中班音樂(lè)教案經(jīng)典【8篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件
《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè),動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂(lè),游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》
二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、 看課件欣賞歌曲提問(wèn):歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的,哪幾句歌詞是回答的。
評(píng):通過(guò)完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。
三、 學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲
1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導(dǎo):小動(dòng)物們遇到大的2麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們?cè)敢鈳椭麄儐?
幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句,孩子答一句,如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn),幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的`尾巴戴好,隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí),唱到誰(shuí),誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
評(píng):幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂(lè)演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。
四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師:我們來(lái)玩?zhèn)揪尾巴游戲吧,每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?
幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng):幼兒快樂(lè)地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴,來(lái)和大家分享。
六、1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物,幼兒添畫(huà)尾巴
2、 尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一起
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)44拍的節(jié)奏。
2、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛(ài)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《郊游》,音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《白雪公主和七個(gè)小矮人》,形態(tài)各異的小矮人圖片,音樂(lè)《森林的早晨》,森林背景,小矮人手套,歌曲音樂(lè)。
幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn):我班幼兒從小班就開(kāi)始比較全面的開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng),幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練、對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作以及簡(jiǎn)單的舞蹈都有了一定的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:
一、通過(guò)設(shè)置情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
1、老師帶著孩子們到大森林去游玩:
師:“孩子們,今天天氣晴朗,老師帶你們一起到大森林去玩兒,好嗎?”(好)“那就讓我們出發(fā)吧!”放《郊游》的音樂(lè),老師和幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)情境的設(shè)置,吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。孩子們隨著音樂(lè)自由的做著做動(dòng)作,高高興的和老師一起做律動(dòng),都很快樂(lè)。)
2、來(lái)到大森林,老師引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的美:
師:“孩子們,大森林多美啊,現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼晴,邊聽(tīng)那優(yōu)美的音樂(lè)邊感覺(jué)自己變成了小草、小花、小樹(shù),在清晨里睡醒了,伸了個(gè)懶腰,一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大,呼吸新鮮的空氣,隨著微風(fēng)舞蹈。。!狈拧渡衷绯俊返囊魳(lè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感知。孩子們都陶醉在音樂(lè)中,有的像小鳥(niǎo)一樣慢慢的飛,有的把自己比作小草、小花,左右搖擺。有的孩子說(shuō):“老師我是大狗熊,我冬眠醒來(lái)了”,很笨重的做著狗熊的動(dòng)作,有的蹲在地上像小草一樣隨風(fēng)晃動(dòng),有的站起來(lái)做大樹(shù)來(lái)回?cái)[動(dòng),有的孩子在小朋友們中間穿梭,老師悄悄的問(wèn)他在做什么,他說(shuō):“我是小朋友啊,我在大森林里玩兒呢!”還有的孩子一直蹲在地上,悄悄地告訴老師:“音樂(lè)好聽(tīng),我睡著了!”(孩子們都沉浸在美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)里,很自然地表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感知,充分表現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)
師:“小動(dòng)物們也來(lái)歡迎小朋友了,請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè),想一想是哪個(gè)小動(dòng)物走來(lái)了?”請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟著節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走的動(dòng)作。
。ê⒆觽?cè)谶@一環(huán)節(jié)中能較好的表現(xiàn)自我意識(shí),把各種小動(dòng)物走路的姿態(tài)都能和著音樂(lè)的節(jié)拍做出來(lái),各有各的特點(diǎn),對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握也較好)
3、師:“小朋友,你知道小動(dòng)物們都是怎樣叫嗎?”請(qǐng)幼兒利用叫聲、拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作表現(xiàn)44拍的節(jié)奏的時(shí)值。
。ㄍㄟ^(guò)傾聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)走來(lái)了,小動(dòng)物怎么叫引導(dǎo)幼兒初步感知44拍的節(jié)奏,并通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。幼兒坐在小椅子上,利用身體的各部份表現(xiàn)節(jié)奏的時(shí)值,這個(gè)活動(dòng)使幼兒在運(yùn)動(dòng)中能休息一下,體現(xiàn)的動(dòng)靜交替。)
二、感受小矮人滑稽可愛(ài)的形象,并用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來(lái)。
1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事,吸引幼兒對(duì)小矮人的興趣。
孩子們都很認(rèn)真的聽(tīng)老師講故事。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你想象中的小矮人是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說(shuō):“小矮人有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子!”有的孩子說(shuō):“小矮人可矮了!”還有孩子說(shuō):“小矮人很老很老,走路很慢”。。。。。。
。ㄔ谶@一環(huán)節(jié),孩子們大膽的用語(yǔ)言表現(xiàn)了對(duì)小矮人形象的理解,孩子們還在描述后,自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象,氣氛熱烈,孩子們表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)。)
3、放動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《白雪公主和小矮人》,請(qǐng)幼兒感知?dú)g快的音樂(lè),觀察小矮人活潑、滑稽、可愛(ài)的形象,并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人的形象。
師:“小矮人的哪些動(dòng)作很可愛(ài)、滑稽,請(qǐng)你做一做。(幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作)
。ㄓ變和ㄟ^(guò)感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛(ài)的形象,培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗(yàn),感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),,孩子們看到動(dòng)畫(huà)后很興奮,都起來(lái)模仿小矮人的各種動(dòng)作,有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動(dòng)作,互相交流,充分體現(xiàn)了孩子們主動(dòng)探索的意識(shí),以及對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。)
三、學(xué)習(xí)律動(dòng),訓(xùn)練幼兒手指的協(xié)調(diào)性,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、師:“請(qǐng)小朋友猜一猜,一共會(huì)有幾個(gè)小矮人呢?”
教師出示漂亮的盒子,將手伸進(jìn)去戴上貼有十個(gè)小矮人的手套,并示范表演律動(dòng)《十個(gè)小矮人》,引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上掌握1~10的'順序。
。ㄍㄟ^(guò)彩盒及小矮人手套的環(huán)節(jié),吸引幼兒盡快的理解歌詞及動(dòng)作,及參加律動(dòng)活動(dòng)的興趣。當(dāng)老師告訴小朋友彩盒里會(huì)有秘密時(shí),孩子們都瞪大了眼睛,靜靜地而且緊張的看著老師,當(dāng)老師戴上手套展示給幼兒看時(shí),孩子們都很興奮,并能自然的伸出手和老師的十個(gè)小矮人做動(dòng)作。)
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)律動(dòng)。在教師的帶領(lǐng)下,幼兒按歌詞從1~10的順序作相應(yīng)的手指動(dòng)作。
。蓜(dòng)說(shuō)明:兩手握拳于胸前,手心向外,從右手小拇指開(kāi)始數(shù)數(shù),數(shù)到幾便伸直幾個(gè)手指,當(dāng)唱到“小矮人”時(shí),伸出的手指隨音樂(lè)彎曲、伸直,然后接著數(shù))。
3、請(qǐng)幼兒到前邊表演律動(dòng)。
孩子們都很積極主動(dòng)的響應(yīng)老師的提議,到前邊表演的小朋友都把自己對(duì)小矮人獨(dú)特的理解比較好的表現(xiàn)了出來(lái),氣氛很熱烈。
4、活動(dòng)熟悉了,教師要求幼兒閉上眼睛做,使想象和動(dòng)作統(tǒng)一起來(lái),體會(huì)其中的形象。
(在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們始終能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,和老師一起學(xué)習(xí)律動(dòng),都很認(rèn)真,而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大,孩子們參與的興趣也更加濃厚。)
四、幼兒玩兒游戲《白雪公主和小矮人》
1、引導(dǎo)幼兒理解小矮人幫助了白雪公主,自己也很快樂(lè)!培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的好品格。
2、老師講解游戲規(guī)則:幼兒扮作小矮人去救白雪公主,救回后大家在一起快樂(lè)的跳舞。
3、幼兒玩游戲2—3遍。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
。ㄍㄟ^(guò)游戲,使幼兒體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的興趣,并通過(guò)本次活動(dòng)了解幫助別人自己也很快樂(lè),培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品格。孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中,把自己變成小矮人,融入到游戲之中去,體驗(yàn)到了救白雪公主的緊張與勝利后的快樂(lè),也感受到了幫助別人的快樂(lè)。)
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、在日常生活教育中,幼兒聽(tīng)教師講故事《白雪公主》。
2、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),可跟著《十個(gè)小矮人》的音樂(lè)節(jié)奏,用筷子進(jìn)行敲打樂(lè)器的練習(xí)。
教學(xué)反思:
綱要指出:
“要在藝術(shù)活動(dòng)中激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感!
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的實(shí)際水平,我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。
2、在環(huán)節(jié)的銜接上流暢自然,將激發(fā)幼兒興趣貫穿于活動(dòng)的始終。使幼兒一直處于快樂(lè)及主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的狀態(tài)。
3、在活動(dòng)中注意了幼兒學(xué)習(xí)的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)方式,注意了幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)靜交替,不會(huì)使幼兒感到疲勞。
4、在活動(dòng)中注意了幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感,對(duì)今后活動(dòng)的參與起到較好的作用。
5、在活動(dòng)的結(jié)束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感,從而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。
在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚,能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,體現(xiàn)了主動(dòng)探索的意識(shí),達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)節(jié)奏活動(dòng),培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
3.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹泡泡圖片吹泡泡歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
(一)故事引入:春天來(lái)了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。
師:孩子有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)
師:今天老師也給孩子們帶來(lái)了一些泡泡,孩子們一起來(lái)看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)
。ǘ┐蹬菖---氣的運(yùn)用
師:請(qǐng)你吹一個(gè)大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)
教師總結(jié)一個(gè)大泡泡:氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。
師:請(qǐng)你吹一個(gè)小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的`?(幼兒回答)
教師總結(jié)一個(gè)大泡泡:氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。
。ㄈ└枨毩(xí)
師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽(tīng)歌曲)
師:歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的?(幼兒回答)
幼兒跟這老師一起演唱歌曲,一邊演唱一邊做動(dòng)作。
。ㄋ模┖弦魳(lè)一起游戲
師:老師今天請(qǐng)寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲,孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)
播放第一段音樂(lè)
師:讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡,泡泡一會(huì)飛高了,一會(huì)飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動(dòng)作)。
師:現(xiàn)在呀,我們要邊拍手一邊圍圈跑,教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答:1234567,7654321)
教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩,拍拍頭等)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動(dòng)作
播放第二段音樂(lè)
師:幼兒手拉手,變成大泡泡、變成小泡泡,跟著第二段音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
播放第三段音樂(lè)
泡泡聲隨著這段音樂(lè)變高變低。
師:讓幼兒示范泡泡怎么變高的,怎么變低的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂(lè)動(dòng)作。
師:當(dāng)音樂(lè)播放到最后一個(gè)聲音是提問(wèn)這是什么聲音?(幼兒回答:泡泡破了)請(qǐng)幼兒做一個(gè)泡泡破的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一,二,三段音樂(lè)動(dòng)作。
(五)結(jié)束活動(dòng)
師:泡泡現(xiàn)在飛走了,請(qǐng)幼兒找到自己的位置,回到位置上。
師:今天你們玩的開(kāi)心嗎?(幼兒回答)最后,孩子們回家也可以邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起玩一次,好嗎?
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃,富有情趣的特點(diǎn),采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,隨著游戲活動(dòng)的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個(gè)時(shí)機(jī),讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài)。
2、注意傾聽(tīng)同伴的聲音,準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)自己的爸爸媽媽有一定的認(rèn)識(shí),知道他們的性格特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)活動(dòng)
小烏鴉愛(ài)媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂(lè)表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》,感知溫馨的親子關(guān)系。
二、根據(jù)自己的家庭情況,談?wù)撟约旱募彝,體驗(yàn)家庭的溫暖。
師:你家里有誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?他們是怎么樣的人?
三、欣賞歌曲《可愛(ài)的家》,理解歌曲內(nèi)容,豐富幼兒的詞匯。
1、師:我也有一個(gè)可愛(ài)的家,我非常喜歡他,下面我唱給大家聽(tīng)。
2、師:你聽(tīng)到了什么?我的家庭是怎樣的.?我的爸爸媽媽是怎樣的人?
3、師:你覺(jué)得哪些歌詞很好?
4、教師隨著音樂(lè)演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)輕輕的哼唱。
四、學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》
1、教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏演唱。
2、師:我們愛(ài)自己的家庭,更愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)迷鯓拥穆曇魜?lái)唱這首歌呢?3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)自己和家人之間濃濃的愛(ài)意。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.初步了解水的三態(tài)變化。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,,喜歡科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶(水之韻、舉你的'右手?jǐn)[一擺)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.小手變魔術(shù)。
2.謎語(yǔ):手抓不住,刀切不開(kāi)。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀,都需要它。(水?/p>
3.對(duì)了,是水。聽(tīng)是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。
4.水變魔術(shù)。
。1)請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
。2)請(qǐng)出一杯熱水。
討論:為什么會(huì)有氣?
小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。
。3)請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來(lái)。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)
小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。
6.好聽(tīng)嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。
a發(fā)聲
b節(jié)奏
c音階
7.聽(tīng)歌曲,說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8.學(xué)唱歌曲。
9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng):
分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽的幫助下,一起操作,看看水是不是會(huì)流動(dòng)的,聽(tīng)一聽(tīng)水流動(dòng)的聲音。再想一想,冰塊怎樣能變成水。觀察一下,水蒸氣遇冷會(huì)變成什么?
附歌詞:
水遇冷會(huì)結(jié)成冰,水遇熱會(huì)變成氣,水在平時(shí)會(huì)流動(dòng),流動(dòng)起來(lái)叮叮咚。
中班音樂(lè)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
。薄L試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。
。病㈦S音樂(lè)演奏,表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。
。场Ⅲw驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。薄⒄勗挘盒∨笥褌兘裉煳覀兊陌职謰寢寔(lái)到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?
2、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說(shuō)好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)
我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎?誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢?
。、幼兒自由打擊。
。保⿴熓痉肚脫艄,并說(shuō)出歡迎詞:爸爸 媽媽?zhuān)幸话?歡迎|你 -|
。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f(shuō)出歡迎詞。
。ǎ常 師小結(jié):重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:
。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過(guò)的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!
。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的`愉悅心情。
。ǎ常┪覀円黄饋(lái)看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
。ǎ担┱(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂(lè)。
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂(lè)形象化,使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
中班音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
春天,草兒青青,花兒盛開(kāi),五彩的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,美麗極了。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個(gè)春天美麗的小精靈入手,帶孩子們走進(jìn)蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美,一聽(tīng)到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來(lái)。我們將通過(guò)美妙的情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同方面感受蝴蝶的美,并通過(guò)用自己優(yōu)美的動(dòng)作和歌聲來(lái)再現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶美的理解。從中感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃,體驗(yàn)春天里和蝴蝶一起游戲的快樂(lè),萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.感受優(yōu)美的旋律,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開(kāi)放等,激發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
2.欣賞并初步學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音來(lái)進(jìn)行演唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝴蝶一只,背景圖一幅,伴奏帶
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.蝴蝶飛入場(chǎng),感受、熟悉音樂(lè)的旋律。
——師:春天到了,小蝴蝶們,我們一起飛到草地上去吧,我來(lái)看看誰(shuí)飛的最漂亮(老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演)。
——師:小蝴蝶飛累了,請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見(jiàn)了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作,(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)進(jìn)行表演,集體可進(jìn)行練習(xí),配上音樂(lè)的旋律)
——在飛的時(shí)候可從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行提升。
2.出示蝴蝶,解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師:有一只小蝴蝶也飛來(lái)了,它漂亮嗎?哪里最漂亮?它的翅膀這么美有各種顏色,誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)夸夸它。(引出張開(kāi)了五彩的翅膀)
——師:它這么漂亮象什么?(引出它象那會(huì)飛的花朵)
——師:這么漂亮的蝴蝶要飛來(lái)跟你們做朋友了,看看它飛到了誰(shuí)的'身上?(老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵,張開(kāi)了五彩的翅膀”邊找朋友,可重復(fù)幾遍,讓幼兒熟悉后可跟唱)
3.出示背景圖,完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
——師:蝴蝶飛啊飛,我們來(lái)看看它飛過(guò)了哪些地方?(老師邊表演,邊完整唱)
——根據(jù)歌詞提問(wèn):蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛過(guò)了哪里?在它飛過(guò)的地方,發(fā)生了什么變化?(幼兒說(shuō)到后可再次邊示范邊清唱,幫助幼兒加深記憶)
——師:讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)
——師:蝴蝶很美,春天很美,那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美,柔和的聲音來(lái)演唱)
4.游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
——師:蝴蝶飛過(guò)的地方,到處鮮花開(kāi)放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶,你們是什么?(鮮花)讓我看一看哪朵花最美。(引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作)當(dāng)我飛過(guò)來(lái)摸摸你時(shí),你就要站起來(lái)開(kāi)放了,樣子就要更美哦。ɡ蠋煱缪莺∨笥寻缪莼ǘ,邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱)
——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶,其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
5.結(jié)束。
——師:讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧!
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中感受附點(diǎn)節(jié)奏,并初步學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》。
2.嘗試用分組形式進(jìn)行歌唱,體驗(yàn)和朋友共同合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.分組標(biāo)志、吉他;
2.ppt課件、《小鴨嘎嘎》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、水中游來(lái)小鴨子
欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友,它是誰(shuí)?
二、小小鴨子呷呷叫
1.完整感受、摘句練唱---重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨附點(diǎn)節(jié)奏。
你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
請(qǐng)你們來(lái)做我的小黃鴨,和我一起來(lái)做游戲吧。(感受附點(diǎn))聽(tīng)一聽(tīng),找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的.小黃鴨的?(摘句練唱)
2.添加象聲詞---重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在句尾添加象聲詞。
我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
能不能加上有趣的聲音?
教師小結(jié):原來(lái)在歌曲中加上一些象聲詞,歌曲會(huì)變得很特別。
我們一起來(lái)試試吧。
三、小鴨嘎嘎合唱隊(duì)
1.齊唱練習(xí)許多小黃鴨都來(lái)了,來(lái)了幾只?
我們也來(lái)參加合唱隊(duì)吧!
2.分組游戲---重點(diǎn):師生一同尋找接唱的簡(jiǎn)單要領(lǐng)。
有什么辦法讓小黃鴨分成三組來(lái)唱歌?
我們也去和他們一起分組歌唱吧。
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