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小班音樂教案

時(shí)間:2023-05-06 07:00:05 音樂教案 我要投稿

精選小班音樂教案范文8篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選小班音樂教案范文8篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽歌曲。

  2、理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的趣味。

  3、學(xué)會(huì)配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具“不倒翁”。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒有感情地演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、教師出示玩具不倒翁,針對(duì)其外貌特征進(jìn)行提問,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把,樣子像小孩!

  師:“今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)新朋友!保ǔ鍪就婢撸澳銈兦魄,這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

  預(yù)設(shè)一。幼:“像。”

  師: “(作觀察狀)哦。老師和你們一樣,也覺得他樣子像小孩(配合表演動(dòng)作)。那么你們?cè)僮屑?xì)看看,他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動(dòng)作),我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”

  預(yù)設(shè)二。幼:“不像!

  師:“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友?原來這位新朋友的臉上長(zhǎng)著一把胡子!蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的,眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,樣子可愛不可愛。渴遣皇窍裥『⒁粯涌蓯邸(實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)

  師:我們一起來學(xué)學(xué)看好不好,‘胡子一把,樣子像小孩(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)。’再來一遍試試,表情夸張一點(diǎn)。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下,你又站起來!保ㄔ跊]有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。)

  師: “別看我們的新朋友一句話也不說,看起來呆呆的樣子,其實(shí)他可有一個(gè)好聽的名字,叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請(qǐng)知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對(duì)他說‘推你倒下,你又站起來(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚,小朋友們大聲一點(diǎn),再來說一遍。” (同上,可取消,否則會(huì)導(dǎo)致音樂感受的時(shí)間過短,本末倒置的趨向。)

  二、歌曲學(xué)唱

  1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”:鋼琴伴唱一遍。

  師:“今天,我們和不倒翁成為了好朋友,老師要唱首歌送給我們的新朋友,你們也來學(xué)學(xué)看,和老師一起唱給不倒翁,他一定會(huì)非常高興。

  2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”:清唱兩遍。

  師:“歌曲唱完了,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們?cè)诟枨锒悸牭搅四男﹥?nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示,幫助幼兒在接下來的.學(xué)唱起到提示作用。)

 。1)第一遍清唱,幼兒看圖示。

  師:“小朋友們都聽的很仔細(xì),接著請(qǐng)小朋友看著圖示聽老師清唱一遍!

 。2)第二遍清唱,幼兒看老師動(dòng)作。

  師:“老師再唱一遍,這一次要加上一些有趣的動(dòng)作,你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看,好的吧?”

  三、教師鋼琴伴奏,幼兒看圖譜演唱。

  活動(dòng)小結(jié):

  師: “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲,你們說它是不是非常開心呢?時(shí)間不早了,不倒翁要和我們說再見了,我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作為分別的禮物,好不好?所以大家打起精神來,用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”(幼兒直接說“再見”)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以教師為主體,單向發(fā)揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動(dòng)的過程。在活動(dòng)中無論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣,但是反復(fù)的播放,重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽、等待上,嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動(dòng)過程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性,更談不上創(chuàng)造性,為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難,感到苦惱,自然會(huì)毫無參與活動(dòng)的興趣,更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

小班音樂教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  1.教師通過游戲化的情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”,教師通過簡(jiǎn)單有趣的開車動(dòng)作感受歡樂的音樂,幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽,當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時(shí),能及時(shí)停止保持不動(dòng)的姿勢(shì)。

  2.活動(dòng)前,可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子乘坐汽車,在行車時(shí)告訴孩子們一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則以及認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志。

  3.在剛開始游戲的時(shí)候,教師可請(qǐng)配班教師做交通警察,利用紅綠燈提示幼兒開始和停止,待幼兒熟悉后,再讓幼兒傾聽音樂進(jìn)行游戲。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能感受音樂中開始和停止的變化,并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。

  2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車,感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

  3.知道有序開車才是一個(gè)文明的小司機(jī)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲。

  難點(diǎn):辨別開始、停止、回車庫的音樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)汽車,知道紅綠燈與停車場(chǎng)地標(biāo)志“P”。物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)律動(dòng)《開小車》入室,引起幼兒興趣。

  1.讓幼兒講述開車時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則?

  師:孩子們我們要到公園去郊游,開著小車和我一起出發(fā)吧!(教師請(qǐng)幼兒自由回答)

  師:好,現(xiàn)在開著你的車,準(zhǔn)備好了嗎?對(duì)了,我們開車要遵守什么?對(duì),要遵守交通規(guī)則,慢慢開,不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!小朋友準(zhǔn)備,開車。ㄓ眉t綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊,讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺,在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂,跟上節(jié)奏。)

  師:公園到了,現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子),來,

  跟著老師倒車,老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?

  (二)欣賞音樂《開始和停止》

  1.幼兒欣賞音樂,感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

  (1)師:接下來我們來聽聽這首曲子有一些什么很特別的地方?請(qǐng)你找找它有什么特別的.地方?

 。2)請(qǐng)幼兒邊做開車的動(dòng)作邊感受音樂。

 。3)提問:你找到曲子有什么特別的地方了嗎?

  (4)小結(jié):這個(gè)特別的地方是就停頓,音樂停頓的地方就像我們開車的時(shí)候停下來一樣??

 。5)和幼兒一起聽音樂再次做開車的動(dòng)作感受停頓,啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車的動(dòng)作。

  2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會(huì)兒停下來一會(huì)兒繼續(xù)。

  (三)跟隨音樂進(jìn)行游戲。

  1.利用紅綠燈提醒的方法,跟隨音樂進(jìn)行第一次游戲。

 。1)師:接下來,我們要開車到更遠(yuǎn)的地方去玩了,在路上我們會(huì)碰到一些紅綠燈,音樂停頓的時(shí)候就是紅燈,請(qǐng)你們記住一定要認(rèn)真聽音樂。音樂停止時(shí),小汽車就不能動(dòng)了。如果沒注意聽清楚的話,旁邊的紅綠燈會(huì)告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開車還是停車。

 。2)第一次游戲結(jié)束,師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,并小結(jié)。

  2.跟隨音樂進(jìn)行第二次游戲。

  師:警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車,可是剛才開車的時(shí)候小車門沒有排隊(duì),結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè),那么一定不會(huì)塞車的。大家開著自己的小車,一個(gè)跟著一個(gè),出發(fā)去玩嘍!

  (四)延伸活動(dòng):

  開展有關(guān)汽車的主題活動(dòng),讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車常識(shí)。

小班音樂教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒樂意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗(yàn)樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了故事來引入主題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的情感。

  2.熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

  3.能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂意參與歌唱活動(dòng)。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能用身體動(dòng)作感受一拍一下的.節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

  活動(dòng)過程:

  1.感知音樂旋律,做小烏龜爬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)

  (1)烏龜爬的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師:"小烏龜們,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。(聽音樂第一遍。)

  2.故事導(dǎo)入,小烏龜爬山坡。

  "小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。

  3.歌詞欣賞,理解歌詞。

  (1)張老師把這個(gè)故事編成了一首歌,我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里,你聽到了什么?

  (2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作)小烏龜爬

  (3)山坡時(shí)感覺怎么樣?(很累)累的時(shí)候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲",)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?"嗨嗨喲")

  4.學(xué)說歌詞,熟悉歌曲。

  (1)這首歌真有趣,請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧,我說一句你們說一句,我們說的時(shí)候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)

  (2)師幼共同歌唱:歌詞學(xué)會(huì)了,接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個(gè)方式好不好,(邊唱邊拍腿)

  5.學(xué)唱新歌,體驗(yàn)快樂。

  (1)完整學(xué)唱歌曲。

  "奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個(gè)可愛的名字,叫《小烏龜》。""讓我們來學(xué)學(xué)吧!"

  (2)教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

  (3)"小烏龜爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我們也用一拍一下的動(dòng)作爬山坡吧,好嗎?"

  教學(xué)反思:

  一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng),從而提高孩子的音樂能力。

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質(zhì)。

  2、通過多種方式,讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。

  3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  能分辨音樂重低音部分,感知音樂的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

  活動(dòng)過程

  一、調(diào)動(dòng)情緒,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、今天天氣真好,讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥飛的動(dòng)作。(師:小鳥飛來了!我們來學(xué)小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來,軟軟的,小腳掂起來做小碎步,轉(zhuǎn)一圈)

  2、(師:大森林里真美。∥覀冏聛砺犚魳钒桑。

  二、欣賞和感受樂曲。

  1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

  師:(欣賞前要求)小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽音樂里會(huì)有哪些小動(dòng)物來了呢?)

  師:你們都聽到有哪些小動(dòng)物來了呢?

  2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片,幼兒傾聽音樂。

  師:(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐橐魳,你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動(dòng)物出來吧!

  師:是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

 。核砸魳芬彩翘,灰太狼是怎么走路的?(很重)

 。核砸魳芬彩侵刂氐。(獎(jiǎng)勵(lì)小兔子)

  3、幼兒再次欣賞音樂。

  師:我們?cè)賮砺犚槐橐魳,這一遍請(qǐng)小朋友跟著小兔子,小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手,灰太狼來了你們就停下不拍,也不動(dòng)。(教師演示小兔子和灰太狼)

  4、幼兒再次欣賞,用拍手表示小兔,用跺腳表示灰太狼。

  三、動(dòng)作表演,進(jìn)一步感受音樂的.節(jié)奏和重低音。

  1、隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

  師:我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的時(shí)候要跟著音樂跳起來,灰太狼來了我們就不動(dòng)。

  2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動(dòng)作,在B段音樂的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。

  四、音樂游戲,體驗(yàn)快樂。

  1、請(qǐng)幼兒做小白兔,老師當(dāng)灰太狼,一起聽音樂游戲一遍。

 。◣煟盒⊥米觽,我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來,聽到灰太狼來了的音樂就不能動(dòng)了,要不會(huì)被灰太狼抓走的。)

  2、請(qǐng)部分孩子當(dāng)小白兔,老師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼,一起游戲一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

  3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼,老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

  五、以愉快的情緒結(jié)束活動(dòng),跳出活動(dòng)室。

 。ㄐ⊥米觽兘裉煳覀儾傻搅嗽S多蘿卜,跟著媽媽回家去吧。

小班音樂教案 篇5

  目標(biāo):1.學(xué)習(xí)游戲的玩法,記住自己扮演的水果角色.

  2.能遵守游戲的規(guī)則,積極參與游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水果圖片

  活動(dòng)過程:一、出示水果圖片,認(rèn)識(shí)各種水果

  二、扮演水果,學(xué)習(xí)游戲玩法

  1.佩戴水果頭飾,知道自己扮演的是什么水果。

  2.學(xué)念兒歌玩游戲:蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲。

  3.扮演的小朋友要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌。

  4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作

  三、水果寶寶累了,回家休息

  1.跟音樂放松運(yùn)動(dòng),伸伸手臂,抖抖退,結(jié)束游戲

  角色游戲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試自愿選擇角色,學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。

  2.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲,不隨意串區(qū)。

  3.游戲結(jié)束自覺整理玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各活動(dòng)區(qū)的操作材料。(此次重點(diǎn)放在娃娃家,各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展)

  活動(dòng)過程:

  一、交代各活動(dòng)區(qū)的要求。(5分鐘)

  1.幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

  2.不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng)。

  3.重點(diǎn)說明娃娃家的玩法。

  二、幼兒游戲。(20分鐘)

  1.教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的.幼兒互相交流,各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)(如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

  3.提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

  4.整理游戲材料。

  三、講評(píng)。(5分鐘)

  1.對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng)。

  2.對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

  玩具分享:

  目標(biāo):能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享;培養(yǎng)分享意識(shí)。

  過程:1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

  2.幼兒游戲,引導(dǎo)積極主動(dòng)分享,并能保管好別人的玩具。

  音樂游戲:水果在哪里

  活動(dòng)目標(biāo):能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備常見水果的卡片,幼兒每人一張。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指,你在哪里》

  二、游戲:水果在哪里

  1.將水果名稱替換《大拇指,你在哪里》歌詞,集體演唱歌曲兩邊。

  2.教師唱歌曲的前四小節(jié),拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié),邊高舉卡片,師生共同檢查所舉卡片是否正確。

  3.幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

小班音樂教案 篇6

  找呀找呀 找呀找

  找到一個(gè)朋友

  敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

  笑嘻嘻呀 握握手

  大家一起 大家一做朋友

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、熟悉音樂,引起學(xué)習(xí)興趣。

  2、打招呼,相互認(rèn)識(shí)。

  教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧!

  二、展開

  1、出示動(dòng)物玩偶,引入找朋友活動(dòng)。

  教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?

  你想不想跟它做朋友?那怎樣做呢?能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下?

  2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用自己的`方式對(duì)玩偶表示喜愛。)

  3、播放-找朋友

  幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

  4、教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

  (1)請(qǐng)幼兒做示范

 。2)請(qǐng)幼兒相互交流:你用的是什么動(dòng)作?

 。3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作

  (4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

 。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。)

  5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。

  小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。

  三、結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

  2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

  3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、圖譜、小貓的頭飾

  活動(dòng)過程:

  1、播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。

  教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒:“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們?cè)賮砺犚槐,聽完后繼續(xù)問幼兒,然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺。教師:“這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事。

  2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂!袄蠋熯把這個(gè)故事畫了下來,你們看這是什么?……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒有它們的提問:小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?教師小結(jié):離大懶貓遠(yuǎn)時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深;當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。

  3、幼兒聽音樂,指圖譜。

  引導(dǎo)語:咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?

  4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:“小朋友,咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”

  5、聽音樂做游戲。

  活動(dòng)延伸:

  可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯(lián)歡中演出。

  附:故事《小老鼠和大懶貓》

  一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,它走得更輕了,這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在完整地欣賞過音樂之后,已對(duì)音樂有了初步的印象,然后借助故事幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂。教師在組織學(xué)習(xí)模仿小老鼠的各種動(dòng)作的時(shí)候,由于幼兒對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)都非常熟悉,所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠各種動(dòng)作時(shí),他們的情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地自編自學(xué),而且做出來的形態(tài)各異,惟妙惟肖。當(dāng)孩子們對(duì)音樂以及故事的`情節(jié)內(nèi)容都有了一定的認(rèn)識(shí)之后,再出示圖譜,“現(xiàn)在我們順著小老鼠的腳印走,看看能不能也找到好吃的東西。”我認(rèn)為,圖譜可以幫助幼兒理解音樂,記憶音樂,將看不見、摸不著的音樂變得有形、可見。在播放音樂的同時(shí),教師以旁白的形式簡(jiǎn)單的加以提示,并按音樂的節(jié)奏,有規(guī)律的引導(dǎo)幼兒更深刻的感受音樂起伏、曲風(fēng)的變化。

小班音樂教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)歌曲,會(huì)用輕輕的聲音唱歌。

  2、在游戲的過程中學(xué)會(huì)歌曲。

  3、體驗(yàn)小小期待的.緊張與驚訝。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蛋殼狀的套盒能放入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥等。

  【活動(dòng)過程】

  一、教師用“蛋殼”引起幼兒對(duì)游戲的興趣。

  1、出示“蛋殼”,引出歌曲。

  指導(dǎo)語:“我有一個(gè)神奇的小蛋殼,能變出可愛的小動(dòng)物,你們想知道會(huì)變出什么嗎?”

  2、教師一邊范唱歌曲,一邊變出一只小雞。(1—4小節(jié)將蛋殼放在一只手上,另一只手隨節(jié)奏指蛋殼。5—8小節(jié)神秘地將蛋殼打開用兩只手捂住。9—13小節(jié)將變出的小雞展示給幼兒看。),變出后幼兒學(xué)一學(xué)小雞叫,做一做小雞的動(dòng)作。

  3、教師再一次范唱,變出另一只小動(dòng)物,變出后,再學(xué)一學(xué)其叫聲和動(dòng)作。

  二、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),變換各種不同的動(dòng)物,并嘗試演唱。

  指導(dǎo)語:“你們想變出什么小動(dòng)物?我們一起把它叫出來。”

  三、教師小結(jié),幫助幼兒知道這是一個(gè)神奇的蛋殼,是會(huì)和小朋友玩游戲的蛋殼。

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