6)師:你覺(jué)得旅游的`時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!

 。7)引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。

 。8)師:“海邊游玩真開(kāi)心,就讓我們一起到海邊做快樂(lè)的事,最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái),如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn),也可以說(shuō)別的快樂(lè)事情)

 。9)師:“登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

 。10)師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻,讓我們大聲地說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

  2、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。

 。1)師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦。úシ乓魳(lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)

  師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?”(播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。

  師:“一共要爬幾次才到山頂?”

  (2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

 。3)教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。

 。4)教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。

 。5)個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。

  (6)請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。

  (分析:通過(guò)幼兒會(huì)議旅游情景,讓幼兒感受快樂(lè),用肢體表達(dá)快樂(lè),學(xué)習(xí)快樂(lè)語(yǔ)錄:酷 酷 酷氣氣)

  將音樂(lè)融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。

  3、合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。

 。1)教師出示“導(dǎo)游旗”。

  師:“各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

 。2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

 。3)把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。

 。4)教師提出問(wèn)題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“酷氣氣”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

 。ǚ治觯涸O(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂(lè))

  三、結(jié)束部分:提出新的旅行點(diǎn),延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。

  師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái),從情感上充分理解音樂(lè)。

  2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

  3、能用肢體語(yǔ)言表演出毛毛蟲(chóng)和蝴蝶兩種截然不同的形象,表現(xiàn)出音樂(lè)前后情感的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片、故事。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。

  先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。在講故事的過(guò)程中,適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂(lè)欣賞的內(nèi)容。

  二、欣賞音樂(lè)。

  1、完整播放一次音樂(lè),讓幼兒從整體上感受音樂(lè),并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物?

  2、播放音樂(lè)的第一段,讓幼兒聽(tīng),并說(shuō)出這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

  3、再次播放第一段音樂(lè),這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了?在做什么呢?它是快樂(lè)的還是悲傷的?讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  4、播放第二段音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的'還是低沉的?

  5、再次播放第二段音樂(lè),這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  三、律動(dòng)表演。

  讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。

  活動(dòng)延伸:

  以《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》為背景音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

  附:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶

  很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上,她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動(dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,便議論了起來(lái)"天呀,它長(zhǎng)的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。 的確,它長(zhǎng)的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很傷心,無(wú)論走到哪都被別人嘲笑,欺負(fù)。...小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái),躲在角落里,只有到了晚上才敢出來(lái)找食物,就這樣一天一天的過(guò)去了,小毛蟲(chóng)也逐漸的長(zhǎng)大,而且越變?cè)阶兂,連鳥(niǎo)兒都不敢吃它。 一天,小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng),看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲(chóng)很驚慌,連忙躲了起來(lái),害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)!蝴蝶對(duì)著小毛蟲(chóng)說(shuō)。 小毛蟲(chóng)驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問(wèn)蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài)? 傻孩子,你以后會(huì)變的比我還漂亮,蝴蝶說(shuō)完便飛走了。 毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒(méi)放在心上。

  幾天后,小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹(shù)上睡著了,(其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道) 又過(guò)了幾天,小毛蟲(chóng)睡醒了,它感覺(jué)眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見(jiàn)光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹?xì)。?yáng)光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛, 這時(shí)它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對(duì)美麗的大翅膀,它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊,看見(jiàn)了自己的倒影,它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它,自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動(dòng)物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè)生活。

【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:

【精選】中班音樂(lè)教案07-26

中班音樂(lè)教案(精選)07-26

中班音樂(lè)教案【經(jīng)典】07-27

[精選]中班音樂(lè)教案07-20

(經(jīng)典)中班音樂(lè)教案07-23

(精選)中班音樂(lè)教案07-25

中班音樂(lè)教案01-04

中班音樂(lè)教案09-13

中班音樂(lè)教案(經(jīng)典)07-31

中班音樂(lè)教案:山上音樂(lè)家_中班藝術(shù)教案07-01