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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-20 10:05:54 音樂(lè)教案 我要投稿

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案范文合集十篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案范文合集十篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)名稱(chēng):山谷回聲真好聽(tīng)

  活動(dòng)目標(biāo):能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、爬山。

  1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!

  2、教師播放音樂(lè),引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊作各種動(dòng)作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。

  3、到了山谷大家會(huì)作些什么事,并用動(dòng)作表示,如:雙手?jǐn)n成喇叭狀,大聲呼喊。

  二、回聲真好聽(tīng)。

  1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么,他有什么特別的地方?

  2、欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?

  3、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的 重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。

  4、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。

  三、與大山對(duì)話。

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。

  2、幼兒分角色演唱歌曲。

  3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的.?

  引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作,表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)器伴奏。

  2、認(rèn)識(shí)木魚(yú),同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。

  3、自己演奏的同時(shí),注意傾聽(tīng)同伴的演奏,努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

  4、熟悉《小紅帽》樂(lè)曲的旋律,學(xué)唱樂(lè)曲,有表情地演唱樂(lè)曲。

  5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》,能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。

  2、動(dòng)作圖譜一張;樂(lè)器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂(lè)器聲音卡四張;

  3、幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。

  【教學(xué)重點(diǎn)】在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。

  【教學(xué)難點(diǎn)】借助語(yǔ)言總譜,為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、小紅帽圖片導(dǎo)入

  師:小朋友都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事,小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng),好不容易才被獵人救回來(lái)。今天小紅帽又要去外婆家了,這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  二、根據(jù)故事,出示節(jié)奏譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

  1、完整的聽(tīng)音樂(lè)想象故事情節(jié)。

  播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè)后,想象故事是什么樣的。

  2、教師分段播放音樂(lè),講述故事,并出示節(jié)奏譜。

  播放第一節(jié)音樂(lè)后,提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說(shuō)出快樂(lè)的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X X X一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

  播放第二段音樂(lè)后,提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說(shuō)出遇到大灰狼了,很緊張。引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。

  播放第三段音樂(lè)后,教師講述故事的結(jié)尾,大灰狼掉進(jìn)陷阱里了,小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。

  3、聽(tīng)音樂(lè)、看節(jié)奏譜,完整拍打節(jié)奏。

  師:請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè),看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的`事情用小手拍出來(lái)吧!

  除了拍手,我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽(tīng)音樂(lè),看節(jié)奏,用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)吧!

  三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮,打擊樂(lè)曲。

  1、引導(dǎo)幼兒討論如何為樂(lè)曲配制樂(lè)器。

  幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂(lè)器,可以說(shuō)幾種配器方案。

  2、教師選擇一種配器方案,幼兒自由選擇樂(lè)器,分組做好,看指揮分樂(lè)器打擊來(lái)練習(xí)。

  3、師:小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑,我們可以用聲音比較輕的樂(lè)器來(lái)伴奏,小紅帽見(jiàn)到外婆,高興地笑起來(lái),我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。

  4、教師哼唱,幼兒嘗試打擊。

  5、聽(tīng)音樂(lè),看指揮,一起合奏。

  6、交換樂(lè)器,再次演奏。

  四、情景講述,一起歡唱。

  師:小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱,她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來(lái),你們高興嗎?

  【活動(dòng)反思】

  進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,本次活動(dòng)原來(lái)準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓,但受學(xué)校已有的樂(lè)器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚(yú),這些樂(lè)器的使用方法就花了不少時(shí)間,然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn),好在小紅帽樂(lè)曲比較熟悉,因此孩子們還是打擊樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解,這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng),因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況,例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂(lè)器使用方法掌握不牢固,個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多,以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

中班音樂(lè)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的情勢(shì)進(jìn)行歌唱。

  2、激起參與愛(ài)好,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

  2、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、水中游來(lái)小黃鴨---引進(jìn)和體驗(yàn)(出現(xiàn)大浴缸)

  師:今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰(shuí)?

  (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等)

  二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問(wèn):

  1、師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

  (觀察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、色采等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的緣由

  2、師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (教師演唱唱A段第一遍,引導(dǎo)幼兒凝聽(tīng)歌詞)

  3、師:你聽(tīng)到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

  (教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

  4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真興奮。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨,把這里當(dāng)作一個(gè)大浴缸,一起來(lái)做游戲吧。

  (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

  5、師:你們是怎樣玩水的?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的.不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

  6、小結(jié):教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。

  (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|,幫助幼兒熟習(xí)和掌控附點(diǎn)節(jié)奏)

  7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動(dòng)聽(tīng),你們知道它是怎樣叫的嗎?

  (聽(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲,教師觀察幼兒是否是能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的啼聲)

  8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲,讓幼兒分辨。師:請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),找一找,這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?

  9、師:小黃鴨可能在說(shuō)什么?

  (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加進(jìn)情形,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。

  如:小黃鴨要過(guò)生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

  10、師生合唱A段2遍。

  (此時(shí)教師可以根據(jù)幼童謠唱過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)

  三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn):

  1、我的小黃鴨不但啼聲好聽(tīng),還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

  2、請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

  (教師清唱歌曲AB第一遍同時(shí)出示圖片,圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

  3、追問(wèn):我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

  (引導(dǎo)幼兒將聽(tīng)到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"說(shuō)出來(lái),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

  4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

  (教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")

  5、你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

  (在"它會(huì)吹很多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué))

  6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了,一齊來(lái)唱唱吧!

  (師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時(shí)可以觀看圖片,用畫(huà)面來(lái)提示歌詞)

  7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了,瞧瞧來(lái)了幾只?

  (引導(dǎo)幼兒觀察圖片,出現(xiàn)很多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

  三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱

  (一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn):

  1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來(lái)試試吧。

  (師生共同歌唱歌曲AB第二遍,提示幼兒隨著音樂(lè)合唱)

  2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要往沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)鯓哟虬绲难?

  (出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

  3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎樣分呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法,如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來(lái)分三組;可以依照裝璜物的色采來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

  4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

  (出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊(duì))

  5、這下可以演出了?墒穷}目又出現(xiàn)了,分成三組以后每組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽(tīng)不見(jiàn),你們能往幫助他們嗎?

  (從情感上激起幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿看)

  6、那么趕快讓我們往參加吧!請(qǐng)趕快站到你想往的隊(duì)伍中。

  (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱)

  7、小黃鴨合唱隊(duì)豫備好了,我們來(lái)排練一下吧!怎樣唱呢?"它會(huì)游"哪組唱?"它會(huì)唱"哪組唱?"它會(huì)吹很多泡泡"哪組唱?前面一段誰(shuí)來(lái)唱?

  (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽(tīng)伴奏變換情勢(shì)完全歌唱2遍AB)

  8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來(lái)表演吧!

  (師生共同聽(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍)

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏,用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。

 、才囵B(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、小雨和大雨的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ⒈音樂(lè)城

  教師:今天,老師要帶您們?nèi)ヒ粋(gè)非常美麗的音樂(lè)城,讓我們出發(fā)吧!

 。蓜(dòng))

  “看,我們我們來(lái)到了什么地方?”(音樂(lè)城)

  “咦,這里發(fā)生了什么事情?”(操作多媒體課件:音樂(lè)城下雨了)

 、簿毎l(fā)聲

  教師:讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵吧!

 。ň毩(xí)歌詞、旋律)

  5 5 │ 3 ――│

  下 雨 了

 、尘毠(jié)奏

  ⑴大雨節(jié)奏

  教師:你見(jiàn)過(guò)下大雨的樣子嗎?會(huì)發(fā)出什么聲音?

  讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的雨聲吧!

  教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│

  大雨除了下到手上,還會(huì)下到哪里呢?(反復(fù)練習(xí)節(jié)奏)

 、菩∮旯(jié)奏

  “看看,音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?”

  “小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

  “誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的?”(小雨的.節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些)]

 、从螒颍洪_(kāi)城門(mén)

  現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲:開(kāi)城門(mén),如果你們打?qū)α斯?jié)奏,城門(mén)里面還會(huì)給你們送禮物呢?

  (用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏)

 、到Y(jié)束

  時(shí)間不早了,讓我們和音樂(lè)城說(shuō)再見(jiàn)吧!

  活動(dòng)延伸:

  在音樂(lè)區(qū)中讓幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。

中班音樂(lè)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《理發(fā)師》是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲,歌詞中表達(dá)的是理發(fā)店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發(fā)的情景。其中,“哎,就快剪好了”這一句表達(dá)的是理發(fā)師對(duì)顧客的對(duì)話狀態(tài),用肢體和眼神就可以很好地來(lái)進(jìn)行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的,本次活動(dòng)將音樂(lè)和角色游戲巧妙地結(jié)合在一起,能夠極大地引起幼兒興趣,不僅能夠?qū)W會(huì)歌曲《理發(fā)師》,還能進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。中班幼兒在教師起音的條件下,能集體與單獨(dú)歌唱,但是對(duì)于稍難的節(jié)奏可能還把握不好,因此,本活動(dòng)運(yùn)用圖譜,幫助幼兒突破難點(diǎn),學(xué)會(huì)XX|X

  的節(jié)奏類(lèi)型并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用輕快的聲音演唱歌曲,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類(lèi)型并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng),嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)目標(biāo):能用輕快的聲音演唱歌曲,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  難點(diǎn)目標(biāo):學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類(lèi)型并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒參觀過(guò)理發(fā)店。

 。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《理發(fā)師》、圖譜一張、配班老師進(jìn)行鋼琴伴奏、兩個(gè)半圓的座位

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話引出,理解歌詞,并突破難點(diǎn)節(jié)奏。

  1.師:理發(fā)店里有誰(shuí)啊?

  2.師:理發(fā)師都用哪些理發(fā)工具呢?剪刀是怎么唱歌的?幼兒邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地念“咔嚓、咔嚓”。

  3.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏。

  4.把歌詞內(nèi)容念一遍。

  (二)感受旋律,學(xué)唱歌曲。

  1.我們?nèi)ダ戆l(fā)店玩一玩。教師完整清唱一遍。根據(jù)幼兒回答,教師演唱一句,幼兒學(xué)習(xí)一句。

  2.理發(fā)師邀請(qǐng)一名幼兒扮演顧客,教師邊唱邊表演動(dòng)作一遍。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲兩遍。每次唱完后,教師就對(duì)幼兒演唱情況給予反饋和評(píng)價(jià)。教師自然退位,幼兒用歡樂(lè)的情緒演唱歌曲。

  (三)角色游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

  1.請(qǐng)兩名幼兒示范表演理發(fā)師和顧客,然后全體幼兒演唱。

  2.前排幼兒扮演顧客,后排幼兒扮演理發(fā)師做一遍游戲。

  3.交換角色后再做一遍游戲。

  (四)活動(dòng)延伸:

  1.在音樂(lè)表演區(qū)投放材料:音樂(lè)《理發(fā)師》、玩具剪刀、刷子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演。

  2.投放玩具吹風(fēng)機(jī)、梳子等工具,鼓勵(lì)幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行仿編,并進(jìn)行表演。

  附:

  歌曲《理發(fā)師》

  理發(fā)店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓,手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓。

  哎,就快剪好了,拿起刷子刷刷刷刷刷刷。

  說(shuō)課稿

  各位老師好,我本次說(shuō)課的內(nèi)容是小班音樂(lè)活動(dòng)《合攏放開(kāi)》。我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程等幾方面進(jìn)行我本次的說(shuō)課。

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《理發(fā)師》是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲,歌詞中表達(dá)的是理發(fā)店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發(fā)的情景。其中,“哎,就快剪好了”這一句表達(dá)的是理發(fā)師對(duì)顧客的對(duì)話狀態(tài),用肢體和眼神就可以很好地來(lái)進(jìn)行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的,本次活動(dòng)將音樂(lè)和角色游戲巧妙地結(jié)合在一起,能夠極大地引起幼兒興趣,不僅能夠?qū)W會(huì)歌曲《理發(fā)師》,還能進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。中班幼兒在教師起音的條件下,能集體與單獨(dú)歌唱,但是對(duì)于稍難的節(jié)奏可能還把握不好,因此,本活動(dòng)運(yùn)用圖譜,幫助幼兒突破難點(diǎn),學(xué)會(huì)XX|X的節(jié)奏類(lèi)型并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  基于以上設(shè)計(jì)意圖,我從幼兒的認(rèn)知、能力及情感三方面制定如下三條目標(biāo):

  1.能用輕快的聲音演唱歌曲,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)XX|X

  的節(jié)奏類(lèi)型并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng),嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

  根據(jù)我對(duì)中班幼兒的年齡、經(jīng)驗(yàn)等的分析,本活動(dòng)的重難點(diǎn)如下:

  1.活動(dòng)的重點(diǎn)是:能用輕快的聲音演唱歌曲,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2.活動(dòng)的難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類(lèi)型并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了達(dá)到我的活動(dòng)目標(biāo),我做了如下的準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒參觀過(guò)理發(fā)店。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《理發(fā)師》、圖譜一張、配班老師進(jìn)行鋼琴伴奏、兩個(gè)半圓的座位

  如上的經(jīng)驗(yàn)與材料準(zhǔn)備都是基于本次活動(dòng)目標(biāo)與小班兒童的認(rèn)知與動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)展開(kāi)的。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  本次活動(dòng)我主要分成四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),談話引出,理解歌詞,并突破難點(diǎn)節(jié)奏;第二環(huán)節(jié),感受旋律,學(xué)唱歌曲;第三環(huán)節(jié),角色游戲,體驗(yàn)愉快的情緒;第四環(huán)節(jié),活動(dòng)延伸。下面我來(lái)詳細(xì)的說(shuō)明一下各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的.目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)的策略以及理由。

  (一)談話引出,理解歌詞,并突破難點(diǎn)節(jié)奏

  在這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是引出活動(dòng)內(nèi)容,誘發(fā)活動(dòng)興趣,集中注意力以及知道歌詞內(nèi)容并將難點(diǎn)前置,為下一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做鋪墊。本環(huán)節(jié)采用的基本活動(dòng)策略是談話法和直觀教學(xué)法,通過(guò)談話法,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。通過(guò)直觀教學(xué)法,出示圖譜,幫助幼兒突破難點(diǎn)節(jié)奏,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。設(shè)計(jì)緣由是基于中班兒童具體形象思維的特點(diǎn),運(yùn)用圖譜,幫助幼兒突破難點(diǎn)節(jié)奏,運(yùn)用談話法,讓幼兒在輕松地氛圍中對(duì)歌詞有所了解。

  (二)感受旋律,學(xué)唱歌曲

  在這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒感受旋律,學(xué)唱歌曲。本環(huán)節(jié)采用示范模仿法、提問(wèn)法和表演法開(kāi)展活動(dòng)。設(shè)計(jì)緣由是基于中班幼兒好模仿、好表演的特點(diǎn),通過(guò)示范模仿法幫助幼兒學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》,并結(jié)合提問(wèn)法,讓幼兒分句練習(xí)歌曲,并創(chuàng)設(shè)表演情境,讓幼兒更好地學(xué)唱歌曲并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

  (三)角色游戲,體驗(yàn)愉快的情緒

  這個(gè)環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng),嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。主要的活動(dòng)策略是表演法。教師通過(guò)讓幼兒進(jìn)行表演,

  潛移默化地幫助幼兒鞏固已學(xué)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)緣由是基于中班幼兒喜歡角色游戲的這一特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)表演情境,讓幼兒能夠體驗(yàn)與同伴合作邊緣的樂(lè)趣并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

  (四)活動(dòng)延伸

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師將音樂(lè)《理發(fā)師》投放到音樂(lè)表演區(qū),并投放了玩具剪刀和刷子,使表演的情境性更強(qiáng),讓幼兒能夠在自主活動(dòng)時(shí)鞏固已學(xué)的內(nèi)容。同時(shí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了提升,投放了吹風(fēng)機(jī)、梳子材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有材料仿編歌曲進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行表演,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

  五、結(jié)語(yǔ)(簡(jiǎn)要說(shuō)下方法)

  本次活動(dòng)我主要采用的是示范模仿法、直觀教學(xué)法和表演法,通過(guò)教師的示范,幼兒的模仿,幫助幼兒感受歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》并能夠運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),結(jié)合直觀教學(xué)法突破本次活動(dòng)的節(jié)奏難點(diǎn)。同時(shí),通過(guò)表演法,在潛移默化中鞏固已學(xué)的內(nèi)容并體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣,樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng),使得整個(gè)活動(dòng)在輕松氛圍下進(jìn)行。

  通過(guò)我層層遞進(jìn)的活動(dòng)設(shè)計(jì),我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容,謝謝各位老師!

  

中班音樂(lè)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

 、賲^(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對(duì)“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。

  ②會(huì)唱歌曲《勤勞人和懶惰人》,準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。

 、巯矚g音樂(lè)活動(dòng),能夠融入到集體音樂(lè)表演活動(dòng)中。

  ④初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

 、菽艽竽懕憩F(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)唱歌曲,做個(gè)快樂(lè)的勤勞人。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏,唱準(zhǔn)節(jié)奏。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事,勤勞人通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),過(guò)上了幸?鞓(lè)的生活,而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手,最后餓死的結(jié)局,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂(lè)的勤勞人,遠(yuǎn)離懶惰的.人。(可以對(duì)“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論,對(duì)“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識(shí))

  二、教師彈唱歌曲,進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)

  師:寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事,還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢!;本文不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么!(初次試聽(tīng))

  教師再次彈唱,幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲(第二次聽(tīng)歌詞),導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿,幼兒應(yīng)該可以很快說(shuō)出歌詞大意

  分句彈唱,熟記歌詞,學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次,幫助幼兒記憶歌詞,把握節(jié)奏)

  三、表演唱

  此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié),幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)泡泡糖肢體與造型游戲,開(kāi)發(fā)肢體意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  2、熟悉兒謠,并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。

  3、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  道具:掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

  樂(lè)器:鼓、吊镲。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):熟悉兒謠。

  2、難點(diǎn):開(kāi)發(fā)肢體意識(shí),進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

  教學(xué)隊(duì)形:

  坐位:半圓形。

  站位:兩排面對(duì)面、四散。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、暖身活動(dòng)。聽(tīng)鼓聲律動(dòng),感應(yīng)音樂(lè)的動(dòng)與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)

  鼓聲:拍手到處走。

  吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。

  2、故事引導(dǎo):在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國(guó),里面住著許多許多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的`生日就快到了,大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開(kāi)心小精靈)。愛(ài)吃精靈、好奇精靈還有開(kāi)心精靈也想送禮物給國(guó)王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))

  3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。

  1)嚼泡泡糖--布球。

  引導(dǎo)語(yǔ):愛(ài)吃精靈最貪吃,它想送的禮物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它送了什么禮物。

  欣賞第一遍音樂(lè),說(shuō)出愛(ài)吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛(ài)吃精靈做各種貪吃狀……

  引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí),教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。)

  l聽(tīng)第二遍音樂(lè),幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。

  2)粘泡泡糖--吸鐵。

  引導(dǎo)語(yǔ):開(kāi)心精靈最開(kāi)心,它想送的禮物是粘粘的,很好玩,什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開(kāi)心精靈送的是什么禮物。)

  出示吸鐵,學(xué)開(kāi)心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸,到處走。(空練)

  聽(tīng)第三遍音樂(lè),幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

  3)吹泡泡糖--玩具圈。

  引導(dǎo)語(yǔ):好奇精靈最好奇,什么都想知道,它想送的禮物可以吹,但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)

  引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤(pán)……

  聽(tīng)第四遍音樂(lè),幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語(yǔ)詞,于間奏部分做吹泡泡狀。

  4、認(rèn)識(shí)五線譜音符位置。

  1)出示五線譜,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線四間(可請(qǐng)幼兒張開(kāi)五指認(rèn)識(shí)線和間)。請(qǐng)幼兒在五線譜卡上找出線與間。

  2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示

  3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當(dāng)小音符,找出線、間。

  5、引導(dǎo)語(yǔ):那我們把泡泡糖送給國(guó)王吧!師生聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案 篇8

  中班音樂(lè)活動(dòng)《我的身體會(huì)唱歌》

  活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒通過(guò)想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的

  方式。

  2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)用身體唱

  歌的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:一段優(yōu)美的音樂(lè)、一段歡快的'音樂(lè)、電腦、數(shù)碼

  攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、

  拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂(lè)、《你好歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  1、 請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)入場(chǎng)。

  2、 請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問(wèn),并且和老師一起有節(jié)

  奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問(wèn)好,同時(shí)伙伴之間互相問(wèn)候唱《你好歌》。

  (二)基本部分

  1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才問(wèn)好的時(shí)候,我們都用身體的哪些部

  位來(lái)唱歌了,請(qǐng)幼兒邊說(shuō),教師邊用圖片表示出來(lái),同 時(shí)請(qǐng)幼兒來(lái)實(shí)際操作(演示用這些部位來(lái)唱歌例如捏鼻

  子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲

  音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的

  這些部位來(lái)唱歌。

  2、 教師出示一段節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想用身體的哪個(gè)部位

  唱出來(lái),并且用圖片標(biāo)記記錄下來(lái),接著請(qǐng)幼兒來(lái)表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽(tīng)的唱歌方法一起來(lái)表演)。

  3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè),請(qǐng)幼兒按照自己喜歡的

  方式用身體的各個(gè)部位“來(lái)唱歌”。

  4、 再次播放這段音樂(lè),請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來(lái)“唱歌”

  表演,教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。

  5、 請(qǐng)幼兒通過(guò)電腦欣賞自己剛才的表演。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的收獲。

  2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂(lè)做動(dòng)作走出教室,到外面去尋

  找更多更美妙的聲音。

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

  2、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲,激發(fā)幼兒表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓,小狗,小汽車(chē),小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物,他們偷偷的跟葛老師說(shuō)想跟我們班的`小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

  1、發(fā)生練習(xí)

  教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?

  幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

  2、出示玩具(小狗,小貓,小汽車(chē),小娃娃)

  師:小朋友你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來(lái)玩,可是太擠了,那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢?(排隊(duì)出來(lái))

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師介紹歌曲名稱(chēng),幼兒學(xué)講歌曲名,教師解釋進(jìn)行曲的意思,教師范唱。

  2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問(wèn):玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

  3、幼兒聽(tīng)教師范唱后,每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

  4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

  5、教師提問(wèn):除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來(lái)了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。

  三、嘗試簡(jiǎn)單表演

  1、聽(tīng)鋼琴,教師范跳動(dòng)作一遍,引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣。

  2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。

  3、教師提問(wèn):除了歌曲中講到的玩具以外,還有哪些玩具也來(lái)了?讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。

  四、結(jié)束:

  小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們,排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲!

中班音樂(lè)教案 篇10

  媽媽您歇歇吧

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》,用自己的真實(shí)情感來(lái)演唱歌曲。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧,懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣!

  教學(xué)重難點(diǎn):歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí);創(chuàng)編歌曲歌詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

  1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫(huà)。

  2.師:動(dòng)畫(huà)視頻中的小動(dòng)物在干什么?

  3.小朋友們回答:小喜鵲在筑巢,小蜜蜂在采蜜。

  師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的?(勞動(dòng))

  二、新課教學(xué):

  1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂(lè)句

  教師:愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人夸。

  那老師請(qǐng)你們來(lái)看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀:

  (1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀

  (3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀

  2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。

  3.初聽(tīng)范唱

  4.用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲,注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  5.師唱前面,學(xué)生填后面的歌詞。(來(lái)兩遍)

  6.師幼對(duì)換。

  7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一個(gè)扮演媽媽?zhuān)粋(gè)或多個(gè)扮演孩子,老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示等等)

  請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫媽媽做事情,好不好?

  幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動(dòng)作,一起來(lái)。

  三、創(chuàng)編歌詞。

  1.除了這些勞動(dòng),你還可以幫媽媽做那些事情呢?請(qǐng)你用

  自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。(用節(jié)奏接龍的方法)

  生:自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏

  2.看老師怎么來(lái)編的,

  3.請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái),用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。

  4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的)來(lái)集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作,請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演)。

  小兔子乖乖

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

  2.學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。

  3.體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大兔子圖畫(huà),大灰狼圖畫(huà),小兔子和房子圖畫(huà)。活動(dòng)重難點(diǎn):記住歌詞,唱出歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。

  1.小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?小貓、小狗、小鳥(niǎo)……

  哦,還有小兔子?小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動(dòng)物,是什么呀?它都有些什么特點(diǎn)?

  二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà),聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

  三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

  1.哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

  可惜,還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說(shuō)說(shuō),兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?

  哦,最主要的,是唱歌!

  那么,還記得兔媽媽唱的`歌嗎?跟著老師來(lái)唱一遍吧。

  四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò),讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。

  五、分角色演唱小兔子乖乖。

  1.小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼?誰(shuí)當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽?zhuān)?/p>

  記住你們要唱的部分了嗎?來(lái),老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。

  六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。(幼兒教育)

  音樂(lè)欣賞:可愛(ài)的小鴨子

  活動(dòng)目的:

  1.讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng),感受、理解音樂(lè)。

  2.支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂(lè)表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:主題音樂(lè)、小鴨的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、整段欣賞

  1.今天,老師給小朋友帶來(lái)了一段小動(dòng)物的音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),是什么小動(dòng)物?(第一遍音樂(lè))你如果聽(tīng)出來(lái)了,也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2.聽(tīng)過(guò)一遍后,說(shuō)出、表現(xiàn)出小鴨子后,問(wèn):你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?(有鴨子的叫聲)

  3.小朋友真聰明,這段音樂(lè)講的就是小鴨子的故事,F(xiàn)在,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)一聽(tīng),想一想,小鴨子在做什么?(第二遍音樂(lè))在幼兒欣賞第二遍音樂(lè)時(shí),教師可做出與音樂(lè)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒理解音樂(lè)。

  4.誰(shuí)聽(tīng)出小鴨子在干什么呀?幼兒可自由說(shuō)說(shuō)

  二、分段欣賞:

  1.老師把這段音樂(lè)分成了三段,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng),在這段音樂(lè)里,小鴨子在做什么?(師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),

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