【必備】小班音樂教案模板匯編9篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目的：
1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受2.能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。
3.能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖活動(dòng)過程：
1、猜謎，導(dǎo)入。教師：小朋友，開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?
2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的.配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。
(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞�？梢耘渖现跋牒玫膭�(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。
(2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂的柔美。
5、結(jié)束部分 ：
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)
小班音樂教案 篇2
名稱：在農(nóng)場里
目標(biāo)：
1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。
2、愿意和大家一起游戲，體會(huì)音樂活動(dòng)的`樂趣。
準(zhǔn)備：動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn)：大膽表演
難點(diǎn)：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞
過程：
一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請(qǐng)個(gè)別表演。
3、集體學(xué)習(xí)。
4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。
三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏。
1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。
2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結(jié)。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容 小班音樂活動(dòng)《找朋友》
重點(diǎn)領(lǐng)域 音樂
相關(guān)領(lǐng)域 語言
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)過程：
一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的'好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)
和好朋友的友愛之情）。
二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦�(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)按一定口令、方向取放和交換樂器，形成一定的規(guī)則意識(shí)。
2．會(huì)隨指揮事物的變化，變換演奏方式，體驗(yàn)指揮者的樂趣。
活動(dòng)的準(zhǔn)備
各種材質(zhì)的樂器都有（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)）；
三色拉花（紅、黃、藍(lán)）；指揮棒。
活動(dòng)的過程
一、開始與停止
●分發(fā)樂器，一個(gè)一個(gè)將樂器傳過去，知道所有的人都有一件樂器。
師：小朋友們，看老師給你們帶來了什么？（沙蛋、手鼓、……）
是的，這些都是樂器。有……有……（老師演示各種樂器）
下面請(qǐng)小朋友按這個(gè)方向傳樂器。（老師指示方向）
�。ㄟ@里讓孩子們將樂器一一傳過去就是幫助孩子建立分享和謙讓的品格。）
●演奏樂器。
師：好，大家拿到了嗎？看看自己的樂器是什么，一起來玩一玩。
�。ɡ蠋熼_始演奏手中的樂器并邀請(qǐng)每一個(gè)孩子一起演奏手中的樂器。突然停止演奏并將手中的樂器輕輕放在地上，孩子也把手中的樂器放下。）
�。ㄔ谶@里老師不要用語言而是靠眼睛和手上的動(dòng)作來提示孩子。如果孩子在放下樂器時(shí)發(fā)出很大的聲音，老師可以把手指放在嘴邊發(fā)“噓”或者放在頭頂）
●重復(fù)2--3次后，交換樂器。
老師以明確的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒拿交換旁邊的孩子的樂器：你們也來試試。
師：我拿的是誰的`樂器？那他沒有了怎么辦，他拿誰的呢？
對(duì)了，這就是我們剛才傳樂器的方向。
�。ㄔ诮粨Q時(shí)動(dòng)作必須較慢并清晰地表明方向。對(duì)面的孩子，老師以眼睛和動(dòng)作告知正確的方向。）
●交換樂器數(shù)次，并演奏。（也可以請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)孩子學(xué)做指揮。）
●金屬類、皮質(zhì)類、木質(zhì)類的分別一起演奏，演奏完把樂器輕輕放下。
二、彩色的拉花
●出示三根拉花，告訴孩子當(dāng)紅色被抽出來時(shí)皮質(zhì)類樂器演奏，直到拉花完全被抽出來。同樣的方法黃色代表木質(zhì)類，藍(lán)色代表金屬類。
師：小朋友們演奏得真不錯(cuò)。你們看，老師還帶來了什么呢？
是的，彩色的拉花，有什么顏色。接下來這些拉花指揮我們演奏手中的樂器呢。紅色的代表皮質(zhì)類，黃色代表木質(zhì)類，藍(lán)色代表金屬類。當(dāng)老師從布袋中抽出紅色的拉花時(shí)，什么樂器演奏��？對(duì)了，如果我的拉花沒有完全抽出來，你們的演奏就不能停下，知道拉花全部抽出，演奏才算結(jié)束。
好，現(xiàn)在準(zhǔn)備好，拉花開始指揮了。
●當(dāng)拉花飛上天時(shí)對(duì)應(yīng)的樂器演奏，拉花落在地上時(shí)停止演奏。
師：小朋友們都很聰明，下面拉花要請(qǐng)你們這樣演奏：當(dāng)它飛起來時(shí)，相對(duì)應(yīng)的樂器演奏，當(dāng)它落地時(shí)就要停止，懂了嗎？
好，我們來試一下。（請(qǐng)一個(gè)孩子來指揮）
●同樣拋起羽毛，但在拉花飛起時(shí)不演奏，當(dāng)拉花落在地上時(shí)演奏一次。
師：謝謝你的指揮。接下來我們?cè)贀Q一下，拉花飛起來的時(shí)候我們不演奏，當(dāng)拉花落地時(shí)，我們演奏一次。
（這里其實(shí)是讓孩子練習(xí)長音和短音）
三、拉花地圖
●請(qǐng)孩子把樂器放下，用拉花擺成地圖，老師拿指揮棒，順其中一根拉花向前移，對(duì)應(yīng)的樂器演奏。
師：謝謝你們的演奏，讓我們的樂器也先休息一下。
我們的拉花還會(huì)變呢�？�，變變變，這次拉花變成什么了？像不像一條小路？
現(xiàn)在我手里有一根指揮棒，當(dāng)指揮棒走在哪種顏色的小路上，相對(duì)應(yīng)的樂器就要演奏。好準(zhǔn)備好。
● 將拉花交叉擺放
師：大家看小路重新修過了，這里應(yīng)該怎么演奏呢。
瞧，這是一個(gè)交叉點(diǎn)，是哪兩種顏色交叉在一起呢？那應(yīng)該是哪兩種樂器一起演奏？三種顏色交叉時(shí)該怎樣演奏呢？
對(duì)了，到了交叉點(diǎn)時(shí)，兩種顏色對(duì)應(yīng)的樂器同時(shí)演奏。
誰愿意來指揮大家演奏的？
（老師在指揮是速度要緩慢，站位要合適；在羽毛交叉點(diǎn)上要注意聽孩子的演奏，可以在這一點(diǎn)上停一下，提示孩子觀察哪些顏色的羽毛在這個(gè)點(diǎn)上。）
四、三色圈
●用三種顏色的拉花分別圍成圈，當(dāng)老師身體的任何一個(gè)部位碰到哪一個(gè)顏色圈，對(duì)應(yīng)的樂器演奏，當(dāng)老師身體離開是，停止演奏。
師：你們演奏得越來越好了。瞧，變變變，拉花變成了什么。
哦，是三色圈啊。接下來，我的身體任何一個(gè)部位碰到哪一個(gè)顏色圈，對(duì)應(yīng)的樂器演奏，當(dāng)我的身體離開時(shí)，停止演奏。
�。ㄔ诮淮蠛�，老師蹲下用手先到個(gè)圈嘗試，手放的時(shí)間從長到短；還可以用身體的任何部位；指揮時(shí)注意從長音到短音，可以用跳躍練習(xí)短音。）
●下面請(qǐng)小朋友來指揮。
結(jié)束
師：謝謝你，也謝謝小朋友的演奏。今天的演奏到此結(jié)束，謝謝老師們的觀看。
好請(qǐng)大家將手中的樂器傳給老師。
活動(dòng)反思
打擊樂器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。幼兒注意力的養(yǎng)成，對(duì)其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動(dòng)中，從打擊樂活動(dòng)入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。 在《學(xué)做小指揮》這個(gè)活動(dòng)中主要采用奧爾夫教學(xué)法中對(duì)于視覺、聽覺，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的體驗(yàn)。通過視覺色彩學(xué)習(xí)指揮以及學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行演奏，在玩中培養(yǎng)注意力。 在拿到樂器后，孩子們很高興，躍躍欲試都想拿起來玩，安撫了幾次總還有孩子控制不住。于是我開始演奏手中的樂器并邀請(qǐng)每一個(gè)孩子一起自由演奏，突然停止演奏并將手中的樂器輕輕放在地上，孩子也把手中的樂器放下。在這里我沒有用語言而是靠眼睛和手上的動(dòng)作來提示孩子。如果孩子在放下樂器時(shí)發(fā)出很大的聲音，可以把手指放在嘴邊發(fā)“噓”或者放在頭頂。在這個(gè)過程中既滿足了孩子的好奇心，又培養(yǎng)的孩子的專注力。 這個(gè)活動(dòng)中主要是通過肢體動(dòng)作、表情、手勢(shì)、教具等各種方法來完成指揮。同時(shí)也告訴我們，沒有音樂也可以組織音樂活動(dòng)，也可以有節(jié)奏。比如：老師可以用雙腳跳躍、踏步組成四分音符、八分音符的節(jié)奏型，還可以將跳出圈外代表休止組成節(jié)奏型，讓孩子學(xué)習(xí)看指揮演奏節(jié)奏片段等。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具幾輛小汽車
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》
二、進(jìn)行導(dǎo)入
1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。
（1）教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？
笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？
�。�2）師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。
2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來園時(shí)的.方式。
3、學(xué)習(xí)新兒歌《小汽車》。
�。�1） 教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒欣賞。提問：小汽車是怎么叫的��？小汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的？它要帶著我們到哪里去呢？
（2） 教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。
�。�3）嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。
師：下面我們扮演小司機(jī)，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎？
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請(qǐng)一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂游戲：開汽車。
教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動(dòng)作。
三、帶幼兒把小汽車開到外面去進(jìn)行結(jié)束。
《幼兒園小班音樂教案：“小汽車”》摘要：，叮鈴鈴，這是什么車呀？ 笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？ 2師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。 2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。 教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？走路、坐自行車、坐汽車鼓勵(lì)幼兒大膽講述自...
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確發(fā)音：嘟、咕、嚕、呼。
2、感受兒歌押韻的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
DVD《小豬胖嘟嘟》
小豬頭飾一個(gè)
兒歌相關(guān)圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
老師帶上頭飾，以故事的形式講述兒歌內(nèi)容。
二、提問，理解兒歌內(nèi)容。
——你們喜歡我嗎？
——我是一只怎樣的小豬（胖嘟嘟）
——我吃飯的'時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）
——我睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（呼嚕嚕）
——我每天最喜歡做的事情是什么？（咕嚕嚕呼嚕嚕）
——現(xiàn)在老師把這個(gè)好玩的故事變成了一首兒歌，我們一起來聽聽吧。
三、播放DVD，完整地欣賞兒歌。
——這首兒歌的名字叫什么？
——我們一起來讀一讀這首兒歌。
四、一邊出示圖片，一邊讀兒歌。
——讀得真好聽！哪個(gè)寶貝來告訴洪老師，這是一只長得怎么樣的小豬？（引導(dǎo)全體幼兒一起讀：胖嘟嘟）
——依次引導(dǎo)幼兒讀：咕嚕嚕、胖嘟嘟，糾正不正確發(fā)音。
——齊讀兒歌
——現(xiàn)在老師要把這些可愛的小豬送給你們，但是，老師有一個(gè)要求，你必須把這個(gè)小豬代表的兒歌大聲讀出來，你就可以得到這個(gè)小豬了。
五、結(jié)束
——我們回家的時(shí)候把這首好聽的兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？ 好，和客人老師說再見！
活動(dòng)反思：
因?yàn)樾“嘤袀�(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物”，其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識(shí)，我想孩子們對(duì)于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作的話，也是小班幼兒所能達(dá)到的，設(shè)計(jì)成歌表演活動(dòng)應(yīng)該會(huì)深受孩子們的喜歡。
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)圖譜，能根據(jù)音樂的節(jié)奏用身體動(dòng)作表示，模仿洗手帕?xí)r發(fā)出的聲音創(chuàng)編語音節(jié)奏譜。
2、 認(rèn)識(shí)一些簡單的樂器，知道他們發(fā)出的聲音，選擇相應(yīng)的樂器表現(xiàn)樂器的強(qiáng)弱。
3、 在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、鈴鼓、小鈴、大鼓。
活動(dòng)過程：
一、語言導(dǎo)入：
1、小朋友，這是什么呀？我們以前學(xué)習(xí)了洗手帕的動(dòng)作，我們聽著音樂來洗手帕吧。
2、還有這里沒有洗干凈呢，我們?cè)賮硐匆幌础?/p>
3、聽著音樂幼兒模仿洗手帕?xí)r的動(dòng)作。
二、探索過程：
1、“小朋友表演得真棒。我們是怎樣洗手帕的呢？手帕真臟呀，我們要用力洗。用力洗會(huì)發(fā)出什么聲音呢？我們來用力洗一洗。手帕還沒洗干凈呢，我們要輕輕搓。輕輕搓會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
2、老師呀把小朋友洗手帕的動(dòng)作畫在了紙上，我們一起來看一看。（出示語音節(jié)奏圖）我們看著圖來洗手帕吧。
3、現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動(dòng)作。那么，請(qǐng)你們來說一說，‘嗨嗨’用什么動(dòng)作來表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動(dòng)作來表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓輕輕搓’用什么動(dòng)作來表示？（拍肩、拍腿）”
4、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動(dòng)作來表示洗手帕吧!”
5、老師要和你們來玩?zhèn)�洗手帕的游戲：老師的手指向這邊，這邊的小朋友洗手帕。老師的手指向那邊，那邊的小朋友就洗手帕。
6、“看，老師把樂器寶寶都請(qǐng)來了。這里請(qǐng)的是哪個(gè)樂器寶寶啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼兒試敲�！斑@里請(qǐng)的'是哪個(gè)樂器寶寶��？”（鈴鼓、小鈴）“小鈴鼓怎么敲的呢？”幼兒試敲。
7、大鼓說，我呀最有力，我要來為你們加油。（大鼓圖片貼在節(jié)奏圖）鈴鼓會(huì)發(fā)出什么聲音呢？我們把鈴鼓放在什么地方呢？小鈴呢？（完成節(jié)奏圖）
三、利用打擊樂器進(jìn)行演奏。
1、“樂器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來表演呢！我們一起把樂器寶寶請(qǐng)出來吧�！笨粗鴪D譜演奏聽著音樂演奏。
2、“小朋友們演奏得真好聽，再來演奏一次吧。”這次要看著老師的指揮來演奏。
3、“老師敲鼓敲累了，想請(qǐng)小朋友們來幫老師敲一下，誰愿意來試一試？”
4、（指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓敲小令）�！拔以僬�(qǐng)一名小朋友來敲鼓。”
5、交換小樂器演奏。
四、活動(dòng)結(jié)束。
演奏給客人老師聽，把小樂器送回家。
活動(dòng)反思：
小班的《洗手帕》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的一個(gè)韻律活動(dòng)，通過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動(dòng)作和音樂的結(jié)合來表現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。
小班音樂教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)�！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機(jī)。
2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動(dòng)作
1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么��？(肩膀碰肩膀)
小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。
師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。
二、初步學(xué)唱歌曲
（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》
�。�2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）
提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）
�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）
三、師幼互動(dòng)游戲
�。�1）老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。（請(qǐng)一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）
師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。
�。�2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。
（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的.自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
現(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng)；孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開展。
小班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”。
2.水果圖片人手一張。
3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1.律動(dòng)《汽車開來了》
2.我們開著車子到森林里去玩好嗎？
3.你開著什么車到森林里來玩？我開小轎車，你開什么車？（我開摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。）你還看見過什么車？開著你們的車跟我一起到樹林里去。
4.我們把車停好坐下來吧！看看美麗的森林到了嗎？
二、引入故事《怪汽車》
�。ㄒ唬┎シ臚lash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》。
1.看看森林里有誰？我給他變出來好嗎？
2.這是誰呀？（出示小兔、小貓、小狗）看！他們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？（他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。）逐個(gè)出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。
3.你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小狗說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家�？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。
4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見了說：“停！停！停！馬路上不能滾水果�！瘪R路上能滾水果嗎？為什么不能？（因?yàn)轳R路上有很多車子，很危險(xiǎn)。）
5.哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢？
6.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。
7.你們想的`辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
（二）播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》
1.播放音樂怪汽車第一段，教師在PPT中播放變出的順序。
2.這是什么車？它是怎么變出來的？先變出了什么？
3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤）
4.西瓜車變好了嗎？他先變出的是…….
5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎？跟音樂一起學(xué)唱。
（三）播放Flash動(dòng)畫《菠蘿車》《草莓車》。
警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦？看看草莓怎么變？它會(huì)變成什么呢？
我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好？鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱“草莓車”。
草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)該怎么變呢你們告訴我好嗎？（幼兒回答，教師指點(diǎn)）
我們跟著小狗一起來唱一唱。（邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱）
你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌）
三、變怪汽車
你們能不能把這些水果也變成車呀？（出示水果圖片，先請(qǐng)幼兒把變得順序說一說。）請(qǐng)幼兒自己變一變
活動(dòng)反思：
在教研活動(dòng)中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動(dòng)《怪汽車》，這堂課活動(dòng)形式凸顯游戲性，活動(dòng)過程滲透音樂性，表達(dá)方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級(jí)活動(dòng)中也開展了一個(gè)“小汽車”的游戲活動(dòng)。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪汽車”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。
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