有關(guān)中班音樂教案范文集錦9篇
作為一名教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作,表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)游戲方法,嘗試與同伴合作游戲。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編、愉快合作,感受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、兩幅圖片,圖一:衣服放入洗衣機;圖二:水放入洗衣機,衣服漂起來了;圖三:洗衣機漂洗左右轉(zhuǎn)動;圖四:洗衣機脫水朝一個方向轉(zhuǎn)動。
2、在地上畫一個大圓圈。
3、錄音機、音樂。
活動過程:
一、幼兒聽音樂進(jìn)場,導(dǎo)入活動。
二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作,表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。
1、引導(dǎo)幼兒自由講述:洗衣機洗衣服的過程
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機后的動作。
教師:衣服放進(jìn)洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現(xiàn)一下?
請小朋友利用身體部位創(chuàng)編動作。
3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)放在水里的衣服。
教師:洗衣機放水了,衣服會怎樣?
請小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。
4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機是如何洗衣服的'。
教師:水放好了,洗衣機要開始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動的?
請小朋友利用身體部位做動作。
5、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機脫水。
教師:洗衣機洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動的?
請小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求:轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))
三、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)游戲方法,嘗試與同伴合作游戲。
1、幼兒完整欣賞音樂,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。
師:聽了這首樂曲你有什么感覺?這段音樂,你感覺可以分成幾段?
2、分段聽音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)洗衣機洗衣和脫水的動作
3、全體幼兒和老師聽音樂完整表演:衣服放入洗衣機——衣服飄起來——洗衣機轉(zhuǎn)動——洗衣機脫水。
四、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。
1、幼兒圍成一個大洗衣機,教師指揮,集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機,老師做衣服,再次表演。
3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機,一組表演衣服
4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂。
5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。
師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。
五、出去曬衣服,結(jié)束活動。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,了解歌曲旋律。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。
3.體驗與朋友和睦相處的快樂。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
情景表演。
活動過程
1.導(dǎo)入(1)情景表演"拉拉勾",引起幼兒興趣。
提問:"他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。
2.幼兒第一次操作(2)學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。
提問:"歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。
3.分享經(jīng)驗(3)集體討論,體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。
提問:
、"假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們會怎么樣?"
、"你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點兒不好意思,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?"教師重點指導(dǎo)幼兒體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。
4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。
提問:"這句歌詞可以用什么動作來表示?"教師重點指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。
(5)歌表演:拉拉勾,體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。
教師重點指導(dǎo)幼兒用自然、生動地表情,體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。
活動延伸
(1)表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。
(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
教學(xué)反思:
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時教學(xué),分別突破重難點。
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo):
1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的旋律特點。
2、初步嘗試通過舞蹈動作創(chuàng)編身體節(jié)奏譜。
3、通過奏樂,享受合作的樂趣。
4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已有韻律《斗牛士之歌》的經(jīng)驗;音樂伴奏;各種打擊樂器等。
活動過程:
一、韻律《斗牛士之歌》。
要求:感受節(jié)奏,表現(xiàn)斗牛士的英姿。
二、創(chuàng)編身體動作節(jié)奏譜。
1、根據(jù)不同的韻律動作創(chuàng)編相應(yīng)的身體動作:
“我們剛才表演的第一個動作的節(jié)奏是怎樣的?如果用身體動作來表示,可以怎樣做?”(如:跺腳、拍手)
“第二個動作的節(jié)奏跟第一個的一樣不一樣?一樣的`話還可以用哪些身體動作節(jié)奏來表示?”(如:跺腳、拍腿)
“蹲下、起來的節(jié)奏是慢還是快?可以做什么動作來表示?”(如:拍頭)
“接下來是一個節(jié)奏很快的間奏,我們表演的是什么動作?我們還可以用腳尖點地來表示嗎?”
2、幼兒用身體動作完整的表現(xiàn)《斗牛士之歌》的節(jié)奏。
3、幼兒看教師指揮,分組合作用身體動作表現(xiàn)《斗牛士之歌》。(教師用與幼兒相同的動作來指揮)
三、幼兒使用樂器為《斗牛士之歌》伴奏。
1、探索鈴鼓的兩種不同使用方法:
“這一組的小朋友腳的動作有兩種,一種是跺腳,一種是腳尖點地。現(xiàn)在你們使用的樂器是鈴鼓,演奏時的方法一樣不一樣呢?不一樣的話,要怎樣使用鈴鼓來奏出相應(yīng)的節(jié)奏呢?”(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)敲鈴鼓和搖鈴鼓的動作)
2、幼兒看教師指揮演奏樂曲一遍。
3、幼兒交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。
4、請一名幼兒嘗試當(dāng)小指揮,全體演奏樂曲第三遍。
四、游戲:《魔法師斗!
玩法:幼兒在活動室中間的空地上邊唱《農(nóng)場里的!,邊自由模仿牛的動作,教師則變成魔法師,當(dāng)幼兒唱到牛的“哞哞”聲時,魔法棒指到誰,誰就要保持固定姿勢不能動,直至歌曲結(jié)束。
活動反思:
因為有韻律活動作為先行組織者,再加上教師適當(dāng)?shù)奶崾菊Z引導(dǎo),幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏譜這一重難點完成得比較好,由身體節(jié)奏譜過渡到配樂、奏樂就相當(dāng)流暢,幼兒輕松地完成了探索式學(xué)習(xí),也體驗到了成功和音樂活動的樂趣。多給孩子提供機會。最后的音樂游戲可以加大難度,如創(chuàng)編牛叫時的不同節(jié)奏。
小百科:西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活動(殺牛供神祭品),13世紀(jì)西班牙國王阿方索十世開始這種祭神活動,后來演變?yōu)橘惻1硌荩ㄕ嬲放1硌輨t出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉)。
中班音樂教案 篇4
活動設(shè)計背景
中班的音樂有一定的發(fā)展,但孩子們的反應(yīng)能力都比較弱,針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲課,讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)能力。
活動目標(biāo)
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點
1、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài)。
2、遵守有些規(guī)則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。
活動準(zhǔn)備
玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的`主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法,請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作,音樂停止時要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后,教師立即問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對音樂變化的感受。
教學(xué)反思
在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。
中班音樂教案 篇5
創(chuàng)意跳舞毯
活動目標(biāo):
1、根據(jù)音樂節(jié)奏X X | XX X |,踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。
2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印,從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作,體驗跳舞毯帶來的.樂趣,發(fā)展身體動作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動準(zhǔn)備:
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等,在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2、音樂《丑小鴨》。
活動過程:
一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場。
二、出示跳舞毯,引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動作。
1、我們的小腳很能干,除了走路、跑步外還會玩游戲呢!其實小腳他還有一個本領(lǐng),就是會跳舞。今天,老師帶來一張神奇的跳舞毯,我們一起來看看。
2、出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
。1)跳舞毯上有什么?一個腳印表示這里只能放一只小腳,兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
。2) 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”,請記住,你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進(jìn)行交流,請個別幼兒上來展示,鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置,創(chuàng)編多種不同的跳躍動作。
。1)我們的跳舞毯都是一樣的,誰的小手最能干,能變出和別人不一樣的跳舞毯來?
。2) 變成新的跳舞毯啦!讓我們試一試,跳法和剛才有什么不同了?
5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。剛才小朋友們想了很多好看的動作,現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧!
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2.在歌曲中感知休止符,按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3.體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.各種小動物圖片:豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗
2.農(nóng)場背景圖,節(jié)奏卡:×○×○︱,××﹋︱,×××-︱
活動過程:
1 . 復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》
。1)師:孩子們,我們學(xué)過一首歌曲《小豬睡覺》,還記得嗎?好,我們一起來表演一下吧!
。2)幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。(配班彈琴介入)
。3)師:今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢!
2 . 學(xué)唱新歌。
(1)出示農(nóng)場背景圖,幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。
師:小豬在農(nóng)場里好開心呀,還會唱歌呢,你知道小豬是怎樣唱歌的呢?
引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的.歌詞:嚕、嚕。老師重點講解休止符:在小豬的叫聲里有一個小符號,它叫休止符,只要一說到它那兒,我們就要馬上閉上嘴,你找到休止符了嗎?(幼兒指出)引導(dǎo)幼兒完整地說一說:豬兒在農(nóng)場嚕嚕。
。2)小豬還會這樣唱呢。ǔ鍪镜2張節(jié)奏卡××﹋︱),學(xué)一學(xué):豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。
。3)小豬越唱越開心,同時出示節(jié)奏卡(×××—):豬兒嚕嚕嚕。
。3)跟著圖譜念歌詞(配班彈琴介入):豬兒在農(nóng)場(嚕、嚕),豬兒在農(nóng)場(嚕、嚕),豬兒在農(nóng)場(嚕嚕叫),豬兒(嚕嚕嚕)。
(4)師:小朋友說得真好!小豬還要請我們一起來唱一唱呢!
3 . 以領(lǐng)唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場里》
。1)師生對唱。現(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段,你們唱小動物叫的地方。我們來試試。
。2)分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。(交換對唱)
。3)個別幼兒領(lǐng)唱。
4 . 創(chuàng)編歌詞。
(1)師:農(nóng)場里還有什么小動物呢?
(2)根據(jù)幼兒回答出示小動物圖片,插入圖譜,問:牛兒會怎么唱歌呢?
。3)教師范唱一遍,引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱。(男女分組唱)
。4)同法引出其他動物:鴨子、公雞、貓、狗、羊,演唱形式可以是小組,最后到個別。
5 . 幼兒邊唱邊表演。
小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞!你們愿意嗎?那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。
6. 教師小結(jié)。
師:今天我們和農(nóng)場里的小動物一起唱了一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《在農(nóng)場里》,回去以后,把我們在農(nóng)場看到的,聽到的,學(xué)到的,說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽,再想一想,你還會把什么動物唱到這首歌里來呢?跟農(nóng)場里的小動物們再見吧!
中班音樂教案 篇7
活動背景:
公共汽車是幼兒熟悉的交通工具,他們有乘車的生活經(jīng)驗。自由活動中,幼兒特別喜歡玩“公共汽車”的游戲,總是爭著當(dāng)“小司機”。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn),在輪流扮演角色的過程中,體驗扮演“乘客”的快樂,懂得合作的重要,我設(shè)計了本次音樂游戲活動。
活動目標(biāo):
1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動作,進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2.在標(biāo)記的提示下,主動探索游戲規(guī)則。
3.感受扮演不同角色、按規(guī)則進(jìn)行游戲的樂趣,喜歡玩音樂游戲。
4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察過汽車上人物的各種狀態(tài),已學(xué)會唱第一段歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片:喇叭、雨刮器、方向盤等;人物頭像畫:爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花,坐成四路豎排。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,認(rèn)識圖譜
1.出示圖譜,復(fù)習(xí)歌曲《汽車上》。
2.跟著音樂,邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動作來表示輪子轉(zhuǎn)動。
3.跟著音樂,邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。
(析:活動開始,通過復(fù)習(xí)歌曲和做身體動作,熟悉歌曲的節(jié)奏,為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)
二、理解圖譜,創(chuàng)編歌曲
1.提問:汽車上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),還有什么可以動起來?響起來的?
2.幼兒自由討論(雨刮器、方向盤、喇叭等)。
(析:鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗,積極表達(dá),為創(chuàng)編活動做準(zhǔn)備。)
3.會把剛才想到的都編到歌曲里嗎?
先按照圖譜上的節(jié)奏說一說,再跟著音樂唱一唱。
(析:此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏,也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)
4.汽車上有哪些乘客?他們在汽車上做些什么?你能把這些人和他們的動作也編到歌曲里嗎?
(析:讓幼兒結(jié)合平時的觀察,選擇自己熟悉的人物和情景進(jìn)行創(chuàng)編,既發(fā)展幼兒的想象力,又幫助幼兒理解、記憶歌曲。)
5.幼兒跟著音樂模仿汽車上各種人物的動作。
三、集體討論,構(gòu)建規(guī)則
1.介紹游戲玩法:交換座位。
(1)在音樂間奏時,每個幼兒向前移動一個座位。
(2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問:你遇到什么問題?怎么辦?(發(fā)現(xiàn)每組排頭的小朋友沒有座位,可以讓他移到最后一個座位。)
(析:讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,充分發(fā)揮自主性。)
2.討論游戲規(guī)則,解決相互碰撞的問題。
(1)幼兒再次練習(xí)后,發(fā)現(xiàn)了相互碰撞的問題。
(2)幼兒討論:怎么才能避免互相碰撞呢?(幼兒積極討論、嘗試,發(fā)現(xiàn)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動,其他幼兒從另一側(cè)向前移動一個座位,就能避免相互碰撞。)
(析:幼兒多次討論、嘗試,建構(gòu)游戲規(guī)則,使游戲得以順利進(jìn)行,讓幼兒真正成為規(guī)則的'主人。)
四、完整游戲,體驗規(guī)則
幼兒根據(jù)圖譜上的順序,邊唱邊完整地玩游戲。
(析:幼兒自覺遵守規(guī)則,與同伴互相配合,體驗合作游戲帶來的快樂。)
活動反思:
本次音樂活動,教師運用形象的圖譜,在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過程中,循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽、運動覺充分調(diào)動起來,使原本比較機械的創(chuàng)編過程,變得生動、有趣,富有創(chuàng)意。在討論和制定游戲規(guī)則時,注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓他們在自主探索、反復(fù)體驗中,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得經(jīng)驗。通過分解、分步驟的練習(xí),充分利用腕花這個標(biāo)記,幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點,使游戲得以順利進(jìn)行。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)則、理解規(guī)則,與同伴積極配合中,充分體驗合作游戲帶來的快樂。
附歌詞:
汽車上
汽車上的輪子,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(幼兒創(chuàng)編): 汽車上的雨刮器,刷呀刷,刷呀刷,刷刷刷刷刷。
汽車上的喇叭,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘀。
汽車上的娃娃,哇哇哇,哇哇哇,哇哇哇哇哇。
汽車上的爸爸,呼嚕嚕,呼嚕嚕,呼嚕嚕嚕嚕。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲,感受歌詞內(nèi)容,能用動作表現(xiàn)歌詞。
2、初步嘗試交換舞伴,感受和同伴共舞的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂(請你和我跳個舞)、幼兒右腳貼標(biāo)記(兩種顏色)
活動流程:
一、欣賞歌曲,了解歌詞
1、師:跳舞真開心,聽聽我這兒有一首歌,也是有關(guān)跳舞的,他們是怎么跳舞的?
重點提問:歌里是怎么跳舞的?做了哪些動作
小結(jié):我的腳要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動作)
2、再次欣賞歌曲
重點提問:除了這些動作,還有哪些呢?我們再來聽一遍
小結(jié):伸左腳、伸右腳(一起試一試,提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動作)
請個別幼兒做做歌里的動作
二、請你和我跳個舞
1、老師邀請個別幼兒跳舞
重點關(guān)注幼兒動作的正確性,用記號提醒幼兒掌握左右腳
2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈
重點關(guān)注兩兩面對時左右的方位
三、集體舞蹈
1、變成雙圓圈
根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈
2、集體舞蹈
討論:怎么交換舞伴?
小結(jié):只要一個圈的孩子不動,另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友,就能找到一個新的朋友。
活動反思:
本次活動是一次舞蹈活動,因此更多的.是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn);顒又,我通過欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美,同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號),既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動了孩子的積極性,但在這個環(huán)節(jié),我還可以更退后一點,不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動,教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個活動孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強。
中班音樂教案 篇9
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒主動創(chuàng)造、大膽表達(dá)的能力,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運動能力。
激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣,體驗自由探索游戲的樂趣。
引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動作和簡單的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的創(chuàng)編的能力。
活動準(zhǔn)備
1、場景布置:用KT板制作的立體大果實6個(蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等),置于活動場地的兩側(cè)。
2、布制果實同幼兒人數(shù),零散地放置在活動室的不同位置。
說明: 布制果實如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去;再用透明絲布裁出一片同樣形狀,縫在其中一面的外面,配以拉鏈封口,像一個小布袋,可用來裝入種子。
3、農(nóng)作物的種子若干(如黃豆、綠豆、玉米等),盛放在小筐內(nèi),放在場地一側(cè);塑料小勺若干。
4、音樂:《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹葉》。
活動過程
一、尋找果實玩具。
1、經(jīng)驗回顧,通過談話引入課題。
師:“秋天是個豐收的季節(jié),你們知道哪些蔬菜、水果豐收了?”(豐富的場景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象)
2、教師引出布制的果實玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。
師:有許多果實娃娃要和我們一起游戲呢,快把它們找出來吧!
3、放音樂《好朋友》,將果實玩具套在手上互相問候自由表演。
(評析:在與幼兒的談話中,幫助幼兒梳理了知識經(jīng)驗;通過找一找的游戲遞進(jìn)了果實玩具的神秘性;造型可愛的果實玩具套在手上,和好朋友打打招呼,提高了幼兒活動的興趣。)
二、探索果實玩具的玩法之一
做運動器械
1、引導(dǎo):“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢,一起來試一下?”
2、探索:啟發(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的玩法。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。
3、交流:教師根據(jù)幼兒的活動情況,組織開展多種形式的練習(xí)、分組比賽,發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運動技能。例:當(dāng)飛盤(看誰拋得高又接得準(zhǔn))、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。_ 兒童網(wǎng)
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍,鼓勵幼兒形成自主、主動的行為傾向,從初步探索——合作游戲——竟賽游戲,給每位幼兒以充分展示的機會,并大膽表達(dá)了自己的想法,體驗了游戲的快樂。)
三、探索果實玩具的玩法之二
裝種子
1、與配教人簡單配合,以對話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。
旁白“王老師”,師:“誰在叫我呀”,帶領(lǐng)幼兒到種子位置,并說出它們的名稱。
2、想辦法帶種子一起玩:“這些小種子也想和我們一起玩,誰能想個辦法?”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈,可以把種子放到布袋里。
3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求,如:2勺綠豆、1勺黃豆等,動手將種子裝入玩具外層。
(評析:這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實玩具所蘊含的教育要素和價值,將果實與種子有機地結(jié)合,通過認(rèn)知、操作,提高了幼兒的動手操作能力及主動探索的興趣。)
四、探索果實玩具的玩法之三
果實音樂會
1、請幼兒探索裝上種子后果實玩具的玩法,如:拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂器。
2、引導(dǎo)幼兒帶著果實種子開音樂會,并自編簡單的節(jié)奏型。
師:我們一起開個果實音樂會怎么樣?我的果實娃娃唱起歌來是這樣的,沙,沙,沙沙 沙,你的果實娃娃會怎樣唱歌?
3、請小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂《郊游》和《小樹葉》,鼓勵幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。
五、探索果實玩具的玩法之四
表演道具
1、播放音樂《咚吧啦》,將果實玩具當(dāng)作道具套在手上,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,慶祝豐收。
師:聽,熱鬧的音樂響起來了,我們一起來跳個豐收舞吧!
2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。
3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場景中的大果實板共同歡樂。如:分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。
(評析:活動中教師進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換,與幼兒同娛同樂,并依據(jù)音樂的特點引導(dǎo)幼兒展開想象,利用果實玩具有效地進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和動作創(chuàng)編,培養(yǎng)了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在快樂的音樂中達(dá)到**。)
六、活動結(jié)束
師:“小朋友們表演得真棒,那咱們一起到外面和果實娃娃做運動好嗎?”在歡樂的音樂聲中自然結(jié)束。
活動反思
1、富有創(chuàng)意的操作材料,吸引著幼兒的探索興趣。
豐收的果實在孩子的實際生活里,是能帶來營養(yǎng)和美味的食物,但能成為和他們一起玩耍的玩具,確實是夠新鮮,夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計新穎巧妙,不僅具備材料的審美功能,而且可操作性強,玩法多樣,提高了幼兒的活動興趣,也同時成為整節(jié)教學(xué)活動的主線。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。
活動中的五個教學(xué)環(huán)節(jié):尋找果實玩具、做運動器械、裝種子、果實音樂會、跳豐收舞等,都緊緊圍繞活動目標(biāo)展開,層次清楚,設(shè)計的問題能引導(dǎo)著幼兒去體驗、思考并深入開展活動。而且設(shè)計時充分考慮孩子身心特點,做到動與靜結(jié)合,運動和思維結(jié)合,起承轉(zhuǎn)合銜接自然。
3、主動探索、寓教于樂。
整節(jié)活動以幼兒探索學(xué)習(xí)為主,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒在自由探索中體驗了學(xué)習(xí)的樂趣,在積極鼓勵中大膽地展現(xiàn)了自己。同時在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的.協(xié)調(diào)運動能力,提高了音樂創(chuàng)編能力,也自然而然地對秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進(jìn)一步的了解,真正做到了寓教于樂。
反思實際執(zhí)教,也有不足之處,如:在探索果實玩具的玩法時,可提供一定的輔助道具,例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等,創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間,以進(jìn)一步提高幼兒主動探索、合作游戲的興趣。
設(shè)計意圖
秋天是個收獲的季節(jié),在開展“秋天”這個主題中,采摘、收獲、品嘗、造型,幼兒充分認(rèn)識了秋天的各種蔬菜、水果后,為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好,我們把秋天收獲的果實巧妙地設(shè)計制作成了美觀又好玩的布制玩具,有機整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容,通過引導(dǎo)幼兒探索與果實玩具一起玩的各種方法,如:可以做運動器械;可以將各類種子裝在果實玩具里,變成樂器;還可以套在手上當(dāng)表演道具,進(jìn)行音樂動作創(chuàng)編,慶祝豐收等。借助“BALA BALA舞”這種輕松歡樂的表現(xiàn)形式,讓孩子在充滿動感的活動中,更深切地體驗豐收帶來的喜悅,充分滿足幼兒愛玩的天性。
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