幼兒音樂歌曲教案
在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒音樂歌曲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒音樂歌曲教案1
假如你是一只小兔
【教學目標】
會根據主題想象活動內容,并能在音樂伴隨下用動作加以表現。
【教學準備】
貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現小兔形象的音樂磁帶。
【教學過程】
1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門,請幼兒猜一猜"這是誰的家"?啟發(fā)幼兒想象:假如你是一只小兔,從家里出來,要到哪里去?干些什么事情?會遇到什么情況?會怎么做?
2、自由結合、討論。讓幼兒用語言講述的同時,進一步啟發(fā)他們用動作表現自己所說的內容。討論過程中播放輕快的音樂。
3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的'內容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設計動作,教師給予適當的提示、幫助,并盡量配以輕聲的音樂伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾,邊聽輕快的音樂邊用動作表演"我是一只小兔"。
5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示范性表演,讓幼兒欣賞,提高其表現水平。
6、教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,在音樂伴隨下,一起跳舞。
幼兒音樂歌曲教案2
活動目標:
1、通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。
2、感知切分音的唱法。
活動準備:
背景圖
活動過程:
一、復習
1、練聲
2、復習歌曲《快樂的動物園》
二、過程
1、出示圖片,引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方?哪里不對?
引出歌曲名稱
2、教師唱歌曲,幼兒第一次欣賞
你覺得這是一首怎么樣的'歌曲?
3、教師唱歌曲,幼兒第二次欣賞
詢問:你聽到了什么?
理解:“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。
4、教師總結幼兒所說的歌詞
5、幼兒跟著老師念
6、跟唱
三、聽音樂放小椅子,在門口排隊
活動反思:
活動中體現了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的機會,如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因為歌曲本身的趣味性,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?偟脕碚f,不僅完成了教學目標,也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候,教師介紹得不是很明晰,切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。
幼兒音樂歌曲教案3
目標:
1.初步學會歌曲,會用提問的語氣歌唱,并唱準附點音符和休止符。
2.對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。
重點:初步學會歌曲,記住歌詞。
難點:唱準附點音符和休止符。
準備:小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?"標志的圖片。
過程:
一、活動導入
1.師:溫暖的春天來到了,讓我們來活動活動一下身體吧。ㄓ變弘S《為什么》樂曲做不同的身體動作,感受旋律、節(jié)奏。)
2.師:剛才我們一起動了動,現在我們一起唱一唱吧。ㄓ變弘S《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。)
二、學習歌曲
1.師出示圖片:"?"。
提問:這是什么?表示什么?
2.師分別出示圖片,學說歌詞。
⑴出示圖片小魚。提問:這是什么?看到小魚你想問什么問題?
引導幼兒用歌詞內容回答:小魚兒為什么游得歡?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)⑵出示圖片小鳥。提問:這是什么?看到小鳥你想問什么問題?
引導幼兒用歌詞內容回答:小鳥兒為什么飛得高?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)⑶出示圖片星星。提問:這是什么?看到星星你想問什么問題?
引導幼兒用歌詞內容回答:天上星為什么亮眼睛?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)⑷出示圖片結冰的河水。提問:這是什么?看到河水你想問什么問題?
引導幼兒用歌詞內容回答:河里水為什么會結冰?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)⑸師:科學知識真不少,怎么樣才會知道?
引導幼兒用歌詞內容回答:好好學習一定會知道。(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)3.師示范唱歌曲。
師:我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。
4.再聽一次范唱,聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句,集體就學唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱,邊唱邊做動作。
重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。
6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。
師:你發(fā)現這首歌和我們以前學的歌曲有什么不一樣?
7.給歌曲起名。
師:你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
三、創(chuàng)編歌曲師:小朋友的問題一定也很多,你有哪些"為什么"呢?
1.引導幼兒模仿歌詞提出問題,一起創(chuàng)編表演歌曲。
2.幼兒自由組合,隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動小結激發(fā)幼兒的學習興趣,在日常生活中學會觀察、思考,好好學習,了解更多的知識。
活動反思:奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘,好奇的孩子們總會想一探究竟。新綱要中就指出要引導幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的事物,豐富幼兒的感性經驗和審美情趣。音樂表達也是孩子認識自然的方法之一。通過音樂活動用歌唱的.方式對大自然的提出疑問,深切感受要好好學習才能了解更多的大自然的奧秘。
活動以歌曲《為什么》的樂曲為律動背景自然導入,為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎。再以出現"小問號"的方式引起幼兒的好奇心,分別出示動物圖片引導幼兒自主探討理解歌詞,營造寬松有趣的學習氛圍,在熟悉歌曲的基礎上引導幼兒用提問的語氣演唱,發(fā)揮了主體性,使幼兒成為學習的主人。引導幼兒感受大自然的奇妙后,讓幼兒發(fā)現后表達,在表達后提升,展示積極有效的教學互動。
模仿和創(chuàng)新是一個經久不衰的話題,活動中教師一味強調模仿勢必會失去情趣性和挑戰(zhàn)性。在引導幼兒感受歌曲的特點、體會歌曲情緒后嘗試創(chuàng)編歌曲,提供了一個發(fā)揮想象創(chuàng)造的平臺,拓展幼兒的經驗,提高挑戰(zhàn)性。讓幼兒在看、想、說、做的過程中感受音樂,表現音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受,在溫馨的氛圍中體驗音樂與自然的和諧。
幼兒音樂歌曲教案4
活動目標:
1、學習雄壯有力地演唱進行曲,在無伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據提供的不同情境,用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動,體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質。
活動準備:
1、海軍帽一頂。
2、認識海軍,了解海軍的特征與他們所承擔的任務。
活動過程:
1、復習歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下,做劃船和結伴劃船等動作。
齊唱歌曲,唱準節(jié)拍,唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂,簡單說出感受。如:很有力、很有精神……等。
在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學唱新歌。
教師出示海軍帽,并提問:“這是誰戴的帽子?”以此導入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說出聽到的'歌詞內容,并集體朗誦。
完整學唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習。
4、有表情地歌唱。
唱出進行曲行進的感覺!霸鯓映鲂『\娪赂、神氣的樣子?”(斷頓、中強音量)創(chuàng)設情境!靶『\姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線,應怎樣唱?” (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來越遠地駛向遠方,又應怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應的聲音表情歌唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前進,駛向遠方”。
5、無伴奏歌唱,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱,以便更好地唱準音,并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲,學習與他人的歌聲整齊協(xié)調。
6、歌表演。
幼兒用小椅子當做炮艇,邊唱歌邊表演。
幼兒音樂歌曲教案5
【教材分析】
我們的孩子大多生活在優(yōu)越的家庭中,他們從小得到家庭、社會的關愛多, 照顧多,而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。讓孩子從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事,也是造就健全人格所需要的關鍵因素。借助《愛在人間》這首歌曲,讓幼兒體驗歌曲中人與人相互關懷的.美好情感,從而幼兒萌發(fā)愛心, 傳播愛、主動愛,讓愛在人間,人人幸福。
【活動目標】
1.理解歌曲 A-B-A 三段體結構,能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整的演唱歌曲。
2.學習簡單的手語動作,并嘗試用手語表現歌曲。
3.關注弱勢群體,體驗人與人之間相互關懷的美好情感。
【活動準備】
1.物質準備:歌曲圖譜
2.經驗準備:了解弱勢群體在生活中的不方便
【活動過程】
1.發(fā)音練習,有優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《小白船》。
2.教師演唱歌曲,幼兒感受優(yōu)美、輕柔的旋律,理解歌曲三段體結構。
。1)教師清唱歌曲,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。提問:歌曲給你什么樣的感覺?
。2)教0師根據音樂再次演唱歌曲,理解歌曲三段體結構。提問:這首歌曲有幾段?哪兩段歌詞是一樣的?
小結:這是一首為盲童寫的歌曲,歌曲優(yōu)美、輕柔,是 A-B-A 三段體結構。3.幼兒學習歌曲,掌握歌詞內容,體驗人與人關懷的美好情感。
。1)教師分段演唱歌曲,幼兒學習歌詞內容。
提問:第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物?第二段歌曲唱了了什么是怎樣幫助盲人的?
。2)幼兒根據圖譜,能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
小結:盲人雖然看不見,但是有許多的愛心人士來幫助他們,讓他們心中充滿了溫暖與陽光。
4.幼兒學習簡單的手語動作,并嘗試用手語動作表現歌曲。
(1)教師邊演唱邊表演手語《愛在人間》,幼兒感受手語表演的特征。提問:老師的表演有什么特點?主要是用手來比量動作,這就叫手語。是聾啞人進行交際的一種手段。
。2)幼兒學習簡單的手語動作,并嘗試手語表演。
。3)分組表演,一組演唱,一組進行手語表演。
小結:在生活中有許多弱勢群體需要大家的愛,讓我們主動伸出雙手幫助他們,讓愛灑滿人間的每一處,讓人人都幸福。
活動延伸:愛心義賣,幫助特殊教育中心或山區(qū)的小朋友。
幼兒音樂歌曲教案6
教材分析
《小風箏上藍天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節(jié)奏簡單,曲調歡快柔和,旋律優(yōu)美,富有童趣,表現了小風箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現能力也有一定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導幼兒感受小風箏上藍天的.快樂心情。
活動目標
1.學習演唱歌曲,唱準附點音符。
2.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的樣子。
3.感受小風箏在藍天上的快樂心情。
活動準備
1.小風箏的頭飾。
2.音樂、課件、視頻
活動過程
一、談話導入活動,激發(fā)幼兒活動興趣,初步了解風箏起飛降落的有關常識。
“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔,一根小線輕輕牽著它,是什么?”
二、教師演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容。
1.教師演唱歌曲前兩句,提問:小風箏是什么樣子的?為什么說它真靈巧?它是怎樣飛上藍天的?
幫助幼兒梳理歌詞:小風箏,真靈巧,真呀真靈巧。乘著風兒飛得高,飛呀飛得高。
2.引導幼兒討論:小風箏在藍天上會遇見誰?它會怎么做呢?
3.教師演唱歌曲后兩句,幫助幼兒梳理歌詞:先跟白云拉拉手,再跟太陽問聲好。
三、播放課件,引導幼兒學唱歌曲,嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的快樂心情。
1.播放課件,教師和幼兒一起演唱歌曲,引導幼兒唱準附點音附。小風箏和白云拉手的時候有什么不一樣?引導幼兒拐個彎再拉手,重點唱準浮點音符。
1.引導幼兒用輕巧、歡快的聲音和動作表現歌曲的情緒。
小風箏在藍天上飛的心情怎樣?我們應該用怎樣的聲音演唱?它是怎樣跟白云和太陽打招呼的?它會做什么動作?
四、幼兒聽音樂進行表演,嘗試用身體基本動作表現小風箏快樂的樣子。
重點指導:聲音和動作要輕巧、歡快,這樣風箏才會飛得高,飛得快樂。
五、創(chuàng)編歌曲表演,進一步體驗小風箏的快樂心情。小風箏在藍天上還會遇見誰?它會怎么做呢?
附:小風箏上藍天
1=C 2
4
351|351|5363|5-|
小風箏,多靈巧,多呀多靈巧,
6644|553|2256 |2-|
乘著風兒,飛得高,飛呀飛得高,
3235 |1·2|656|323 |
先跟白云拉拉手,2·3 |65|4323|1-|再向太陽問個好。
幼兒音樂歌曲教案7
活動來源:
在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,并開展了此活動,應該說活動選材的靈感完全來源于學習,來源于書本。
活動目標:
1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。
活動準備:
圖譜
活動過程:
練聲。
“孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”
學習歌曲。
1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽!
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”
根據孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一一看。”
4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱!
練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”
2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜!
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了!
結束:
“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”
反思:
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進,過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的`時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。
當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
幼兒音樂歌曲教案8
活動目標:
1.了解動物尾巴的特征,熟悉歌曲旋律,完整的演唱歌曲
2.能唱準歌曲中的附點音符并能大膽創(chuàng)編動作表現歌曲內容。
3.體驗在玩中學唱歌曲的快樂,激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心。
活動準備:
物質:圖譜。動物尾巴圖片(猴子、兔子、公雞、鴨子、松鼠、孔雀)
經驗:知道動物的尾巴的特點。
活動建議:
一、演唱歌曲《快樂的動物園》做發(fā)聲練習。
1.演唱歌曲《快樂的動物園》,引導幼兒完整演唱。
2.結合幼兒歌唱表現,鼓勵幼兒跟隨音樂表現出角色的特點。
二、幼兒感受歌曲旋律,理解歌詞
1、教師清唱歌曲,引導幼兒區(qū)分歌曲中的.角色,初步感受歌曲內容。
引導語:昨天在森林公園里發(fā)生了一件事,許多小動物都覺得自己的尾巴最好看,所以呀他們就在森里公園里舉行了一場比賽,可比來又比去也沒比出來什么結果,因為他們的尾巴都有各自的用途
2.出示圖片,幼兒猜測是誰的尾巴,引導幼兒了解動物尾巴的特點。
3.我們來玩?zhèn)小游戲,我來問你來答
教師:誰的尾巴長呀?幼兒:猴子尾巴長呀,教師:誰的尾巴短呀?幼兒:兔子的尾巴短。要求有節(jié)奏的說。
三、欣賞歌曲,感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1.請欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》,教師示范演唱一遍歌曲。
2.提問:你聽到歌曲中都有那些小動物?問了幾個動物的尾巴呀?是怎么問的?跟著我一起拍手說歌詞,進一步加深歌詞的記憶.
3.完整欣賞歌曲,發(fā)現歌曲中問答式的風格特點。
引導幼兒聽辨出歌曲哪幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。四、學唱歌曲.
1.第一遍師幼共同演唱。教師著重觀察幼兒在字音差別較大的地方給予適當的提示
師幼再次共同演唱。
2.教師附和唱,幼兒運用洪亮優(yōu)美的聲音演唱,著重引導幼兒演唱出附點音符的韻律
引導語:小朋友,你們發(fā)現當唱到誰的尾巴長呀?誰的尾巴短呀?這個其中的“誰的”旋律有什么不一樣嗎?當唱到附點音符這里的時候旋律要拉長。
4.我們來個游戲“問答唱”,我用唱的形式來問你們,你們用唱的形式來回答好不好?
5.男孩女孩互換演唱,進行問答唱。
可進行擊鼓傳花游戲確定是男孩演唱還是女孩演唱。四、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作。
1.加上好看的動作,一起來表演唱。
2.分組表演唱。
五、延伸、結束
1.嘗試在活動區(qū)創(chuàng)編歌曲:
除了我們唱的小動物以外,你還知道哪些動物有尾巴,是什么樣的?(比如:誰的尾巴像小板凳?啄木鳥。誰的尾巴細?(老鼠)。誰的尾巴粗?(袋鼠)。誰的尾巴最有趣?(小壁虎的尾巴最有趣)等等。
幼兒音樂歌曲教案9
一、活動目標:
1、引導幼兒能熟練的演唱歌曲,唱準休止符和弱起旋律。(重難點)2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導幼兒通過演唱歌曲,體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。
二、活動準備:
休止符和弱起旋律圖示X X 0 X X X X X 蛉、活動過程:
1、發(fā)音練習《世上只有媽媽好》
"小朋友,我們一起來唱首歌吧。"(《世上只有媽媽好》)"媽媽哪些地方對我們好?媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么?我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的感激和關心。"(提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》)2、"世上最愛我們的.是媽媽,小朋友好多天都沒有見到媽媽了,你的心情會怎么樣?"(幼答)為什么會(傷心/難過)?
。1)風兒也找不到媽媽了,它非常思念他的媽媽,來聽聽風兒找媽媽的故事:
春天到了,風兒和媽媽一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了風兒,它這兒瞧瞧那兒看看?墒钱斔牖丶业臅r候卻找不到媽媽了,風兒很著急也很傷心。它到處找媽媽,太陽回家了,月亮也回家了,可風兒還在刮著,它在找媽媽。它問過小樹,問過小花,媽媽你在哪?別把我丟下。
風兒現在的心情怎么樣?(幼答)風兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
。2)學唱第一段(師范唱第一段)風兒唱了什么?他問過誰?它找不到媽媽它都說了什么?我們把風兒唱的連起來說一說(有節(jié)奏的說歌詞)。配上音樂我們來聽一聽。
你覺得那句話最能說明風兒想媽媽?我們來唱唱試試用聲音來表現一下風兒很想媽媽。
我們一起來把這段唱一唱。
。3)引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。
聽一聽"問過小樹問過小花"這句老師是怎么唱的?
(4)學唱第二段。
風兒找不到媽媽它會想什么辦法?(幼答)這時小朋友幫風兒想的辦法,那風兒到底想了什么辦法呢,來聽(師范唱第二段)風兒想了什么辦法?我們一起唱一唱。
風兒找到媽媽沒有?(沒有)所以風兒想告訴所有的人它想媽媽,于是它非常著急的對所有的人大聲唱著:"捎給媽媽一句話,風兒好想他。"我們也幫風兒唱一唱。
我們把第二段連起來唱一唱。
3、鞏固歌曲(1)這首歌曲的名字叫《風兒找媽媽》它一共有兩段,現在請小朋友和老師一起和風兒找媽媽好嗎?可以加上動作。
。2)分聲部演唱歌曲。
。3)放松活動:請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。
幼兒音樂歌曲教案10
活動目標:
1.了解山谷回聲現象,學習接唱歌曲。
2.能用自然的聲音演唱歌曲,唱出?原聲?和?回聲?的強弱變化。
3.體驗表現山谷回聲的樂趣。
活動準備:
1.課前引導幼兒了解山谷有回聲的自然現象
2.《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議:
1.請幼兒猜謎語,引出活動主題。
謎語:山谷有個淘氣包,躺在暗處學人叫,腔調和你一個樣,睜著眼睛找不到。
2.帶領幼兒開展練聲活動。
提問:你在哪里聽過回聲?原聲與回聲有什么不同?
可將難點前臵,與幼兒玩?山谷回聲?游戲。例如:用?小朋友你好?或?XX 你好?的問好方式,幫助幼兒在情境中感受?原聲?和?回聲?的不同,?原聲?聲音強,?回聲?聲音弱,為演唱歌曲做好鋪墊。
3.請幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》,感受歌曲的`旋律。(1)播放音頻,幼兒傾聽歌曲,初步感知音樂的旋律。
提問:你聽到了什么?為什么說?美麗山谷真稀奇??
(2)幼兒完整傾聽歌曲,教師引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱變化。提問:聽到這首音樂,你想做什么動作?
鼓勵幼兒隨音樂做肢體動作,如拍手、拍腿來感應歌曲。(3)幼兒再次完整聽音樂,理解歌詞內容。
提問:歌曲里唱了什么?
4.學唱歌曲《山谷回音真好聽》。
(1)帶領幼兒用?啦?字哼唱歌歌曲的旋律。
(2)用鋼琴彈奏音樂旋律,指導幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
(3)在熟悉歌曲的基礎上,指導幼兒學習用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分,也可利用不同的形式合作演唱。例如:歌詞部分全體幼兒一起演唱,回聲部分請一半幼兒與另一半幼兒對唱。
(4)教師鼓勵幼兒通過接唱、合唱等方式學唱歌曲,可根據幼兒的演唱情況請幼兒加入動作表演,進一步了解回聲現象。
附歌曲:山谷回音真好聽
1=C2/4
5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 4 | 5 - | 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1 - | 1 2 3 4 | 5 - |
美麗山谷 真稀奇,真稀奇,唱歌講話有回音,有回音。啊,
1 2 3 4 | 5 - | 1 6 1 6 | 5 - | 1 6 1 6 | 5 - | 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1 - ||
啊,啊,啊,山谷回音真好聽,真好聽。
幼兒音樂歌曲教案11
教學目標:
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時,能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。
2、能夠自信地參與表演活動,并扮演其中一個角色,體驗與他人合作表演的樂趣。
教學設想:
本課以"我們愛勞動"為情景主題,從學生最熟悉的家庭勞動入手,在音樂聲中表現家庭生活的幸福,體驗協(xié)作勞動帶給人們的快樂與收獲,讓學生在表演中熟悉歌曲,從而學會新歌。然后啟發(fā)學生創(chuàng)編簡單的兒歌,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵學生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術形象,調動全體學生的積極性,增強情感體驗。最后進行當"粉刷匠"活動,使學生進一步體驗社會的多種勞動方式,打破學科界限,整合學科內容,音樂與美術相結合,以激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。
教學重點:在活動中懂得"什么是勞動,勞動最光榮,熱愛勞動,珍惜勞動"的`人文思想。
教學難點:自信地參與表演活動,能愉快地與他人合作。
教學準備:課件、琴、打擊樂、小房子圖片。
教學過程:
一、導入
1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。
2、師生交流,導入主題師:歌曲告訴我們一個和尚干什么?
師:兩個和尚呢?
師:三個和尚呢?
師:你們愿做個勤快人還是懶惰人呢?
生:勤快人。
師:你們家誰是勤快人呀?他是怎樣勤快的?
二、體驗(課件:丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。)師:丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快,你們想不想加入他們的行列,和他們一起勞動呢?
三、表現
1、師:人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童,你們高興嗎?
生:高興。
師:能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎?
。病⑶靡磺、演一演師:小朋友的歌聲太美了!現在,請大家想一想,還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情?
生:加上一些表演動作。
生:加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編師:你們還能幫大人們做什么事呢?
生:洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……
。、教師示范。
學生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側重地輔導。
例如:媽媽……,我……,爸爸……,我……。
爺爺……,我……,奶奶……,我……。等等。
師:誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
。、交流匯報。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒音樂歌曲教案12
一活動目標:
1.了解歌曲內容,感受歌曲歡快、風趣的特點。
2.通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數。
3.體驗歌曲游戲的樂趣。
二、活動準備:
1.經驗準備:知道蛀牙的危害。
2.材料準備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片
三、指導要點:
活動重點:了解歌曲內容,并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的.“蛀牙”次數。
活動難點:引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數。
四、活動過程:
1.熱身活動。
(1)教師敲擊鼓面, 幼兒走各種步伐感應拍子。(指導幼兒根據鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片,故事導入。
引導幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內容。
師:你看見了誰?它們在做什么?
故事講述
3.欣賞歌曲:
(1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風趣。
(2)再次傾聽,肢體感應歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個部位,引導幼兒聽蛀牙的次數。)
4.進行道具游戲,感應每句末“蛀牙”的次數。
(1)打棒敲擊次數。(引導幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)
(2)點手心游戲,感應次數。
玩法:幼兒手一只手攤開,當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點,兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型,感應句末“蛀牙”次數。
(1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個模仿,合拍做造型。)
(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數做肢體造型,之后請全班幼兒圍成一個圓圈,請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作,其余幼兒模仿,每段間奏時換人)
6.小結評價。
提問:怎樣保護牙齒?
小結:早晚刷牙,飯后漱口,保護牙齒身體好!
附:
【音樂分析】
1.句式。
前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開。
有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
幼兒音樂歌曲教案13
教材分析
孩子從家庭走向幼兒園,剛與家人分離容易產生緊張情緒,他們最初強烈的情緒表現是“哭”。傾聽孩子的哭聲,正確對待孩子的哭鬧,有利于孩子的身心健康!袄蠋熡H親我”的.活動,滿足了孩子的這種依戀情緒,并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移;顒又,老師創(chuàng)設了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境,以親切、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,親親臉、握握手等,讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中,孩子漸漸對老師產生信任感、依戀感,覺得老師就像媽媽,從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上。
活動目標
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,體驗師生間的親密,感受演唱的樂趣。
2、幼兒能熟悉旋律,學唱歌曲,知道老師愛寶寶,寶寶愛老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎上,嘗試根據演唱對象替代部分歌詞,如:將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。
活動準備
布娃娃一個,歌曲音頻
活動建議
1、音樂導入,引導幼兒感受老師的愛。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒,用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。
2、學說歌詞,引導幼兒初步理解歌詞。
(1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
。2)請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞,教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。
3、學唱歌曲,引導幼兒感受和老師互動的快樂。
。1)在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律,引導幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。
。2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,感受班級每位教師對自己的喜愛。
提問:你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?
。3)嘗試根據演唱對象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作
人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師(門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。
4、活動延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。
幼兒音樂歌曲教案14
一、活動目標
1、理解并學唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學會用肢體動作進行表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。
二、活動準備
1、材料準備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。
2、經驗準備:幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認知。
三、活動過程
(一)導入:
1、律動:《刷牙歌》進入教室。
2、發(fā)聲練習:教師出示小兔生病的`圖片:小朋友們,圖片上的小兔怎么了呀?(生病了。)哦,它生病了,你們知道它為什么會生病嗎?那現在老師打電話問問兔媽媽。喂,你好,兔媽媽,小兔怎么了?哦,肚子疼呀!原來小兔去外面玩,弄得臟兮兮的,回家后不洗手就拿東西吃,把細菌吃到肚子里面所以就肚子疼了,哦,小兔是因為不講衛(wèi)生才生病的?匆娚〉男⊥茫覀儜撛鯓訋椭?老師這里有一首歌曲,名字叫做《講衛(wèi)生》,我們把它學會了唱給小兔聽,提醒它要講衛(wèi)生,那樣以后她就不會生病了,好嗎?
(二)初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。教師播放歌曲《講衛(wèi)生》:歌曲好聽嗎?名字是什么?
(三)教師范唱,理解歌詞內容。
1、教師范唱第一段:你們聽到了什么?(重點:起得早,手臉洗干凈,刷牙忘不掉。)
2、教師范唱第二段:你們又聽到了什么?(重點:飯前洗洗手,飯后不亂跳。)
(四)根據歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。
1、帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞,并學會用手打拍子。
2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。
(五)完整播放歌曲,幼兒歌唱
1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍,注意唱準休止符。
2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。
(六)幼兒演唱歌曲,進行歌曲表演
1、教師帶領幼兒進行集體,分組,個人的形式進行演唱。
2、教師帶領幼兒根據歌詞內容做出相應的動作。
(七)結束活動:
1、小朋友都太厲害了,都學會了歌曲!現在我們把這首歌曲大聲的唱給生病的小兔聽好嗎?
2、你們的歌聲太動聽了,小兔也聽到了,她說她以后一定會講衛(wèi)生,愛干凈,那小朋友們,你們也要像歌曲里面說的那樣做個講衛(wèi)生,愛干凈的好寶寶喲!那現在我們一起去外面洗洗我們的小手好嗎?
四、活動延伸:
教師組織幼兒進行,《講衛(wèi)生》歌表演活動。
幼兒音樂歌曲教案15
【活動目標】
1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協(xié)作,共同完成一次演出任務。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
【活動過程】
一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情。
1、師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容,鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務,開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”。
1、師:森林里的音樂會結束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?
2、教師根據孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準備營業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。
四、游戲評價環(huán)節(jié):在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。
教師小結:今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。
五、游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的.好看節(jié)目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到,錯過了機會?扇绻械念櫩投歼M入劇場又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后,我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)
活動反思
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
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