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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-06-08 09:18:37 音樂(lè)教案 我要投稿

【必備】中班音樂(lè)教案范文集錦八篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】中班音樂(lè)教案范文集錦八篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)思路:

  從第三周開(kāi)始我們開(kāi)展“常見(jiàn)的小工具”這個(gè)主題,怎么找個(gè)適意的切入口呢?我思考了一下,我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開(kāi)始,比如:剪刀、紙、筆等,因此我就選擇了“剪刀”這個(gè)切入口,但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀,怎么樣既能引起幼兒興趣,又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我想了想?yīng)該從“有趣”入手,因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見(jiàn)剪刀,了解它的作用及給我們生活帶來(lái)的方便。

  2、通過(guò)模仿剪刀的音樂(lè)活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多種剪刀實(shí)物;拼圖(燕子、魚(yú)、蝴蝶結(jié))。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、展示師生共同收集的`剪刀,引入主題。

  2、師生共同交流介紹自己的剪刀。

  (1)師生互動(dòng)介紹。

 。2)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)畫(huà)匠用的剪刀;多功能剪指甲小剪刀;繡花剪刀;花邊剪刀;醫(yī)用剪刀;理發(fā)剪刀;裁縫剪刀。

 。3)老師小結(jié):“我們的剪刀有大有小,而且能為我們作那么多事情,我們的生活真是離不開(kāi)剪刀!

  3、出示拼圖,讓幼兒猜事物。

 。1)老師:“我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)剪刀的秘密,那就是我們生活中還有許多事物形狀長(zhǎng)得很象剪刀呢?你們有發(fā)

  現(xiàn)嗎?誰(shuí)能告訴我?”

 。2)出示拼圖,幼兒猜。

  4、音樂(lè)游戲。

 。1)老師:“我們來(lái)找找我們身上有那些部位長(zhǎng)得象剪刀?”

 。2)改編歌曲《我有小手》,運(yùn)用肢體模仿剪刀唱唱跳跳,感受快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)‘ABA’的曲式結(jié)構(gòu)和音樂(lè)表現(xiàn)的情緒。

  2、根據(jù)音樂(lè)變化,幼兒大膽想象,用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。

  3、幼兒能充分享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶錄音機(jī)

  2、圖譜記號(hào)筆

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  1、冬天到了,天氣可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(教師做打噴嚏動(dòng)作)。

  (同時(shí)出示題名)

  2、對(duì)了,小老鼠它正打噴嚏呢,連走路的時(shí)候都要打噴嚏呢!

  3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?你聽(tīng)!(放第一段音樂(lè))

  (二)感受A段音樂(lè),并學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

  問(wèn):小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)

  2、結(jié)合圖譜。

  3、幼兒邊看圖邊學(xué)“邊走路邊打噴嚏”的節(jié)奏。

  4、聽(tīng)第一段音樂(lè),幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

  (三)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠治感冒打噴嚏的癥狀的`過(guò)程。

  1、你有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所想的辦法)

  2、幼兒感受B段音樂(lè)。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊看共同制作的圖譜)

  3、幼兒再次感受B段音樂(lè)。(理解音樂(lè)中四句正是小老鼠所想的辦法)

  4、教師指圖,幼兒配樂(lè)在原位作理解性表演。(加音樂(lè))

  5、找空地方,聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

  (四)理解第三段音樂(lè)所表現(xiàn)的愉快情緒。

  1、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。

  2、結(jié)合圖譜,加深對(duì)音樂(lè)的理解。

  3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)各種高興樣!

  (五)完整表演。

  1、師幼共同把發(fā)生在小老鼠身上的故事聽(tīng)著音樂(lè),看著圖譜,完整地表演!

  2、理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)和三段段意。

  2、第二次完整表演:用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程

  3、第三次表演。幼兒不看圖譜,聽(tīng)著音樂(lè)完整自由地表演。

  (六)延伸活動(dòng)。

  以小老鼠的口吻教育幼兒要預(yù)防感冒,以健康的身體廣交朋友,體驗(yàn)快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇3

  中班音樂(lè)活動(dòng):

  有趣的音符

  活動(dòng)目標(biāo):

  1認(rèn)識(shí)二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號(hào)和特點(diǎn)。

  2能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。

  3復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)卡片(高音譜號(hào),低音譜號(hào),二分音符,四分

  音符,休止符)

  小狗卡片若干個(gè),小音符每人一份,紙,膠水,小

  星星若干個(gè),音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1律動(dòng):如果感到幸福你就拍拍手

  “小朋友,你們想聽(tīng)著音樂(lè)跟老師做游戲嗎?那請(qǐng)

  小朋友輕輕地站起來(lái),小嘴巴不說(shuō)話!保ㄟ吢(tīng)音樂(lè),邊跳

  邊拍手)

  2認(rèn)識(shí)全音符,二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

 。ǔ鍪靖咭舴(hào)和低音符號(hào))“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎?對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友,我們看看帶來(lái)了誰(shuí)?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰(shuí)?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。

  還有一個(gè)小狗來(lái)了,這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。好。我們拍著手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?好,我們來(lái)拍一下。

  黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來(lái)了它的好朋友,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;藍(lán)色的小狗也一樣帶來(lái)了好 朋友藍(lán)色的音符寶寶,這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,它的.名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節(jié)奏,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

  節(jié)奏:

  我看看哪個(gè)小朋友拍得好,愿意出來(lái)表演一下(請(qǐng)若干幼兒出來(lái)拍節(jié)奏,給于表?yè)P(yáng))

 。ǔ鍪舅蟹(hào))高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)(高音媽媽再見(jiàn),低音爸爸再見(jiàn),二分音符寶寶再見(jiàn),四分音符寶寶再見(jiàn),休止符寶寶再見(jiàn)。

  3游戲:摘星星

  小朋友想不想和老師一起玩游戲?那老師要請(qǐng)坐得好不說(shuō)話的小朋友來(lái)玩摘星星的游戲,看看小星星背后藏了些什么?

  (師先示范游戲玩法,再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法:聽(tīng)音樂(lè) 《閃爍的小星星》做動(dòng)作,到音樂(lè)結(jié)束時(shí),伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

  4操作:好聽(tīng)的節(jié)奏

  請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

  5小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  糖果是孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們?cè)谧匀坏、有趣的情境中用?dòng)作表現(xiàn)自己的感受,用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂(lè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

  2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),會(huì)找空位跳舞。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的'基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖(每人一份)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、小朋友們,看看我今天給你們帶來(lái)了什么禮物?(跳跳糖)吃過(guò)嗎?今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

  二、"吃跳跳糖",說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。引出課題。

  師:跳跳糖好吃嗎?

  什么味道?

  和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

  小結(jié):這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。

  三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

  1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

  2、今天我們也來(lái)做回"會(huì)跳舞的跳跳糖"。

  3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)

  4、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍,一拍一下地跳。

  5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動(dòng)作,幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。

  6、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己,請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演自己的動(dòng)作。

  四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

  想一想

  ①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

  ②把剛才尾奏的音樂(lè)也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

  3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn);顒(dòng)中,我通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美,同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

  活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào)),既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,但在這個(gè)環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試,可以多聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法。

  舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng),教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂(lè)才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 熟悉樂(lè)曲旋律,感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式。

  2、 嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。

  3、 能積極愉快的參與音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  2、 多媒體課件《雨后戲水》

  3、 鴨媽媽及小鴨子的胸飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引出課題。

  1、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,出示多媒體畫(huà)面。

  師:在草地上下了一場(chǎng)雷陣雨,不久雨停了。你們看,天空中出現(xiàn)了什么呀?(出示多媒體畫(huà)面)呀!原來(lái)是一道美麗的彩虹!有一群愛(ài)玩水的朋友想到草地上玩水。你們猜一猜它們會(huì)是誰(shuí)呢?

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手,請(qǐng)出小鴨子。

  二、 感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、 欣賞第一段音樂(lè)幼兒想象創(chuàng)編出動(dòng)作。

 。1)、幼兒聽(tīng)音樂(lè)想象小鴨子出來(lái)的'動(dòng)作。

  師:原來(lái)是一群愛(ài)玩水的小鴨子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)想一想,小鴨子是怎么出來(lái)的好嗎?(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè))

 。2)、幼兒模仿小鴨子出來(lái)的動(dòng)作。

  (3)、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小鴨子在下過(guò)雨的草地上踩水的動(dòng)作。

 。4)、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么出來(lái)的。

  2、 欣賞第二段音樂(lè)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒想象創(chuàng)編出動(dòng)作。

  師:小鴨子在草地上邊走邊玩,走著走著。!前面有一個(gè)池塘,池塘里的水好請(qǐng)!聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想一想,猜一猜,小鴨子們會(huì)干些什么?(幼兒創(chuàng)編各種小鴨子在池塘里戲水的動(dòng)作)

 。3)、跟音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子在池塘里戲水的動(dòng)作。

  3、 欣賞第三段音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)、創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)創(chuàng)編出小鴨子回家的情景。

  師:小鴨子們?cè)诔靥晾镉斡、捉魚(yú)、洗洗羽毛,多好玩呀!可是天色不早了,小鴨子要回家了。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)想一想,小鴨子是怎樣回家的,好嗎?(幼兒聽(tīng)完音樂(lè)后創(chuàng)編動(dòng)作)

 。2)、跟著音樂(lè)回家。

  三、 完整地欣賞音樂(lè)。

  師:有一群小鴨子也想去玩水了,你們看,它們來(lái)了。úシ哦嗝襟w)

  四、 集體表演。

  1、 幼兒戴上胸飾到草地上池塘里戲水。

  2、 和多媒體中的小鴨子共舞。

中班音樂(lè)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞,并用歌曲唱出來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大象、小兔、長(zhǎng)頸鹿、松鼠、小鳥(niǎo)圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的'鼻子長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?

  教師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

  2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征,可用圖片輔助幼兒感知。如:長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、松鼠尾巴大、小鳥(niǎo)嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來(lái)。

  3、教師先領(lǐng)唱,隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問(wèn),請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。

  4、唱熟后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問(wèn),全體小朋友回答。

  總結(jié):

  讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí),應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲,歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性,便于幼兒掌握。開(kāi)始時(shí),可通過(guò)圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知,進(jìn)行改編。熟悉后,可擺脫視覺(jué)幫助的條件,直接進(jìn)行改編。

中班音樂(lè)教案 篇7

  教材分析:

  青島的孩子大都對(duì)大海情有獨(dú)鐘,有在海邊踏浪、戲水的體驗(yàn)。本次活動(dòng)選擇樂(lè)曲《趕海的小姑娘》,通過(guò)音樂(lè)欣賞這一藝術(shù)形式,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出與小浪花嬉戲的親呢、歡樂(lè)場(chǎng)面。樂(lè)曲為兩段式結(jié)構(gòu),旋律歡快活潑。活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè),充分感受樂(lè)曲A段的歡快、B段的抒情,鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)與浪花嬉戲的情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)娃娃踏浪的快樂(lè)心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉樂(lè)曲旋律,了解樂(lè)曲兩段式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),感受樂(lè)曲歡快、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。

  2.能運(yùn)用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)浪花和娃娃相互問(wèn)好、交朋友、做游戲等情節(jié)。

  3.樂(lè)于與老師、同伴共同游戲,盡情表達(dá)浪花與娃娃互相嬉戲的愉快心情;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兒歌《娃娃與浪花》,在生活活動(dòng)中播放《趕海的小姑娘》,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律。

  2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD,娃娃踏浪的圖片,浪花的頭飾若干。

  活動(dòng)建議:

  1、帶領(lǐng)幼兒朗通兒歌《娃娃與浪花》,將幼兒帶人活動(dòng)情境。

  2、引導(dǎo)幼兒歐賞樂(lè)曲《趕海的小姑娘》,感受樂(lè)曲跳躍、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。

 。1)請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏中的海浪聲,展開(kāi)合理想象。教師介紹樂(lè)曲的名字幫助幼兒了解這是一首描寫(xiě)小姓姓與小浪花做游戲的樂(lè)曲。

 。2)請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲并自由交談:娃娃與浪花在做什么游戲?

  3.引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲歡樂(lè)、優(yōu)美的音樂(lè)情緒,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作。

 。1)播放A段樂(lè)曲(第1-16小節(jié)),結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒想象浪花與娃娃相互問(wèn)好、做游戲的歡樂(lè)情景,感受這段樂(lè)曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

  請(qǐng)幼兒討論并創(chuàng)編小浪花起伏、娃娃與浪花打招呼、踏浪、戲水、親吻浪花等動(dòng)作,教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作加以提升。例如:怎樣和小浪花打招呼?小浪花會(huì)怎么做?怎樣和浪花交朋友?

  請(qǐng)幼兒再次欣賞A段樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

 。2)播放B段樂(lè)曲(第17-30小節(jié)),引導(dǎo)幼兒感受這段樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  引導(dǎo)幼兒討論娃娃在小浪花溫暖的`懷抱里悠閑,愜意地做著哪些事情(如劃船、游水),用身體動(dòng)作大膽表現(xiàn),教師對(duì)幼兒的動(dòng)作加以提升。

  請(qǐng)幼兒再次欣賞B段樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)娃娃與小浪花親呢的場(chǎng)面。

  4.請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)樂(lè)曲,體驗(yàn)娃娃與浪花嬉戲的愉快心情

  (1)鼓勵(lì)幼兒自由、大膽地表現(xiàn)娃娃與浪花游戲的情景。

 。2)教師與幼兒分別扮演浪花與娃娃進(jìn)行游戲,結(jié)合幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),教師給予適時(shí)指導(dǎo)。

  (3)開(kāi)展“分角色表演”游戲:一半幼兒戴浪花頭飾扮演小浪花,一半幼兒扮演趕海的娃娃。幼兒可互換角色多次游戲。

  5.在樂(lè)曲聲中引導(dǎo)幼兒與大海道別,自然結(jié)束活動(dòng)。

  附娃娃與浪花

  小浪花,真調(diào)皮;小姓姓,真淘氣;大海邊上做游戲。

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器雙簧管,雙簧管聲音聽(tīng)辨的音感訓(xùn)練。

  2.通過(guò)游戲,了解五線譜的線、間概念。

  3.跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)物昆蟲(chóng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):聽(tīng)辨雙簧管聲音,了解五線譜的線、間。

  活動(dòng)難點(diǎn):聽(tīng)辨雙簧管發(fā)出的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、CD 、五線譜圖、動(dòng)物圖片、雙簧管圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)

  二、新課教學(xué)

  1、聽(tīng)音樂(lè)出示動(dòng)物圖片

  2、模仿動(dòng)物動(dòng)作

  3、介紹雙簧管

 。1)、聽(tīng)辯雙簧管音色

 。2)、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)

  把小朋友分成六組,扮演6種動(dòng)物,聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)到哪種動(dòng)物出場(chǎng)的音樂(lè),相應(yīng)的幼兒就走出來(lái)。

  三、認(rèn)識(shí)五線譜

  1、出示書(shū)上圖于黑板上

 。1)、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找到樹(shù)枝回家,數(shù)數(shù)有幾根樹(shù)枝,讓幼兒讀線,數(shù)數(shù)有幾根線。

 。2)請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到兩根樹(shù)枝之間的位置回家。

  2、出示五線譜

 。1)、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線

 。2)、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間

 。3)、讓幼兒讀出線間線間線間線間線

  四、鞏固練習(xí)

  出示五線譜游戲活動(dòng),旋律時(shí)讓幼兒隨意學(xué)(小鳥(niǎo)飛、蝴蝶飛…….)旋律停止時(shí)聽(tīng)老師指令于線、間休息。

  五、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束新課

  教學(xué)反思

  中班幼兒意志還比較薄弱,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式,因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程?偨Y(jié)這次的音樂(lè)教學(xué),我覺(jué)得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中幼兒的.參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過(guò)渡自然。老師教態(tài)大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽(tīng)取了老師們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)后,發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方:在活動(dòng)的過(guò)程中,讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少,沒(méi)有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的習(xí)慣和喜愛(ài)音樂(lè)的情感。今后,我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改掉缺點(diǎn),使自己在音樂(lè)教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

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