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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-19 09:10:12 音樂(lè)教案 我要投稿

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案范文集合九篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案范文集合九篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情境中,充分感受旋律的特點(diǎn),樂(lè)意聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)可愛(ài)的小鴨子,有初步學(xué)唱新歌的愿望。

  2、喜歡親近小動(dòng)物。

  3、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、小鴨子玩具及頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、向小鴨子問(wèn)好

  1、教師提問(wèn):你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)

  2、出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問(wèn)好。

  3、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話

  二、學(xué)小鴨子走路

  1!靶▲喿邮窃趺醋呗返?”

  2、幼兒模仿小鴨子走路。

  三、看小鴨子游泳

  1!靶▲喿幼哐阶,來(lái)到了哪里?”(聽(tīng)小河水的聲音)

  2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

  3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)

 。1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭

 。2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

  四、學(xué)小鴨子唱歌

  1、教師表演歌曲

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么?

  2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲

  小鴨子好像在說(shuō)什么?

  3、再次表演歌曲

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步感受、辨別音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2. 體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的'快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音、玩具等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂(lè)。

  聽(tīng)第一段,誰(shuí)在跳舞?你怎么知道的?

  聽(tīng)第二段,誰(shuí)在跳舞?與前一段音樂(lè)有什么不一樣?

  聽(tīng)第三段,誰(shuí)在跳舞?為什么?

  完整欣賞,感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的感受。

  2.展示和分享幼兒分兩組,分別扮演不倒翁和小娃娃。

  幼兒合作進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)教案 篇3

  《小白兔和大黑熊》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。

  2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師表演故事導(dǎo)入。

 。ǚ謩e請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊,并且播放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)快慢分別請(qǐng)出兩位"小動(dòng)物") 樹(shù)林里,有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,非常高興的在森林里玩,不經(jīng)意間走到大黑熊家門(mén)前,大白天的小動(dòng)物都在森林里玩,可大黑熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋",這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了,跟它開(kāi)個(gè)玩笑,叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它,然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了,起來(lái)東找找,西看看,什么也沒(méi)看到,有懶洋洋的睡覺(jué)去了。小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出來(lái),還大聲說(shuō):"嘿!我在這兒!"提問(wèn):故事中有那幾位小動(dòng)物,它們分別在干什么?

  二、介紹動(dòng)物習(xí)性。

  小白兔,聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個(gè)素食主義者,愛(ài)吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來(lái)的`速度可快了,一般人可不是我的對(duì)手!)大黑熊,聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門(mén),能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最?lèi)?ài)吃甜甜的蜂蜜。)

  三、幼兒活動(dòng)

  1、聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)始和中間有什么區(qū)別,開(kāi)始和結(jié)束一樣嗎?

  2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

  討論:聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?

  3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作。

  4、教師帶領(lǐng),加入更多動(dòng)作,再次表演,感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不同樂(lè)趣。

中班音樂(lè)教案 篇4

  一、活動(dòng)目的:

  1、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào),大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門(mén)。

  2、喜歡和同伴一起玩音樂(lè)游戲,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門(mén)簾、門(mén)童圖片等;

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程;

  (一)律動(dòng)入室

  以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車(chē)》的'音樂(lè)愉快地律動(dòng)入室。

  (二)練聲《古城在哪里》

  提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行對(duì)唱。

  (三)學(xué)習(xí)歌曲《城門(mén)打開(kāi)》

  1、教師以“進(jìn)不了城門(mén)”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。

  2、以“過(guò)第一道門(mén)”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

  3、以“過(guò)第二道門(mén)”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來(lái)”。

  4、以“過(guò)第三道門(mén)”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。

  (四)音游《城門(mén)打開(kāi)》

  1、教師介紹游戲名稱(chēng)及玩法,并扮成城門(mén)寶寶示范游戲。

  2、全體幼兒扮成城門(mén)寶寶游戲,師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門(mén)方法。

  3、男女幼兒分角色游戲,提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

  (五)律動(dòng)出室

  以“天黑了,該回家了”的口吻組織幼兒搭火車(chē)出室。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。

  2、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。

  3、感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、秋天的圖片、三種類(lèi)落葉若干、三棵不同種類(lèi)的樹(shù)布置在墻上、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 欣賞秋景、感受秋天。

  1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

  “今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”

  “你們都看到了什么”

  “這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了?”

  二、幼兒傾聽(tīng)歌曲。

  老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  1、播放音樂(lè)。

  “剛才歌詞里說(shuō)了什么?”(樹(shù)葉)

  “樹(shù)葉怎么樣?”(在飛)

  2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

  三、播放PPT

  秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽的身上有了變化,它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了?

  1、出示PPT。

  “你看到了什么?”(樹(shù)葉都掉下來(lái)了,都掉到地上了。)

  “葉子是怎樣掉下來(lái)的”

  2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

  3、邀請(qǐng)幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

  (教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。)

  四、播放第二遍音樂(lè)。

  “你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢?”

  1、變樹(shù)葉

  “請(qǐng)你們把小手拿出來(lái),輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”

  2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹(shù)的葉子。

  3、播放第三遍音樂(lè)。

  幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

  “這么多的樹(shù)葉寶寶,我們一起來(lái)跳舞吧!”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊唱邊跳)

  五、打扮樹(shù)媽媽

  1、情境表演

  秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?

  一名教師扮演樹(shù)媽媽“嗚嗚,我是樹(shù)媽媽?zhuān)箫L(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎?”

  2、出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家。

  “你們今天玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言,成為一種人類(lèi)都能理解的,無(wú)需翻譯的,可直接交流思想感情的`。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹(shù)葉、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿(mǎn)足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè),玩的也很快樂(lè)。不過(guò),可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒(méi)有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)歌曲,幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。

  2、嘗試改編歌詞,并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

  3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣,有表演的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種表情掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、游戲《身體樂(lè)器》:根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器,在音樂(lè)的伴奏下,發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

  2、發(fā)聲練習(xí):《問(wèn)好》師生接唱,要求銜接緊湊。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

  討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣?(讓幼兒作出動(dòng)作)

  2、分段欣賞歌曲

 。1)第一段欣賞后提問(wèn):“剛才小朋友快樂(lè)時(shí)是怎樣做?”

 。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒拍出|x x|xx x|的`節(jié)奏型。

 。2)第二段欣賞后提問(wèn):“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做?”

 。ǘ迥_)作出相應(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒用腳跺出 |x x|xx x|的節(jié)奏型。。

  3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

  三、創(chuàng)編歌曲

  幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。

  生氣時(shí)(噘嘴)、難過(guò)時(shí)(輕哭)、高興時(shí)(大笑)

  并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。

  四、表演歌曲

  引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

  幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng):嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

  幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng):嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

  2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

  活動(dòng)難點(diǎn):結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、芽怎樣長(zhǎng)。

  1、春天來(lái)了,樹(shù)枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了,你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的?

  2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿(mǎn)活力的神情,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

  二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

  幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè),告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。

  我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè),想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽,又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉?

  聽(tīng)了音樂(lè),我們好象看見(jiàn):芽苞苞長(zhǎng)出來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭,太陽(yáng)照著它,暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

  我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè),想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

  引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。

  引導(dǎo)幼兒帶手飾,根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

  請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),并進(jìn)行表演。

  中班音樂(lè)教案:勞動(dòng)最光榮

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.完整地聆聽(tīng)歌曲,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

  2.分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。

  3.啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)鴨子視頻,PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  舞蹈動(dòng)作:

  1.雙手叉腰,頭左右擺動(dòng)。

  2.換著邁左右腳,雙手?jǐn)[動(dòng)。

  3.招手。

  4.左手叉腰,右手指向前方,數(shù)數(shù)。

  5.身體右傾。

  6.身體微微下蹲。

  7.身體左傾。

  8.擺手。

  9.雙手上舉,做抱的狀態(tài)。

  10.雙手伸展開(kāi),平舉。

  11.雙手叉腰,隨著音樂(lè)起蹲。

  活動(dòng)反思

  在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的'參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺;?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

中班音樂(lè)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

  2、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲,激發(fā)幼兒表演的興趣。

  3、幼兒大膽的參與活動(dòng),并獲得其中的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓,小狗,小汽車(chē),小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物,他們偷偷的跟葛老師說(shuō)想跟我們班的小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

  1、發(fā)聲練習(xí):

  教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?

  幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

  2、出示玩具(小狗,小貓,小汽車(chē),小娃娃)

  師:小朋友你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來(lái)玩,可是太擠了,那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢?(排隊(duì)出來(lái))

 。ǘ、學(xué)唱歌曲

  1、教師介紹歌曲名稱(chēng),幼兒學(xué)講歌曲名,教師解釋進(jìn)行曲的意思,教師范唱。

  2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問(wèn):玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

  3、幼兒聽(tīng)教師范唱后,每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

  4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

  5、教師提問(wèn):除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來(lái)了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。

  (三)、嘗試簡(jiǎn)單表演

  1、聽(tīng)鋼琴,教師范跳動(dòng)作一遍,引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的.興趣。

  2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。

  3、教師提問(wèn):除了歌曲中講到的玩具以外,還有哪些玩具也來(lái)了?讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。

 。ㄋ模、結(jié)束:小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們,排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲!

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

中班音樂(lè)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲,喜歡模擬爸爸、媽媽炒菜、做飯等動(dòng)作,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,嘗試替換歌詞,感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。

  2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽等長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài),養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。并在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:爸爸眼鏡一副、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。

 。1)老師這兒有一個(gè)很大的娃娃家,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個(gè)小娃娃,她怎么哭了?原來(lái),小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃,好嗎?先看老師怎么炒的?

  教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!

 。2)“小朋友,娃娃還沒(méi)飽,你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

 。3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸?我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做爸爸,好嗎?誰(shuí)來(lái)做爸爸?男孩回答:我來(lái)做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)课覀冋?qǐng)神氣的男孩子來(lái)做媽媽?zhuān)脝?誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)颗⒒卮穑何襾?lái)做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子。

  教師扮爸爸,幼兒扮媽媽?zhuān)鎸?duì)面,眼睛看著對(duì)方,合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開(kāi)飯了!”

 。4)看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來(lái)喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢,想不想聽(tīng)?你們也來(lái)唱唱看。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。

  (1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  看完教師提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?教師可清唱小朋友說(shuō)到的內(nèi)容。

  (2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再聽(tīng)一遍?如果你覺(jué)得有點(diǎn)會(huì)了,可以輕輕地跟著她們唱。

 。3)電視里的小朋友唱得真好聽(tīng),我們小朋友一定也可以唱得很好聽(tīng),是嗎?一起來(lái)試一試。(鋼琴伴奏)

 。4)客人老師說(shuō):小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽(tīng),你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過(guò)去唱給客人老師聽(tīng)嗎?(鋼琴伴奏)

  3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

  4、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的'興趣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ):“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”

  6、集體表演分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,像玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。

  7、結(jié)束語(yǔ):小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!

  活動(dòng)反思:

  1、在活動(dòng)過(guò)程中,我大膽創(chuàng)新,改變以前的教學(xué)思路,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)大膽地放手給孩子。如對(duì)歌詞的導(dǎo)入,教師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞,而是將歌詞巧妙地蘊(yùn)含在角色游戲、談話中,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,便于幼兒理解記憶。

  2、教師不是以教唱為目的,而是根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了第四環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作,然后進(jìn)行歌表演,放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現(xiàn),體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)主體”的教育觀念,注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  3、教師與幼兒的“雙主”關(guān)系也體現(xiàn)得恰到好處;顒(dòng)中幼兒始終保持著愉快的情緒,并對(duì)歌唱活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這正是我們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中所追求的。

  4、由于班級(jí)過(guò)大,幼兒太多,在活動(dòng)中對(duì)幼兒的組織欠佳,少數(shù)幼兒自由散漫,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。

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