關(guān)于小班音樂(lè)教案范文匯編七篇
作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案 篇1
課題:《搖籃曲》
教具:鋼琴、課件
教學(xué)目的:
1、掌握歌曲的表演情緒
2、了解搖籃曲
3、了解歐洲音樂(lè)風(fēng)格
教學(xué)難點(diǎn):
1、體會(huì)搖籃曲溫柔的曲風(fēng)
2、掌握F大調(diào)
課型:綜合活動(dòng)課
教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)提示式、示范法
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)好
2、發(fā)聲
二、導(dǎo)課
同學(xué)們,我們小的時(shí)候,最幸福的不過(guò)是在媽媽的懷里,聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了,母愛(ài)是偉大的,世界上所有的母親都是一樣的,不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已,同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首?--------好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)德國(guó)作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》,看看勃拉姆斯用音樂(lè)為我們描繪了一幅什么樣的.畫(huà)面。
三、進(jìn)入新課
介紹作者:約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國(guó)作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出,結(jié)識(shí)了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱(chēng)他為“有重要意義的后起之秀”。1862年,他遷居維也納,擔(dān)任合唱指導(dǎo)、樂(lè)隊(duì)指揮。勃拉姆斯一生寫(xiě)有大量作品。其中,有四部交響曲,多部協(xié)奏曲及管弦樂(lè)曲等。
1、學(xué)習(xí)F大調(diào)
2、節(jié)奏為解決這個(gè)難點(diǎn):教師在琴上彈奏,學(xué)生模仿節(jié)奏型,可自創(chuàng)。
3、視唱
4、范唱(多媒體)
5、唱譜
6、讀詞有感情的朗讀
7、再次收聽(tīng)范唱(帶問(wèn)題)
-----------用怎樣的情緒和速度來(lái)演唱?表達(dá)了什么樣的情感?
8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點(diǎn)問(wèn)題
小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》,通過(guò)本課,我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法,體會(huì)到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格,我們被勃拉姆斯所做的這首細(xì)膩的歌曲所打動(dòng),體會(huì)到母愛(ài)的偉大,回去后,大家可以查找還有多少首搖籃曲,不妨找出來(lái)做做比較,看看他們的曲風(fēng)有什么不同。
小班音樂(lè)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中初步學(xué)會(huì)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。
3、喜歡與大家一起唱歌、游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豆豆圖片:甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。
2、幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┚毬暬顒(dòng)
1、練習(xí)歌曲《蘋(píng)果歌》。
師:我們學(xué)了一首“蘋(píng)果歌”,我們來(lái)唱給客人老師聽(tīng),好嗎?
2、替換歌詞,練習(xí)歌曲。(將紅蘋(píng)果換成甜蘋(píng)果)
師:紅紅的蘋(píng)果是什么味道的呀?(甜甜的)那我們?cè)賮?lái)唱一唱甜蘋(píng)果。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲《點(diǎn)豆豆》
a、點(diǎn)“甜豆豆”。
1、甜甜的'蘋(píng)果真好吃,今天呀吳老師還帶來(lái)了好吃的豆豆,猜猜藏在哪兒了?(教師從口袋里取出豆豆卡片)
2、這是一個(gè)什么味道的豆豆呢?我們來(lái)看看它的表情,猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會(huì)怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演)我們一起來(lái)做一做吃甜豆豆的動(dòng)作和表情。
3。、接下來(lái)呀我們一起來(lái)做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲,拿出你的食指來(lái)點(diǎn)一點(diǎn),跟著我的歌聲一起來(lái)玩一玩。
4、剛才你都聽(tīng)到了什么呀?(這是什么豆?)要怎么回答呢?(甜豆豆)我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我。(師:這是什么豆?幼:甜豆豆。)
5、這么甜的豆豆,想不想吃?師唱:“來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái),我們來(lái)吃甜豆豆。”表演吃豆豆的動(dòng)作和表情。
6、完整點(diǎn)唱“甜豆豆!
b、點(diǎn)“酸豆豆”。
1、呀,口袋里還有豆豆在跳呢,猜猜會(huì)是什么豆豆?(請(qǐng)一位幼兒摸一個(gè))
2、看看它的表情,猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會(huì)怎么樣?(配合動(dòng)作表演)
3、下面我們來(lái)唱唱酸豆豆吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的聲音最好聽(tīng),動(dòng)作表情最最像。
c、點(diǎn)“辣豆豆”。
1、師:還有一個(gè)豆豆呢,誰(shuí)來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。看看什么豆豆,用表情告訴大家。
哎呀,這會(huì)是一顆什么豆呀?(辣豆豆)哇,好辣呀(動(dòng)作表演)。
2、師幼一起來(lái)點(diǎn)“辣豆豆”。
師:好的,我們一起來(lái)點(diǎn)辣豆豆吃好嗎?
。ㄈ┯螒蚧顒(dòng)《點(diǎn)豆豆》
1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了,這下我的口袋里真是什么豆豆也沒(méi)有了。你們還想不想吃豆豆呀?你們數(shù)1、2、3,我來(lái)變魔術(shù),好嗎?小眼睛閉起來(lái),1、2、3,眼睛睜開(kāi)(師變出許多豆豆)哇,這么多的豆豆,來(lái)來(lái)來(lái),每個(gè)小朋友都有哦。(每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的豆豆,貼在身上)
2、熟悉自己的角色。
師:甜豆豆在哪里呀?酸豆豆呢?辣豆豆在哪兒呀?
3、游戲:點(diǎn)豆豆。
一起唱:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到一顆小豆豆(請(qǐng)一位幼兒上來(lái))。集體問(wèn):這是什么豆?請(qǐng)上來(lái)的幼兒答:x豆豆。師唱:來(lái)來(lái)來(lái),我們來(lái)吃x豆豆,x豆豆的上來(lái)。(x豆豆們一起表演)
3、依次類(lèi)推,點(diǎn)“辣豆豆”和“酸豆豆”。
4、啊呀,這么多味道的豆豆真好吃,現(xiàn)在我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有別的味道的豆豆吧。
小班音樂(lè)教案 篇3
目標(biāo):
1、能用自然的聲音演唱歌曲。
2、愿意常事歌表演。
3、體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福感。
準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶;已學(xué)過(guò)兒歌《敲門(mén)》
過(guò)程:
。ㄒ唬└惺芨枨捻嵚晒(jié)奏。
1、幼兒一起有節(jié)奏地念兒歌,感受歌曲的韻律。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音帶,進(jìn)一步感受歌曲的旋律。
(二)學(xué)唱歌曲。
1、邊彈琴邊范唱歌曲。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,提醒幼兒富有韻律感地念白。
3、啟發(fā)幼兒唱出期盼爸爸、媽媽回家的`感覺(jué)。
4、和幼兒一起用自然的聲音演唱歌曲,在念白處表現(xiàn)出激動(dòng)、快樂(lè)的情緒。
(三)嘗試歌表演。
1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲,邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒用家庭中的其他成員來(lái)替換相應(yīng)歌詞,進(jìn)行表演,如“我和媽媽在家里,總想外婆來(lái)敲門(mén)”,“我和外婆在家里,總想外公來(lái)敲門(mén)”等等。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》
2.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。
3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)
。1) 外星人來(lái)到了地球,碰到了娃娃,于是外星人問(wèn)娃娃“你是XX?”,娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人,你知道嗎?”
。2) 外星人問(wèn)錯(cuò)了,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)
2.用語(yǔ)言“我不是”,表達(dá)自己不同于周?chē)锲贰?/p>
。1) 教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問(wèn),幼兒及時(shí)回答“我不是!”
外星人不知道她是誰(shuí),我們小朋友知道嗎?外星人來(lái)考考小朋友了。
(2) 堅(jiān)定地告訴對(duì)方:“我是人,你知道嗎?”
。3) 你到底是誰(shuí)?娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的?(我是人,你知道嗎?)你也可以怎么回答它說(shuō)呢?(我是人,你知道嗎?)
3.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
。1) 教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品,邊唱問(wèn)句,幼兒邊唱邊回答“我不是!”
外星人還要和小朋友做游戲,它問(wèn):“你是XX?”
。2) 幼兒邊看教師出示的`物品邊唱問(wèn)句,教師邊唱邊回答“我不是!”
小朋友們和外星人玩了這么久,肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧(老師扮外星人)
4.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句。你還想考考外星人什么?
5.結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開(kāi)心,再見(jiàn)。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用均勻的聲音演唱歌曲,和同伴保持音量上的一致。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分,表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶人或其他人偶玩具
2、語(yǔ)言《小池》掛圖60—54、cd
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師出示木偶人,引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲,為演唱歌曲做準(zhǔn)備。
1、 教師:這個(gè)人喜歡旅游。這一天他來(lái)到一座山上,感覺(jué)很精神,就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺(jué)得很好玩,就和大山玩起了回聲的游戲,F(xiàn)在,我想請(qǐng)你們來(lái)做回聲,我們一起來(lái)試一試,好嗎?
2、 師生進(jìn)行回聲的`游戲。
教師:喂!你好!
幼兒:喂!你好!
教師:親愛(ài)的大山,你好!
幼兒:親愛(ài)的大山,你好!
教師:我喜歡旅游。
幼兒:我喜歡旅游
3、 教師:回聲的游戲好玩嗎?這個(gè)人在山上玩了一會(huì),又繼續(xù)往前走。然后他又來(lái)到了一個(gè)地方,看到了美麗的風(fēng)景,就像一幅畫(huà)一樣!
二、 引導(dǎo)幼兒欣賞語(yǔ)言《小池》60-45掛圖,感受畫(huà)面的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)歌曲。
1、 教師出示畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察,并感受畫(huà)面的優(yōu)美意境。
教師:仔細(xì)看看,這個(gè)人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺(jué)?
2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:看到這么優(yōu)美的風(fēng)景,這個(gè)人很高興,他就唱了一首描寫(xiě)這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽(tīng)!
3、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容
教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么?
4、 引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。
5、 教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來(lái)進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽(tīng)到同伴的聲音,并和大家的聲音保持一致。
三、鼓勵(lì)幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。
1、 教師:你覺(jué)得演唱這首歌曲要注意什么?
2、 教師小結(jié):這首歌曲前面兩句在演唱時(shí),要注意有很多的跳音,后面兩句則比較連貫。
四、 師生再次有感情的演唱歌曲
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺(jué)枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處,并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。
2.在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
3.通過(guò)活動(dòng)知道枕頭的作用,并學(xué)會(huì)好好愛(ài)護(hù)自己的枕頭。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容,知道枕頭的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè),各種漂亮的枕頭圖片。
2. 幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》。
3. 幼兒用書(shū)《多彩的枕頭》。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.教師出示實(shí)物枕頭,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
。1)師:這是什么呀?(小枕頭),小枕頭有什么作用的呀?(睡覺(jué)的時(shí)候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說(shuō))
。2)引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(有的是方形的,有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小枕頭的圖案)
2.教師小結(jié):
(1)小枕頭有很多是方形的,也有心形的,圓形的,小枕頭有各種各樣的圖案花式,枕頭讓人舒服,睡覺(jué)睡得香,老師把它編成一首小兒歌念給你們聽(tīng)。
。2)教師有表情地朗誦一遍兒歌,請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)并欣賞。
(3)幼兒學(xué)念兒歌:用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。
3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片,激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
(1)師:這些枕頭是老師畫(huà)的,你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀察并說(shuō)出來(lái))
(2)今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的小枕頭,把你見(jiàn)過(guò)或喜歡的圖案畫(huà)出來(lái),看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1.幼兒操作繪畫(huà)《多彩的枕頭》,裝飾“枕頭”。
2.教師兩邊走巡,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),幫助較差幼兒。
3.提醒幼兒不要亂畫(huà)亂涂,注意畫(huà)面的整潔。
4.分享和交流。
教師將幼兒的.圖畫(huà)展出,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅,為什么喜歡。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.課后小評(píng)。
2.教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全,睡覺(jué)時(shí)要安靜,不要打鬧。
3.結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走,很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3,并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn),告訴老師和同伴,學(xué)習(xí)氛圍很好,但在繪畫(huà)時(shí),有很大部分幼兒不能很好的繪畫(huà)裝飾枕頭。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說(shuō)并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足,但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專(zhuān)業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情,每個(gè)動(dòng)作?傮w來(lái)說(shuō),師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中,我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛(ài)護(hù)枕頭,這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn),不足的是繪畫(huà)環(huán)節(jié),從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫(huà)時(shí)要作到細(xì)心察覺(jué)到每個(gè)小孩的繪畫(huà)本。如果再讓我上這節(jié)課,我會(huì)按原來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行,只是在繪畫(huà)操作時(shí)多讓幼兒看模范畫(huà)。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的`身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音:聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
“小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3.“那么今天我們?cè)谕尥藜依,很開(kāi)心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師:“你們唱得真好聽(tīng),我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?”
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
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