【精華】小班音樂(lè)教案范文集合七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格,掌握演唱規(guī)律。 2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶,并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。
2、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小鴨圖片,和幼兒玩《找朋友》的游戲。
教師:今天小鴨子到我們教室里來(lái)做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)
小鴨子找到了這么多好朋友,心里真開(kāi)心!聽(tīng)小鴨在唱歌呢?
二、練聲。
我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫?
小鴨過(guò)來(lái)了? 我是小鴨我?
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師:五只小鴨不聽(tīng)話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽(tīng)話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽(tīng)話……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊呷呷呷,小鴨聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫,很快跟著媽媽回了家。
四、提問(wèn):鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽(tīng)話?它們?cè)鯓硬宦?tīng)話?
這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來(lái)表演,聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的?
五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問(wèn):這五只小鴨真的不聽(tīng)話,鴨媽媽心里怎么樣?
后來(lái)小鴨找到了,鴨媽媽心里怎么樣?
我們把情緒唱到歌里去,加上動(dòng)作,好嗎?
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語(yǔ)氣詞演唱歌曲。
提問(wèn):剛才老師在歌里加了什么?
為什么加個(gè)“咦”,好象在說(shuō)什么?
為什么叫“啊 ”,好象在說(shuō)什么?
最后為什么要加“唉”?
加了這些語(yǔ)氣詞后這首歌聽(tīng)上去怎么樣?
八、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲,教師加語(yǔ)氣詞。
請(qǐng)幼兒加語(yǔ)氣詞,教師唱歌。
請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行對(duì)唱。
九、歌表演“五只小鴨”。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。
活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨,邊唱邊進(jìn)行手指游戲。
活動(dòng)反思:
小鴨子是每個(gè)幼兒都非常喜歡的,它那搖搖擺擺生動(dòng)有趣的.形象,每個(gè)幼兒都樂(lè)于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中,正是幼兒最感興趣的地方?吹剿麄兡强鋸埖谋硌,我非常高興!也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),幼兒還通過(guò)自己的肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中,幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿足和快樂(lè)。因?yàn)橛變寒吘褂袀(gè)體差異,還有些小朋友在表演的時(shí)候不夠自信和放不開(kāi),針對(duì)這些重點(diǎn)和個(gè)別,應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。
小班歌唱活動(dòng):小鴨和小雞
小班故事:好聽(tīng)的歌(小班三研)
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
對(duì)春天已有初步的認(rèn)識(shí)、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng):找春天
——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,播放春天的圖片,幼兒欣賞。
——說(shuō)說(shuō)我看到的春天
2.欣賞歌曲,結(jié)合圖片理解歌詞。
——完整欣賞歌曲
——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
——隨著伴奏輕聲跟唱。
——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音,要自然,愉悅,整齊,表情要微笑自然。
——逐步去除圖譜演唱。
4.創(chuàng)編部分歌詞。
——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。
活動(dòng)反思:
在歌唱活動(dòng)《春天來(lái)》中,幼兒學(xué)唱積極,興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確,層次清楚。
第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對(duì)春天的'了解還不多的基礎(chǔ)上加入的,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,同時(shí)也為接下來(lái)的歌唱活動(dòng)做了有效的鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲,理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,圖譜起到了很好的作用,一句一幅的形象的圖片,幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜,有效激發(fā)了幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲,教師在幼兒學(xué)唱過(guò)程中,層層遞進(jìn),能逐步提高演唱的要求,從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽(tīng)伴奏,唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,使整個(gè)學(xué)唱的過(guò)程富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。幼兒在學(xué)唱過(guò)程中,也是積極投入,興趣濃厚。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出一些其他顏色的花,教師在這個(gè)過(guò)程中,再次有效利用了圖譜,讓幼兒借助圖譜來(lái)嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂(lè)。
當(dāng)然,在活動(dòng)中還有很多不足之處,希望姐妹們多多指教啊!
小班音樂(lè)教案 篇3
游戲目標(biāo):
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
游戲準(zhǔn)備:
鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
游戲過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)走路:
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽(tīng)音樂(lè)找座位:
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲:
教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽,幼兒扮演小鳥(niǎo),媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,音樂(lè)停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂(lè)的快慢速度:
"音樂(lè)有什么變化?""音樂(lè)快的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)很快樂(lè),自由自在地在飛翔)"音樂(lè)慢的`時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息)"音樂(lè)停止了,小鳥(niǎo)就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
建議與提示: 在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè),如小兔、小貓等,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí) 不倒翁并了解其外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同外形的`不倒翁三個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小客人,你們想不想看啊?
“花白胡子小老頭,不會(huì)跑也不會(huì)走,你若叫他去睡覺(jué),他連忙把頭搖!辈虏率鞘裁囱?出示不倒翁
2、提問(wèn):不倒翁為什么會(huì)不倒呢?
請(qǐng)幼兒觀察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同,然后拆開(kāi)大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請(qǐng)大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁,并添畫(huà)上可愛(ài)的圖案。
4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。
5、師小結(jié),展示成功作品。
小班音樂(lè)教案 篇5
游戲目標(biāo):
1、感知音區(qū)的高和低,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
游戲準(zhǔn)備:
1、高人與矮人的圖片(附教學(xué)掛圖)。
2、音樂(lè)錄音磁帶。
游戲過(guò)程:
1.想象高人與矮人的姿態(tài):
(1)出示高人與矮人的圖片,請(qǐng)幼兒觀察討論。
"矮人是怎樣走路的?高人又是怎樣走路的`呢?"(2)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人的走路。
(3)幼兒相互觀察、交流。
"誰(shuí)扮的高人最高?誰(shuí)扮的矮人最矮?為什么?"(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲著走;他彎下了腰;等等。)
2.聽(tīng)辨高音區(qū)和低音區(qū):
(1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨。
"你們聽(tīng),這是誰(shuí)在走(彈奏低音區(qū))?再聽(tīng)聽(tīng),現(xiàn)在是誰(shuí)在走(彈奏高音區(qū))?"
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動(dòng)作。
"現(xiàn)在我們都來(lái)和音樂(lè)里的高人和矮人交朋友吧!聽(tīng)到高人出來(lái)了,就站起來(lái)和他握手;聽(tīng)到矮人出來(lái)了,就蹲下來(lái)和矮人握手。"
3.聽(tīng)音區(qū)變化改變走路的姿態(tài):
(1)老師在中音區(qū)彈奏樂(lè)曲,幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。
(2)老師完整彈奏樂(lè)曲三遍,要求幼兒用"小朋友走"(中音區(qū))、"高人走"(高音區(qū))、"矮人走",(低音區(qū))的動(dòng)作分別對(duì)不同音區(qū)作出反應(yīng)。
4.教師在彈奏過(guò)程中變化音區(qū),幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)其變化并快速作出反應(yīng)。
附:樂(lè)曲
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛(ài)的形象。
2、體驗(yàn)接唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師或家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來(lái),尋找春天的秘密。
在幼兒園中種植迎春花,供幼兒置身于春天的環(huán)境中。
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng),藝術(shù),迎春花》
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察掛圖,熟悉,理解歌詞。
引導(dǎo)語(yǔ):圖上畫(huà)的是什么花?花朵是開(kāi)得大大的還是小小的?花朵是什么顏色的?
2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)飛來(lái)了?蜜蜂怎么叫?
帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫聲和簡(jiǎn)單的抖翅動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
幼兒在琴聲伴奏下,學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。
3、教師完整演唱歌曲,幫助幼兒感受音樂(lè)中快樂(lè)美好的意境。
第一遍時(shí),教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。
第二遍時(shí),引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
第一遍時(shí),教師與幼兒嘗試接唱,注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。
第二遍時(shí),教師伴奏,幼兒完整演唱歌曲。
第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱,一組唱前四小節(jié),一組接唱后四小節(jié)。
活動(dòng)反思:
迎春花,春天來(lái)臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的'使者悄悄地開(kāi)放,美麗但不嬌艷!队夯ā愤@首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音,因此我在“開(kāi)在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習(xí)的力度,使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)感受歡快和低沉的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
2.幼兒充分感受加入音樂(lè)后表演游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)片,讓幼兒直接或間接感知?jiǎng)游锏男蜗蠛蜕盍?xí)性并進(jìn)行模仿;戶外活動(dòng)中通過(guò)《狼和小兔》的游戲,讓幼兒感受小兔被狼追趕時(shí)的焦急心情,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、演唱表現(xiàn)出來(lái)。
2.準(zhǔn)備兩段樂(lè)曲:一段節(jié)奏緊湊而歡快,一段速度緩慢而低沉。
3.布置森林場(chǎng)景并制作相應(yīng)道具。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂(lè),在音樂(lè)中表現(xiàn)動(dòng)物形象。
教師:前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的游戲,今天我們要聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
(1)播放第一段音樂(lè)(歡快)。
師:你們聽(tīng)到這段音樂(lè)最想做什么?
幼:跳舞、拍手、轉(zhuǎn)圈、拍球……
(鼓勵(lì)幼兒用多種動(dòng)作自由表現(xiàn),為下一環(huán)節(jié)豐富表現(xiàn)小兔的動(dòng)作做鋪墊。)
師:在《大鹿和小兔》這個(gè)游戲里,這段音樂(lè)響起,是小兔出來(lái)了,還是大灰狼來(lái)了?為什么?
幼:是小兔出來(lái)了,因?yàn)樾⊥孟矚g跳;聽(tīng)到音樂(lè)高興,像快樂(lè)的小兔在跳舞。
(引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)與動(dòng)物形象間建立聯(lián)系。)
伴隨著音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒用不同的動(dòng)作大膽地表現(xiàn)小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的動(dòng)作。
(2)播放第二段音樂(lè)(低沉)。
師:聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)來(lái)了?
幼:是大灰狼。
師:是一只什么樣的大灰狼?
幼:張著大嘴巴,瞪著圓眼睛,伸著尖爪子……
(鼓勵(lì)幼兒用不同的神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)大灰狼。)
2.游戲:狼追小兔。
播放兩段不同性質(zhì)的音樂(lè),聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)小兔出來(lái)游戲,聽(tīng)到低沉的音樂(lè)時(shí)大灰狼出來(lái)捉小兔,小兔快速躲藏。
(在游戲中培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨區(qū)分兩段音樂(lè)的能力,并作出快速反應(yīng),為下一步的表演做準(zhǔn)備。)
3.音樂(lè)劇表演。
(1)幼兒自由選擇角色,準(zhǔn)備小音樂(lè)劇的表演。
幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色,與教師一起進(jìn)行游戲。
(2)錄音播放配樂(lè)旁白,引入表演情境;隨即大鹿的歌聲響起。
(3)歡快的音樂(lè)起,兔媽媽和小兔們來(lái)到草地上快樂(lè)地唱歌、采蘑菇……
(4)低沉的音樂(lè)起,大灰狼上場(chǎng)抓小兔,小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現(xiàn)害怕的神情和動(dòng)作)。
(5)兔媽媽帶領(lǐng)小兔到大鹿家門口唱歌求救。
(6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼,大家在歡快的音樂(lè)聲中邊歡呼邊跳舞,沉浸在快樂(lè)之中。
(7)各組交換角色,再次進(jìn)行表演。
4.活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)的嘗試,我認(rèn)為音樂(lè)劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式;顒(dòng)中,讓幼兒借助故事的形象描述,用不同的肢體語(yǔ)言在音樂(lè)中表現(xiàn)故事內(nèi)容;對(duì)比鮮明的.音樂(lè),激發(fā)了幼兒的表演興趣,使表演變得生動(dòng)有趣,更加激發(fā)幼兒展開(kāi)想像,積極大膽地創(chuàng)編動(dòng)作;將日常的歌表演融入到音樂(lè)劇的表演之中,使表演內(nèi)容更加豐富。本次活動(dòng)圍繞一首歌曲展開(kāi),以后還可嘗試在一首歌曲的基礎(chǔ)上選擇多首歌曲,將歌曲之間建立聯(lián)系,創(chuàng)編成一個(gè)有情節(jié)的故事進(jìn)行表演。
附:
大鹿和小兔
地點(diǎn):森林里。
角色:大鹿、小兔、大灰狼。
道具:房子、花、草、樹(shù)、蘑菇、頭飾。
旁白(配樂(lè)):在美麗的大森林里,有一座大大的房子,房子里住著大鹿。一天早晨,大鹿起床后站在窗前,推開(kāi)窗子往外看。
大鹿唱(悠閑地):大鹿站在房子里,推開(kāi)窗子往外瞧,林中跑來(lái)一群小兔蹦蹦又跳跳。
(小兔的音樂(lè)響起,兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運(yùn)動(dòng)。)
兔媽媽:今天的天氣多好呀,咱們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
(小兔表演唱《春天》。)
小兔(摸著肚子):媽媽,媽媽我餓了。
兔媽媽:我的寶寶們都餓了,咱們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞?/p>
(兔媽媽帶著小兔在森林里采蘑菇,大灰狼的音樂(lè)響起,狼出場(chǎng)。
小兔(驚慌地):媽媽,大灰狼來(lái)了,我害怕。
兔媽媽:孩子們別怕,前面是大鹿的家,咱們趕快躲到大鹿家里。
(兔媽媽帶著小兔跑到大鹿家門前,大灰狼在后面追趕。)
小兔唱(焦急地大聲唱):大鹿大鹿快開(kāi)門,林中灰狼追來(lái)了。
大鹿唱:小兔小兔快進(jìn)來(lái),咱們手把手握牢。
(小兔急忙躲到大鹿家里,一起商量如何對(duì)付大灰狼。)
大鹿:小兔子們別害怕,咱們一起把大灰狼趕跑。
(大鹿和小兔拿起木棒,打開(kāi)大門,朝大灰狼打去。大灰狼被趕跑了,小兔和大鹿一起歡呼。音樂(lè)響起,繼續(xù)表演唱《春天》。)
【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
小班音樂(lè)教案小班音樂(lè)活動(dòng)教案最新10-18
小班的音樂(lè)教案01-03
小班音樂(lè)的教案02-28
小班音樂(lè)教案06-29
小班音樂(lè)教案范文10-12
小班音樂(lè)教案模板10-11
小班音樂(lè)游戲教案09-22
有關(guān)小班音樂(lè)教案09-20
實(shí)用的小班音樂(lè)教案09-21
小班音樂(lè)蝴蝶教案12-31