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中班音樂(lè)下蛋教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)下蛋教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)下蛋教案1
目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線(xiàn)圈走的動(dòng)作。
2、幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3、分組比賽:幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線(xiàn)圈行走,回來(lái)后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒。看哪一組快。
指導(dǎo):
水平一:鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走。水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。
環(huán)境材料:
線(xiàn)圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊,籮4個(gè)
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的`強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。
中班音樂(lè)下蛋教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，唱清歌詞。
2、借助圖片，記憶歌詞。
3、幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
母雞圖片(尾部開(kāi)一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋啰》一遍。
教師提問(wèn)：“歌曲中有誰(shuí)?”
幼兒1：有母雞。
幼兒2：有一個(gè)大草窩。
幼兒3：還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問(wèn)題。
教師提問(wèn)：
�、� “老母雞坐在哪兒呀?”幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。
�、� “老母雞坐在草窩里干什么呢?”幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。
�、� “老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?”幼兒1：高興。幼兒2：不高興。
�、� “老母雞是怎樣叫的?”幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。
教師完整地小結(jié)歌詞。
(2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣：“老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的.小雞的動(dòng)作不一樣。”
幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。
幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞
幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問(wèn)，請(qǐng)你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲(chóng)去。
在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。
【活動(dòng)反思】
試用“多通道感受音樂(lè)”的觀(guān)點(diǎn)分析該案例活動(dòng)。
中班音樂(lè)下蛋教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，唱清歌詞。
2、借助圖片，記憶歌詞。
3、幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
母雞圖片(尾部開(kāi)一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋啰》一遍。
教師提問(wèn)：“歌曲中有誰(shuí)?”
幼兒1：有母雞。
幼兒2：有一個(gè)大草窩。
幼兒3：還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問(wèn)題。
教師提問(wèn)：
�、� “老母雞坐在哪兒呀?”幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。
② “老母雞坐在草窩里干什么呢?”幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。
�、� “老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?”幼兒1：高興。幼兒2：不高興。
�、� “老母雞是怎樣叫的?”幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。
教師完整地小結(jié)歌詞。
(2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣：“老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣�！�
幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。
幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞
幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。
4、尾聲。
我的.雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問(wèn)，請(qǐng)你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲(chóng)去。
在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。
【活動(dòng)反思】
試用“多通道感受音樂(lè)”的觀(guān)點(diǎn)分析該案例活動(dòng)。
中班音樂(lè)下蛋教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。
3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們見(jiàn)過(guò)大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）
二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學(xué)唱歌曲。
師“今天老師帶來(lái)了一首母雞下蛋的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)�！�
1、教師范唱歌曲《下蛋了》。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？心情怎樣？
你聽(tīng)到了什么？
2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。
3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演。
1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1）幼兒討論歌詞里都說(shuō)了些什么？
2）誰(shuí)能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？
3）雞媽媽在哪兒下蛋的`呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？ 為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
教師提醒幼兒把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
3、幼兒分組表演，相互交流、合作。
4、個(gè)別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。
中班音樂(lè)下蛋教案5
設(shè)計(jì)意圖：
歌唱是人類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一，也是人類(lèi)表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂(lè)各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒通過(guò)他們甜美、清脆的童聲來(lái)表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。 每個(gè)孩子都有音樂(lè)天賦。《母雞下蛋》的音樂(lè)很有節(jié)奏，所以我選擇了這個(gè)課。在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂(lè)，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣，從而發(fā)展孩子的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)智能。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏并樂(lè)意在集體面前表達(dá)。
3、感受大家在一起游戲的美好情感。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的.樂(lè)趣;
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、母雞生蛋、孵蛋的動(dòng)畫(huà)片。
2、錄音機(jī)、磁帶《母雞下蛋》歌曲。
3、草窩、雞蛋、雞冠，每人一個(gè)三、活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。
2、師："小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)小雞是從哪來(lái)的?""今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了!你們聽(tīng)……"二、熟悉歌曲1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。
師："這首歌里唱了些什么呀?"教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。
2、教師扮演"小母雞"，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。
三、學(xué)唱歌曲1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。
(1)、"小母雞坐在哪兒下蛋呀?"(2)、"小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀?"教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。
(3)、"小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?"教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。
3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂(lè)伴唱，師將"小母雞"下出的雞蛋逐一放入竹籃中。
四、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
師："今天呀，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。"五、尾聲師："小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來(lái)?yè)斓鞍?"課后反思：
本次活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
但在聽(tīng)辨強(qiáng)弱和表現(xiàn)強(qiáng)弱的環(huán)節(jié)里學(xué)習(xí)中，如果用結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽(tīng)辨后學(xué)唱的教學(xué)策略，幫助幼兒理解了，使之后的學(xué)唱變得輕松。
仔細(xì)分析歌曲我發(fā)現(xiàn)，歌曲內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，在動(dòng)作表演上基本沒(méi)有什么難度，鼓勵(lì)幼兒"唱唱、想想，為歌曲配上動(dòng)作"，使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主，同時(shí)，也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。如果讓幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難，通過(guò)相互的學(xué)習(xí)幫助解決，這里既體現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的理念，也是在幫助幼兒豐富一個(gè)學(xué)習(xí)方法。
中班音樂(lè)下蛋教案6
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)要分析：音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。中班的幼兒以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，《下蛋啰》這首歌曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模仿母雞下蛋的節(jié)奏，為歌曲增添了亮點(diǎn)，能生動(dòng)形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子，適合中班幼兒學(xué)習(xí)和演唱。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新《綱要》和我對(duì)教材的理解，我將活動(dòng)目標(biāo)定為以下三個(gè)：
a、能用自然的歌聲演唱歌曲，并從中體驗(yàn)喜悅的心情。
b、感受樂(lè)曲中不同的節(jié)奏型xxxxxxxxxx和xxxxxxx。
c、嘗試表演小母雞下蛋的動(dòng)作，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)鸽u下蛋的快樂(lè)，教學(xué)難點(diǎn)則是對(duì)歌曲的表現(xiàn)，能清楚將歌曲中襯詞的不同節(jié)奏型讀的清晰、準(zhǔn)確。
4、教具準(zhǔn)備：a、多媒體課件。b、歌詞圖譜。
二、說(shuō)教法學(xué)法。
這次教學(xué)活動(dòng)我主要運(yùn)用了這些方法：
1、課件演示法：通過(guò)課件的演示，使幼兒能清晰感受音樂(lè)的靈動(dòng)，把握音樂(lè)的內(nèi)涵，而且通過(guò)生動(dòng)的形象和動(dòng)畫(huà)效果，讓幼兒了解歌曲所傳達(dá)的意境，更好理解歌曲。
2、視聽(tīng)唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀(guān)察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺(jué)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)和音樂(lè)的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗(yàn)音樂(lè)不同變化的同時(shí)，能有感情地進(jìn)行演唱。
3、圖譜記憶法：幼兒的記憶以具體形象為主，圖譜記憶法能有效的幫助幼兒更好地把握歌曲中襯詞的不同節(jié)奏，同時(shí)也很好的幫助幼兒理解歌詞的具體內(nèi)容。
4、角色扮演法：讓幼兒扮演歌曲中的角色，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣(課件演示)
活動(dòng)開(kāi)始，教師提示：“今天，喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照，它發(fā)現(xiàn)了什么(播放課件)”這是誰(shuí)的家呢?“(請(qǐng)幼兒猜測(cè))聽(tīng)!(播放雞叫聲)原來(lái)這是母雞的家，(播放課件，母雞出來(lái))它在家里唱歌呢!誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)它是怎么唱歌的?
(分析：以喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照，會(huì)找到什么為開(kāi)場(chǎng)，充分調(diào)動(dòng)了孩子想一探究竟的好奇心，孩子迫不及待地想知道喜羊羊到底找了什么?從而很好地集中了幼兒的注意力，為后面學(xué)習(xí)襯詞節(jié)奏埋下了伏筆。而課件以圓形探照燈的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，更生動(dòng)富有童趣，為幼兒所喜愛(ài)。)
2、圖譜演示，學(xué)習(xí)襯詞的不同的節(jié)奏型
教師提示：母雞唱的歌，老師已經(jīng)把它記下來(lái)了。(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖譜)師提示：這是母雞第一次唱的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一下：(啟動(dòng)鼠標(biāo)請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng))咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒。聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)一下。(集體念)
(繼續(xù)點(diǎn)擊課件)教師提示：母雞第二次唱的歌和第一次一樣嗎?誰(shuí)能試著來(lái)學(xué)一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒念后集體念)
等幼兒學(xué)會(huì)后請(qǐng)幼兒將母雞兩次演唱的歌連起來(lái)念。教師提示：我們把母雞兩次唱的歌連一起來(lái)唱。(帶領(lǐng)幼兒集體念唱，要求幼兒能念準(zhǔn)節(jié)奏)
(分析：分三步學(xué)習(xí)襯詞的不同節(jié)奏，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)了問(wèn)題設(shè)置的坡度。圖譜以會(huì)動(dòng)的課件形式展示，每個(gè)符號(hào)隨鼠標(biāo)的點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏，是聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的結(jié)合，既形象生動(dòng)，又簡(jiǎn)單明了。既提高了幼兒看譜的能力，又使得這一學(xué)習(xí)節(jié)奏的'環(huán)節(jié)不再枯燥乏味，同時(shí)降低了視唱難度。)
3、課件演示，學(xué)習(xí)歌曲。
(一)理解歌詞
教師提示：母雞唱的這么開(kāi)心，為什么?我們一起來(lái)聽(tīng)(播放無(wú)畫(huà)面的歌曲請(qǐng)幼兒聽(tīng)，重點(diǎn)請(qǐng)幼兒聽(tīng)清大母雞在干什么)
提問(wèn)：你聽(tīng)到大母雞在干什么?(幼兒回答)教師：原來(lái)它在下蛋，這首好聽(tīng)的歌曲就叫《下蛋啰》，我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)，大母雞在哪里下蛋，下完蛋后又做了些什么?(播放帶畫(huà)面的歌曲，重點(diǎn)幫助幼兒理解歌曲所表現(xiàn)的情境)
教師提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示歌詞圖譜)然后帶領(lǐng)幼兒看圖譜念歌詞，幫助幼兒完整理解歌詞。重點(diǎn)理解”漲紅臉兒下蛋啰“，讓幼兒知道，母雞下蛋要很用力，所以它會(huì)漲紅臉兒。)
(分析：請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)歌曲兩次，第一次無(wú)畫(huà)面，著重對(duì)于歌曲旋律的感受;第二次falsh動(dòng)畫(huà)的演示配合歌曲演唱，從聽(tīng)到視聽(tīng)結(jié)合，有效地幫助幼兒理解樂(lè)曲意境，提升了幼兒把握歌曲內(nèi)涵的能力，達(dá)到了事半功倍的效果。理解歌詞時(shí)出現(xiàn)形象的圖譜，有效的提高幼兒記憶歌詞的能力。)
(二)學(xué)唱歌曲
教師提示：這首歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它，好嗎?(教師點(diǎn)擊課件，帶領(lǐng)幼兒跟著樂(lè)曲學(xué)習(xí)演唱)在幼兒大都已經(jīng)熟悉歌曲后，教師提示：你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，教給小朋友!(根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊課件逐句進(jìn)行練習(xí))在幼兒基本學(xué)會(huì)歌曲后，教師提示：母雞下蛋了，你覺(jué)得它心里感覺(jué)怎么樣?(請(qǐng)幼兒講述后)教師說(shuō)：這么開(kāi)心的事，我們唱的時(shí)候就要開(kāi)心一點(diǎn)，讓別人一聽(tīng)就知道母雞下蛋很快樂(lè)。(帶領(lǐng)幼兒看著課件跟著音樂(lè)完整的進(jìn)行演唱)
(分析：一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。在課件設(shè)計(jì)上，教師利用多媒體將歌曲一句句從樂(lè)曲中單獨(dú)提煉出來(lái)，讓幼兒多次聆聽(tīng)學(xué)唱，以此作為學(xué)習(xí)演唱歌曲的突破口。)
4、完整聽(tīng)音樂(lè)表演。
教師提示：大母雞下蛋這么開(kāi)心，老師也想來(lái)做一只大母雞下蛋了，你想來(lái)嗎?你的小椅子就是母雞的雞窩，你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。(帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)表演)
(分析：《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力;鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒扮演母雞跟著樂(lè)曲做動(dòng)作，是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。)
5、活動(dòng)延伸
教師提示：小朋友們，你們真棒，扮演的母雞可真像。這么好聽(tīng)的歌曲還有很多小朋友不會(huì)唱，回去把他們教會(huì)好嗎?
(分析：活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。)
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
中班音樂(lè)下蛋教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣�！鼻岸螘r(shí)間我曾帶孩子們參觀(guān)過(guò)園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過(guò)母雞和小雞的游戲，孩子們對(duì)母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿(mǎn)了好奇和疑問(wèn)。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂(lè)，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣，從而發(fā)展孩子的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)智能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、活動(dòng)過(guò)程，開(kāi)始進(jìn)入課題。
1.感受音樂(lè)。
“今天老師請(qǐng)小朋友一起聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)�！�
2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對(duì)歌詞的`理解。
(提醒幼兒能隨音樂(lè)初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來(lái))。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
1.幼兒討論歌詞里都說(shuō)了些什么? (雞媽媽坐在草窩里下蛋等)
2.誰(shuí)能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的? (幼兒隨意發(fā)揮)
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩) 誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)
為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?
小朋友也做一次雞媽媽來(lái)叫叫。
四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
五、幼兒分組表演，相互交流、合作。
1.個(gè)別展示。
2.分組表演。
六、戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂(lè)形象。
七、結(jié)束活動(dòng)。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
中班音樂(lè)下蛋教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能掌握歌曲中的.襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
flash動(dòng)畫(huà)、圖譜、節(jié)奏卡、場(chǎng)景布置、雞蛋若干、草窩每人一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：今天天氣真好，我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎？看，誰(shuí)的家到了？你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢？雞媽媽又是怎樣叫呢？
二、欣賞歌曲《下蛋啰》
1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來(lái)？（再聽(tīng)一遍歌曲）。
三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏
1、你們覺(jué)得歌里哪一句最好聽(tīng)最有趣？（完整聽(tīng)flash的節(jié)奏）。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。（分兩部分進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）。
3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說(shuō)唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開(kāi)心的動(dòng)作與表情）
師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。
四、游戲：分角色對(duì)唱。
現(xiàn)在我們都有草窩了，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。我做大母雞來(lái)（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
中班音樂(lè)下蛋教案9
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣�！鼻岸螘r(shí)間我們班曾飼養(yǎng)過(guò)母雞，也玩過(guò)母雞和小雞的游戲，孩子們對(duì)母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣，并充滿(mǎn)了好奇和疑問(wèn)。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《下蛋》，感受其歡快、活潑的情緒；重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、講述、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與到活動(dòng)中，并大膽地表現(xiàn)自己。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、跳圈若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：今天小雞的一家要來(lái)這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看，那小雞怎么叫？雞媽媽又怎樣叫呢？用動(dòng)作分別表演。
剛才小朋友學(xué)得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來(lái)試一試、叫一叫，（集體練習(xí)）講解在圖譜中，兩個(gè)音符住在一個(gè)房子里就要唱得短一點(diǎn)，
一個(gè)音符住在一個(gè)房子里就唱得長(zhǎng)一些。小雞的一家真快樂(lè)，我們學(xué)它們一起來(lái)個(gè)大合唱吧（體驗(yàn)音的長(zhǎng)短）。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，并以此導(dǎo)入課題，同時(shí)進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用游戲化的情節(jié)和可愛(ài)的動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。)
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。
師：小雞唱著歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦？它怎么不動(dòng)了，你們猜猜看？
�。ㄓ變河懻摚�
原來(lái)它遇到了一個(gè)大陷阱。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來(lái)試試看，做動(dòng)作，JiJiJi︳Ji停|，那停的時(shí)候我們用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
3、引入歌曲中的難點(diǎn)句。
“我們一起用剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng)，來(lái)學(xué)打這一句的節(jié)奏。”
�。ㄔu(píng)析：休止符的掌握是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，同時(shí)也為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）
二、學(xué)習(xí)新歌。
師：學(xué)得真不錯(cuò)！今天雞媽媽還帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)昕一聽(tīng)吧！
請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好了羅(師播放課件)
1、出示課件《下蛋》一邊聽(tīng)一邊欣賞。
師：你剛才看到些什么？母雞在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演母雞下蛋的動(dòng)作。）
師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺(jué)得最好聽(tīng)最有趣的是哪一句呀？學(xué)習(xí)“咯咯咯咯噠”一句的節(jié)奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂(lè)用肢體動(dòng)作拍節(jié)奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好獎(jiǎng)勵(lì)金雞蛋。你們來(lái)當(dāng)母雞，學(xué)學(xué)它的叫聲。問(wèn)：母雞生下蛋后為什么要這么叫呢？
(因?yàn)槟鸽u下了蛋很自豪很高興)
師：對(duì)，所以要怎么唱？(要唱的得意神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了，所以我們?cè)谝黄鸪@一句時(shí)，要注意唱得既和諧又動(dòng)聽(tīng)。
（評(píng)析：這里播放了趣味十足的動(dòng)畫(huà)片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在看的同時(shí)傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒在不知不覺(jué)中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)了母雞下蛋的動(dòng)作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的'學(xué)母雞叫，也符合幼兒的心理需求，使他們?cè)谟淇斓姆諊休p松地掌握了雞叫的節(jié)奏型。）
2、完整地學(xué)歌詞。
根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞，并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個(gè)陷阱。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動(dòng)作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂(lè)按節(jié)奏來(lái)念。
�。ㄔu(píng)析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對(duì)歌詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來(lái)，自然過(guò)渡到學(xué)唱歌曲。）
3、完整地學(xué)唱歌曲。
先聽(tīng)老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問(wèn)題。
�。ㄔu(píng)析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開(kāi)始演唱。教師還利用身體動(dòng)作加以輔助，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。）
三、以游戲方式表演歌曲。
師幼一起做《母雞占窩》的游戲。提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并注意遵守游戲規(guī)則：在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“窩”邊走邊拍手打節(jié)奏，開(kāi)始唱歌曲的第一個(gè)字時(shí)，一個(gè)幼兒迅速跳進(jìn)圈里蹲下占窩扮演母雞，另一幼兒扮演公雞，合作表演游戲。
�。ㄔu(píng)析：幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)活動(dòng)中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，把體育游戲與音樂(lè)游戲有利地結(jié)合在一起，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)，并利用表演的形式給他們提供了一個(gè)自由表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了角色。）
四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。
1、分角色對(duì)唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞（母雞叫聲）；再互換角色。
2、師幼互動(dòng)：請(qǐng)臺(tái)下的客人老師唱襯詞，合作表演。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對(duì)唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。在活動(dòng)中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動(dòng)中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增強(qiáng)他們的自信心,在他們獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)；其次，在活動(dòng)結(jié)束后，我在組織的每個(gè)環(huán)節(jié)后都附上自評(píng)，為今后開(kāi)展活動(dòng)記錄了自己真實(shí)的思考；最后，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上較為自然、緊湊，設(shè)計(jì)地較為科學(xué)、合理。無(wú)論在師幼互動(dòng)還是活動(dòng)氛圍上來(lái)說(shuō)，都調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，活動(dòng)效果較好。
總之，我認(rèn)為：“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點(diǎn)，保持他們的積極性，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)欲，是一門(mén)教育的藝術(shù)，還需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中，不斷努力，不斷積累。
我們相信——只有適合孩子的才是最好的。
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