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中班音樂教案

時(shí)間:2023-06-02 09:33:36 音樂教案 我要投稿

【實(shí)用】中班音樂教案范文匯編七篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】中班音樂教案范文匯編七篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

  2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。

  3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  重難點(diǎn):

  初步感知三拍子節(jié)奏,能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)入場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣:

  師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。

  師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?

  二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:

  1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

  2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

  3、小結(jié):小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

  4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

  師:有的小朋友說是2拍子的,有的小朋友說是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個(gè)更合適?

  5、小結(jié):大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

  6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

  三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞:

  1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

  師:這首樂曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

  師:剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,我們一起來看一看。

  3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。

  師:你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎?

  師:飛累了,停一停。老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

  4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。

  師:我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕,這次看看誰停得最漂亮。

  課后反思:

  在本次活動(dòng)中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動(dòng)中,我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后,我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的.實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng),就不可能取得好的效果。其次,活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中,老師要作到師幼互動(dòng),生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長遠(yuǎn)的價(jià)值。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。

  2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。

  3、知道不管做什么事情都要細(xì)心,不能驕傲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。

  2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的`螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。

  3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)

  活動(dòng)過程:

  一、談話:長大了你想做什么工作。

  1、教師:每個(gè)人長大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請(qǐng)你來說一說你長大了會(huì)做什么工作呢?

  2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他長大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來聽一聽。

  二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

  1、傾聽教師念:丁丁說他是小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把。

  2、提問:丁丁是什么家?他有什么東西?

  3、幼兒完整地跟念。

  4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請(qǐng)你想一想,小畫家會(huì)和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)

  三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。

  1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯(cuò)的地方,教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。

  3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

  4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯(cuò)了,看著這些畫錯(cuò)的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說畫畫要認(rèn)真……)

  5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂的心情。

  6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。

  四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

  1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

  2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

  3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

  4、提問:你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。

  5、多種形式鞏固對(duì)歌曲的演唱能力。

  6、配上打擊樂器,增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。

  五、相互討論:怎樣來為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞?

  1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。

  2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過的新歌曲。

  六、活動(dòng)延伸:開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過節(jié)奏活動(dòng),培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

  3.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

  4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

  活動(dòng)過程:

  (一)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。

  師:孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)

  師:今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡,孩子們一起來看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)

 。ǘ┐蹬菖---氣的運(yùn)用

  師:請(qǐng)你吹一個(gè)大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

  教師總結(jié)一個(gè)大泡泡:氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。

  師:請(qǐng)你吹一個(gè)小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

  教師總結(jié)一個(gè)大泡泡:氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。

  (三)歌曲練習(xí)

  師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽歌曲)

  師:歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的?(幼兒回答)

  幼兒跟這老師一起演唱歌曲,一邊演唱一邊做動(dòng)作。

 。ㄋ模┖弦魳芬黄鹩螒

  師:老師今天請(qǐng)寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲,孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)

  播放第一段音樂

  師:讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡,泡泡一會(huì)飛高了,一會(huì)飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動(dòng)作)。

  師:現(xiàn)在呀,我們要邊拍手一邊圍圈跑,教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答:1234567,7654321)

  教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩,拍拍頭等)。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動(dòng)作

  播放第二段音樂

  師:幼兒手拉手,變成大泡泡、變成小泡泡,跟著第二段音樂動(dòng)起來。

  播放第三段音樂

  泡泡聲隨著這段音樂變高變低。

  師:讓幼兒示范泡泡怎么變高的,怎么變低的動(dòng)作。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動(dòng)作。

  師:當(dāng)音樂播放到最后一個(gè)聲音是提問這是什么聲音?(幼兒回答:泡泡破了)請(qǐng)幼兒做一個(gè)泡泡破的動(dòng)作。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一,二,三段音樂動(dòng)作。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

  師:泡泡現(xiàn)在飛走了,請(qǐng)幼兒找到自己的位置,回到位置上。

  師:今天你們玩的'開心嗎?(幼兒回答)最后,孩子們回家也可以邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起玩一次,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃,富有情趣的特點(diǎn),采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,隨著游戲活動(dòng)的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個(gè)時(shí)機(jī),讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

  幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂趣。

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會(huì)從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個(gè)問題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  教師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

  2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  三、活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  做律動(dòng)入場(chǎng)。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)

  (二)過程:

  1、聽錄音:

 。1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音? 是誰。孔屛覀円黄鹑タ匆豢,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"

  (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的

 。3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了

  2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

  3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、 男孩女孩對(duì)話的.形式。(方法同上)

  4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"! (看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"

  5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

  6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲 ;男女各派一名選手K歌比賽。

  7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

 。1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)

  (2)"小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?" (幼兒自由回答)師小結(jié):小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊,好不好?(幼兒自由創(chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------

  8、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。

  老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎? (跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)

  9、學(xué)唱歌曲:

  (1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱

  (2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱 、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?

  (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

  10、這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。

  三、結(jié)束:

  好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室 。

  四、活動(dòng)延伸:

  美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

  小百科:水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,常用等體積球體的半徑來表示,稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下,臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下,臨界半徑為450至500μm,而在有擾動(dòng)的瞬時(shí)氣流條件下,臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測(cè)到的臨界半徑為300至350μm,是因?yàn)榇髿饩哂型牧鞯木壒省?/p>

中班音樂教案 篇5

  幼兒園中班音樂游戲教案,音樂游戲?qū)τ谟變簛碚f既可以學(xué)習(xí)歌曲又可以玩游戲,所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式,對(duì)于教師來說可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí),也是一種很好的教學(xué)方式。 1 幼兒園中班音樂游戲教案:《碰一碰》

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  音樂游戲《碰一碰》是一個(gè)需要用到幼兒的身體的有趣的游戲,通過游戲中的過程可以讓幼兒對(duì)自己的身體有一個(gè)最直觀的感受和認(rèn)識(shí),讓幼兒能夠?qū)ψ约旱纳眢w更加了解,通過音樂游戲,激發(fā)幼兒對(duì)于音樂課程的喜歡。并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。

  2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)引趣部分:

  1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)

  2、欣賞音樂,了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的.聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

  (二)激情部分:

  1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。

  2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))

  (三)愉悅部分:

  找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽音樂,隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

  (四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分:

  幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲)

  (五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)

  幼兒園中班音樂游戲教案,音樂游戲?qū)τ谟變簛碚f既可以學(xué)習(xí)歌曲又可以玩游戲,所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式,對(duì)于教師來說可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí),也是一種很好的教學(xué)方式。

中班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用緩慢哀傷和歡快跳躍的歌唱方法表現(xiàn)歌曲的兩段歌詞。

  2、借助圖片及教師的引導(dǎo),反復(fù)聆聽,逐步體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情緒。

  3、討論怎樣做可以避免迷路以及迷路后的解決方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、看過幼兒用書:《迷路的小花鴨》

  2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  (一)教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒用書《迷路的小花鴨》,猜測(cè)第一段歌詞內(nèi)容。

  圖片上有誰?猜猜發(fā)生了什么事?

  (二)幼兒聆聽教師有表情的清唱第一段歌詞,感受樂曲情緒,記憶歌詞內(nèi)容。

  教師:究竟發(fā)生了什么事?這段歌曲聽上去感覺怎樣?

  教師:可憐的迷路的小花鴨,找不到媽媽,怎么辦?

 。ㄈ┙處熡斜砬榈氖痉冻诙胃柙~。在適當(dāng)處加以動(dòng)作加深幼兒的記憶。

  教師:小花鴨迷路了,小朋友,我們?cè)鯓觼韼椭?/p>

  教師:聽,小朋友是怎樣幫助小花鴨的?

  (四)學(xué)習(xí)用歡快的.歌聲學(xué)唱第二段歌詞。

  教師:小花鴨找到媽媽了嗎?它的心情會(huì)怎樣?我們一起用活潑、歡快的歌聲來唱一唱!

  (五)教師帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。教師提醒幼兒可以用動(dòng)作表演。

  對(duì)于幼兒自發(fā)的邊唱邊表演的行為,教師可用眼神、手勢(shì)等給予積極的肯定。

 。┮龑(dǎo)幼兒討論。

  教師:小花鴨迷路了,只知道哭,如果小朋友迷路了,應(yīng)該怎么辦呢?迷路是可怕的,怎樣做可以讓我們不迷路?

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):結(jié)合美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒畫線條裝飾畫”小花鴨”。

  2、游戲活動(dòng):在表演區(qū)讓孩子比賽演唱歌曲,鼓勵(lì)害羞的小朋友大膽地表演。

  3、家園共育:家長可根據(jù)一些偶發(fā)的事件進(jìn)行安全教育,如不跟陌生人走

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏,用不同的身體動(dòng)作來表示。

 、才囵B(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、小雨和大雨的圖片。

  活動(dòng)過程:

 、币魳烦

  教師:今天,老師要帶您們?nèi)ヒ粋(gè)非常美麗的音樂城,讓我們出發(fā)吧!

 。蓜(dòng))

  “看,我們我們來到了什么地方?”(音樂城)

  “咦,這里發(fā)生了什么事情?”(操作多媒體課件:音樂城下雨了)

  ⒉練發(fā)聲

  教師:讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥、大樹、花朵吧!

  (練習(xí)歌詞、旋律)

  5 5 │ 3 ――│

  下 雨 了

  ⒊練節(jié)奏

 、糯笥旯(jié)奏

  教師:你見過下大雨的樣子嗎?會(huì)發(fā)出什么聲音?

  讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧!

  教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│

  大雨除了下到手上,還會(huì)下到哪里呢?(反復(fù)練習(xí)節(jié)奏)

 、菩∮旯(jié)奏

  “看看,音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?”

  “小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

  “誰會(huì)來打這個(gè)節(jié)奏的`?”(小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些)]

  ⒋游戲:開城門

  現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲:開城門,如果你們打?qū)α斯?jié)奏,城門里面還會(huì)給你們送禮物呢?

  (用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏)

 、到Y(jié)束

  時(shí)間不早了,讓我們和音樂城說再見吧!

  活動(dòng)延伸:

  在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。

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