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音樂教案

時(shí)間:2023-05-20 06:56:58 音樂教案 我要投稿

音樂教案模板(15篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的音樂教案模板,歡迎閱讀與收藏。

音樂教案模板(15篇)

音樂教案模板1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

  2、用橡皮泥作畫、捏造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥

  活動(dòng)過程:

  1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師彈琴,請幼兒演唱來進(jìn)行比賽。

  2、嘗試制作小雨滴春雨下到這,下到那,叫醒了種子,染紅了花朵,染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法,那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?

  教師示范,幼兒欣賞,觀察怎么捏好看。

  幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。

  3、交流展示作品。

  教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。

  活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中,開展橡皮泥變變變的游戲。

音樂教案模板2

  音樂教案——爵士音樂

  [教材]人音教版普通高中《音樂》第二冊第六單元——爵士音樂[年級]高中一年級[課時(shí)]一課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]

  3、學(xué)生以小組為單位圍座,以方便進(jìn)行講座和交流。[教學(xué)過程]

  一、聽辨導(dǎo)入

 。3分鐘)

  1、對比聽賞:管弦樂《北風(fēng)吹》爵士樂《北風(fēng)吹》師:請大家分辨一下,兩段音樂有什么不同?

  2、學(xué)生談對音樂的理解。

  3、引出課題:“什么是爵士樂?”

 。ㄕf明:對比欣賞可以反饋出學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后對爵士樂的理解,并自然導(dǎo)入

  課題)

  二、交流與探討(25分鐘)

  1、學(xué)生的交流:

 、谟烧n代表主持,按組自選介紹的內(nèi)容,并選出代表進(jìn)行作業(yè)展示:爵士樂的起源,使用的樂器,發(fā)展與流派,演奏形式,風(fēng)格與特點(diǎn),代表人物及其作品……

  (說明:此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互介紹了解彼此的作業(yè)情況)

  2、學(xué)生分組展示并作介紹:由于沒有在介紹的內(nèi)容上做硬性的規(guī)定,教師應(yīng)靈活掌握,根據(jù)學(xué)生介紹的情況、內(nèi)容,及時(shí)、靈活地進(jìn)行交流、切磋和補(bǔ)充。

  著重在以下三方面作適當(dāng)引導(dǎo)、交流:⑴、感受、體驗(yàn)布魯斯與拉格泰姆的音樂特點(diǎn):

  空虛布魯斯(1923年“布魯斯女王貝西。史密斯原版錄音)①學(xué)生根據(jù)派發(fā)的歌譜,隨音樂哼唱,并模仿長號的吹奏。

 、趯W(xué)生談感受:憂郁、悲傷;難唱、變化音多、節(jié)奏復(fù)雜、難掌握。

 、蹖W(xué)唱一兩句,體驗(yàn)黑人宣泄情感的方式。

 、芤龑(dǎo)學(xué)生對比哼唱課件展示的譜例,感受降三音、降七音的音樂色彩。

 、輰W(xué)生總結(jié):“布魯斯”的風(fēng)格特點(diǎn)。

  ②引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動(dòng),找出重音基本節(jié)奏。

  ③學(xué)唱主題音樂,幫助學(xué)生掌握拉格泰姆的節(jié)奏。

 、芤龑(dǎo)學(xué)生總結(jié)拉格泰姆的特點(diǎn)。

  教師總結(jié):布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語匯。

 、、關(guān)于爵士樂的即興性:

 、僮寣W(xué)生嘗試解釋為什么被稱為“靈魂音樂”、“陳述心靈本能的'音樂”表現(xiàn)在哪些方面?能否用一段音樂來說明?②師:即興演奏(演唱)是爵士音樂的靈魂,是它的生命所在。它自由的即興風(fēng)格,要求爵士樂手必須有豐富的想象力與創(chuàng)造力,由此這些無法準(zhǔn)確記譜的美妙音樂,中能用錄音的方式把它記載下來。有人說:一張張的爵士唱片匯集了一部爵士音樂史。

 、蹖Ρ刃蕾p:“Whatawonderfulworld”兩個(gè)不同的版本。

 、恰㈥P(guān)于爵士樂的發(fā)展流派

 、俸唵慰偨Y(jié)各流派的音樂特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行音樂流派的聽辨。

 、诮處熣?wù)勛约旱目捶ǎ涸诰羰恳魳返陌l(fā)展史中總有一個(gè)群體在推翻另一個(gè)群體,使爵士音樂在不斷地否定——?jiǎng)?chuàng)新的過程中發(fā)展,使爵士音樂充滿了活力與生機(jī)。

  (說明:此環(huán)節(jié)既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也顯示出教師的指導(dǎo)作用;教師要根據(jù)學(xué)生展示與介紹的情況,靈活、及時(shí)地作出反應(yīng);同時(shí)允許學(xué)生從不同角度、不同方式去表達(dá)他們的學(xué)習(xí)成果,尊重其學(xué)習(xí)的過程。)

  3、爵士樂的藝術(shù)價(jià)值:

  ⑴、爵士交響樂的產(chǎn)生——《藍(lán)色狂想曲》最大的價(jià)值在于:把通俗音樂與嚴(yán)肅音樂有機(jī)地融合在一起。

  ⑵、復(fù)習(xí)主題音樂并模仿樂器演奏哼唱。

  ⑶、欣賞洛杉磯奧運(yùn)會百臺鋼琴演奏《藍(lán)色狂想曲》的盛況。

 、取煟簽槭裁疵绹诼迳即墛W運(yùn)會上演奏《藍(lán)色狂想曲》?這說明了什么?(說明:提出一些理性的思考,使學(xué)生對知識的理解由感性上升到理性)。

  三、思考與創(chuàng)作(10分鐘)

  1、爵士樂在中國

 、、欣賞影片片段:解放前的舞廳中以爵士音樂做背景的場面。

  師:在這個(gè)影片片段中你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?⑵、學(xué)生交流看法,并根據(jù)自己的理解,談對爵士樂在中國的看法。

 、恰煟壕羰繕吩谥袊挠绊懹蓙硪丫,當(dāng)這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂在征服了白人之后,舶來了東方;三四十年代的上海,“百老匯舞廳”“和平飯店”等,其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收與借鑒。

  ⑷、欣賞:《薔薇薔薇處處開》

 。ㄕf明:結(jié)合中國的實(shí)際,讓學(xué)生再次進(jìn)行理性的思考,并導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)目的:學(xué)會用審視的眼光對待外來的音樂文化,體現(xiàn)對多元文化的接納與包容。)

  2、中國的爵士樂現(xiàn)狀:

 、拧⑿蕾p:具有爵士音樂風(fēng)格的中國民歌:《采茶舞曲》片段。

 、啤⒎治雠c交流

  師:這首由中國民歌改編的爵士音樂主要體現(xiàn)在哪些方面?(布魯斯音調(diào)的和聲、切分音的節(jié)奏以及演奏者的即興的技術(shù)發(fā)揮)(說明:再次歸納爵士樂的主要音樂特點(diǎn),并為以下的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  3、創(chuàng)作和表演:

  1、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作與表演:

  2、可做簡單的旋律風(fēng)格改編(教師稍做示范,并提供一定的范圍)

  3、可為旋律配節(jié)奏的伴奏

音樂教案模板3

  一、指導(dǎo)思想

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任一到六年級6個(gè)班的音樂課。從整體的水平看,學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。

  執(zhí)教的十七個(gè)班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?偟膩碚f,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)感受與鑒賞

  音樂表現(xiàn)要素

  (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

  (2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。

  (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

  (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

  音樂情緒與情感

  (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

  (2)夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

  音樂體裁與形式

  (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的'歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

  (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

  (3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

  (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2~4首。

  音樂風(fēng)格與流派

  (1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。

  (2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

  (二)表現(xiàn)

  (1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。

  (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

  (3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

  (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。

  (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。

  綜合性藝術(shù)表演

  (1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。 (3)能夠?qū)ψ约、他人的表演進(jìn)行簡單的評論。識讀樂譜

  (1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

  (2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3)能夠識讀簡單樂譜。

  (三)創(chuàng)造

  探索音響與音樂

  (1)能夠自制簡易樂器。

  (2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

  即興創(chuàng)造

  (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,并參與表演。 (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

  (四)音樂與相關(guān)文化

  音樂與社會生活

  (1)關(guān)注日常生活中的音樂。

  (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。

  (3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng),并能同他人進(jìn)行音樂交流。

  (4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

  音樂與姊妹藝術(shù)

  (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,認(rèn)識音樂在其中的作用。

  (2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,簡單描述音樂在其中的作用。

  音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

  (1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

  (2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

  五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,參與各種演唱活動(dòng)。

  能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。

  感受生活中的音樂,能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

  樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

  六、教學(xué)措施

  在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

  課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

  因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  豐富課外音樂活動(dòng),以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng),使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

  多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

音樂教案模板4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、疏通文意,明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

  2、感受文章的內(nèi)容,體會人物的心情和個(gè)性特點(diǎn),感受兄弟親情。

  一、課堂學(xué)習(xí)

  1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情?“弦既不調(diào)”說明了什么,你理解“人琴俱亡”的含義了嗎?

  2、王子猷是一個(gè)怎樣的人?你喜歡這個(gè)人物嗎?

  3、課文描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”,后又寫他“慟絕良久”,他前后的表現(xiàn)是否矛盾?為什么?

  二、課外拓展:結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

  材料一:《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道!惫R殯,一慟幾絕。

  材料二:《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn),這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡,大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋,看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋,客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。——這一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕,謝安不可能真的無動(dòng)于衷,只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜,才是超脫的風(fēng)度。

  明確:《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇,結(jié)合其余十八篇來看,《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí),還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度,魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的'思想情感追求——他們注重真性情,追求個(gè)性的自由飛揚(yáng),同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù),尋求一種超然的風(fēng)度。為此,盡管子敬很悲痛,卻還是要強(qiáng)自抑制。

  二、課后學(xué)習(xí):

  閱讀下面的文言文,完成題目。

 。祝┩踝娱唷⒆泳淳悴『V,而子敬先亡。子猷問左右:“何以都不聞消息?此已喪矣。”語時(shí)了不悲。便索輿來奔喪,都不哭。

  子敬素好琴,便徑入坐靈床上,取子敬琴彈,弦既不調(diào),擲地云:“子敬子敬,人琴俱亡!币驊Q絕良久。月余亦卒。

 。ㄒ遥┪何鋵⒁娦倥梗砸孕温,不足雄遠(yuǎn)國,使崔季硅代,帝自捉刀立床頭。既畢,令間諜問曰:“魏王如何?”匈奴使答曰:“魏王雅望非常;然床頭捉刀人,此乃英雄也。”魏武聞之,追殺此使。

  1、給下列字注音

  猷()篤()慟()輿()

  2、解釋加點(diǎn)詞的含義。

  王子猷、子敬俱病篤()()子敬素好琴()

  何以都不聞消息()()此乃英雄也()

  3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思,加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。

  (1)語時(shí)了不悲。

  譯文:

  ____________________________________________________________

 。2)便索輿來奔喪。譯文:

  ____________________________________________________________

 。3)便徑入坐靈床上。譯文:

  ____________________________________________________________

 。4)因慟絕良久,月余亦卒。譯文:

  ____________________________________________________________

  4、曹植有一首《七步詩》,和(甲)文都是寫的,請你把它工整地寫在下面。

  5、(甲)(乙)兩文都選自《世說新語》,(乙)文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象?

音樂教案模板5

  如何利用印象派繪畫進(jìn)行德彪西的欣賞教學(xué)江干職高邵妍設(shè)計(jì)意圖:音樂與美術(shù)都是借助于情感對學(xué)生進(jìn)行美、德教育的藝術(shù)門類。它們教育的共同點(diǎn)是在一定的藝術(shù)氛圍感染下,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的情感,創(chuàng)設(shè)他們健康、豐富的精神審美世界,感受“真、善、美”的藝術(shù)真諦!陡咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:以審美為核心的教育基本理念,應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,運(yùn)用體驗(yàn)、感受、參與、探究、對比、討論等學(xué)習(xí)方式,讓他們了解世界優(yōu)秀音樂作品和多元文化,培養(yǎng)良好的審美能力。本課旨在通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境、讓學(xué)生從音樂中想像畫面、從繪畫中體會音樂,通過對歐洲印象派幾個(gè)繪畫與音樂作品的介紹、鑒賞和比較,培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞力和分辨力,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,使他們體驗(yàn)畫中有樂,樂中有畫的美好意境。

  教學(xué)內(nèi)容:印象主義繪畫,印象主義音樂代表人物德彪西極其《大!、《月光》、《亞麻色頭發(fā)的少女》等音樂作品欣賞。

  教學(xué)目的:

  1、通過欣賞印象派代表性音樂作品《大海》、《月光》《亞麻色頭發(fā)的'少女》,引導(dǎo)學(xué)生初步感受、體驗(yàn)印象派的風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、通過學(xué)習(xí)、鑒賞,知道印象主義音樂的特點(diǎn)和作曲家德彪西。

  3、了解、探索印象主義音樂作品和美術(shù)作品的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):通過印象派繪畫的導(dǎo)入,使學(xué)生了解印象派音樂的特點(diǎn),欣賞德彪西主要印象派作品《大!分弧逗I-從黎明到中午》,感受、體驗(yàn)其受特有的表現(xiàn)手法及作品風(fēng)格,從而對印象主義音樂加深認(rèn)識。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

  3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸,并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。

  2、幼兒已基本會唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。

  3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

  4、半圓形的座位。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

 。1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場。

  導(dǎo)入語1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

  導(dǎo)入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)

  噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!

  (2)為歌曲配上節(jié)奏。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作

  (1)分段創(chuàng)編a段

  小朋友表演的真不錯(cuò),那歌曲中的爸爸會哪些本領(lǐng)呀?

  那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)

  那爸爸高興時(shí)會怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作)

  小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?

  (2)a段整段表演

  那我們一起來表演爸爸,要注意表情。

 。3)分段創(chuàng)編b段

  爸爸會打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?

  這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

 。4)b段整段表演

  那我們再來表演一下這段美好的音樂吧!

  (5)提問,那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

  三、表演

 。1)這次我們邊唱邊跳。

 。2)這回我們跟著音樂來跳一遍。

  (3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

  提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

 。4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

  四、情感教育韻律:好爸爸壞爸爸

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

  3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸,并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。

  2、幼兒已基本會唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。

  3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

  4、半圓形的座位;顒(dòng)過程:

音樂教案模板6

  忙碌而充實(shí)、疲憊卻喜悅……是啊,我們的教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實(shí)、喜悅、收獲著。我將吸取年遺憾的教訓(xùn)、收獲的經(jīng)驗(yàn),腳踏實(shí)地,追求卓越。現(xiàn)根據(jù)市、區(qū)、學(xué)校的工作配檔,制定如下計(jì)劃:

  一、思想政治

  始終如一地?zé)釔圩鎳,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

  二、個(gè)人業(yè)務(wù)

  作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽音樂網(wǎng)頁,隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。

  三、課堂教學(xué)

  課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色,用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發(fā)的號角,讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

  四、文藝匯演

  每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢因?yàn)橐魳穼W(xué)科這“小三門”,隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的.改革越來越受到重視。當(dāng)然對于一線的教師,要求也越來越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺,為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺,這演出代表的是我們這個(gè)大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以,我壓力很大,但我將變壓力為動(dòng)力,工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng),勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài),銳意進(jìn)取、追求卓越的精神,我也堅(jiān)信我的付出會有收獲。所以開學(xué)年初我就挑選“苗子”,帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出,為的就是那短短的瞬間。

音樂教案模板7

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展,音樂課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè),為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

  學(xué)會如下讀譜知識:弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

  認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。

  上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的.同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

  能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。

  能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

  聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

  聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。

  審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

  在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平。

  樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

  能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年背唱2~4首歌曲。

  四、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任2、3、4、年級的音樂課。從整體的水平看,學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力以及音樂基礎(chǔ)知識方面相對比較欠缺,但大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性還是比較高的。在以后的教學(xué)過程中我準(zhǔn)備注重音樂基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

  五、工作措施

  認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  認(rèn)真上課,課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  積極參加組里的教研活動(dòng),多聽同行老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

  積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

音樂教案模板8

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期,我擔(dān)任的仍是初一和初二年級的音樂課,從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級還能識讀簡單樂譜。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,缺乏氣息的支撐.

  二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

  1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

  2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

  4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力.

  三、教學(xué)的具體措施與要求

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗(yàn),并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)!敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,作為思維的開始階段!痹诮虒W(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的`學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中。

  2、利用教具,培養(yǎng)興趣烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿!笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過:“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動(dòng)聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),“讀”懂音樂,感受音樂。低年級學(xué)生的年齡小,思維能力弱,但感性認(rèn)識相對較強(qiáng),生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法,在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié),靈活運(yùn)用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  (二)精選教法,快樂學(xué)習(xí),提高音樂教學(xué)實(shí)效兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵(lì),她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個(gè)“自由王國”,使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。

音樂教案模板9

  設(shè)計(jì)意圖:小班孩子年齡小,但都對歌表演有著濃厚的興趣,但對于自己創(chuàng)編動(dòng)作就顯的相對較弱,所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力,特準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1〉重點(diǎn):感受音樂帶來的快樂。

  2〉難點(diǎn);初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,鼓勵(lì)幼兒積級參加音樂舞蹈,在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

  2,鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī),磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。

  活動(dòng)過程:

  一,律動(dòng)進(jìn)場

  二,練聲,復(fù)習(xí)歌曲

  三,教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

  1〉師:小朋友,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演,大家猜猜看,老師在干什么,你從哪里可以看出來。

  2〉教師表演,突出洗澡的動(dòng)作。

  3〉請幼兒回答問題:你們是怎么洗澡的,并讓個(gè)別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。

  四,教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

  1〉小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽嗎?

  五,教師請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。

  1,師:小朋友都覺的這一首歌這么好聽,那誰來想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作

  六教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。

  1〉師:小朋友今天都這么乖,那么老師也想到一些好看的動(dòng)作,小朋友們想不想看?

  2〉教師表演“洗澡歌”

  3〉師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧

  七,教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。

  1.師:小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來,認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作,老師看看哪個(gè)小朋友最棒。

  八,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動(dòng)作。

  1.師:小朋友學(xué)的真棒,我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

  九,復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

  十,律動(dòng)出場。

  師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動(dòng)作學(xué)會了,現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎?

  活動(dòng)反思:

  由于教師在整個(gè)活動(dòng)過程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來,因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望,在活動(dòng)過程中,幼兒能主動(dòng),激積的配合老師,回答相應(yīng)的問題,這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對于這些從沒有接觸此活動(dòng)的幼兒來說是有一定的難度,沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

  一.師生一起隨音樂律動(dòng)心理咨詢師成績查詢(音樂:大鐘小鐘)

  二.歌曲學(xué)習(xí)

  1.談話法:讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞并展示出來。

  2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞,并用動(dòng)作來體現(xiàn)其內(nèi)容。

  3.觀看屏幕上的.孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)

  4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點(diǎn):“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方,可以先叫同學(xué)自己說,然后請會唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)

  5.有感情的唱歌。

  三.表演拓展

  1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我?guī)桶职智兴剑醒角兴薄?/p>

  2.生生互評,師總評。

  3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動(dòng),有角色,有內(nèi)容,有道具等。

  感悟及建議:

  思考一:脈絡(luò)清晰,談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場,我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系,并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題:在家要做好娃娃,怎樣做好娃娃。同時(shí),抓住了低年級孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子,在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了,這樣即起到了引導(dǎo)作用,有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

  思考二:引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外,還加入了自己的內(nèi)容,這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之邊為了自主式,探究式,創(chuàng)造式學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生的想象空間更大了。

  當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成:“爺爺年紀(jì)大呀,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。!蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。

音樂教案模板10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  學(xué)生通過學(xué)唱歌曲,感受歡快的情緒,樹立積極樂觀的人生態(tài)度。

  【過程與方法】

  通過欣賞、歌唱,提升對音樂的理解能力,感受音樂的節(jié)奏特征。

  【知識與技能】

  掌握四二拍強(qiáng)弱規(guī)律,逐步加深對自然音階的把握能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  學(xué)唱歌曲。

  【難點(diǎn)】

  掌握四二拍強(qiáng)弱規(guī)律,并用簡單打擊樂器為歌曲伴奏。

  三、教學(xué)用具

  鋼琴、多媒體、打擊樂器

  四、教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)問題,導(dǎo)入新課

  教師創(chuàng)設(shè)問題:同學(xué)們,你們喜歡小鳥嗎?在樹林里,在上學(xué)的路上,我們都能聽到小鳥快樂、幸福的歌唱。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫小鳥在樹林里快樂歌唱的歌曲《快樂的do re mi》。

  (二)感受體驗(yàn)

  1.初聽歌曲播放多媒體歌曲視頻并設(shè)問:“聆聽歌曲后感受到了什么樣的情緒?”(歡快地)

  2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問:“歌曲共有幾段?欣賞歌曲時(shí)你能想到什么樣的畫面?”(歌曲共兩段,能想到陽光明媚、小鳥們快樂地唱歌等畫面)

  3.教師伴著旋律對歌曲進(jìn)行介紹。

  4.多媒體播放歌曲并提問:“歌曲是幾幾拍子的?請同學(xué)們跟著你感受到的旋律強(qiáng)弱,來說一說四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律如何?請拍手感受一下?”(四二拍,強(qiáng)弱)

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.發(fā)聲練習(xí),屏幕出示教材中的發(fā)聲練習(xí)旋律,學(xué)生隨琴演唱,注意彈性。

  2.教師彈琴范唱,學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜,并引導(dǎo)學(xué)生注意演唱時(shí)音準(zhǔn)把握、聲音的彈性。

  2.學(xué)生根據(jù)大屏幕強(qiáng)、弱的動(dòng)作,邊唱邊拍桌子,感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3.加入歌詞,學(xué)生分組組內(nèi)演唱練習(xí)。

  4.全班齊唱,教師糾正節(jié)奏情緒音準(zhǔn)表情,并示范。

  5.劃拍完整演唱歌曲。

  (四)鞏固提高

  1.分小組自由選擇打擊樂器為歌曲創(chuàng)編。

  (1)選擇手鼓,為歌曲伴奏。

  (2)選擇雙響筒,為歌曲伴奏。

  2.請各組進(jìn)行表演,而后進(jìn)行生生評價(jià)、教師評價(jià)。

  (評價(jià)方向:節(jié)奏型選編、課堂樂器的`編配是否合適、學(xué)生之間的配合程度、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。

  (五)課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《快樂的do re mi》,感受到了歡快的音樂風(fēng)格,通過欣賞、學(xué)唱這首歌,我們仿佛沐浴在金色的陽光里,看到小動(dòng)物們自由自在地跳躍玩耍。讓我們一次演唱這首歌,結(jié)束這節(jié)課!

  五、板書設(shè)計(jì)

音樂教案模板11

  忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期馬上就要開始了,為了配合學(xué)校做好教學(xué)工作,制定如下計(jì)劃:

  一、思想政治

  始終如一地?zé)釔圩鎳,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

  二、個(gè)人業(yè)務(wù)

  作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。

  本學(xué)年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽音樂網(wǎng)頁,隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,天天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。

  三、課堂教學(xué)

  本學(xué)期,我擔(dān)任的是一、二、四、五年段的音樂教學(xué),大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。

  但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,缺乏氣息的支撐。

  課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。

  我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。

  課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過程,保證課前的預(yù)備工作及時(shí)、充分。課中聚精會神。處處體現(xiàn)音樂課特色,用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發(fā)的號角,讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

  愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手,運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),愛好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

  四、文藝匯演

  每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢因?yàn)橐魳穼W(xué)科這“小三門”,隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當(dāng)然對于一線的教師,要求也越來越高。

  為我學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺,這演出代表的是我們這個(gè)大家庭中心學(xué)校的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以,我壓力很大,但我將變壓力為動(dòng)力,工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng),勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài),銳意進(jìn)取、追求卓越的精神,我也堅(jiān)信我的付出會有收獲。

  所以開學(xué)年初我就挑選“苗子”,帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出,為的就是那短短的瞬間。

  五、教學(xué)的'具體措施與要求

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗(yàn),并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,作為思維的開始階段!

  在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

  2、利用教具,培養(yǎng)興趣

  “興趣是最好的老師”,教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動(dòng)聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂視野。

  教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),“讀”懂音樂,感受音樂。

  教無定法,在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié),靈活運(yùn)用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  (二)精選教法,快樂學(xué)習(xí),提高音樂教學(xué)實(shí)效

  1、創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我

  心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)“自由王國”。

  因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,在教學(xué)教育活動(dòng)中,應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,為學(xué)生提供“動(dòng)起來”的機(jī)會,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會”這一活動(dòng)環(huán)節(jié),放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。

  順其自然,依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性,為學(xué)生留出課堂空間,就是為學(xué)生留出了快樂天地,為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,有了學(xué)生展示自我的舞臺,課堂教學(xué)會張弛有度,教學(xué)效果也會事半功倍。

  2。趣味游戲,快樂學(xué)習(xí)

  無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲,我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī),唱歌曲中的任意一句,由學(xué)生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,積極踴躍,不亦樂乎!伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口,大膽演唱,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

  3、以“賽”激趣促學(xué)

  好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競爭氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間,利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱,取得了事半功倍的效果。

  我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等,并告訴大家:如果誰先會唱,唱得準(zhǔn)確、流暢,表情動(dòng)作好,誰就能得到它。學(xué)生們積極踴躍,他們分成兩人組、三人組或四人組,互相監(jiān)督表演唱,以便及時(shí)查找自己的不足;部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,請我指導(dǎo)。

  現(xiàn)在全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容,都能很熟練地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是,在這個(gè)過程中,老師從未做過任何要求,完全出于學(xué)生自己的意愿。

  (四)教學(xué)滲透,展開思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

  1、開放的音樂教學(xué)

  音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過程,是極具開放性的。

  開放音樂教學(xué)過程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。

  2、開放的音樂教學(xué)方法

  在音樂教學(xué)中,我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法,把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來,把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂、組織評比等)。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì),我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。

  總之,在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺,一個(gè)鍛煉的機(jī)會,一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

音樂教案模板12

  一、導(dǎo)入

  (1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場。

  導(dǎo)入語1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

  導(dǎo)入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)

  噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!(2)為歌曲配上節(jié)奏。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作

 。1)分段創(chuàng)編a段

  小朋友表演的真不錯(cuò),那歌曲中的爸爸會哪些本領(lǐng)呀?那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的')那爸爸高興時(shí)會怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作)

  小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?(2)a段整段表演

  那我們一起來表演爸爸,要注意表情。

 。3)分段創(chuàng)編b段

  爸爸會打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(4)b段整段表演

  那我們再來表演一下這段美好的音樂吧!

  (5)提問,那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

  三、表演

 。1)這次我們邊唱邊跳。

 。2)這回我們跟著音樂來跳一遍。

  (3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

  提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

 。4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

  四、情感教育

  我們都有一個(gè)好爸爸,所以我們也要做一個(gè)好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

音樂教案模板13

  教學(xué)目的

  一、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》,感受、體驗(yàn)歌曲的

  音樂情緒,認(rèn)識歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

  二、掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的基礎(chǔ)知識,初步認(rèn)

  識、了解舒伯特的生平及其藝術(shù)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):《魔王》的欣賞。包括其角色的劃分、人物的`形象;音樂

  所表現(xiàn)出的氣氛與情感。

  教學(xué)方法:講解法,討論歸納法。

  課時(shí):一課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入:

  1、唱一首同學(xué)們熟悉的樂曲,《搖籃曲》引出浪漫主義時(shí)期的代表人物舒伯特。

  奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。

  二、舒伯特是歌曲之王

  歌曲之王

  舒伯特是十八、九世紀(jì)以來第一個(gè)以優(yōu)秀的歌曲創(chuàng)作聞名于世的音樂家。在他短短的一生中,共創(chuàng)作了六百多首歌曲。作品大多側(cè)重個(gè)人感情的表現(xiàn),被譽(yù)為“歌曲之王”。

  我們今天就欣賞他的三首歌曲。首先欣賞《魔王》)

  三、欣賞歌曲

  欣賞1、《魔王》

 。ㄒ唬┞犚魳凡⒒卮饐栴}

  1、伴奏樂器是什么?

  2、怎樣的演唱形式?

  3、樂曲的情緒是怎樣的?

  4、樂曲中有幾個(gè)角色?他們分別是怎樣的形象?

  (二)、分角色朗讀詩詞。

  (三)、講述歌德與舒伯特。

  欣賞2、《鱒魚》

  (一)聽音樂閱讀歌詞,并回答問題

  1、伴奏樂器是什么?

  2、樂曲什么什么演唱形式?

  3、三段歌詞表達(dá)的情緒是否一致?

  4、鱒魚在游玩是的河水是怎樣的?

  (二)、簡單介紹歌詞作者。

  四、是藝術(shù)歌曲。

  五、舒伯特的生平。

  欣賞3、《菩提樹》(課件16)

 。ㄒ唬┻x自聲樂套曲《冬之旅》

 。ǘ┞晿诽浊嚓P(guān)知識

 。ㄈ⒙犚魳,默讀歌詞,回答下列問題

  1、表達(dá)了主人公怎樣的心情?

  2、音樂情緒是怎樣的?

  (五)、小結(jié):

  今天學(xué)習(xí)的這些歌曲,都側(cè)重個(gè)人感情的表現(xiàn),這就是浪漫主義時(shí)期的音樂作品。希望同學(xué)課下多搜集這個(gè)時(shí)期的音樂作品。

音樂教案模板14

  一、教材分析

  今天我說課的課題是大班音樂欣賞"搖籃曲",這首歌曲有三段,這是一首東北民歌,曲調(diào)優(yōu)美,節(jié)奏緩慢,歌曲有三段歌詞其中滲透著媽媽對寶寶的無限疼愛和殷切希望,音樂教案-音樂欣賞。教材所含的知識點(diǎn)是:搖籃曲的節(jié)奏特點(diǎn)及情緒色彩。由于大班幼兒已經(jīng)有了一定的欣賞音樂作品的基礎(chǔ),能完全較為正確的來辨認(rèn)音樂作品的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)。因此只有掌握了搖籃曲具有的緩慢輕柔的節(jié)奏特點(diǎn),優(yōu)美抒情的情緒色彩。才能更進(jìn)一步了解作品表達(dá)的思想內(nèi)容,為教學(xué)地順利開展做好鋪墊準(zhǔn)備。這一知識點(diǎn)的掌握在整個(gè)知識結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位,音樂教育是審美教育中的重要組成部分,根據(jù)音樂教學(xué)的意義中所提到的:對幼兒來說音樂活動(dòng)的意義決不應(yīng)局限于音樂本身,它同時(shí)也要有益于發(fā)展幼兒的智力和體力,陶冶幼兒的情感、品格,形成幼兒活潑開朗、積極向上的個(gè)性,使幼兒身心健康的成長。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo),1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力及表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn),知道這是一首東北民歌,啟發(fā)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。

  教學(xué)重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒注意傾聽,正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是:音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時(shí)間藝術(shù),是在時(shí)間中流動(dòng)的,稍不注意就會流失過去,作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好,也具有了一定的理解能力,因此只有聚精會神地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容,才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。

  教學(xué)中的難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。難點(diǎn)制定的`依據(jù)是:欣賞音樂是一個(gè)由淺入深、由表及里、由感性到理性的認(rèn)識過程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過理性的特點(diǎn)。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生情感體驗(yàn)及聯(lián)想從而達(dá)到對作品的深入理解,對幼兒來說及具挑戰(zhàn)性,就象一個(gè)跳一跳就夠得到的果實(shí),借助于教師的引導(dǎo)幫助,幼兒通過努力是可以完成的。

  二、教學(xué)方法

  針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個(gè)性。我主要運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。

  第一種欣賞法,這是音樂欣賞教學(xué)不可缺少的方法。在欣賞法中又分為完整欣賞和分段欣賞兩個(gè)層次。整首欣賞,其目的就是保持作品的完整不割裂,給幼兒一種完整的感受。分段欣賞的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地理解歌曲的思想內(nèi)容,感受搖籃曲的性質(zhì)。因此教學(xué)中的第一遍欣賞是完整欣賞,給幼兒初步的音樂印象;然后再分段欣賞進(jìn)行深入分析;最后再完整欣賞,這是幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運(yùn)用欣賞法時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜溫馨、有利于傾聽的教學(xué)環(huán)境,借助于動(dòng)感的多媒體課件、教師聲情并茂的的演唱。在聽覺和視覺上給幼兒積極的刺激,使幼兒對歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充分的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的美好情感。

  第三種情緒感染法,因?yàn)橐魳肥且环N表情的藝術(shù),很容易使幼兒受到情緒的感染,它在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用,幼兒教案《音樂教案-音樂欣賞》在活動(dòng)中除了欣賞錄音外,我特別注重讓幼兒欣賞我的演唱,因?yàn)橥ㄟ^聲情并茂,面帶微笑的演唱,和幼兒面對面能將歌曲柔美的情感和媽媽對寶寶的愛傳遞給每個(gè)幼兒,引起他們感情上的共鳴。另外在孩子安靜欣賞錄音時(shí),我會用溫柔的目光注視每一個(gè)幼兒,用輕柔的動(dòng)作適時(shí)給予提示,與幼兒之間進(jìn)行無聲的情感交流。

  以上三種教學(xué)方法和多媒體技術(shù)在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充,使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

  三、學(xué)法指導(dǎo)

  教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成注意傾聽的良好習(xí)慣。音樂是時(shí)間藝術(shù),要想獲得良好的音樂欣賞效果,注意力集中是先決條件,只有認(rèn)真地去傾聽才能正確地感知作品的旋律、節(jié)奏、速度和表達(dá)的思想內(nèi)容。為使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣我從兩個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)幫助:

  1、根據(jù)新綱要中"幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的"這一指導(dǎo)思想,我在活動(dòng)中特別注意了創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。比如在導(dǎo)入部分,用動(dòng)感的多媒體課件"美麗的夜空"為背景,運(yùn)用大型軟積木搭出顏色鮮艷的房子、花朵、月亮船,引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中集中注意力進(jìn)入美好情境。讓其心情放松,沒有任何壓力的去欣賞。

  2、在重復(fù)傾聽的時(shí)候,設(shè)計(jì)提問"仔細(xì)聽一聽,媽媽在搖籃曲中唱了些什么?"讓幼兒帶著問題有目的有針對性地去聽。

  第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)怎樣欣賞一首音樂作品的方法。首先,我采用了視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂,視聽欣賞的形式能調(diào)動(dòng)起幼兒的各種感官,讓幼兒目有所見、耳有所聞,在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好境界之中。其次,由淺入深、由表及里的欣賞過程也在不斷地暗示幼兒,應(yīng)從哪里入手,從哪些方面去欣賞一首音樂作品。另外,利用與音樂相符的動(dòng)作來感受理解和記住音樂的方法能激發(fā)幼兒的想象力,讓動(dòng)作使音樂內(nèi)容具體化、形象化。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)隨音樂作模仿動(dòng)作,能加深幼兒對音樂的印象。這樣,幼兒初步學(xué)習(xí)了欣賞的方法還會激發(fā)幼兒再次欣賞音樂作品的興趣,促進(jìn)了其情感的發(fā)展,陶冶了性情。為幼兒今后獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

  另外,由于幼兒的知識水平、理解水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)都有所差異,每個(gè)幼兒對音樂的感受、理解和通過音樂產(chǎn)生的聯(lián)想也都不會一樣。在學(xué)法指導(dǎo)中我注意了讓幼兒充分發(fā)表自己的看法,用自己喜歡的方式來表達(dá)對作品的理解,使其在活動(dòng)中獲得自主權(quán)。說說自己的感受、聽聽別人的想法,這樣既有利于自我的發(fā)展又有利于幼兒間的相互學(xué)習(xí);既豐富了自己的知識經(jīng)驗(yàn)又富于音樂作品更豐富更豐滿的思想內(nèi)涵。這也符合了綱要中"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

  四、教學(xué)程序

  教學(xué)程序大體分為三部分,第一部分以音樂情景表演"小白船"導(dǎo)入課題。在這里用了多媒體課件和軟積木兩種教具。教師制作出動(dòng)感的夜空美景課件作為背景,再用大型軟積木擺成各種可愛的房子、花朵、彎月亮的造型,讓孩子們樂在其中進(jìn)行表演唱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入夜晚的美好情景。教師同時(shí)運(yùn)用描述性語言引起幼兒的注意:"天黑了,整個(gè)大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗,你聽--。"然后請幼兒邊演唱邊表演,這樣可以穩(wěn)定幼兒的情緒,以便進(jìn)入搖籃曲的欣賞過程。第二部分全面展開欣賞,包含了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)完整欣賞,運(yùn)用引導(dǎo)語:"夜晚真美呀,就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了優(yōu)美的歌聲,仔細(xì)聽--。"接著大屏幕上出現(xiàn)了窗子的背景,在這個(gè)背景下放錄音伴奏教師進(jìn)行演唱引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一邊完整欣賞(教師演唱),通過欣賞教師的演唱,引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲緩慢輕柔的節(jié)奏特點(diǎn)和優(yōu)美抒情的情緒色彩。接下來運(yùn)用提問:"這首搖籃曲有幾段?媽媽都唱了些什么?"進(jìn)行第二遍完整欣賞,運(yùn)用了課件演示。第二個(gè)環(huán)節(jié)分段欣賞,這一環(huán)節(jié)要完成重難點(diǎn)的突破。根據(jù)歌詞將歌曲分為三段每一段都分別欣賞兩遍。在這一環(huán)節(jié)中我重點(diǎn)運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法,在提問上下功夫,力求問得巧、問得妙。設(shè)計(jì)了兩種提問,第一種是再現(xiàn)性提問,如:"歌曲中唱了些什么?""小寶寶做了一個(gè)什么夢?"一種是啟發(fā)聯(lián)想式提問,如:"你想想媽媽會怎樣哄寶寶睡覺?""寶寶為什么會在夢中露出微笑?"用這樣的提問激發(fā)幼兒的想象,幫助幼兒理解三段歌詞反應(yīng)的三層意思。除了用語言表述外,每一段都引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演。比如第一段媽媽是抱著小寶寶輕輕的搖;第二段為了表達(dá)媽媽對寶寶的殷切希望會輕輕的拍拍寶寶,撫摩寶寶;第三段看到寶寶睡夢中都露出了笑容,媽媽會情不自禁的親親小寶寶。層層深入引導(dǎo)幼兒體會歌曲中那濃濃的母愛。充分發(fā)揮了音樂教育活動(dòng)對幼兒德育的影響功能,自然的將重難點(diǎn)一一突破。第三個(gè)環(huán)節(jié)是情境表演,孩子們每人抱一個(gè)寶寶通過扮演媽媽或爸爸,以自己的親身體驗(yàn)去表達(dá)對歌曲的理解和感受。第三部分結(jié)束,讓幼兒在搖籃曲寧靜溫馨的意境中,教師引導(dǎo)幼兒:"看寶寶睡的多香啊,讓我們一起輕輕的把寶寶放到床上去吧。"教師和幼兒輕輕的走出活動(dòng)室結(jié)束本次活動(dòng)。

  另外,為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)、知識能力和學(xué)習(xí)方法我又設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng),請幼兒欣賞幾首不同民族不同國家的搖籃曲,組織美術(shù)活動(dòng)為媽媽親手制作"愛心卡"表達(dá)對媽媽的愛。體現(xiàn)了各課教學(xué)的整和性。

  在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好節(jié)奏速度,在提問時(shí),注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

音樂教案模板15

  一、指導(dǎo)思想

  為建設(shè)有中國特色的社會主義,為實(shí)現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化,必須優(yōu)先發(fā)展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展,要使受教育者全面發(fā)展,美育是學(xué)校教育中必不可少的部分,而音樂課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié),所以作為音樂老師,上好音樂課責(zé)任重大。

  在新學(xué)期以新的音樂課程理念為指導(dǎo),以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合,弘揚(yáng)民族音樂,理解多元文化,完善評價(jià)體制。

  通過培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè),為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

  二、學(xué)生情況分析

  優(yōu)勢:

  1、有一定的音樂基礎(chǔ)知識和音樂鑒賞能力

  2、接受能力較強(qiáng),敢于嘗試接受新事物

  3、有主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)向和能力,有了細(xì)膩的思想感情

  劣勢:

  1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。

  2、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的能力。

  3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)意識淡薄,不喜歡學(xué)樂理,觀念不正確。要根據(jù)其特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

  三、教材分析

  我們采用的是山東教育出版社,經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。本套教科書有以下特點(diǎn):

  1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,明確小學(xué)教育目標(biāo),落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求,以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  2、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念,打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系,面向?qū)W生的實(shí)際需要。

  3、體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,遵循學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律。

  《教科書》采用單元的形式,個(gè)單元都有明確的主題,單元內(nèi)容也貼近學(xué)生生活,主要分為唱歌和欣賞兩大部分!俺琛、“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”等經(jīng)精心設(shè)計(jì),巧妙的被分布到各個(gè)單元,較容易獲得良好的教學(xué)效果。

  四、教學(xué)任務(wù)

  1、唱歌能夠準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲

  2、欣賞能夠欣賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品,并有一定的音樂鑒賞能力

  3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲,做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。

  4、樂理熟練掌握基本的.樂理知識

  五、教學(xué)措施

  1、不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平及能力,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理念(如奧爾夫教學(xué)法)

  2、以“教師的范唱美”、“語言美”、“節(jié)奏美”嚴(yán)格要求自己

  3、努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,吸引、激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力

  4、將奧爾夫教學(xué)法中的“聲勢”、“旋律”、“圖譜”、“游戲”等“原本性”教學(xué)內(nèi)容與理念融入到教學(xué)中

  5、充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段為學(xué)生準(zhǔn)備豐富精彩的音樂課音樂是人的本能,音樂在生命中。

  在音樂教學(xué)中我會從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。

  真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺,一個(gè)鍛煉的機(jī)會,一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂、體驗(yàn)音樂、創(chuàng)造音樂。

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