中班音樂教案集錦【7篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案7篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
設(shè)計意圖：
大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。
活動目標：
1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在活動中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。
活動準備：
ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。
活動過程：
一、導(dǎo)入故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動物們都還沒有睡醒，這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。（小朋友們猜猜有可能是誰來了？真棒，猜對了，是大象來了。）出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。
師問：你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣？
幼答：（很粗、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？
幼答：（輕巧、很細、很好聽）
二、聽音樂《小鳥和大象》，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。
1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問：
（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）
（2）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細的是小鳥的聲音）小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？
�。ㄐ▲B）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時出現(xiàn)）
2、再聽音樂，驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的.聲音，就揚起手來在天上飛。
三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申�，并分別戴上大象和小鳥的圖片。
問：聽到大象的聲音時，小鳥怎么辦？
聽到小鳥的聲音時，大象怎么辦？
�。牭酱笙蟮囊魳窌r，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起動。）（音樂結(jié)束：每一個小鳥找一個大象做朋友）
四、聽辨樂器音色，并用樂器進行合奏師：有兩個樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。
五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
認知：熟悉音樂旋律，初步掌握附點四分音符的節(jié)拍。
技能：能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的節(jié)奏型。
情感：對音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
人格：能大方地表現(xiàn)自己。
養(yǎng)成教育目標：學(xué)會非常注意地傾聽他人的悄悄話。
活動準備：
1、若干青蛙的.圖片、操作卡片。
2、樂譜。
活動過程：
1、律動入室：小青蛙
2、練聲《小青蛙唱歌》
3、學(xué)唱新歌
①出示圖畫，創(chuàng)設(shè)情境：池塘邊，有許多青蛙在說悄悄話，有的說：“呱呱呱”，好像是說：“天亮了�！边�有的青蛙在說：“呱呱呱呱呱”，好像是說：“太陽出來啦”。青蛙你一句我一句地說，真有趣。
�、诮處煼冻枨淮危⒂门墓�(jié)奏的方法拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”兩處。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并正確地拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”兩處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用疑問的口氣講：“說什么呀？”
④幼兒跟著鋼琴的伴奏完整地唱一次。
�、莘纸M表演唱。
4、復(fù)習(xí)歌曲《小貓小貓你別吵》
5、游戲《小老鼠和小花貓》
活動反思：
能學(xué)會非常注意地傾聽他人的悄悄話。
能熟悉音樂旋律，初步掌握了附點四分音符的節(jié)拍。
能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的節(jié)奏型。
對音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
能大方地表現(xiàn)自己。
中班音樂教案 篇3
媽媽您歇歇吧
教學(xué)目標：
1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實情感來演唱歌曲。
2.通過學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣！
教學(xué)重難點：歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。
2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？
3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
師：同學(xué)們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的？（勞動）
二、新課教學(xué)：
1.學(xué)習(xí)主要的四個樂句
教師：愛勞動的孩子人人夸。
那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：
(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀
(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀
2.請幼兒用動作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。
3.初聽范唱
4.用聽唱的方法學(xué)會歌曲，注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題。
5.師唱前面，學(xué)生填后面的歌詞。（來兩遍）
6.師幼對換。
7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應(yīng)的語言的提示等等）
請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？
幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。
三、創(chuàng)編歌詞。
1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用
自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）
生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏
2.看老師怎么來編的，
3.請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。
4.選擇幾個小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規(guī)定動作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）。
小兔子乖乖
活動目標：
1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2.學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。
3.體會分角色演唱歌曲的'樂趣。
活動準備：大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫�；顒又仉y點：記住歌詞，唱出歌曲。
活動過程：
一、以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。
1.小朋友們都見過哪些動物�。啃∝�、小狗、小鳥……
哦，還有小兔子�。啃⊥米邮裁礃幼拥�？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？它都有些什么特點？
二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。
可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。
四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學(xué)會歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1.小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！
記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。
六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。（幼兒教育）
音樂欣賞：可愛的小鴨子
活動目的：
1.讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。
2.支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受。
活動準備：主題音樂、小鴨的頭飾
活動過程：
一、整段欣賞
1.今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。
2.聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）
3.小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事�，F(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應(yīng)的動作，幫助幼兒理解音樂。
4.誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說
二、分段欣賞：
1.老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。
2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。
1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。
3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的.音樂聲中找好朋友的？
4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。
1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。
師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來記錄？如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法？來記錄？什么時候撕報紙？一起聽音樂試試。
2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。
師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做？（同一個方向，同一時間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球
3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。
4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動。
三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請朋友。
五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長音時值的不同。
師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？
七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。
中班音樂教案 篇5
設(shè)計意圖
幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動，并能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域?qū)拸V的特點，學(xué)習(xí)用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
教學(xué)目標：
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做個中國娃的自豪感。
2、能運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、學(xué)會對歌曲的欣賞以及對歌詞的`理解。
組織形式：
集體。
教學(xué)準備：
1、事先聽過歌曲。
2、自制道具。
教學(xué)過程：
一、說說我們的大中國
“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”（幼兒可以從多方面敘述）
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
提問：聽了這首歌，你有什么感覺？
三、感受、理解歌曲
1、引導(dǎo)幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
2、感受歌曲性質(zhì)。
3、欣賞歌曲一遍。
（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？
（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）
4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
�。�1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？幼兒觀看PPT
�。�2）家里盤著兩條龍，是哪兩條？
�。�3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？
�。�4）你見過長城嗎，是什么樣的？
�。�5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍
�。�1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？
�。�2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？
�。�3）讓我們一起來大聲唱起來吧！
6、動作創(chuàng)編
讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。
師豐富幼兒動作。
四、進一步激發(fā)情感：
“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？為什么？
請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
五、表達與表現(xiàn)。
1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
2、幼兒分組展示。
活動反思
《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋：因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此�！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。
不足之處：
幼兒在交流探索結(jié)果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。
在音樂教學(xué)中適當引入流行歌曲進行教學(xué)有著多種的益處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、熟悉x x| xx x|的節(jié)奏型，并根據(jù)節(jié)奏卡做出相應(yīng)的聲勢。
2、通過故事，感知《庫企企》全曲ABC的結(jié)構(gòu)型及歡快活潑的旋律。會用樂器進行演奏。
活動準備：
節(jié)奏卡、《庫企企》音樂、PPT音樂圖譜、打擊樂器
活動過程：
一、問好歌
二、出示“ X”和“XX”，認識和感知組成的X X│XX X│節(jié)奏卡。
1、認識“ X”和“XX”，并用拍手的形式來表示節(jié)奏。
2、老師隨意擺放出X X│XX X│，變換動作來表示節(jié)奏，并嘗試給節(jié)奏卡配上旁白。
3、欣賞音樂《庫企企》，并請幼兒在音樂當中，找出和X X│XX X│相同節(jié)奏的.部分。
三、在音樂故事中，理解和感受樂曲的ABC結(jié)構(gòu)型。
1、看PPT圖譜聽故事。
2、欣賞音樂后提問：在這首曲子中，哪里可以表示繞過樹林？哪里可以表示跨過小河？哪里表示口訣？
3、認真傾聽音樂中，一共繞過了幾棵大樹？腳踩了幾塊兒石頭跨小河的？最后到達城堡門口時說的是什么？說了幾遍？
4、幼兒討論這首曲子分為幾部分？并感受樂曲ABC結(jié)構(gòu)型。
5、再次欣賞音樂，邀請幼兒來用動作表現(xiàn)音樂故事，來充分感受樂曲的ABC結(jié)構(gòu)型。
四、認識樂器，并進行打擊樂演奏。
利用音樂來玩“搶椅子”游戲。自然分組，沒有搶到椅子的幼兒為指揮，大家隨音樂進行打擊樂的演奏。
中班音樂教案 篇7
一、設(shè)計思路
新的課程標準理念告訴我們：“應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想象力，增強幼兒創(chuàng)造意識”。作為幼兒音樂教育的主導(dǎo)者我們應(yīng)認清幼兒音樂教育的新方向：創(chuàng)新教育�！对谵r(nóng)場里》是一首美國兒童歌曲，四四拍，四個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式，旋律活潑而稚氣，內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。幼兒對小動物可愛的形象很感興趣，也很喜歡這首歌。于是，我設(shè)計了下面的活動方案。
二、教學(xué)設(shè)計
（一）、教學(xué)目標
1、通過學(xué)唱這首歌，感受樂曲歡快的節(jié)奏，獲得快樂的情感體驗。
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞和動作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、感受小動物們活潑可愛的形象，教育幼兒熱愛小動物。
�。ǘ�、教學(xué)準備
1、知識準備：了解各種小動物的特點，并初步會唱這首歌。
2、節(jié)奏圖譜，動物頭飾（小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙）、動物貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場背景圖、節(jié)奏樂器、音樂。
（三）、活動過程
�。�1）開始部分：導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
�。薄⒙犚魳贰缎游镒呗贰愤M入活動室，表演律動《可愛的'小動物》，二聲部朗誦《學(xué)好樣》引出小動物，進入主題�！敖裉燹r(nóng)場里要召開音樂會，你們想不想?yún)⒓�。好，我們隨著音樂一起走吧！
（2）基本部分：鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編
�。�、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》“農(nóng)場里，真熱鬧，瞧，來了許多動物，到底是誰呢？來讓我們聽一聽。
2、節(jié)奏練習(xí)《動物大合唱》，練習(xí)小雞XXXX|，小狗XX|，小貓X————|，三種節(jié)奏，按節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
3、練習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》，出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景，請小朋友欣賞，老師啟發(fā)性的提問小朋友：這是在哪里？都有什么小動物？它們在干什么？，讓小朋友熟悉歌曲后給小動物伴奏。
4、請小朋友看節(jié)奏圖譜唱并表演，為創(chuàng)編活動打基礎(chǔ)。
5、創(chuàng)編活動：集體仿編
師：農(nóng)場里這么熱鬧，還有許多小動物也想來參加音樂會，你們想想誰還會來呢？老師示范創(chuàng)編，小狗也來了，我們聽聽小狗是怎樣唱歌的！
6、請個別小朋友創(chuàng)編（小羊、小貓等）。
7、分組仿編歌曲，引導(dǎo)幼兒用遷移的方法改編歌詞，幼兒分組，邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習(xí)�！斑�有許多小動物也來參加音樂會了，我們?nèi)タ匆豢窗桑∶拷M幼兒共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)。
8、請小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演，其余小朋友欣賞。表揚在活動中表現(xiàn)好的小朋友。
9。幼兒集體表演創(chuàng)編的歌，并配樂器演奏
10、表演：幼兒分組表演，其余小朋友伴奏。
11、聽，音樂會開始了，我們把編好的歌曲，拿到音樂會上唱給大家聽，好嗎？
請每一組輪流上臺表演演唱，大家一起將編好的歌曲連起來完整唱一遍。
�。�3）、結(jié)束部分
音樂游戲《農(nóng)場音樂會》結(jié)束活動。讓我們?nèi)パ埜嗟目腿藖韰⒓右魳窌桑?/p>
三、教學(xué)后的反思：
本節(jié)音樂課讓幼兒幼在玩樂中輕松地學(xué)會《在農(nóng)場里》這首歌，并創(chuàng)編歌詞和即興配合創(chuàng)編歌詞的動作表演。在整個活動中幼兒的積極性很高，都能主動的參與到活動中來，使幼兒感到該創(chuàng)造活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情，使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。
1、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編
歌曲旋律活潑而稚氣，內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。
2、運用節(jié)奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏。
在教學(xué)過程中，教師出示節(jié)奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節(jié)奏，并讓幼兒看圖譜分聲部演奏，響板XXXX|，小鈴XX|，串鈴X—————|。
�。�、運用農(nóng)場情景圖和動物圖片，啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編活動。
在仿編歌詞的過程中，教師首先進行了示范性仿編，調(diào)動了孩子主動參與的積極性，開闊思路，并請個別幼兒仿編，師生的互動有助于下一步的創(chuàng)編活動。然后運用農(nóng)場情景圖和各種動物圖片，幫助幼兒創(chuàng)編，豐富知識經(jīng)驗，讓幼兒明白了應(yīng)該仿編的部分是什么，哪些地方是可替換的，哪些地方是固定不變的，引導(dǎo)幼兒進行遷移和創(chuàng)造歌詞活動。然后我把主動權(quán)交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象力，大膽的創(chuàng)編。這樣就有了創(chuàng)作歌詞：小雞在農(nóng)場嘰叫，小貓在農(nóng)場喵喵，小羊在農(nóng)場咩咩，小狗在農(nóng)場汪汪，小牛在農(nóng)場哞哞……使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。
4、在教學(xué)中老師采用多種形式讓幼兒創(chuàng)編。（集體和分組創(chuàng)編）
集體創(chuàng)編可以讓幼兒在一起討論、互相學(xué)習(xí)，起到啟發(fā)幼兒，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用，分組練習(xí)可以讓每個幼兒都有更多練習(xí)的機會，邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習(xí)。老師可以更好的指導(dǎo)幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放相應(yīng)的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動參與幼兒音樂實踐，尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
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