【實(shí)用】小班音樂(lè)教案模板合集八篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》。
2. 能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂(lè)句變換動(dòng)作。
3. 理解并遵守游戲規(guī)則。
4. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5. 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
2． 小花狗歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。
�。�1） 談話：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎？（見(jiàn)過(guò)）那你知道小狗是怎么叫的嗎？（汪汪汪）小狗最愛(ài)吃什么？（骨頭）
（2） 教師為幼兒演唱兩遍歌曲，演唱時(shí)可以讓幼兒拍手打節(jié)奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。
�。�3） 根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)：小花狗在什么地方？（在大門口）它的眼睛是什么樣子的`？（黑的）小花狗在門口干什么？（想吃肉骨頭）引導(dǎo)幼兒逐漸熟記歌詞。
2．學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1） 教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒和老師一起隨音樂(lè)唱歌。
（2） 教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象。
�。�3） 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。
3．活動(dòng)結(jié)束：
師：孩子們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）現(xiàn)在呢？我們的活動(dòng)結(jié)束了，我們一起用小花狗的方式說(shuō)再見(jiàn)吧！（汪汪汪）
活動(dòng)延伸：
音樂(lè)游戲：小花狗
教師介紹游戲玩法、規(guī)則與教師進(jìn)行示范。
1. 幼兒兩人一組，分別扮演小花狗和肉骨頭。
2. 小花狗在自己的座位前，邊演唱邊表演；肉骨頭蹲在小花狗面前，當(dāng)唱完汪汪時(shí)，肉骨頭迅速逃回自己的座位。
活動(dòng)反思：
總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)，我覺(jué)得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路比較清晰，過(guò)渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足：在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當(dāng)增加次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，是自己在音樂(lè)道路上走得更遠(yuǎn)。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、逐步對(duì)歌曲的.開(kāi)始和結(jié)束作出正確反應(yīng)。
2、愿意學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)尊重家人。
準(zhǔn)備材料：歌曲《好娃娃》、鋼琴、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)琴聲對(duì)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束作出正確反應(yīng)。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)搬椅子走步，將椅子擺放成半圓形。
2、聽(tīng)老師彈琴，復(fù)習(xí)歌曲《我上幼兒園》。
3、學(xué)唱《好娃娃》。教師先放幾遍錄音機(jī)，讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞。老師彈琴，師幼一起學(xué)唱歌曲，在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，提醒幼兒哪兒開(kāi)始，哪兒結(jié)束，要控制好。
4、幼兒分組表演歌唱《好娃娃》。
5、做音樂(lè)游戲《小手拍拍》，結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇3
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
動(dòng)作建議：
第一遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動(dòng)作
B段：雙手放嘴邊做吃的動(dòng)作
C段：?jiǎn)问纸惶娣哦吢?tīng)敲門的聲音
第二遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動(dòng)作
B段：創(chuàng)編打掃衛(wèi)生的動(dòng)作
C段：?jiǎn)问纸惶娣哦吢?tīng)敲門的聲音
第三遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動(dòng)作。
B段：玩游戲的動(dòng)作
C段：?jiǎn)问纸惶娣哦吢?tīng)敲門的聲音
游戲玩法：
1．音樂(lè)尾奏處幼兒聽(tīng)音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰
狼。
2．想出一個(gè)辦法辨別是媽媽還是大灰狼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)，隨樂(lè)做動(dòng)作，在音樂(lè)結(jié)尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音。
2、通過(guò)故事情境，語(yǔ)言提示，隨樂(lè)一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲中與大灰狼互動(dòng)的游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事音樂(lè)動(dòng)作
l、師隨樂(lè)做兔寶寶動(dòng)作
《小兔乖乖>里的小兔們可乖啦，媽媽出門了，它們就在家里玩好玩的游戲，吃好吃的東西，真開(kāi)心！有一首音樂(lè)說(shuō)的就是《小兔乖乖》的'故事，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)著音樂(lè)看看小兔都做了那些事情？
二、幼兒初步感知音樂(lè)，學(xué)做動(dòng)作。
T：小兔在吃什么？我們一起吃。 （哦，原來(lái)是一下一下吃的）還做了什么動(dòng)作？ （聽(tīng)）小兔在聽(tīng)什么？ （這邊聽(tīng)一聽(tīng)，這邊聽(tīng)一聽(tīng)） T：我們一起來(lái)吃好吃的東西吧。
三、故事角色進(jìn)入，幼兒聽(tīng)聲音辨別兔媽媽與大灰狼。
l、幼兒整體做動(dòng)作，兔媽媽角色進(jìn)入。
T：是誰(shuí)回來(lái)啦？是媽媽嗎？你怎么知道的呢？
2、幼兒座位前游戲，創(chuàng)編打掃動(dòng)作，大灰狼角色進(jìn)入，
T：媽媽走啦，我們?cè)诩依锬軒蛬寢屪鳇c(diǎn)什么事呢？掃地怎么掃？拖地是怎么拖的？我們?cè)囈辉嚺?/p>
3、幼兒散點(diǎn)游戲，創(chuàng)編玩游戲動(dòng)作，大灰狼學(xué)兔媽媽聲音進(jìn)入。
T：家里都打掃干凈啦，那我們玩會(huì)游戲等媽媽回來(lái)吧，我們可似玩什么游戲呢？ T：是媽媽回來(lái)了嗎？你有什么好辦法？
四、結(jié)束
l、散點(diǎn)再次游戲走出活動(dòng)室，兔媽媽回來(lái)了。
T：媽媽回來(lái)真開(kāi)心，我們也要和媽媽一起來(lái)玩游戲！
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”)⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑冢�念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”
�、铺釂�(wèn)兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
�、忍釂�(wèn)：
a、“教師手里拿著什么?”
b、“喝口什么?”
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”
3、集體學(xué)念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
4、結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
兒歌：
手拿花花杯，喝口清清水
抬起頭，閉著嘴
咕嚕咕嚕吐出水
課后反思：
一、活動(dòng)的價(jià)值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口能力：
1、沒(méi)有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;
2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的'環(huán)節(jié)，直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：
1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
2、對(duì)教學(xué)策略的反思：
(1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
(2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
小班音樂(lè)教案 篇5
小班音樂(lè)律動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》公開(kāi)課教案
動(dòng)作建議：
第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺(jué)的動(dòng)作。
第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。
第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作（蟲(chóng)蟲(chóng)飛手指游戲）。
第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂(lè)做小蟲(chóng)蟲(chóng)拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后。 第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié)；第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)
第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。
第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。
第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié)；第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。
游戲玩法建議：
此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少。A段在故事情境小蟲(chóng)蟲(chóng)們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊輕輕念“蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”的手指游戲（兩手食指對(duì)對(duì)碰，說(shuō)到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來(lái)，老師象征性的去抓）。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲(chóng)蟲(chóng)翅膀隨樂(lè)節(jié)奏飛一飛，再自己開(kāi)心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。（A：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下）。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。
環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂(lè)做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過(guò)不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂(lè)。 教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉音樂(lè)ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。
2、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和互動(dòng)，在音樂(lè)中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。
3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂(lè)中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
剪輯過(guò)的《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》音樂(lè) 【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事加動(dòng)作導(dǎo)入。
指導(dǎo)語(yǔ)：（配動(dòng)作）在一個(gè)靜悄悄的夜晚，小蟲(chóng)蟲(chóng)們從夢(mèng)中醒來(lái)，它們?nèi)嗳嘌劬Γ聪茨�，�?zhǔn)備飛到山上和蟲(chóng)媽媽玩“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”的游戲！它們飛來(lái)飛去好開(kāi)心��！忽然，發(fā)生了_一件事情，會(huì)怎么樣呢？
2、整體感知音樂(lè)，故事、動(dòng)作與音樂(lè)匹配，選取躲雨動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：怎么躲雨？用什么動(dòng)作？(ps：老師提取1個(gè)動(dòng)作。)
3、幼兒與教師一起隨樂(lè)做動(dòng)作，C段下雨時(shí)，使用提取的躲雨動(dòng)作。
4、探索蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。
5、增加蟲(chóng)媽媽抓蟲(chóng)蟲(chóng)游戲規(guī)則，坐在座位上完整游戲。
6、提取新的躲雨動(dòng)作，師幼隨樂(lè)在座位前完整游戲。
(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)
7、增加空間變化，B段中間散點(diǎn)游戲。
(p：在C段音樂(lè)結(jié)束后增加“蟲(chóng)媽媽”找寶寶情節(jié)，鞏固躲雨不能動(dòng)的規(guī)則。)
8、幼兒嘗試自主選擇空位，完整游戲。
友情
提示：
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
對(duì)于小班幼兒，他們需要借助教師的語(yǔ)言和動(dòng)作的提醒進(jìn)行活動(dòng)，從而使幼兒加深對(duì)音樂(lè)作品的理解與認(rèn)識(shí)。因此，可先通過(guò)以簡(jiǎn)略的故事加上相應(yīng)動(dòng)作導(dǎo)入，幫助幼兒了解律動(dòng)的大致結(jié)構(gòu)和動(dòng)作之后，加入音樂(lè)旋律，教師示范動(dòng)作。因?yàn)樾“嗌蠈W(xué)期的幼兒年齡特點(diǎn)，模仿性強(qiáng)而創(chuàng)造性不足，所以選擇了采用教師規(guī)定動(dòng)作的方式。幼兒從動(dòng)作觀察斗動(dòng)作模仿一動(dòng)作遷移，通過(guò)變?cè)嚲毩?xí)，不斷的累加提高游戲的難度，豐富游戲的`情境，使幼兒始終保持游戲的興趣。
2、游戲情節(jié)
在游戲情節(jié)中，A段可設(shè)計(jì)為蟲(chóng)媽媽和小蟲(chóng)蟲(chóng)玩“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”的游戲。小班幼兒不適宜緊張感過(guò)強(qiáng)的追逃游戲，非常喜歡與父母間的游戲逗樂(lè)。教師以“蟲(chóng)媽媽”身份與‘小蟲(chóng)蟲(chóng)”相互逗樂(lè)，勇敢的‘小蟲(chóng)蟲(chóng)”逗“蟲(chóng)媽媽”來(lái)抓，當(dāng)說(shuō)到每句最后一個(gè)字“飛”時(shí)“小蟲(chóng)蟲(chóng)”
藏起來(lái)，“媽媽”雖只是象征性的抓，但這具有情趣的互動(dòng)交流，讓小班幼兒產(chǎn)生對(duì)游戲挑戰(zhàn)感，難度非常適宜，適合小班幼兒年齡。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)更需張弛有度，在緊張之后，B段以小蟲(chóng)蟲(chóng)飛二飛、很開(kāi)心的語(yǔ)言情境暗示，幼兒通過(guò)放松的飛飛、抱抱自己，使緊張心情得以釋放。
小班幼兒自我控制力比較弱，時(shí)常是能放不易收。因此，通過(guò)C段打雷下雨的情節(jié)，讓“小蟲(chóng)蟲(chóng)”們知道要躲雨不能動(dòng)，翅膀淋濕就飛不動(dòng)了，幫助幼兒陜速?gòu)呐d奮、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，變?yōu)樽冹o止躲雨造型。雨停后“蟲(chóng)媽媽”找不到藏好的“小蟲(chóng)蟲(chóng)”，使得幼兒產(chǎn)生成功、勝利感，心理得到滿足。
3、空間安排
本次活動(dòng)可選擇教師與幼兒圍坐成圓圈，這樣便于每位幼兒看到老師的示范，也便于師幼間的互動(dòng)與交流。
在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒從坐著隨樂(lè)做上肢動(dòng)作，到站在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下散點(diǎn)做動(dòng)作，通過(guò)空間變化結(jié)合游戲情節(jié)進(jìn)行變?cè)嚲毩?xí)，讓可愛(ài)的小蟲(chóng)蟲(chóng)把幼兒帶人美好的音樂(lè)中，使得幼兒融入至音樂(lè)、游戲的情境中。
在幼兒逐漸掌握的情況下，教師一步步退位，當(dāng)幼兒對(duì)游戲流程都已經(jīng)熟練后，教師完全退出，并讓幼兒選擇自己喜歡的躲雨地方（造型），給予了幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)，使幼兒享受活動(dòng)的樂(lè)趣，享受游戲中獲得審美體驗(yàn)。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2． 樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。
2． 大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 復(fù)習(xí)部分。
1． 復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2． 要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二． 進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1． 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2． 教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣？它們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)？
1） 幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。
2） 教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的`頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3） 引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。
（重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：嘗試歌表演。）
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖（下大雪、堆雪人、太陽(yáng)出來(lái)了）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)：下雪了。
1、教師：“冬天冷嗎？冬天的天氣是怎么樣的？”
2、幼兒討論。（很冷，灰蒙蒙的，有時(shí)會(huì)下雪……）
3、教師：“你見(jiàn)過(guò)下雪嗎？下雪天能干什么？”讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀察背景圖，討論并說(shuō)出圖中內(nèi)容。
教師：“看這幅圖上畫的是什么季節(jié)？你從哪里可以看出來(lái)？”
2、邊看圖，邊聽(tīng)教師范唱。
教師：“今天老師將這幅圖編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，老師在歌曲中唱到了什么？”
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。
4、教師：“小雪花飄起來(lái)是怎樣的？怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢？”“和朋友們一起堆雪人高興嗎？可以怎樣唱？”“雪人不見(jiàn)了，怎樣唱？”
5、分組演唱歌曲，并要求幼兒用輕柔和歡快的`歌聲演唱歌曲。
三、嘗試進(jìn)行歌表演。
1、教師：“誰(shuí)愿意和同伴一起來(lái)表演？”
2、在教師歌聲的伴唱下，幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動(dòng)作進(jìn)行反饋，并組織幼兒邊唱邊表演。
小班音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。
目標(biāo)：
1．在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。
2．知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
準(zhǔn)備：
1．根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。
2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3．歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《汽車轱轆轆》。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1．師幼邊唱著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)
3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了�？�!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛�(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4．幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》
1．這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿�、方向盤、門。)
2．一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》
1．小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)
2．鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1．小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽(yáng)車等。)
2．教師示范變怪汽車。
①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車
教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
延伸活動(dòng)：音樂(lè)游戲“怪汽車開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的`快慢變化并進(jìn)行歌表演。)
附：怪汽車
今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！卑パ剑强稍趺崔k呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。
教學(xué)反思：
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛(ài)玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
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