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中班音樂教案

時間:2023-05-18 07:16:15 音樂教案 我要投稿

【推薦】中班音樂教案匯編10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】中班音樂教案匯編10篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標

  1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結(jié)構。

  2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的`動作。

  3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

  活動準備:

  1.活動前游戲"木頭人",模仿各種運動動作。

  2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

  活動過程:

  一、聽音樂的開始部分,為活動做準備。

  師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

  二、欣賞音樂,學習分辨音樂的結(jié)構。

  1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。

  師:看!這是什么?它有很強的魔法,在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn),我們一起聽一聽,(教案:)看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

  2.師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

  魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

  3.聽第一段的音樂,幼兒做動作。

  4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

  這些玩具你會玩嗎?

  你可以玩得和小動物不一樣嗎?

  5.聽第二段音樂,幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復做)

  6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?

  如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動作)

  7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

  三、完整進行音樂活動,體驗喜悅情感。

  聽音樂完整進行活動,根據(jù)幼兒當時情況結(jié)束音樂活動。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1. 能區(qū)分大雨和小雨聲音的強弱,能用強弱不同的聲音較好地表現(xiàn)歌曲的旋律。

  2. 在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。

  準備材料:

  大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節(jié)奏,感知過歌曲音調(diào)的強弱

  活動過程:

  1. 律動導入 師:(幼兒聽音樂游戲)小朋友,下雨啦,我們趕緊捂住腦袋回家了。

  2. 小朋友,下雨了,剛才下得是什么雨呀?(大雨)什么樣的聲音就是大雨?(嘩啦

  啦)那小雨呢?(淅瀝瀝) 師:誰來學一學大雨嘩啦啦落下來的'動作?誰來學一學小雨淅

  瀝瀝的動作?(我們一起做一做) 師:下面老師說詞語,小朋友配音。(大雨―嘩啦啦,

  小雨―淅瀝瀝)

  小結(jié):大雨的聲音響,小雨的聲音輕。

  3.教 師清唱歌曲

  師:今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨,一起聽一聽。 提問:你聽到了什么?

  大雨怎么樣?小雨怎么樣?唱到大雨的時候聲音怎么樣?唱到小雨的時候聲音是怎么樣

  的? 幼學唱歌曲 師:我們一起來學一學。(唱出聲音的強弱)

  4. 鋼琴伴奏演唱

  5. 分角色演唱

  師:男孩子愿意唱大雨還是小雨?(換角色演唱) 5. 音樂游戲“小朋友散步”

  聽到太陽出來了,小朋友蹦蹦跳跳出教室。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、欣賞歌曲《膽小鬼》,理解歌詞的內(nèi)容,初步學唱歌曲。

  2、觀察教師的動作提示,嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時值。

  3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼,知道害怕時可以尋找成人幫助。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構,創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:

  1、活動前,教師可組織幼兒進行簡單的談話:你最害怕什么?在你害怕時,你會怎么辦?大人怎么幫助你?

  2、幼兒用書,投影儀。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱{(diào)動幼兒經(jīng)驗,自由談論“膽小鬼”。

  教師:你聽說過“膽小鬼”嗎?“膽小鬼”是什么意思?什么樣的人是“膽小鬼”呢?

 。ǘ┯變郝牻處熝莩枨w會歌曲詼諧的情緒。

  1、師:我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽,聽完了,請你們告訴我,歌詞中說誰是膽小鬼?

  師:為什么冬冬是膽小鬼?請你們再聽一聽。

  2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面,并一邊唱一邊指圖。

  3、幼兒再次聆聽歌曲,跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動作。

  師:膽小鬼是什么樣?做個動作給我看。

  (三)幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲,觀察教師在休止符處做動作的規(guī)律,簡單了解“休止符”的意義。

  1、師:我有時唱歌,有時做動作。為了告訴你們我休息了多久,我就做了幾次動作,F(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。

  2、教師及時將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。

  3、引導幼兒傾聽錄音歌曲,跟隨教師學唱歌曲,用拍手的方法唱準歌曲中休止符。

 。ㄋ模┙處煾璩變焊鶕(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。

 。ㄎ澹┳杂烧務。

  教師:你當過“膽小鬼”嗎?世界上是不是真的有鬼?在你害怕時,你會怎么辦?大人們是怎么樣幫助你的?

  復習音樂游戲《小兔和狼》。

  教學反思:

  1、在今天的活動中,幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣,通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的`情感,達成了第一點目標。

  2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲,不僅將主旋律讓幼兒提前練習,幼兒也有濃厚的興趣。

  3、圖片的利用不僅簡單、便于操作,也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動中教師采取圖片遞減的方式,逐步讓幼兒成為演唱的主體,這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。

中班音樂教案 篇4

  活動目標

  1. 學習用清楚,自然的聲音演唱歌曲。

  2. 借助情境,嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。

  3. 在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  教學重點、難點

  幼兒能完整大方的帶動作表演。

  活動準備

  1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。

  2. 黑板,粉筆或者蜜蜂圖案。

  3. 幼兒用書。

  活動過程

  1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場勾畫幾只蜜蜂,讓幼兒自由討論蜜蜂。提問:它是誰?他飛的時候會發(fā)出什么樣的聲音?他每天飛來飛去在干什么?

  2. 教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,節(jié)奏。

  3. 教師請幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。

  4. 教師請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。提問:蜜蜂采蜜的時候,上下飛舞的很漂亮,我們也來學學。小朋友想一想,可以怎么飛呢?

  5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領他們做動作。

  6. 教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),吸引蜜蜂來采蜜。

  7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動作。

  8. 就愛是扮演蜜蜂,請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。

  9. 將幼兒分成蜜蜂和花的.角色,請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

  活動反思:

  每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。

  小百科:蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1. 欣賞性質(zhì)鮮明、結(jié)構簡單的樂曲,并在理解的基礎上加以表現(xiàn)。

  2. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5. 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  1. 經(jīng)驗準備:對水族館有一定的了解。

  2. 物質(zhì)準備:音樂CD、圖譜、水彩筆、CD機。

  活動過程:

  1.由故事《海草和魚兒》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (1)教師講故事《海草和魚兒》。

  (2)提問:故事里的好朋友是誰?海草是怎樣長高的?是慢慢地還是快快地?魚兒在海草周圍游戲,是輕快靈活地,還是緩慢地?

  2.欣賞全曲,感受樂曲的AB段。

 。1)與幼兒交談,引起幼兒參與活動的'興趣。

  師:今天老師帶來一首曲子,這首曲子里也講述著海草和魚兒的故事,請小朋友仔細聽聽,什么時候海草在輕輕地、慢慢地生長?什么時候魚兒在輕快靈活地游來游去?

 。2)欣賞樂曲,初步感受樂曲中曲式的不同。

  (3)教師利用圖譜幫助幼兒感受樂曲,區(qū)分AB段。

  樂曲由兩段組成:A段海草生長,B段魚兒嬉戲。

 。4)教師利用詞語引導幼兒感受樂曲AB段的不同。

  A段:我是美麗海草,我是美麗海草,我在水里慢慢長高,要和魚兒游戲;

  B段:魚兒來了,魚兒來了,魚兒游來了。

  (5)教師利用詞語和動作引導幼兒感受樂曲AB段的不同。

  3.欣賞A段,用不同的動作表現(xiàn)。

  4.欣賞B段,用不同的動作表現(xiàn)。

  5.幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)。

  師:海草和魚兒要一起聽著音樂做游戲了。當聽到海草在輕輕地、慢慢地生長的時候,請小朋友做海草生長的動作;當聽到魚兒在輕快地游來游去的時候,請你們做魚兒游的動作。

  活動反思:

  在活動之前,我欣賞了好多次《水族館》這首樂曲,在了解了樂曲的基本結(jié)構之后,我制作了簡單的圖譜,把水草的生長分別按小、中、大表現(xiàn)出來;把魚兒按數(shù)量表現(xiàn)出來。在活動過程中,孩子們基本上能隨著我的引導來完成動作。大家都知道,我們北方人對水族館了解的不多,孩子們接觸的很少,所以在活動時需要教師的引導,如果直接提問幼兒水族館里有些什么?那么就會造成壓抑的活動開場,孩子們會對此話題展開討論,那樣就偏離了主題。所以一開始我就講故事,引起了幼兒的興趣,明確了我們學習的重點,而且不時地提問,引導幼兒用身體表現(xiàn)出來。此次活動的亮點是運用了圖譜,幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來,一看到魚兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來,并且能隨著音樂準確地分辨出水草和魚兒。當然,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,在制作的圖譜中,水草的大小對幼兒來說表現(xiàn)地不夠明顯,為了省事魚兒的數(shù)量也沒有明顯表現(xiàn)出來,活動過程中,孩子們的活動場地有些局限,小部分幼兒沒有充分展現(xiàn)出自己的音樂才華。總之,本次活動比較成功,并且適合中班幼兒的年齡特點,幼兒感受并且體驗到音樂的魅力,提高了審美的能力,大膽地表現(xiàn)了自己的動作。

中班音樂教案 篇6

  活動目標

  1、在熟悉故事內(nèi)容的基礎上認真傾聽音樂,能隨樂句變化表現(xiàn)相應的動作。

  2、感受音樂AB段結(jié)構特點,根據(jù)情境主動參與游戲。

  3、在音樂游戲當中養(yǎng)成團結(jié)友愛、知錯就改等良好品質(zhì)。

  活動準備

  物質(zhì)準備:故事大書、音樂、小狗頭飾、“雞籠”一個。

  經(jīng)驗準備:幼兒已聽過原大書《饑餓的狐貍》的故事(未改編)。

  活動重點傾聽音樂,熟悉音樂旋律并相應動作。

  活動難點能隨音樂主動參與游戲,遵守游戲規(guī)則。

  活動過程

  一、教師隨音樂翻大書、講述故事,導入活動:

  1、一只狐貍肚子餓了,好餓呀、好餓呀(隨音樂節(jié)拍一下一下),他一步一步溜進農(nóng)莊,看看有什么好吃的。他“輕輕地”繞過大黃狗,這邊找一找,那邊找一找,再找一找,這邊找一找,那邊找一找,打開雞籠,抓雞啦!突然,農(nóng)夫來了,狐貍很快變成成一個稻草人,一動也不動,農(nóng)夫這兒摸摸,那兒撓撓,哎呀,怎么是個稻草人呀,農(nóng)夫離開了,狐貍趕快跑回了家。

  2、啟發(fā)幼兒理解故事改編結(jié)局,學習稻草人的樣子:你們剛才聽到張老師講的這個《饑餓的狐貍》和以前有什么不一樣?他為什么要變成稻草人呢?稻草人是什么樣的?你們也來學一學稻草人的樣子。

  二、教師和幼兒隨音樂做動作。

  1、帶幼兒坐在椅子上提煉動作。第一樂段:

  (a)狐貍餓了是什么樣子?(提煉幼兒動作,捂著肚子一下一下彎腰)

 。╞)狐貍溜進了農(nóng)莊,是怎么溜進去的?(輕輕地、踮起腳尖),誰能學一學狐貍溜進村莊的樣子。(提煉幼兒動作做手部動作,隨音樂一前一后)

 。╟)然后繞過黃狗是怎么做的?(可提示幼兒,看畫面,踮著腳、雙手打開,保持平衡),輕輕繞過大黃狗,找一找,有沒有吃的.,再從這邊繞過去,找一找,有沒有吃的。

  (d)狐貍發(fā)現(xiàn)了雞籠是怎么做的?(打開雞籠、大喊:“抓雞啦!”)

  第二樂段:聽到音樂變化:農(nóng)夫來了!狐貍趕快變成了稻草人,農(nóng)夫這個動一動、那個搖一搖,一動也不動,原來是稻草人啊,農(nóng)夫走了,狐貍快快逃回了家。(回座位)

  2、坐在椅子上跟音樂做動作,熟悉音樂。

  3、站起來跟音樂做動作,練習游戲。

  三、集體游戲:農(nóng)夫和狐貍。

  1、教師當狐貍媽媽,小朋友當狐貍寶寶,一位配班教師當農(nóng)夫。

  師:“這次,老師來當狐貍媽媽,小朋友當狐貍寶寶,我們一起“溜進農(nóng)莊”去偷雞,我們是一群會聽音樂的小狐貍,我們要仔細聽音樂,音樂會告訴我們接下來會做什么!

  “狐貍寶寶”跟著“狐貍媽媽”一個跟著一個排一隊“溜進農(nóng)莊”。第一次游戲,“農(nóng)夫”捉走一只“小狐貍”。

  2、教師和幼兒經(jīng)驗:為什么那只“小狐貍”會被捉走?因為他動了。

  師:這只小狐貍也太不小心了,都變成稻草人了就要堅持住一動也不動,這樣才不會被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)(請這名幼兒回來,再給一次機會)

  3、再次游戲,增加難度:

  農(nóng)夫提問:“你是狐貍嗎?”“你是稻草人嗎?”“你叫什么名字啊?”“今天下雨了嗎?”“唉呀,誰的東西掉了?”。

  四、經(jīng)驗,提高挑戰(zhàn):

  1、再次游戲,被捉走的“小狐貍”戴上草帽變成“小農(nóng)夫”,和“農(nóng)夫”一起找其他“小狐貍”。

  2、經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒怎么救回自己的伙伴:小狐貍為什么會被捉走?他們被捉走了怎么辦?(去救他們)小狐貍雖然被捉走了變成了農(nóng)夫,可是他們還是我們的伙伴,我們要把他們救回來!怎么救呢?(向農(nóng)夫求情)農(nóng)夫為什么要捉狐貍。课覀兺惦u是不對的,要向農(nóng)夫承認錯誤:“我們再也不偷雞了!請把小狐貍還給我們吧!”

  3、幼兒游戲,教師退出,“小狐貍”自己去救伙伴。

  師:“媽媽累了,這次你們自己去救你們的伙伴,記著,不要再偷雞了,要向農(nóng)夫道歉啊!

  幼兒游戲,農(nóng)夫出現(xiàn),向農(nóng)夫“道歉、求情”。

  四、故事結(jié)局:小狐貍自己勞動,找食物。

  農(nóng)夫:“你們能知錯就改還是好孩子,那把你們的伙伴還給你們吧!不過以后可不能再偷雞了!”

  師:小狐貍再也不偷雞了,可是還是很餓,怎么辦呢?我們還能找點別的吃的嗎?”

  幼:摘葡萄、挖土豆…

  師:我們自己動手勞動去找別的吃的,或者用我們勞動得來的食物去換取我們愛吃的東西好嗎?我們自己動手勞動,到山上找點吃的吧!”

  師幼跟音樂做“種菜”、“挖菜”等相應動作。

中班音樂教案 篇7

  活動意圖:

  幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展,善于挖掘孩子的優(yōu)勢領域,看到孩子的閃光點,培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術教育應該根據(jù)孩子的天分因材施教。

  活動目標:

  1、感受音樂的節(jié)奏,表現(xiàn)音樂的意境,享受韻律活動的樂趣。

  2、大膽想象,用身體動作藝術地表現(xiàn)生活活動。

  3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣,體驗交流合作的快樂。

  4、初步了解洗澡的小常識。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、活動前請家長為幼兒洗澡,豐富幼兒快樂的生活體驗

  2、小豬頭飾一個,噴水器一個

  3、歌曲《我愛洗澡》

  活動過程:

 。ㄒ唬⑶槿,游戲《小爬手》

  1、師扮演“小豬”,垂頭喪氣地邊走邊說。

  2、玩《小手爬》游戲

  3、創(chuàng)設情景,欣賞表演

  A、導語:玩累了,休息一會兒,聽聽音樂,我請你們吃水果。你們等等,我去拿。(不小心摔倒了)

  B:啟發(fā):身上這么臟,怎么辦呀?

  C、“小豬”跳洗澡舞。

  (二)、引導鼓勵幼兒大膽想象,表現(xiàn)洗澡的情景

  1、“小豬”:哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

  2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的,鼓勵用動作表現(xiàn)。

  3、小結(jié)洗澡的.過程

  4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)

  5、鼓勵一幼兒來領舞。

  6、鼓勵幼兒相互幫助,在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

 。ㄈ、交流感受

  1、“小豬”:哇,洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞,有什么味道呢?

  2、幼兒討論交流洗澡的感受,加深愉悅體驗。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看,并要求幼兒逐漸學會自己洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

  活動反思:

  對幼兒來說,4歲是個分水嶺,絕大多數(shù)的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果,而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

中班音樂教案 篇8

  一、教學內(nèi)容:

  歌曲《小鴨子》。

  二、教學目標:

  1、情感態(tài)度價值觀:通過學習歌曲,引發(fā)學生對動物的興趣和關愛,使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關系。

  2、過程與方法:通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術形式展開教學活動,培養(yǎng)學生的音樂感知力。

  3、知識與技能:鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動,引導學生用自然地聲音來演唱歌曲。

  三、教學用具:

  電子琴、錄音機、響板、小鴨子的圖畫。

  四、教學過程:

  1、師生音樂問好!

  2、師生拍打三拍子感受拍子導入新課:

 。1)師:請同學們認真看老師拍手,老師做完你來模仿。

  師手拍XXX

  生模仿做

  師:請同學們繼續(xù)拍,不要停,(這時師打開電子琴三拍子的.節(jié)奏,生隨琴拍節(jié)拍,生繼續(xù)拍,師用電子琴彈奏歌曲旋律,生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。)

  (2)師:同學們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒有什么規(guī)律?

  強弱弱

 。3)師:讓我們隨著音樂再來感受一下

  師生隨歌曲錄音范唱律動感受。

  (4)師:同學們表現(xiàn)的太棒了,為了獎勵同學們,老師把一首歌曲送給大家。

  師范唱歌曲。

  (5)師:你聽到了什么?舉手告訴我。

 。6)師:是一只勤勞可愛的小鴨子,(師出示小鴨子的圖片揭示課題)請同學們打開課本20頁,我們今天來學習歌曲———小鴨子。

  3、學唱歌曲:

 。1)生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。

  (2)分段學習歌曲。

  [1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞

  生小聲隨錄音范唱學唱歌曲第一段,師彈琴,師生接龍唱,師彈琴生完整唱第一段歌詞。

  [2]師彈琴唱第二段歌詞

  生隨錄音范唱學唱第二段,師彈琴生唱第二段。

  [3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞

 。3)鞏固練唱:

  [1]師生接龍唱;

  [2]生生接龍唱;

  [3]生分小組比賽唱;

  [4]師組織一部分生練習打擊樂器響板;

  [5]歌表演唱;

  [6]個別生展示表演。

  4、做課中操《滴哩滴哩》。

  5、師生交流。

  師:你今天有什么收獲?

  生答。

  師小結(jié),我們今天學習了小鴨子這首歌曲,要學習它勤勞的品德,希望大家以后自己的事情自己做,也祝愿每一位同學都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1、學唱歌曲,感受歌曲襯詞部分的重復和趣味性。

  2、體驗并表現(xiàn)歌曲中蘊含的'歡快情緒。

  活動準備:

  圖譜五張,圖片若干,音樂錄音。

  活動過程:

  一、教師完整演唱,激發(fā)幼兒興趣。

  二、通過圖譜學習演唱歌曲。

  1、提問:你們聽到了什么?他們是怎么唱的?

  (幼兒討論,教師出示相應圖片。)

  2、出示“櫻桃”圖譜,引導幼兒感知并演唱。

 。1)教師逐句演唱,啟發(fā)幼兒通過觀察比對,挑選合適的圖譜進行擺放。

 。ǚ治鲇懻摗炞C比對——學習演唱)

  (2)師幼完整演唱。

  三、鞏固所學歌曲。

  1、缺圖演唱。

  2、對唱。

  四、欣賞原版歌曲,并用肢體動作表達對音樂的感受。

中班音樂教案 篇10

  設計意圖:

  為了更形象地體現(xiàn)音樂的強弱,根據(jù)孩子們對動物的了解與喜愛,我設計了這樣節(jié)音樂活動。從傾聽到動作表現(xiàn)到分角色,層層深入,實踐中大家可以確實地感受。

  活動目標:

  1、使幼兒初步熟悉游戲音樂,能根據(jù)音樂的強弱變化來變現(xiàn)相應的動物。

  2、借助已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)想各種強弱不同動物的動作。

  活動重點:

  能區(qū)分音樂的強音和弱音。

  活動難點:

  根據(jù)音樂創(chuàng)編動物的'動作。

  活動準備:

  音樂《強音和弱音》。

  動物課件:

  頭飾,老虎,大象,熊貓,小兔,小貓,青蛙,蝴蝶。

  活動過程:

  一、熱身運動《身體音階歌》。

  二、

  1.請欣賞音樂,猜動物的名稱,并用動作表現(xiàn)出來。

  2.引導幼兒根據(jù)音樂強弱來表現(xiàn)不同的動物,盡量每次表現(xiàn)的動物要有所不同。

  3.師幼共同整理創(chuàng)編動作。

  4.總結(jié)剛才模仿的那些動物,誰是強的?誰是弱的?

  三、幼兒分角色表演

  1.幼兒選擇自己喜歡的角色,并清楚知道這種動物是強或者弱,聽到相應的音樂開始做動作,不是自己的音樂就停止不動。

  2.邀請其他老師一起進行音樂游戲。

  3.老師分析樂曲,有A和B兩種音樂。

  A、的音樂比較沉重,恐怖的聲音。

  B、的音樂比較清脆、動聽。

  四、結(jié)合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。

  1.認識樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強音和弱音。

  2.合作使用樂器演奏樂曲。

  五、結(jié)束部分

  1.引導孩子有序地收回樂器。

  2.用好聽的節(jié)奏說再見。

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