中班音樂教案模板合集七篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班音樂教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、充分體驗與同伴共舞的快樂。

　　2、通過肢體律動、道具樂器游戲，感應柔美的樂句。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　1、故事掛圖，音樂

　　2、道具：飄帶、銅碰鐘

　　活動過程：

　　(一)暖身活動：音樂與律動

　　1、老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風。

　　師：聽，什么動物來了?請小朋友聽著音樂，模仿你最喜歡小動物的動作。

　　引導幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動。

　　(二)和幼兒一起回顧上一課時的故事內(nèi)容，引導幼兒講述。

　　1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事

　　師：上回說到，寶寶在準備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒有錢買，于是她想到什么方法?。如果你是寶寶，你打算怎么做?

　　2、師幼共同交流：愛的禮物

　　(三)肢體律動：感應柔美的樂句

　　1、手之舞

　　配合音樂，引導幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅

　　2、飄帶之舞：(用飄帶舞出樂句，感應樂曲的柔美樂句)

　　單人：手執(zhí)一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。

　　雙人：互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延伸。

　　(四)樂器律動：

　　1、銅碰鐘之舞

　　單人：隨樂句/敲銅碰鐘，并在空中畫出優(yōu)美的線條。

　　雙人：在樂句的句首/互敲銅碰鐘，并于空中畫出優(yōu)美的線條。

　　(五)樂之舞：

　　1、找個朋友來跳舞：

　　幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對面站好。

　　樂器：演奏樂句

　　舞蹈：飄帶/舞動樂句

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的`要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

　　2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　錄音機、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗。

　　活動重難點：

　　能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

　　用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。

　　活動過程：

　　一、理解歌詞

　　1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。

　　幼2：喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。

　　……

　　2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽一首歌曲。（放歌曲）

　　3.師：你聽到歌曲里唱了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？

　　幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色。

　　幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。

　　幼3：太陽喜歡田野，給它金色。

　　幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對歌詞的印象。）

　　4．觀察圖譜，嘗試念出歌詞。

　　師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標記？這些標記都表示什么意思？不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。

　　幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

　　幼2：紅色、黃色、金色、彩色。

　　幼3：愛心表示喜歡。

　　幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。

　　5．根據(jù)幼兒的回答，教師插問

　　師：你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色？

　　幼：七色

　　師：太陽喜歡田野，給它金色，為什么太陽要給它金色呢？

　　幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色

　　幼2：田里的水稻熟了，金黃一片

　�。ㄔu析：圖譜的出示，使幼兒進一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時追問了幾個問題，使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎。）

　　二、學唱歌曲。

　　1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。

　　2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個標記所對應的.歌詞內(nèi)容。

　　3.教師帶領幼兒學唱3—4遍。

　　重點練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因為太陽是多彩的。

　　（評析：最后一句歌詞的處理結合太陽喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）

　　4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。

　　師:太陽喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢？

　　幼1：唱得溫柔一點

　　幼2：也可以唱得跳躍一點

　　師：你覺得應該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？

　　師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。

　　（評析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）

　　5.男女分組唱

　　三、創(chuàng)編新歌詞

　　1．引導孩子觀察創(chuàng)編圖譜，知道在相對應的地方，填充進新的標記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。

　　師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會把這些顏色送給誰呢？

　　2．教師根據(jù)孩子的講述，用簡單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫上相應的顏色。

　　3．幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。

　　師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。

　　4 . 請小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣，從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。）

　　教學反思：

　　《太陽喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊涵了對秋天這一豐收季節(jié)的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。

　　整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況，把目標定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時這兩條目標也是本次活動的重點和難點。前兩個環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點認識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學會了新歌。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握，減輕了學的壓力。同時也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動中。由此可見，孩子們學得開心、唱得高興，體現(xiàn)了玩中學、學中樂的理念。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　2、通過對歌曲的感受和體驗，使幼兒產(chǎn)生熱愛勞動，熱愛生活的情感。

　　活動重難點：學唱歌曲，學習用不用的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　活動準備：

　　《勤快人和懶惰人》音樂、ppt

　　活動過程：

　　一、導入

　　（一）發(fā)聲練習

　�。ǘ�）參觀廚房

　　1、出示廚房圖片

　　師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

　　2、"廚師"和小朋友問好。

　　師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"

　　3、出示圖片說說廚師的本領。

　　師：你知道廚師通常有什么本領？小結：廚師有那么多本領，今天我們就來聽一首關于廚師的歌。

　　二、學唱歌曲

　　1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。

　　提問：歌曲中有誰？

　　過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？

　　2．教師清唱，幼兒欣賞，感知歌曲速度。

　　提問：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？

　　過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的'？

　　3．結合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

　　提問：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）

　　4、學唱歌曲第一段。

　　師：我們來完整地唱一唱"勤快人"。

　　過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？一起來聽......

　　5．結合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

　　提問：懶惰人在干什么？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）

　　6、學唱歌曲第二段。

　　師：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。

　　7、結合圖譜、動作完整演唱歌曲

　　師：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

　　8、完整學唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

　　三、師生合作表演唱

　�。�1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？

　�。�2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個？那么這次請小朋友唱"勤快人"……

　　四、延伸：嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　1、你喜歡勤快人還是懶惰人？

　　2、勤快人還在廚房里做什么事情？用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

中班音樂教案 篇4

　　活動意圖：

　　音樂是幼兒園教學生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進行音樂教學，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力，而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。為此開展了此次活動《長鼻子》。發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表達力及創(chuàng)造力等方面的音樂能力，促進了幼兒音樂素質(zhì)水平的提高。

　　活動目標：

　　1、熟悉旋律，初步學唱歌曲《長鼻子》，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

　　2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗創(chuàng)編表演的樂趣。

　　3、感受音樂的情緒和形象。

　　活動準備：

　　鋼琴，音樂。

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習（模仿動物叫聲）

　　小老鼠來了，吱吱吱吱吱；母雞來了，喔喔喔喔喔 ……

　　二、復習歌曲表演《袋鼠》

　　1、 集體演唱。

　　2、 小組表演唱。

　　三、說說做做，激發(fā)興趣

　　提問：你們見過動物園里的大象嗎？大象是什么樣子的？你見過它在做什么事情？請你說一說并用動作表示出來。

　　小結：大象有長長的鼻子和牙齒，身體很強壯，它會用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長鼻子本領可真大！

　　三、新授歌曲《長鼻子》

　　過渡語：歌曲里也有一只大象，我們來聽一聽，這只大象是什么樣子的？

　　1、欣賞歌曲《長鼻子》

　　提問：你聽到了嗎？這只大象是什么樣子的？（提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿）

　　小結：長鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。（邊唱邊小結）

　　2、 熟悉歌詞。

　　教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。

　　3、學唱歌曲。

　　1）跟隨老師一起演唱歌曲。

　　2） 集體演唱歌曲。

　　重點指導：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準3/4拍

　　五、創(chuàng)編動作

　　1、提問：這是一只在雜技團表演的大象，你們想想看，它都會表演哪些節(jié)目？（幼兒自由討論）

　　小結：它會表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節(jié)目。

　　過渡語：我們也來做一只表演節(jié)目的大象好嗎？唱到最后一句“這是什么”的時候擺出一個動作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。

　　2、 個別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。

　　重點指導：教師對幼兒創(chuàng)編的動作進行指導，使之更為形象，便于大家猜測。

　　3、集體邊唱邊表演。

　　教學反思：

　　通過輕松活潑的.律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到**。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標

　　1、學習跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。

　　2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

　　3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　教學掛圖、教學CD。

　　活動過程

　　一、播放火車的錄音，激發(fā)興趣

　　你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票）

　　二、節(jié)奏練習

　　三、學唱歌曲《開火車》

　　1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

　　2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

　　3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

　　4、學唱歌曲《開火車》。

　　教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣？我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？

　　幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

　　四、歌表演《火車快飛》

　　1、教師：你們會開火車嗎？你是怎樣開火車的？引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　2、學習游戲中開火車的.動作。

　　3、學習聽音樂開火車。

　　教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

　　4、學習小組合作開火車。

　　教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦？

　　幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

　　教師：小火車怎樣才能不斷開？

　　幼兒：把手搭緊一點。

　　教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　五、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣

　　活動延伸

　　在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，進行表演。

　　2、了解交通警察的一些簡單手勢

　　3、懂得一些簡單的交通規(guī)則

　　活動過程：

　　一、律動《小司機》

　　1、今天我們小朋友都變成了小司機，現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧！

　　2、幼兒隨音樂進行律動表演。

　　二、師幼談話

　　1、你看見誰在指揮交通？

　　2、你看見了哪些有趣的動作？

　　3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動作。

　　三、幼兒欣賞歌曲

　　你剛才聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的`回答進行范唱）

　　四、學唱歌曲

　　1、教師出示紅綠燈，念歌詞

　　2、節(jié)奏練習：根據(jù)歌詞念節(jié)奏。

　　3、幼兒學唱

　　五、游戲：歌表演

　　教師重點引導幼兒能學會簡單的手勢后進行表演。

中班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感應歌曲的固定拍。

　　2、通過打擊樂活動引發(fā)對節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣。

　　3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

　　活動準備：

　　1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。

　　2、樂器：沙蛋、銅鈴。

　　3、ppt課件，圖譜。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　通過ppt引出故事，昆蟲音樂會

　　教師：看一看這里啊哪里呀？哦，我們美麗的花草地上要召開昆蟲音樂會咯，大家猜猜看誰會來�。�

　　基本部分：

　　一、認識小螞蟻的節(jié)奏型

　　教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰來了？

　　看PPT出示小螞蟻圖片相應的音樂及圖譜。

　　教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你們能把他的節(jié)奏打出來嗎？

　　看節(jié)奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來。

　　教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。

　　二、認識螳螂的節(jié)奏型

　　1、教師：除了小螞蟻還有一個小昆蟲也等不及的要出來了，他會是誰呢？

　　看PPT出示小螳螂圖片相應的音樂及圖譜。

　　2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

　　老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節(jié)奏。

　　3、教師：誰已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的`節(jié)拍。

　　請個別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏

　　三、分辨小螞蟻和小螳螂的節(jié)奏型

　　1、播放音樂，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

　　教師：現(xiàn)在老師要考考你們咯，我放音樂，你們來告示我是誰在演奏哦。

　　2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。

　　教師：我們剛剛聽了小螞蟻打的節(jié)拍是·····小螳螂呢？

　　小結：那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？

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