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小班音樂教案

時間:2023-06-05 09:25:49 音樂教案 我要投稿

【精華】小班音樂教案模板集合十篇

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】小班音樂教案模板集合十篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標

  1、熟悉歌曲的旋律和內容,初步學唱歌曲。

  2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞生蛋。

  活動準備

  幼兒用書《母雞下蛋》、音樂錄音

  活動過程

  1、游戲:母雞下蛋

  教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在游戲中雞媽媽大叫:“咯咯咯咯噠,咯咯咯咯噠!

  提問:“雞媽媽是怎么叫的?它把蛋生在了什么地方?”2、熟悉音樂的旋律和內容

  “母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候,有一段非常好聽的音樂,你們聽到歌曲里唱了些什么?你覺得母雞媽媽生蛋的時候,心里怎么樣?”

  欣賞歌曲并發(fā)表自己的見解。

  教師示范演唱歌曲!澳鸽u媽媽生蛋的時候是怎樣叫的?好象在說什么話?”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的.叫聲。

  3、幼兒學唱歌曲

  提醒幼兒開始兩句都有休止符,要停頓。

  幼兒分組演唱。一組唱歌,一組做動作,然后輪換。

  4、游戲母雞生蛋

  引導幼兒找一個能生蛋的地方,不能太小太擠,否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動作表演。

  活動反思

  孩子較喜歡音樂游戲,能根據(jù)音樂旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動作,但在節(jié)奏合拍上要再練習。

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、樂意參加音樂活動,理解歌詞內容,能根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

  2、在學唱歌曲的基礎上,在教師問題的引導下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂

  3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  活動準備:教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

  活動重難點:幼兒仿編兒歌

  活動過程:

  一、 導入部分:

  “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧!保ń處煼配浺,帶領幼兒用小手跳舞。)

  二、 進行部分:

  1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

  2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

  提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

  3、“我們一起來學學小手做的游戲!苯處煄ьI幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

  4、 “今天,我的`手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

  5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

  6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

  7、 仿編歌曲!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

  8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)

  三、結束部分:

  小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

  四、活動延伸:

  “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1.熟悉音樂,學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

  2.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應的動作。

  活動準備:

  布袋木偶娃娃一個。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師出示布袋木偶做拍手、點頭狀,與幼兒相互問好。

  師:小朋友們好,我叫聰聰,很高興認識大家!你們喜歡我嗎?如果喜歡我,就和我一起做動作好嗎?

  引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

  師:今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的.歌曲,名字叫《拍手點頭》,小朋友們一起說。

  教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。(教師唱歌曲一遍)

  幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作(兩拍一次動作)

  師:現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎?這次小朋友聲音低一點,老師聲音高一點。(小朋友聲音高一點,老師聲音低一點)

  二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應的動作。

  1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

  師提問:小木偶除了會拍手點頭,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興的表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

  2、幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

  活動建議:

  在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事:拍手點頭、拍手踏腳;三件事:拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(并可按詞意越唱越快)。

小班音樂教案 篇4

  小班音樂教學活動設計———蘋果歌

  1

  一.師生圍坐在“大蘋果樹”前開心交談(2分鐘)

  1.這是一顆什么樹?你是怎么看出來的?

  2.樹上的蘋果是什么顏色的?一起看看樹上的蘋果多嗎?

  師:樹上許多紅蘋果。

  3.紅蘋果真好吃,怎么讓它來到我的籃子里?

 。◣煟航處熡幸庾R地根據(jù)歌詞提問。

  幼:在教師的引導下,結合背景圖了解部分歌詞。)

  師:一個一個摘下來。

  二.學唱歌曲(10分鐘)

  1.傾聽教師和著旋律念歌詞,引出并學說“多吃蘋果身體好”。

  2.教師哼唱前面旋律,念出后半歌詞“一個一個摘下來”,“多吃蘋果身體好”。

  3.教師完整示范唱

  4.完整念歌詞

  5.幼兒聽音樂,熟悉歌詞和旋律,師幼合作隨音樂念歌詞。

 。◣煟阂龑в變簝A聽、理解歌詞。

  幼:在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律,在和老師的合作中提高對歌詞的記憶。)

  6.教師幼兒嘗試隨音樂演唱

  學習用美妙的聲音和愉快的情緒來演唱。(“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導幼兒用連貫自然的聲音演唱。)

 。◣煟簞(chuàng)設語言情境,激發(fā)幼兒樂意學唱、有表情地演唱。

  幼:在教師創(chuàng)設的情境中樂意學習用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲

  1幼兒園建購式課程《教師用書 小班》P108

  三.替換歌詞,仿編歌曲(4分鐘)

  1.出示背景圖二(桔子樹),引導幼兒觀察。

  2.集體討論:怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。

  3.師生一起有表情地給桔子樹獻歌。

  4.思考:果園里可能還會有誰需要我們的歌聲幫忙?

 。◣煟河幸庾R地引導幼兒注意水果的顏色,嘗試替換歌詞來演唱歌曲。

  幼:結合生活經驗學習仿編歌曲。)

  四.運水果(2分鐘)

  1.搬水果。

 。◣煟阂龑в變豪瓊圓圈,把裝水果的大筐抬到“車”上去。

  幼:初步感受音樂在不同音區(qū)的有趣特色,提高傾聽積極性。)

  2.送水果。

 。◣煟阂蚤_火車送水果的形式帶領幼兒鞏固仿編成果。

  幼:在游戲中繼續(xù)保持對歌曲的興趣。)

  活動延伸:讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽,繼續(xù)體驗仿編歌曲的樂趣。 活動建議:班級里布置主題墻“好吃的水果”,教師有意識地和一些幼兒進行合作仿編,引導更多的幼兒喜歡主動仿編。平時和水果接觸時,也可以有意識地和幼兒一起合作演唱,提高幼兒的遷移能力。

  附歌曲:

  1=C 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |

  樹上 許多 紅蘋 果,一個 一個摘下 來。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||

  我們 喜歡 吃蘋 果,多吃 蘋果身體好。

  蘋果歌

  游戲

  游戲:水果蹲

  目標:1.學習游戲的玩法,記住自己扮演的水果角色.

  2.能遵守游戲的規(guī)則,積極參與游戲。

  活動準備:水果圖片

  活動過程:

  一、出示水果圖片,認識各種水果

  二、扮演水果,學習游戲玩法

  1.佩戴水果頭飾,知道自己扮演的是什么水果。

  2. 學念兒歌玩游戲:蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲。

  3. 扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。

  4. 幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應的'動作

  三、水果寶寶累了,回家休息

  1.跟音樂放松運動,伸伸手臂,抖抖退,結束游戲

  角色游戲

  活動目標:

  1.嘗試自愿選擇角色,學習角色間的互動。

  2.堅持在自己選擇的角色區(qū)游戲,不隨意串區(qū)。

  3.游戲結束自覺整理玩具。

  活動準備:各活動區(qū)的操作材料。(此次重點放在娃娃家,各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設立情 況開展)

  活動過程:

  一、交代各活動區(qū)的要求。(5分鐘)

  1.幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

  2.不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動。

  3.重點說明娃娃家的玩法。

  二、幼兒游戲。(20分鐘)

  1.教師引導同一個區(qū)角的幼兒互相交流,各個角色區(qū)的角色之間可以互相走動(如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。

  2.重點指導娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

  3.提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

  4.整理游戲材料。

  三、講評。(5分鐘)

  1.對娃娃家的幼兒重點講評。

  2.對有初步合作意識的幼兒表揚,鼓勵幼兒向他們學習。

  玩具分享:

  目標:能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享;培養(yǎng)分享意識。

  過程:1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

  2.幼兒游戲,引導積極主動分享,并能保管好別人的玩具。

  音樂游戲:水果在哪里

  活動目標:能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

  活動準備:準備常見水果的卡片,幼兒每人一張。

  活動過程:

  一、復習歌曲《大拇指,你在哪里》

  二、游戲:水果在哪里

  1. 將水果名稱替換《大拇指,你在哪里》歌詞,集體演唱歌曲兩邊。

  2.教師唱歌曲的前四小節(jié),拿著相應水果的幼兒邊接唱后四小節(jié),邊高舉卡片,師生共同檢查所舉卡片是否正確。

  3.幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

小班音樂教案 篇5

  一、活動目標

  創(chuàng)設兒歌“我的小鼓響咚咚”的游戲情景,通過欣賞理解兒歌內容,讓幼兒體驗關心他人的情感。

  二、重點與難點

  引導孩子體驗和表現(xiàn)出與教學情景相符合的情感。

  三、活動預備

  1.布置一個“娃娃角”,有一張小床,床上有被子和小枕頭。

  2.預備一只會眨眼的布娃娃。

  3.錄音機和錄有娃娃的哭聲的錄音帶。

  4,將各種大小不同的鼓間隔地放成大半圓形。鼓棰放在鼓面上。

  四、設計思路

  對于剛入園的小班孩子來說,幼兒園的一切事物都是生疏的,新鮮的,他們對于如何在集體中學習,生活,如何與他人相處,毫無經驗。因此,培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,發(fā)展孩子社會性情感更顯得尤為重要。

  兒歌“我的小鼓響咚咚”這一教材內容,就隱含著關心,不防礙別人的思想內涵。因此,在活動過程中,語言學習不作為主要目的,而是通過創(chuàng)設反映兒歌內容的情景,讓孩子們在說鼓,哄小妹妹睡覺的游戲過程中體驗,理解兒歌所反映的思想情感,從而引導幼兒表現(xiàn)出與兒歌內容相一致的情感。

  這一設計力求體現(xiàn)發(fā)揮環(huán)境在教育中的作用,使孩子們在與環(huán)境相互作用中,不知不覺地流露出最自然,最真摯的`感情。

  五、活動流程

  情景感知——體驗理解——內化遷移

  (一)情景感知

  1、幼兒做模擬動作進活動室。

  內容是“玩具兵進行曲”孩子們聽著歡快的旋律,做著吹喇叭,敲銅鼓等各種帶有節(jié)奏的模擬動作,選一環(huán)節(jié)的目的,是使兒童的情感迅速聚焦,進入持續(xù)的情景,感知特色的情景。

  (二)體驗理解

  1、體驗我和小鼓玩得真開心。

 。1)出示一只布娃娃,引導幼兒與娃娃打招呼。

 。2)老師敲鼓。

  說明:請幼兒講講敲幾下,老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下,表示小鼓真聽話。

  (3)個別幼兒敲鼓

  說明:請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點聲,個別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。

 。4)幼兒欣賞兒歌第一段

 。5)幼兒再自由玩鼓

  (6)老師引導幼兒共同敲鼓

  老師敲鼓,幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓,可以帶有節(jié)奏的變化。

  (7)欣賞兒歌第一段或跟著念。

  2.體驗理解關心小妹妹的思想情感。

  ①放娃娃的哭聲,引導幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭?

  說明:可讓幼兒先自由講,最后引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

 、诤逋尥匏X,師生共同唱“搖籃曲”。

  ③師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

  說明:老師以自己輕輕地唱,輕輕地哄,輕輕地走,輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒,使那種關愛他人的情緒得到擴散,從而理解小妹妹睡覺了,我們不能影響她的思想情感。

  ④欣賞兒歌第二段。

 。ㄈ﹥然w移

  1.幼兒與小鼓說靜靜話。例:小鼓你別響了,小妹妹睡覺了等等。

  說明:老師引導幼兒輕輕走,輕輕地用兒歌第二段的內容與小鼓說靜靜話,讓小鼓別再響了,把對兒歌的理解化為具體的行動。

  2.老師完整念兒歌,幼兒跟念。

  3.幼兒輕輕走出活動室。

  說明:小妹妹睡覺了,老師帶領幼兒去操場上玩,幼兒模擬小貓走輕輕離開。

 。ㄋ模┭由

  “幼兒在午睡時,同伴可以引導幼兒用關心他人,不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累,潛移默化。

小班音樂教案 篇6

  小貓和獅子

  活動目標:

  1、 認真聽音樂,感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

  2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn),體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  小貓胸飾人手一個,獅子頭飾一個

  活動過程:

  1、 幼兒欣賞兩段音樂

 。1)聽小貓的音樂

  “今天老師帶來了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”

  “你們聽了這段音樂有什么感覺?”

 。2)聽獅子的音樂

  “老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看!

  “聽了這段音樂又有什么感覺呢?”

  2、 故事引出

 。1)“老師還帶來了一個故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子.......”

 。2)再次聽音樂

  “你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”

 。3)模仿小貓的動作和獅子的動作

  “那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的!

  “獅子又會是什么樣子的呢?”

 。4)跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的`動作

  3、游戲<小貓和獅子>

  (1)繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因為這只獅子非常的兇猛,肚子餓的時候就會抓小貓吃,不過小貓們也很聰明,會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪!

  (2)交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時,模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當聽到獅子的音樂時,小貓靜止不動,變成石頭,獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。

 。3)游戲數(shù)遍。

小班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、感知音樂的變化,按音樂節(jié)奏做開火車動作 。

  2、體驗音樂游戲的樂趣。

  活動準備:

  小鈴、音樂磁帶等。

  活動過程:

  1、寶寶去北京

  我們去北京看長城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機……)

  小結:我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

  2、開火車

  聽火車聲,猜一猜“是什么車開來了?”

  欣賞音樂“火車怎么開?”

  感知節(jié)奏,學做模仿動作:嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……

  3、音樂游戲《開火車》

  一個寶寶當火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

  玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起往前開!

  玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!

  玩法三:聽辨音樂節(jié)奏的.快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。

  可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏,讓幼兒聽辨,并做出相應的動作:

  小鈴敲得快——火車開的快(活動中關注幼兒的安全)

  小鈴敲得慢——火車開的慢

  小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關注嗓子的保護)

  小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

  結束

  北京到了,你們看,這是哪里?(認識北京主要建筑)

  3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

 。◣煟┗ 車 火 車 開 來 了(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

  (師)乘 上 我 的 小 火 車(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

小班音樂教案 篇8

  內容與要求:在按門鈴的游戲情境中感受歌曲旋律,初步學唱;體驗音樂活動的快樂。

  活動準備:PPT;邀請卡;小動物手偶

  活動過程:

  一、感受旋律

   小熊要過生日了,它帶著邀請卡去邀請朋友啦。聽,他走的多開心。

   我們一起跟著小熊去邀請朋友吧,出發(fā)嘍。

  重點關注:幼兒是否愿意跟著音樂動一動,教師適當給予支持與鼓勵。

  二、初步學唱

  1、 小鴨家的門鈴

  出示邀請卡——小鴨

  關鍵提問:小鴨在家嗎?有什么辦法知道小鴨在不在家呢?

   一起按門鈴

  重點關注:孩子們是否對音樂門鈴感興趣。

  2、 小兔家的門鈴

  出示邀請卡——小兔

   我們開上小汽車,和小熊一起去小兔家吧。

  關鍵提問:有兩幢房子,哪一幢才是小兔家呢?為什么呢?

   一起按門鈴

  重點關注:幼兒是否愿意跟著門鈴唱一唱。

  3、 大象家的門鈴

  出示邀請卡——大象

   我們開上小汽車,和小熊一起去大象家吧。

  關鍵提問:能告訴我那一幢才是大象的家?為什么?

   一起來按門鈴

  重點關注:幼兒是否關注到門鈴音色的.變化;是否愿意嘗試不同聲調的歌唱

  三、 音樂游戲

   跟著小動物們一起去做客

   一起給小熊過生日。

小班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1、 通過做做、玩玩、說說,探索出罐頭會唱歌的秘密。

  2、 培養(yǎng)幼兒樂于探索,勇于表達的興趣。

  3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重難點:

  重點:通過活動 ,探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。

  難點:了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關。

  活動準備:

  罐頭(紅、黃、綠三色)共17個;豆類(紅豆、黃豆、綠豆)若干,剪好的即時貼帽子(紅、黃、綠色),兩只一次性杯子

  活動過程:

  一 、游戲導入、認識顏色

  1 游戲導入

  認識顏色

  2、教師出示罐頭寶寶:看,我?guī)砹耸裁矗?/p>

  師:我的罐頭寶寶會唱歌,不信我們一起來聽聽:小罐頭,真好玩,搖一下,唱一下,搖兩下,唱兩下,我的本領真正大。

  師:小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?

  師:瞧!那兒還有許多罐頭,我們一起來看看有些什么顏色的罐頭寶寶?

  教師請幼兒每人拿一個說說自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。

  二、引導探索、嘗試配對

  1、進行游戲,發(fā)現(xiàn)問題

  引導探索

  嘗試配對

  教師提問:

 。1)、請你們搖搖手里的罐頭寶寶,聽聽你們的罐頭寶寶會唱歌嗎?

 。2)、為什么不會唱歌?

 。3)、想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來?

  2、出示豆子,進行配對

  教師提問:

 。1)、我給罐頭寶寶們準備了好東西,你們看看是什么?

 。2)、你們誰能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?

  幼兒操作,教師巡回指導。

  3、區(qū)別聲音大小

  師:聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?

  幼兒比較后回答。

  教師檢驗結果,并進行小結:在罐頭寶寶里放的東西少,聲音就響,東西多聲音就悶。

  三、匹配帽子、感受快樂

  1、 師:罐頭寶寶的`小腦袋還露著,豆子很容易在罐頭寶寶唱歌的時候從里面跳出來,該怎么辦啊?

  幼兒集體想辦法。

  探索玩法

  感受快樂

  2、出示各色形狀的“帽子”:你們想的辦法都很好,今天老師給它們準備了許多小帽子,請你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上,戴的時候要響亮的對你的罐頭寶寶說一句話:我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  3、教師帶領幼兒在音樂伴奏下和罐頭寶寶一起唱歌。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇10

  活動目標:

  1. 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

  2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

  3. 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

  活動準備:

  歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干。

  活動過程:

  一. 引起幼兒興趣。

  (老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”

  二. 學習游戲《找小貓》第一段。

  1. 教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

  2. 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內容表演第一段的動作。

  3. 幼兒在最后一句時找個地方躲起來,并請幼兒說說你躲在什么地方。

  4. 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

  三. 游戲《找小貓》

  1. 教師扮演貓媽媽進行游戲,要求拍到的.小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。

  2. 幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。

  3. 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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