幼兒園大班音樂教案(必備)
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂教案1
[活動目標]
1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內容,學習小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解,學習用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學習用多種形式演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯:勇敢,并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。
[活動準備]
小樹葉一枚 磁帶錄音機
[活動流程]
1、師幼談話,激發(fā)興趣:
師:“今天早上在來幼兒園的路上,我撿到了一件東西,并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢?”
2、鼓勵幼兒大膽猜想。
3、出示小樹葉,師:知道它是從哪里來的嗎?(從樹上落下來的)它為什么要離開樹媽媽?(秋天到了,天氣越來越冷了,為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā),所以小樹葉才離開媽媽)秋風一吹,小樹葉會怎么樣?(飄、跳舞)它會怎么飄呢?誰來學一學?它會飄向哪里?你來猜猜看。ǖ厣、花園、馬路、屋子......)
4、幼兒欣賞第一段音樂。
師:小樹葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽一聽,音樂會告訴我們的!
交流:你從音樂中聽到了什么?還有呢?那你們有沒有聽到小樹葉說話?它會說什么話?(幼兒猜想)我們來認真的聽一聽,它是不是這樣說的!
5、幼兒欣賞第二段音樂
交流:你聽到了什么?小樹葉是怎么說的?誰能學一學?歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢,你覺得勇敢是什么意思?對!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(說的真好,簡直就是勇敢的小樹葉)
過渡:剛才我們從音樂中聽到了許多,不知道除了剛才聽到的,小朋友還能聽到什么,想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細聽!
6、欣賞音樂,引導幼兒感受音樂。
交流:你從音樂中聽到了什么?想到了什么?
7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。
師:小朋友聽的很認真,想的很豐富,如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來,不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!
小結:我覺得小朋友都很棒,你們覺得呢?你感覺這首歌曲是非常緩慢的`還是很歡快的?
8、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
師:剛才在跳舞的時候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經能跟著錄音機演唱了,你們能行嗎?我們一起來試一試吧,唱歌時一定注意要保護自己的嗓子,用好聽的聲音來唱。
9、幼兒演唱歌曲
師:現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求,相信你們一定能做到,那就是一邊表演一邊演唱歌曲,你們行嗎?就看你們的了!加油!
10、教師評價
師:大家都表現(xiàn)的不錯,讓我們坐下來休息一下吧。
[活動延伸]
你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎?樹葉夾在書里面,就有了新的用途,新的名字――叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽呢?讓我們一起到院子里面,揀樹葉來做書簽吧!
幼兒園大班音樂教案2
活動目標:
1、能用連貫,優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。
2、喜歡參與音樂活動,感受創(chuàng)編的樂趣。
活動準備:圖譜
活動過程:
一 音樂游戲《大聲小聲》
1、介紹游戲,示范玩法。
前提:由游戲入手,展開活動《蝴蝶花》
師:小朋友你們看黑板上有什么呢?
幼:炸彈
師:小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)音樂游戲,老師唱大聲,你們就要唱小聲。
老師唱小聲的時候,你們就要唱大聲。(示范)
2、集體游戲
二 學唱歌曲(第一段)
1、欣賞歌曲
師:小朋友現(xiàn)在請你們認真聽老師唱這首曲子(第二段),想想這首曲子表現(xiàn)的`是什么季節(jié)?
幼:夏天
2、熟悉歌曲
師:那歌曲中都有些什么呢?
幼:鮮花、蝴蝶……
師:請小朋友在聽老師唱第二遍,聽聽歌詞中都講了些什么?
幼:(進一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,邊把圖畫在黑板)
3、完整跟唱
師:看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)
三 創(chuàng)編歌曲(第二段)
師:小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,那現(xiàn)在是夏天嗎?
幼:不是,是春天。
1、請幼兒說說春天有些什么?
師:那春天里都有些什么呢?
幼:桃樹…….
2、分組創(chuàng)編
師:有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢?(請兩位)
幼:春天,春天…….
3、集體創(chuàng)編
四 完整演唱
1、出示圖譜,解釋歌詞
師:老師也編的首春天的歌曲,請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。
2、完整演唱
師:請小朋友先跟老師念一遍,我們在一起唱一遍(清唱)
現(xiàn)在我隨著鋼琴,一起學唱這首曲子。
五 完整表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作
師:小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的?
幼:快樂的
師:為什么呢?
幼:因為有樂呵呵。
師:那我們該如何給曲子取個名字呢?
幼:叫樂呵呵。
師:現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈,邊唱邊想想要比什么動作?
。S著音樂,讓幼兒自由編動作,最后結束)
幼兒園大班音樂教案3
活動目標:
1、通過節(jié)奏樂,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質,分析樂曲的結構,體驗演奏活動中合作的快樂。
2、引導幼兒運用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的'節(jié)奏及演奏方式,初步掌握看指揮演奏樂器的方法。
3、引導幼兒運用身體動作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。
活動準備:樂器、圖譜。
活動過程:
一、熟悉音樂
1、連續(xù)兩遍音樂入場,并做相關動作。
提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?
2、聽音樂進一步感受樂曲性質。
介紹:樂曲的作者、名稱及內容。
二、熟悉圖譜
1、聽音樂,教師指圖譜。
介紹:圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲,老師是根據(jù)樂曲聲音的特點來畫的,請小朋友仔細聽:他們像什么樂器發(fā)出的聲音?
2、匹配樂曲。
3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。
4、聽音樂讀圖譜。
三、徒手練習
1、手打樂曲的動作,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習一遍。
2、看指揮,分樂器練習。
3、提出要求進一步練習。
四、配器演奏
1、輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。
討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。
2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。
3、鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。
4、請幼兒當小指揮,進一步選擇交換樂器。
幼兒園大班音樂教案4
一、活動目標
1.復習《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構,感受樂曲快樂的情緒;
2.創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型,表現(xiàn)B段各句的'起止和過程;
3.在與同伴共同表演時,會尋找空地方,學會協(xié)調表演、合作表演。
二、活動準備
1.音樂《趕花會》并分段進行錄音;
2.花卉圖片PPT、魔法棒。
三、活動過程
。ㄒ唬⿲--賞花會1.教師出示PPT,幼兒欣賞。
。1)請幼兒欣賞花卉盛開的造型。
。2)幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2.引導幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開,教師扮演攝影師給鮮花拍照。
。ǘ﹦(chuàng)編律動《趕花會》
1.教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結構。
2.請幼兒創(chuàng)編A段音樂。
。1)幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動作
。2)幼兒討論出門路線與回去路線。
。3)播放A段音樂,幼兒表演出門和回去動作與隊形。
3.重點復習B段音樂。
討論(1)在音樂中1朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,請個別幼兒表演)
。2)在音樂中幾朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,個別小組幼兒表演)
(3)在音樂中所有花都盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,幼兒集體表演)
。4)播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。(表演前要求幼兒2-4人自由分組,找空位面朝觀眾(家長)自由站位。)
。ㄈ┍硌萋蓜印囤s花會》
。1)完整播放樂曲,幼兒完整表演律動《趕花會》
。2)邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中,與幼兒組合在一起,表演B段音樂開花的盛況。
幼兒園大班音樂教案5
活動目標:
1、學習用秧歌步跳綢帶舞,表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛,基本做到舞蹈動作協(xié)調、合拍。
2、借助兒歌,初步掌握秧歌十字步的動作。
3、根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
人手兩根綢帶,錄音機、磁帶, 巧虎布偶一個,巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎
活動過程:
導入:出示巧虎手偶,與小朋友打招呼。
小朋友們,你們好!我是巧虎。很高興見到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,下面讓我們一起來唱唱跳跳吧!
一、復習唱游《巧虎之歌》
二、學習韻律活動:《擁軍秧歌》
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,讓我們一起來看看吧!
1、出示磁帶:這里面會是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問:你覺得這段音樂怎樣?(很熱鬧、高興)
我還會聽著這段音樂跳舞呢!你們想看嗎?(想)
三、學習舞步:秧歌十字步
。1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,右腳向前交叉,左腳再向后分開踏一步,右腳向后收回。
。2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,你們想不想也來跳一跳?(想)
四、幼兒學跳秧歌十字步
。1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習(向前交叉,向后分開)
。2)教師提出舞步姿態(tài)要求:腳跨出時要輕,兩手在身體兩側自由擺動。
。3)組織幼兒分組反復練習。(熟練后聽著巧虎哼的'音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步)
。4)巧虎哼音樂,幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步
。5)聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步
五、幼兒表演
請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演,其他幼兒欣賞,并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進行獎勵。
小百科:《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》,是一首陜北民歌。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產運動的贊頌。
幼兒園大班音樂教案6
活動目標:
1.利用圖譜學唱歌曲,并在學唱歌曲的基礎上進行集體游戲。
2.引導幼兒兩兩結伴游戲,掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。
3.體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備:
1 . 圖譜
2 .《猜拳歌》音樂
活動過程:
一、學唱歌曲。
1.師:小朋友們,你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌,叫《猜拳歌》,叫什么呀?你們想聽嗎?仔細聽老師唱。
師:好聽嗎?
2.師:想再聽一遍嗎?不過這次請你們仔細聽,你都聽到了些什么?(師范唱音樂伴奏)
師:在歌里你們聽到了什么?
3.師:歌詞都在黑板上了,可是它們的位置怎么排列呢?再聽老師給你們唱一遍,然后我請你們上來排一排。(音師范唱音樂伴奏)
4.師:歌詞我們已經排對了,現(xiàn)在我們一起來聽音樂學唱這首歌。(集體學唱歌)
5.師:學會了嗎?現(xiàn)在我們在加上動作,聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。(集體邊做動作邊唱歌)
二、玩游戲《猜拳》
1.師:《猜拳歌》這首好聽的歌呀,我們還可以用它來玩游戲呢!可是怎么玩呢?
規(guī)則:剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀
2 . 師:游戲規(guī)則我們都了解了,現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。
。òl(fā)現(xiàn)問題并解決問題)師:老師剛才看見有的小朋友出拳快,有的'出拳慢,有點不公平,怎么才可以公平呢?(說明有戲規(guī)則:唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布,嘿”)
3.再次進行游戲,強調在“嘿”的時候出拳
4.師:現(xiàn)在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲,兩個小朋友一組,面對面聽音樂進行游戲,猜拳贏的小朋友做火車頭,猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄。別忘了,在什么時候出拳啊?好,聽音樂,做游戲啦!
5.師:小火車頭們,恭喜你們,你們勝利啦,現(xiàn)在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進行游戲,贏的火車坐火車頭,輸?shù)木椭荒茏龌疖囄病#ㄖ钡剿械暮⒆优懦梢涣谢疖嚕?/p>
三、結束
師:小火車們,我們要出發(fā)啦!不過,出發(fā)之前請你們想一想,今天我們是用手來玩猜拳游戲的,那我們還可以用什么來玩呢?你們回去想一想,下次再和你們玩,好嗎?師:好,我們一邊唱猜拳歌,一邊去找其他小朋友玩。
幼兒園大班音樂教案7
活動設計意圖:
《新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強,而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
活動準備:
擊樂器若干。
媒體課件。
活動重難點分析:學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動過程:
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。
分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?
2、自編節(jié)奏詞如:
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
快樂比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)
3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的`節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多,就能奪得冠軍。
五、活動延伸:
提供給幼兒一個新節(jié)奏, 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?
2、自編節(jié)奏詞如:
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、大比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)
下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多,就能奪得冠軍。
活動目標:
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學習自編節(jié)奏詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。
幼兒園大班音樂教案8
活動目的:
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上,嘗試將計算應用題創(chuàng)編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習性與特征,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。
活動準備:
FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。
活動過程:
一、導入活動
1、謎語
綠衣小英雄,田間捉害蟲。
冬天它休息,夏天勤勞動。
猜猜它是誰?(青蛙)
2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?
(引出青蛙是兩棲類動物,愛捉害蟲,我們要保護它。)
3、小青蛙是怎么叫的?
1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)
2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),練習“呱呱”。
X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│
二、欣賞理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
兒歌中唱了什么?
2、學念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念
師:岸上的青蛙剩幾只?
幼:………………X只。
3、用節(jié)奏卡來練習記憶兒歌內容 XX XX│X—— │XX XX│X——│
三、創(chuàng)編應用題
1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)
2、操作青蛙,創(chuàng)編應用題。
如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?
(多次創(chuàng)編10以內的減法應用題)
形式:由老師或個別幼兒操作提問)
T:誰愿意上來試一下?
四、創(chuàng)編游戲[]
1、演示表演,老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進行創(chuàng)編應用題表演,教室地面布置成岸和河的場景。
規(guī)則:
1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。
2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。
3)、比一比、評一評 哪隊創(chuàng)編應用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)
(自評:你們對剛才的表演感覺怎樣?)
(互評:你覺得那隊最好?好在哪里?)
老師:我覺得每個小朋友都表演得很棒,因為你們積極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。
活動反思:
“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動。“快樂的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌,歌詞的內容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時,結合課程指南中指出:課程實施強調活動性和體驗性,活動開展中主要涉及了以下方面:
一、讓幼兒了解青蛙的習性與特征,有保護動物的意識。
二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌,兒歌的學與說中加上了一定的節(jié)奏
1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏,我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲,運用不同的節(jié)奏型來練習,
如:X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱
2、在此基礎上將兒歌的內容與相應的節(jié)奏配起來,幼兒既理解兒歌的內容,又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌,對此產生興趣。
三、創(chuàng)編、仿編應用題運用于兒歌中,提高幼兒的學習趣味性,激發(fā)幼兒學習的積極性
1、大班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中,我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應用題,并仿編兒歌上。
2、課程指南中指出:大班幼兒要了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關系。大班幼兒已有一定的計算能力,對他們來說,10以內數(shù)的加法較簡單,而10以內數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題,孩子們可以邊念兒歌邊做應用題,這給孩子又增加了朗讀的'興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中,我引導幼兒結合兒歌中的相應內容,仿編10以內數(shù)的減法,并將它運用于工整的兒歌中,對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性,但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。
3、在幼兒創(chuàng)編部分,我注重運用多種形式,首先由老師出題,幼兒回答。接著由個別幼兒操作,其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙,既要編應用題,又要參與表演。這樣層層遞進,使幼兒由淺入深,由易到難地掌握學習內容。
四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強,這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈。在活動的表演游戲部分,充分地讓幼兒自主表演,給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機會。在此環(huán)節(jié)中,幼兒創(chuàng)編應用題與表演都需要合作協(xié)商進行。而最后開展評比時,又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。
幼兒園大班音樂教案9
教學目標:
知識目標:認識切分節(jié)奏 X X .,并且能夠掌握此節(jié)奏。
技能目標:學生能用輕巧并且富有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》,并且能夠自由設計動作進行歌表演。
情感目標:學習歌曲,感受特立尼達人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀,奔放的性格。
教學重難點:
重點:指導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》,并運用聲勢、體態(tài)律動為歌曲伴奏。
難點:切分節(jié)奏×××的掌握
教學用具:
多媒體、電子琴
教學過程:
一、創(chuàng)設情境
老師帶你們到中美洲的一個小島上去,這個島上有個國家叫“特立尼達和多巴哥”,看一下那里的人們又是怎樣去歡度他們的節(jié)日?
二、節(jié)奏游戲:
1.節(jié)奏分解練習
(1)“XX XX”(火車開動——“咔嚓 咔嚓”)
準備好了嗎?我們出發(fā)了,首先我們住上了一列火車“咔嚓 咔嚓”(快點上車,跟著老師把火車開起來)
學生模仿“咔嚓 咔嚓”
你們知道用節(jié)奏如何表示嗎?(板書:XX XX)
。2)“X XX .0”(汽車笛聲——“叭 叭叭 .0”)
接下去我們要坐什么交通工具呢?聽“叭 叭叭 .”(汽車)
學生模仿“叭 叭叭. ”
解釋“X XX X→X XX .”
請小朋友擦亮眼睛看一看,“⌒”是一頂神奇的帽子,當后面兩個朋友帶上這頂帽子,他們的兩個音就變成了一個音。
。3)“X X X”(劃船——“嗨呦嗨 ”)
快到了,看特立尼達就在那,可在我們面前出現(xiàn)藍藍的大海。該怎么辦呢?我們劃船過去吧,“嗨 呦 嗨”。 (學生模仿“嗨 呦 嗨”)
生活舉例:開動腦筋找找生活中的節(jié)奏,(跳舞“嘭嚓擦” ;拔蘿卜“哎喲喲”; 真美呀;好香呀;快走呀;多高呀。)
2.節(jié)奏組合練習
在這些節(jié)奏中加上一些小朋友們熟悉的節(jié)奏,你還能認識他們,還能準確念出他們嗎?
1=F 4/4
咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |
咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |嗨 呦 嗨 走 走 |走 叭叭 . 0 ‖
(1)學生自由念節(jié)奏
。2)找出規(guī)律,解決難點
。3)集體齊念
三、學習歌曲:
經過長途跋涉,我們終于來到著美麗的國家特立尼達,那里瀕臨海洋,風景秀麗,那里的人們能歌善舞,熱情奔放。你們聽他們正唱著歌跳起舞歡迎我們呢。
1.學生欣賞歌曲,感受歌曲的旋律
① 學生聽音樂,感受音樂。
、 大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂的感受。
2.復聽歌曲,為歌曲伴奏
咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |
咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |嗨 呦 嗨 走 走 |走 叭叭 . 0 ‖
用上節(jié)奏群為歌曲伴奏,
3.手游戲,激發(fā)興趣
師:那里的人們想邀請大家玩一個拍手游戲,你們愿意參加嗎?
師:先讓我們來看看這個拍手游戲怎么玩?
播放《哈里羅》師隨著音樂的節(jié)奏示范拍手,在“0”處拍一下手。
學生和老師一起嘗試拍手,充分感受歌曲活潑歡快的情緒。(背景音樂《哈里羅》)
4.談話交流,引出歌詞
師:你從歌曲中聽到了什么?生回答。
5.朗讀歌詞,掌握節(jié)奏
6.出示課題,解釋創(chuàng)編
⑴歌詞中唱的最多的一句詞是什么?(哈里羅)“哈里羅”是特立尼達人民表示高興時發(fā)出的一種感嘆。這也是本首歌曲的題目。
、颇隳芙o“哈里羅”加一個合適的`動作嗎?(學生自由創(chuàng)編,教師加以整理)
4.學生再次聽范唱,在“哈里羅”后加上拍手
四、學生學唱歌詞
1.隨琴用“啦”輕哼唱旋律
2.填唱歌詞:師生對唱(學生演唱“哈里羅”,注意歌詞中的節(jié)奏)
看誰跟老師配合的最好
3.學生隨著琴完整的唱歌詞。
有沒有信心把整首歌曲完整合起來
五、歌曲處理:
1.老師范唱歌曲學生再次體會歌曲情緒。
2.學生分樂句唱,體會“哈里羅”的不同變化。
3.師生輪唱:老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞;師生互換。
4.學生完整的演唱歌曲。
5.你還可以用什么方式可以讓這首歌更歡快(加襯詞,加表演)
六、表現(xiàn)歌曲
1.欣賞特立尼達舞蹈,體驗特立尼達人民熱情奔放
特立尼達人民特別喜愛唱歌、跳舞,你想加入到他們的行列中去嗎?(學生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂)
2.全班展示,孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧,盡情的表現(xiàn)這首歌曲。
3. 老師示范動作。
4. 師生展示。(你覺得老師的動作漂亮嗎?你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去,我們大家一起跳起來吧!)
七、小結
小朋友們,這堂課我們來到特立尼達,體驗了異國他鄉(xiāng)的歡樂,增長了見識,也學到了本領,真棒!在《哈里羅》的歌聲中結束這一課。
幼兒園大班音樂教案10
活動目標
1.幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。
2.創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。
3.在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備
1.打字機的多媒體課件。
2. 教師自制圖譜。
3.幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。
師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?
師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?
2.欣賞音樂課件《打字機》。
師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師:還聽到了什么?(叮的一聲)師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了,提示打字員要換到第二行打字了。
3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。
師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。
我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4.分A、B段欣賞樂曲,學習游戲動作,掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。
(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節(jié)奏。
"為了讓游戲更好玩一點,我們現(xiàn)在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5.欣賞兩位教師合作的示范表演。
師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧!(配合活動的'教師來到現(xiàn)場)師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)師:現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6.分角色隨音樂表演。
師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)7.再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。
師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像,組織幼兒觀看。)8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結束。
師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。
幼兒園大班音樂教案11
活動目標
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,樂意表達、表現(xiàn)。
2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美,體驗春天的美好。
活動準備:
柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個
活動過程
一、直接導入
春天悄悄地來了,有個朋友唱著歌兒,也飛回來了,你們聽!
二、欣賞活動
1、第一遍欣賞,初步感受歌曲旋律。
呀!誰來了?(小燕子)
原來是小燕子飛來了?小燕子從哪來的?
小燕子為什么從南方飛回來了?
2、第二遍欣賞,感受歌曲輕快的節(jié)奏,體會小燕子愉悅的心情。
。ㄟ呅蕾p,教師邊用手演示:小燕子唱著輕快的歌曲,在天空中飛舞……)
(1)小燕子的`心情到底怎么樣?
你是怎么知道的?
(2)小燕子多高興啊,它從南方飛回來,發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,小燕子看到了什么?
。ㄒ龑в變夯貞浻嘘P春天的經驗。)
3、第三遍欣賞:和小燕子一起感受春天的美麗景象。
。1)你們瞧,小燕子在天空中多快樂啊,讓我們也用自己的小手當成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。
教師一遍做手勢,一遍用語言引導:
(2)小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處,看到柳樹姐姐在梳辮子;
一會兒飛過水面,層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹,桃花妹妹哈哈笑;
它飛在春雨里,雨絲沙沙沙,唱著春天的歌謠……
和小燕子一起飛翔,你們的心情怎么樣。
4、第四遍欣賞:小燕子的禮物
。1)小燕子飛回來了,它也準備了很多禮物送給小朋友,我們一起來問問小燕子,它送了些什么禮物?
。2)出示圖片,豐富歌詞。
剪柳條,綠油油,送給哥哥當魚鉤;
剪浪花,藍瑩瑩,送給姐姐做花裙;
剪桃花,紅艷艷,送給妹妹扎小辮;
剪雨絲,亮晶晶,送給弟弟做風鈴。
三、活動結束
幼兒園大班音樂教案12
設計意圖:
龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節(jié)日、慶;顒拥臅r候,我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿著舞龍的動作,樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術,因此設計了這次活動。
活動目標:
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結構。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調配合的好習慣,體驗舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
環(huán)境創(chuàng)設:
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動室四周,營造喜慶的氛圍。
活動重點難點:
1、引導幼兒通過反復感受音樂,感知全曲旋律昂揚,熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結構。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂曲。
看完錄像后,教師提問:
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學著舞龍的動作,表達一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))
小結:舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節(jié)日、慶;顒拥臅r候,我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞后,提問:
1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結:這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚,熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時候播放?
(擴展幼兒的生活經驗)
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一),引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個),我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結:《金蛇狂舞》分三段:A、B、C段。
五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。
1、過渡語:過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會很開心,F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導幼兒相互合作)
活動反思:
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結構,幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動中的重點、難點。另外,在進行游戲活動中,孩子們在教師的引導下,借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的.感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂。
整個活動都是在教師有序的引導下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,達到本次活動的目的。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
幼兒園大班音樂教案13
活動目標:
1.熟悉旋律,了解歌詞。
2.初步學唱《禮貌歌》,在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。
3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>
活動準備:
1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。
2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
活動過程:
(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下,幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說,平時常用的禮貌用語。
教師:我們都是有禮貌的好孩子,你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關系、請、謝謝、您好)教師:昨天我遇到一件不愉快的事情,我很想把這件壞事變成好事,但我不知道怎樣做才好,我唱給你們聽一聽,你們大家來幫助我,好嗎?
(二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內容。
1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內容。
2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。
3.教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論:怎樣做才能讓大家都高興起來?
4.教師范唱歌曲的后半段。
(1)教師范唱歌曲,引導幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲。
(2)教師幫助理解音樂的情節(jié),引導幼兒學唱歌曲。
(3)教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。
(4)結伴表演唱:幼兒兩兩結伴,邊表演邊唱歌。
教師:我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲,遷移記憶策略。
1.幼兒在教師的帶領下,嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱《禮貌歌》。
2.教師引導幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。
教師:歌詞這么長,你們在唱的'時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住,想一想,可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?
3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。
教師:我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?
上次我們學歌曲時,老師出示了一張圖,我們用的是看圖學歌的方法;還有一次,老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內容編了許多動作,然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌,那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略,建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲,之后引導幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中,可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助,不帶唱,或只唱幼兒有困難的部分內容,讓幼兒盡快學會這首歌曲。
(四)幼兒結伴表演,感受相互寬容帶來的快樂。
1.幼兒散點站位,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色,共同演唱歌曲。
2.教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因,體驗寬容帶來的樂趣。
教師:剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興,為什么現(xiàn)在你很開心呢?
活動延伸:
1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,在幼兒學會演唱歌曲的基礎上,教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作,邊唱歌邊表演,從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。
2.環(huán)境創(chuàng)設:引導幼兒探索生活中的文明行為,然后教師和幼兒共同設計,用圖文并茂的形式制作成小標記,粘貼在活動室的適當?shù)胤剑蕴崾敬蠹腋玫淖鲋v文明有禮貌的好孩子。
3.以本次活動為契機,向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問題時,成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),鼓勵、支持幼兒去面對問題,解決問題。
4.在美術活動中,引導幼兒回憶自己日?吹竭^的文明禮貌行為,用紙、筆來進行表現(xiàn)。
幼兒園大班音樂教案14
課堂游戲:
泥娃娃
活動目的:
1.感受音樂的旋律,在初步熟悉音樂的基礎上,學做動作。
2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作,并能進行大膽改編。
活動準備:
不同動作的泥人(玩偶)、動作卡片。
活動過程:
1出示泥人,引發(fā)小朋友興趣.老師:瞧老師這兒有一個什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的.?我們一起來學學好嗎?
2.聽音樂,熟悉樂曲旋律,模仿木偶的動作。老師:說了這么長時間,泥人著急了,它想邀請小朋友一起來跳舞,我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。
3.老師:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學一學吧。聽音樂,引導幼兒按節(jié)奏,做出泥人的動作來。
4.引導幼兒選卡片,做動作。
幼兒園大班音樂教案15
目標:
1,了解三拍子節(jié)奏特點;
2,學習用聲勢正確的演奏樂曲;
3,引導幼兒正確分析樂曲。
準備:
鼓,鼓槌各一個,紙船一只;
過程:
一,導入部分
游戲《碰碰碰》,老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏,請幼兒根據(jù)老師給出的`節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二,主要部分
1,出示小白船,問幼兒這是什么,引出主題;
2,請幼兒欣賞歌曲《小白船》,老師用適當語言引導幼兒欣賞;
、俸用娴睦嘶ㄒ粫咭粫(一高兩低),小船在河面上一會高一會低,老師強調出強弱拍。
、谠俅涡蕾p歌曲,請幼兒畫出浪花圖譜:三個浪花一小節(jié),一強兩弱。
3,用聲勢打節(jié)奏。
、僬堄變赫f出身體哪些部分可以發(fā)出聲音,哪些適合放在強拍,哪些適合放在弱拍。
、谡堄變阂苑纸M的形式為歌曲打節(jié)奏。
三,結束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
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