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七年級(jí)上冊音樂教案

時(shí)間:2023-03-24 13:02:52 音樂教案 我要投稿

七年級(jí)上冊音樂教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的七年級(jí)上冊音樂教案,希望對大家有所幫助。

七年級(jí)上冊音樂教案

七年級(jí)上冊音樂教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能力目標(biāo):通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生喜愛民歌,感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。

  2、知識(shí)目標(biāo):通過聆聽、演唱、交流、表演等活動(dòng),讓學(xué)生感受并了解陜西信天游的風(fēng)格特點(diǎn),了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識(shí)。

  3.德育目標(biāo):通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與歌詞的理解,揭示了萬惡舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難,啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活,努力學(xué)習(xí),振興中華。

  教材分析:

  這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段,上句起興,下句起題。用一個(gè)曲調(diào)反復(fù)演唱。歌曲一開始,連續(xù)向上四度的音調(diào),既表現(xiàn)了腳夫激動(dòng)的心情,又表現(xiàn)了他對自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒(喲)這樣苦命?”旋律一起即伏,大幅度向下的音調(diào),表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會(huì),勞動(dòng)人民惆悵無奈凄涼無比的心情。

  教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。

  2.難點(diǎn)讓學(xué)生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識(shí)。

  教學(xué)方法:

  情境教學(xué)法,多媒體輔助等直觀教學(xué)手段,進(jìn)行討論練習(xí)等方法,完成此次教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)教具:

  地圖,大歌譜,視聽音響設(shè)備.電腦等教學(xué)設(shè)備。

  學(xué)法指導(dǎo):

  1.鼓勵(lì)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),分小組進(jìn)行討論并個(gè)別回答問題,讓其發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。

  2.啟發(fā)學(xué)生自己探索,通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

  3.教師與學(xué)生互動(dòng)教學(xué),加強(qiáng)師生交流。

  預(yù)期教學(xué)效果:

  在創(chuàng)造性教學(xué)中,同學(xué)們通過多媒體直觀教學(xué)法,大部分同學(xué)都在興趣中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)及課堂內(nèi)容。通過師生互動(dòng),創(chuàng)造性表演,學(xué)生能過在情境教學(xué)法中掌握知識(shí)和內(nèi)容。所以我的預(yù)期教學(xué)效果力爭達(dá)到100%

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)言

  人民音樂家冼星海說過:“民歌是中國音樂的中心部分,要了解中國音樂,必須研究民歌。”民歌是我國民族民間音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的勞動(dòng)人民的心聲。每個(gè)民族都有自己的民歌,并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容,反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。

  上節(jié)課,我們領(lǐng)略了山西民歌的情韻,今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風(fēng)格。

  首先利用多媒體課件播放三首民歌。

  師:請同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲,回答哪一首是陜西民歌?

  A《太陽出來喜洋洋》

  B《小拜年》

  C《腳夫調(diào)》

  D《腳夫調(diào)》

  師:同學(xué)們回答的很好,今天我們欣賞的就是陜北信天游《腳夫調(diào)》

  2.知識(shí)內(nèi)容

 、艓煟海ǔ鍪镜貓D)請問有誰能找到陜西省呢?

  (位于中國西北地區(qū)東部)

  利用多媒體課件播放古城西安

  教師介紹陜西省的地理知識(shí)和人文景觀。

  陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游,面積19萬多平方千米全省縱跨黃河、長江兩大水系,是“新亞歐大陸橋”亞洲段的中心和進(jìn)入中國大西北的門戶,省會(huì)是西安,陜西大地古老而神秘,是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠,這里有我國的古城長安(今西安)自西周起,先后有12個(gè)王朝在此建都,歷時(shí)1100多年。

 、茙煟和ㄟ^介紹,我相信大家對陜西省有了一個(gè)大致的了解,下面再一次聆聽這首民歌,請同學(xué)們經(jīng)過小組討論的方式來回答,陜北信天游《腳夫調(diào)》的特點(diǎn)?

  (高亢有力、激昂奔放)

  教師介紹陜北信天游風(fēng)格和特點(diǎn)。

  信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句,上下兩句為一段,上句起興,下句起題。既可以兩句獨(dú)立成歌,也可把幾段或十幾段歌詞并列,用一個(gè)曲調(diào)反復(fù)演唱。民間曾有“信天游,不斷頭,斷了頭,窮人就無法解憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性,《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶,它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的'西北民歌的特點(diǎn),

  ⑶出示大歌單,利用師生互動(dòng)的方式教授音符的時(shí)值及小切分,三連音,和后十六等節(jié)奏型的打法。

 、賻煟阂?yàn)橐魳穪碓瓷睿瑢W(xué)們能否在生活中需找音符的時(shí)值呢?

  例:4分音符時(shí)值——走一步

  8分音符時(shí)值——鐘表滴答

  16分音符時(shí)值——小鼓

  3.德育教育

  通過幾個(gè)例子對比,同學(xué)們應(yīng)該感受新社會(huì)的美好和這來之不易的今天,所以我們以后,一定要努力學(xué)習(xí),建設(shè)我們的家園。

  4.創(chuàng)造性表演

  通過節(jié)奏型的掌握和多次聆聽音樂,相信大家已經(jīng)熟悉了本曲,用各自喜歡的表達(dá)方式來演繹這首《腳夫調(diào)》我做指揮并提供歌譜和各種道具,學(xué)生根據(jù)自己的喜歡分成兩組:

  A、舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。

  B、歌唱學(xué)生齊唱這首歌曲。

  通過表演環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動(dòng)的方式體驗(yàn)歌曲,使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵,從而達(dá)到熟悉歌曲,掌握知識(shí)點(diǎn)和審美教育的目的。

  課堂小結(jié):

  首先讓同學(xué)們自己回答學(xué)到了什么?老師再做點(diǎn)評(píng)。

  今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調(diào)》,讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力;了解陜西信天游的風(fēng)格特點(diǎn)和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識(shí)。通過大家的互動(dòng)表演,能熟悉這首歌曲,進(jìn)一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神,啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活,努力學(xué)習(xí),振興中華的高尚情操。

七年級(jí)上冊音樂教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

  2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

  3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過老師的引導(dǎo)、激發(fā),讓學(xué)生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。

  2、通過老師的講解和分析,能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力,進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1:引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。

  2:作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課:

  1、師:同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了繽紛舞曲這個(gè)單元的學(xué)習(xí),在這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品,上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》,這節(jié)課呢老師會(huì)介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢,我們首先來猜一個(gè)謎語。

  2、毫光突起,瞬息千里,一鳴驚人,帶來風(fēng)雨。(打一自然現(xiàn)象)

  生:雷電、閃電……

  師:同學(xué)們真聰明!可以大家已經(jīng)猜到了,今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系,它就是《雷鳴閃電波爾卡》

  二、感受欣賞

  1、基礎(chǔ)知識(shí)的介紹:

  在欣賞這首作品之前,讓我們一起先一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。

  1)介紹波爾卡:

  波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。

  2)介紹作曲家

  約翰·施特勞斯(JohannStrauss,1825~1899)

  奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家,被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲,117首波爾卡,40余首進(jìn)行曲,16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。

  3)介紹創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī)

  作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個(gè)熱烈歡愉的節(jié)日里,人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞,突然,外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆,而大廳里的人們卻舞興正濃……

  作曲家在創(chuàng)作中運(yùn)用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電,用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會(huì)場景,給我們刻畫出一個(gè)無比生動(dòng)、形象的震撼畫面

  2:完整聆聽音樂,整體感知音樂。

  師:通過剛才老師的介紹,大家對作品有了大致的了解,你們想聽這首樂曲嗎?

  生:想!

  師:讓我們完整地聆聽音樂,請思考幾個(gè)問題:

  1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式?

  2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的?

  3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器?它們起到了什么作用?

  播放作品的音樂會(huì)視頻影像,學(xué)生聆聽,然后逐一解決問題。

  師:剛才大家完整欣賞了這首樂曲,它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢?

 。ü芟覙、交響樂……)

  師:對!這首樂曲是由西洋管弦樂隊(duì)演奏地西洋管弦樂,那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢?(熱烈地、歡快地……)

  師:在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢?(大鼓、镲、定音鼓……)

  師:我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器(展示視頻的截圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器。)

  師:這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢?

  師:烘托音樂氣氛;刻畫音樂形象。

  3:再次聆聽音樂,分部深入探究。

  1)師:同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品,相信大家對作品已經(jīng)建立了整體的認(rèn)識(shí),不過這還很膚淺,下面讓我們再次聆聽音樂,進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)

  構(gòu)組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個(gè)問題:

 。ㄗ髌反笾驴煞殖蓭讉(gè)部分,它們之間

  有什么關(guān)系?樂曲中有無相同或相似的.旋律主題?)

  再次播放音樂會(huì)視頻,讓學(xué)生感受思考。

  師:作品大致可以分成幾個(gè)部分呢?它們之間有什么關(guān)系呢?

  師:作品可分成三個(gè)部分,它的第三個(gè)部分和第一根部分是相似的,也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么?(展示作品的結(jié)構(gòu)圖示)

  生:再現(xiàn)三段式

  2)、師:在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢?

  師:我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次,那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂主題,它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一下這首作品里面的音樂主題。

  在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個(gè)音樂主題。

  A、聆聽感受A-a主題:請學(xué)生感受旋律的特點(diǎn),老師引導(dǎo)學(xué)生分析。(旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性)

  B、聆聽感受A-b主題:學(xué)生感受,老師引導(dǎo)分析,強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響,象征雷雨的形象。

  C、聆聽感受-a主題:學(xué)生感受,老師引導(dǎo)學(xué)生分析,相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

  D、聆聽感受B-b主題:裝飾音的運(yùn)用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外,幾乎忘了周圍的一切。

  4:接龍游戲。

  師:同學(xué)們我們一起來做個(gè)游戲,剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個(gè)主題旋律,現(xiàn)在老師把同

  學(xué)們分成四個(gè)小組,每個(gè)小組分別代表一個(gè)主題,老師會(huì)播放音樂片段,當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時(shí)就集體擊掌,看哪一組表現(xiàn)更好。

  5:最后一次完整聆聽全曲。

  師:同學(xué)們剛才通過對曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個(gè)典型音樂主題的聽辨和賞析,想必已經(jīng)對這四個(gè)主題有了比較深刻的印象,但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品,讓大家能把剛才的知識(shí)能夠串聯(lián)起來,建立整體的、理性的認(rèn)識(shí)。

  再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲,教師進(jìn)行必要的講解和說明。

  6:探究全曲各音樂要素的特點(diǎn)。

  師:通過局部和整體地賞析,相信大家對作品的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點(diǎn)。

  生:四人一組小組討論探究,然后請學(xué)生發(fā)言。

  師:糾正

  三、知識(shí)拓展;音樂實(shí)踐。

  1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步,讓全體學(xué)生充分融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來。老師教授三個(gè)簡單的步伐。跳步、前后點(diǎn)地、剪刀步。

  師:剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈,大家想不想學(xué)呢?

  師:好!下面我們就一起來學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的波爾卡舞蹈步伐。

  跳步——雙手叉腰,類似于高抬腿,支撐腳加上小跳步,一起作一個(gè)八拍。

  點(diǎn)地跳步——雙手叉腰,側(cè)前側(cè)后分別點(diǎn)地,左右各四拍,支撐腳加上小跳步。

  疊加跳步——雙手叉腰,左右各作四拍疊加步。

  2、創(chuàng)編表演活動(dòng)。

  讓學(xué)生自由組合舞蹈動(dòng)作,創(chuàng)編簡短的舞蹈片段。

  四、

  生活中,音樂、舞蹈是最完美的結(jié)合體,今天我們不僅欣賞了《藍(lán)色的探戈》這首音樂作品,練習(xí)了探戈節(jié)奏,部分同學(xué)也給我們展示了他們才藝,希望同學(xué)們都能做懂得欣賞音樂的人,享受音樂帶給我們的快樂!

七年級(jí)上冊音樂教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠?qū)W洲民間音樂感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

  2、能夠感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。分辨男高音中低音的音色。

  3、學(xué)會(huì)聆聽音樂—理解音樂力度記憶的表現(xiàn)作用。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、音樂所表達(dá)的情感及歌曲的主題。

  2、表現(xiàn)歌曲的力度變化。

  三、教法

  講授法、討論法、欣賞法

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境、感受體驗(yàn)不同的情緒。課前輔墊,營造一種異國他鄉(xiāng)的音樂氛圍。

  1、聆聽音樂《莫斯科郊外的晚上》片段走入歐洲音樂。設(shè)問:這首歌熟悉嗎?是哪個(gè)國家的歌曲?那么就讓我們走入歐洲音樂。在俄羅斯有一條歐洲最長的河流,人們把它稱為是“母親河”。這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗;資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢,并且建立起自己生活的家園,創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以,他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。下面讓我們?nèi)ビ^光一下美麗的伏爾加河。

  2、播放伏爾加河流域的風(fēng)光,感受人們的美好生活。

  3、由列賓的油畫《伏爾加纖夫》,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象,并討論大膽表現(xiàn)作品。

 、倏磮D討論畫面描寫怎樣的內(nèi)容,表現(xiàn)了一種怎樣的感情?

  ②根據(jù)畫面中纖夫們的'形象與步伐,用聲音與肢體來表現(xiàn)纖夫們勞動(dòng)時(shí)的情景。引出勞動(dòng)號(hào)子的概念。哎喲嗬。。。嗨喲

  (二)、新課教學(xué)

  導(dǎo)言:俄國有一首表現(xiàn)纖夫們勞動(dòng)的歌曲《伏爾加船夫曲》,它能非常恰到好處的表現(xiàn)畫中的內(nèi)涵。下面讓我們來聽聽…作曲家是怎樣來表現(xiàn)這種情緒。

  1、初次聽賞。

  設(shè)問:你們感受音樂最深的是什么?(速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒)引導(dǎo)學(xué)生聽出音樂中的勞動(dòng)號(hào)子動(dòng)機(jī):53630|表現(xiàn)了纖夫們對沙俄統(tǒng)治的憤憤不平。

  1=D4/453630|53630|力度很弱,你從音樂中想到了什么?請同學(xué)們看看課本中的音譜,有什么特點(diǎn)?

  生:我仿佛看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng)動(dòng)作和沉重的步伐,漸漸向我們走來,只能聽到隱約的號(hào)子聲,同時(shí)表達(dá)了他們內(nèi)心的不平和痛苦,呻吟和嘆息。

  師:請同學(xué)們想一想,在日常生活中聽到那些號(hào)子?它們起什么作用?

  生:打夯號(hào)子,抬石頭號(hào)子等。在勞動(dòng)中起著協(xié)作、一起用力的作用。

  師:同學(xué)們答的很好,號(hào)子很多如:出海打魚,森林伐木、抬木,江河搖櫓、拉纖、放排,碼頭搬運(yùn),建筑工地打夯、打硪,上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動(dòng)幾乎都要有不同的勞動(dòng)號(hào)子相伴。這些都是民歌中的一種,必備條件首先集體勞動(dòng),同時(shí)是還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動(dòng),因此是人們勞動(dòng)中集體創(chuàng)造出來的。

  2、再次聆聽,抓住音樂要素在歌曲中的作用。

  ①引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲的力度變化。了解力度在歌曲中的表現(xiàn)作用,它采用了由弱到強(qiáng)、又由強(qiáng)到弱的處理方法(pppppp),很有層次。從而描繪了什么?

  ②再感受歌曲的速度、旋律等。速度是徐緩、旋律是樸實(shí)的。

 、垡羯焊惺苣械鸵粢羯淖饔,介紹俄國男低音歌唱家—夏里亞賓

  設(shè)問:這首歌曲是哪類人聲演唱?它的音色有什么特點(diǎn)?聆聽男高、男低、男中音的三首片段歌曲來進(jìn)行對比。使學(xué)生們進(jìn)一步了解男低音這種音色更能表現(xiàn)出《伏爾加船夫曲》那憂郁、深沉的基本格調(diào)。

  3、隨音樂全班一起來演唱歌曲

 。ㄈ⑼卣梗河^看錄象《伏爾加船夫曲》男聲四重唱

 。ㄋ模⒔滩牡难由,欣賞《黃河船夫曲》

  1、《伏爾加船夫曲》

  《伏》深刻揭示一個(gè)主題:在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民處在水深火熱之中,他們?nèi)倘柝?fù)重,卻饑寒交迫切、他們以堅(jiān)忍不拔的,擔(dān)負(fù)起歷史賦予的重任——踏開世界的不平路,對著太陽唱起歌,正用這種才創(chuàng)造了今天俄羅斯人民的美好生活。

  2、欣賞《黃河船夫曲》

  中華民族也是一個(gè)優(yōu)秀的民族,我們也以頑強(qiáng)的毅力,用勤勞的雙手創(chuàng)造了今天的財(cái)富,在長期的勞動(dòng)中,也產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的民歌,我們也有一條"母親河"——黃河,人民音樂家冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》中的黃河船夫曲也是一首描寫船夫們與驚濤駭浪搏斗的情景。

  3、請同學(xué)們談?wù)剝刹孔髌返漠愅c(diǎn)。

  音樂

  要素

  曲名力度速度情緒演唱

  形式主題

  伏爾加

  船夫曲由弱漸強(qiáng)到弱徐緩憂郁、深沉男低

  獨(dú)唱

  黃河

  船夫曲

  強(qiáng)急速激昂、高亢混聲

  合唱

七年級(jí)上冊音樂教案4

  第一課時(shí) 彩色的中國

  第一、二周

  《歌唱祖國》第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解歌詞的內(nèi)容和所表達(dá)的感情。

  2、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱《彩色的中國》,唱出三拍子的韻律感。

  3、通過學(xué)唱《彩色的中國》,欣賞《多情的土地》,以及PPT展示我國的大好河山,以此來開拓學(xué)生的音樂視野,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、正確地演唱歌曲中的休止符。

  2、了解兩首歌曲所要表達(dá)的感情。

  三、教材分析

  《彩色的中國》和《多情的.土地》尋選自20xx年新版七年級(jí)音樂教材上冊第一單元。《彩色的中國》表達(dá)了對祖國山河與中華文化的熱愛。曲調(diào)生動(dòng)流暢地表達(dá)了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)和諧社會(huì)的追求,讓演唱者真正感受到“神州處處好”,祖國處處好。

  《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小調(diào),旋律抒情流暢、優(yōu)美感人,情感真摯、耐人尋味。上下兩大段旋律相同,結(jié)構(gòu)為AB、A'B',每一段落的前三句都配以語言化的旋律,演唱時(shí)如同對親人輕聲地訴說。第四句旋律連續(xù)上行,并采用三連音以增加急切與激動(dòng)不舍、焦灼與真切思念的情緒。歌曲在B樂段開始發(fā)出深切的感嘆,感嘆助詞“啊”的兩句旋律前部相同,只在高音處略作后句高于前句但弱于前句的處理,給人以蕩氣回腸的感覺。“我擁抱??”和“我捧起??”兩句更是耐人尋味、真摯動(dòng)人,其旋律的流暢如思念的河流奔涌流淌。結(jié)束句在鋼琴伴奏與人聲交替互補(bǔ)、漸行漸弱、漸行漸遠(yuǎn)中結(jié)束。

  四、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

  教師播放兩首歌曲,讓學(xué)生聽一聽,他的旋律、歌詞主要表現(xiàn)了什么?是什么歌曲?

 。1)我的中國心 (2)在希望的田野上

  學(xué)生回答聽完后的感受。教師總結(jié):主要表現(xiàn)了作為一名中國人的自豪感,在祖國幸福的生活,抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

  那么今天我們要去學(xué)習(xí)的是另外一首表現(xiàn)熱愛祖國的歌曲——《彩色的中國》。

  新課講授

  2、教師找學(xué)生朗讀歌詞,讓學(xué)生想象一下歌詞描繪的場景。

  3、教師通過PPT來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、寶島臺(tái)灣,讓學(xué)生對歌詞有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

  4、教師播放歌曲,讓學(xué)生聆聽欣賞,初步感知歌曲的旋律。

  5、教師教唱歌曲。提醒學(xué)生注意:(1)休止符,后半拍出來。(2)向?qū)W生講解反復(fù)記號(hào)和跳躍記號(hào)。

  6、學(xué)生自行演唱,提醒學(xué)生有感情的演唱。(視情況跟隨伴奏)。

  當(dāng)然,表現(xiàn)祖國美好,熱愛家鄉(xiāng)的歌曲還有很多很多,接下來,我們就來欣賞一首十分深情的歌曲。《彩色的中國》比較歡快、愉悅,而這首《多情的土地》就比較抒情,優(yōu)美感人,表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)、對生育養(yǎng)育自己地方的無限眷戀和懷念之情。

  7、教師簡介作者:

  8、欣賞《多情的土地》。

  五、延伸拓展

  現(xiàn)在,同學(xué)們都生活在幸福美好的生活之下,我們當(dāng)然應(yīng)該感謝我們的祖國,感謝為今天美好生活作出貢獻(xiàn)的人。作為一個(gè)中國人,我們應(yīng)當(dāng)感到無比的自豪和驕傲。最后的時(shí)間,讓我們一起來欣賞劉德華的《中國人》。

七年級(jí)上冊音樂教案5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,樂于主動(dòng)了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。

  2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》,有情感地演唱。

  3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格,學(xué)習(xí)蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。

  2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽,并能在演唱情緒上表達(dá)。

  三、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族,讓我們隨音樂體會(huì)那里的.別樣風(fēng)情。(播放音樂《美麗的草原我的家》)

  2、講授新課:

  師:這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲,歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。生:回答。

  師:歌曲描繪了什么場面?表達(dá)什么內(nèi)容?你感受到什么樣的情緒?

  生:回答,那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧!聆聽(教學(xué)光盤)

  3、視唱歌曲旋律。

  4、隨琴單旋律演唱。

  講解:(1)“X.X”、“XXX”節(jié)奏。

  (2)倚音:在記譜時(shí)比主音。ㄌ却螅,倚附在主音前面,起到裝飾作用。在演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間,越短越好。

  5、填詞,有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽?找學(xué)生表演。

  6、學(xué)習(xí)長調(diào)、短調(diào)

  師:比較銀杯是長調(diào),還是短調(diào)?

  生:回答。

  7、師:通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解,讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧!學(xué)生齊唱。

七年級(jí)上冊音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解藏族的風(fēng)土人情。

  2、《洗衣歌》的欣賞,拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍,使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美,使《洗衣歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。

  3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點(diǎn),并學(xué)跳藏族舞。

  設(shè)計(jì)思路:

  本課教學(xué)以音樂審美為核心,面向全體學(xué)生,通過學(xué)生的聽、唱、看、感受、體驗(yàn)、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享受到音樂的美,培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)精神,以及對祖國的熱愛之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師制作一個(gè)教學(xué)課件,上面有藏族風(fēng)光、藏族風(fēng)情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片斷。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入作品:

  創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生了解藏族的風(fēng)土人情。

  1、師:我國有多少個(gè)民族?(56個(gè))你們知道哪些民族?(學(xué)生自由說。)

  2、每個(gè)民族都有自己的歌曲,老師請你們來聽聽這是什么民族?

  歌曲《青藏高原》

  3、有誰能介紹一下這個(gè)民族?

  4、同學(xué)們都說的很好,可眼見為實(shí),還是讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

 。ù笃聊唬┎刈宓娘L(fēng)土人情

  5、師:感覺怎么樣?(學(xué)生自由說)

  師:藏族真美,不禁讓我想起一首歌。

  二、初聽歌曲《洗衣歌》

  1、請同學(xué)們閉上眼睛用心聆聽,感受歌曲的意境美。

  2、聽完以后,師生暢談聽后感。

  三、教師介紹作品:

  歌曲《洗衣歌》是藏族舞蹈《洗衣歌》的主題歌,具有濃郁的藏族風(fēng)格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實(shí)健康的音調(diào)為素材,既保留了風(fēng)格,又有所創(chuàng)造。曲調(diào)起伏跌宕,充滿歡樂與激情。

  四、復(fù)聽作品:

  1、讓我們一起再次來感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。(復(fù)聽歌曲)

  2、舞蹈片段欣賞《洗衣歌》,讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會(huì)歌曲的意境美,并欣賞藏族美麗的舞蹈。

  五、跟唱歌曲:

  請同學(xué)們一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧!

  六、創(chuàng)意表現(xiàn)歌曲:

  目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象,表達(dá)情感。

  師:同學(xué)們,看你們這么喜歡這首歌曲,我有個(gè)提議,為《洗衣歌》盡上自己的能力,選擇其中的一項(xiàng)任務(wù)完成。

  (大屏幕展示)

  1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動(dòng)

  2、寫幾句贊美的語言表達(dá)你此時(shí)此刻的感情

  3、畫一幅美圖.在創(chuàng)作過程中,老師不停地放《洗衣歌》音樂,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

  七、小結(jié):

  提高學(xué)生積極性,讓學(xué)生在自己的作品中體驗(yàn)音樂帶來快樂,自豪感,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。

七年級(jí)上冊音樂教案7

  【教案目標(biāo)】

  1、知識(shí)目標(biāo):了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。

  2、能力目標(biāo);能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受,體驗(yàn)作品的音樂情緒,跟隨作品展開想象和聯(lián)想,并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。

  3、情感目標(biāo):通過演唱和欣賞,在音樂實(shí)踐中感受、體會(huì)、表達(dá)愛國之情,熱愛民族音樂文化。

  【教案重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  重點(diǎn):聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”的異同點(diǎn)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想,增強(qiáng)對作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點(diǎn)。

  【教案過程】

  (一)組織教案:課堂禮儀,檢查出勤,穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。

  (二)導(dǎo)入新課:

  課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱),創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。

  (三)、講授新課:

  1、賞畫:油畫《開國大典》

  2、討論:★從畫面感受到一種什么樣的氛圍。

  ★身臨其境假象,我們置身在那樣一個(gè)場景中,感覺如何。

  3、播放開國大典視頻,感受氛圍。

  4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲):

 、、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)

  ②、簡介管弦樂隊(duì)構(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)

 、、聆聽引子主題片段。

  思考:你聽了《紅旗頌》號(hào)角主題后有什么感受?它的旋律來源于哪一首歌曲?

  學(xué)生討論,回答,教師小結(jié):

  感受:激動(dòng)、振奮、具有強(qiáng)烈的號(hào)召力

  來源:聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》(國歌)

  ④、聆聽紅旗主題。

  教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”。

  思考:這兩個(gè)主題有何異同點(diǎn)?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?

  學(xué)生討論,回答,教師小結(jié):

  異同點(diǎn):樂曲的.節(jié)奏、旋律沒有變,節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。

  結(jié)論:節(jié)拍、速度、力度的變化會(huì)產(chǎn)生旋律的風(fēng)格特點(diǎn)的變化。

  歌唱性主題的感受:紅旗迎著朝陽,烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。

  進(jìn)行性主題的感受:在紅旗的指引下,無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗,奮勇前進(jìn)的步伐;堅(jiān)定有力、斗志昂揚(yáng)的情緒。

 、荨⒎謩e用不同的節(jié)拍4/4和2/4,唱一唱兩個(gè)主題,加強(qiáng)對作品的感受和體會(huì)。

 、、聽賞再現(xiàn)部。

  思考:你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。

  請學(xué)生聽辨出東方紅主題,并在聆聽過程中用手勢示意,強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo),增強(qiáng)對作品的理解和感受。

 、、完整聽賞《紅旗頌》。

  5、課堂小結(jié):

  比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風(fēng)格特點(diǎn)。

  相同點(diǎn):都能以真摯的情感打動(dòng)人的心靈,引發(fā)內(nèi)心的共鳴。

  不同點(diǎn):

  歌曲——?jiǎng)勇牭男桑瑒?dòng)人的歌詞,動(dòng)情的演唱,使得歌曲在表達(dá)音樂情緒,刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。

  樂曲——豐富的和聲,多層次的配器,大型的管弦樂隊(duì),使得樂曲在表達(dá)上更到位,更有層次,更感人肺腑,得到的感受更深刻難忘。

  6、布置作業(yè):

  課后唱背紅旗主題,嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來,下節(jié)課同學(xué)之間交流一下,比一比誰的創(chuàng)作更精彩。

  紅旗頌

  一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚(yáng)

  飄揚(yáng)在一個(gè)用五千年文明傳承的地方

  就是這面旗幟摧毀了舊時(shí)代的腐朽

  就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽

  就是這面旗幟埋葬了屈辱

  就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章

  從此

  一個(gè)民族告別了被壓迫奴役的歷史

  昂首闊步走向了新時(shí)代的萬里康莊

七年級(jí)上冊音樂教案8

  一、教材說明:

  感受與鑒賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域,是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。本課是一堂器樂欣賞課。從探索與深化教材改革這個(gè)層面而言,本課教學(xué)內(nèi)容的選擇與教材呈現(xiàn)的方式均與以往有所不同,其最大的特點(diǎn)是比較簡潔、明了、新穎,貼近現(xiàn)實(shí)。在教材呈現(xiàn)的方式上,文本只選載了必要的譜例,與之相關(guān)的少量插圖、配畫,以及音樂小博士的提示語。去掉了概念化的講授音樂知識(shí)的文字和作品簡介的文字,給師生創(chuàng)造性開展欣賞教學(xué)留下了廣闊的空間。

  二、教學(xué)設(shè)想:

  本課音樂欣賞課,意欲通過聆聽欣賞、感受印象、熟悉主題、交流討論、小組評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)“自主、創(chuàng)作、探究”主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生人人參與的'意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象,領(lǐng)略管弦樂的魅力。從而促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展,為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)習(xí)內(nèi)容說明:

  本課以《七彩的管弦》為切入點(diǎn),其教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)欣賞專題:

  第一個(gè)專題是《樂隊(duì)巡禮》。這個(gè)專題有兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容,其一,聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》(片段);其二,結(jié)合學(xué)生對該曲的直接體驗(yàn),簡介管弦樂隊(duì)的分類,認(rèn)識(shí)有關(guān)的樂器,進(jìn)一步感受樂器的音色特點(diǎn)。了解管弦樂隊(duì)的分類,認(rèn)識(shí)各組有關(guān)的樂器并感受其音色特點(diǎn)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),應(yīng)在聽賞活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握它。

  第二個(gè)專題是《美的遐想》。本專題安排了《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》兩首不同風(fēng)格的管弦樂曲,作為課內(nèi)的欣賞作品,其目的是讓學(xué)生隨著旋律的思緒,展開豐富的想象,領(lǐng)略運(yùn)用音樂描繪的《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》的景色,體驗(yàn)欣賞標(biāo)題器樂曲的韻味與樂趣。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解管弦樂隊(duì)的分類,認(rèn)識(shí)各組相關(guān)的樂器,并感受其音樂特點(diǎn)。

  2、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動(dòng)中,能用簡單的語言描述自己聽后聯(lián)想到的景色,讓大家分享。

  五、教學(xué)重點(diǎn):

  在了解管弦樂隊(duì)的分類和感受各種樂器音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,領(lǐng)略管弦樂的魅力,體驗(yàn)用音樂來描繪《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。

  六、教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、探究、合作”的形式來感受音樂美與鑒賞音樂美。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、樂器圖片及文字簡介、音像資料、錄音機(jī)、磁帶等。

  七、教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、欣賞管弦樂曲《藍(lán)色的多瑙河》(:奧地利作曲家約翰斯特勞斯曲)

  2、思考:我們剛才聽到的是什么樂曲?是由什么樂隊(duì)演奏的?

  3、學(xué)生討論交流,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  4、引出課題《七彩的管弦》

  二、了解管弦樂隊(duì)的分類,認(rèn)識(shí)各組樂器,感受其音色特點(diǎn)。

  1、管弦樂隊(duì)分成四大類:

  弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組

 。ńY(jié)合管弦樂隊(duì)演奏圖來認(rèn)識(shí)樂器的分組)

  2、認(rèn)識(shí)各組樂器,感受其音色特點(diǎn)。

  欣賞各組樂器的圖片,認(rèn)識(shí)其形狀、結(jié)構(gòu)。

  聆聽各樂器的聲音,感受其音色特點(diǎn)。

  三、欣賞管弦樂作品,感受其風(fēng)格特點(diǎn)。

  聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》

  1、觀賞日出(影片)

  2、聽賞美國作曲家格羅菲的《日出》

 。ㄒ么髰{谷有關(guān)的風(fēng)景畫加入文字音響,讓學(xué)生專注聆聽音樂——想象與聯(lián)想——配畫。)

  3、聽賞《日出》后,學(xué)生自由暢談自己的體會(huì)感受。

 。ǹ蓮臍v史、地理、圖畫、音樂、音色等方面展開交流與討論。)

  A、聽完這首樂曲,給你印象最深的樂器是什么?談?wù)勊泻翁攸c(diǎn)?

  B、大峽谷位于美國的什么地方?

  c、請為這首樂曲配上一副圖畫。

  欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》

  1、觀賞《鄉(xiāng)村傍晚》的圖畫

  2、聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂

  分樂段賞析:

  A段:開始是一支悠長緩慢的曲調(diào),清新而優(yōu)美,宛如悠揚(yáng)甜美的牧笛聲,請問:這是用什么樂器演奏的?

  B段:這段音樂有何特點(diǎn)?仿佛讓人聯(lián)想到了什么?

  c段:請談一談對這一段的感受和體會(huì)。

  四、探究課題

  你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂嗎。

七年級(jí)上冊音樂教案9

  課題:《牧歌》

  課型:歌唱欣賞課

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞《萬馬奔騰》

  2、學(xué)習(xí)有關(guān)音樂知識(shí):變換拍子

  3、完成實(shí)踐與創(chuàng)造第五、六題

  4、復(fù)習(xí)歌曲《銀杯》和《牧歌》

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)一、二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽《萬馬奔騰》,感受、體驗(yàn)馬頭琴的音色及樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)力,認(rèn)識(shí)了解馬頭琴的形制及獨(dú)奏、齊奏的演奏形式。

  2、通過對本單元所學(xué)的歌曲及音樂知識(shí),能夠?qū)γ晒抛逡魳犯信d趣,并樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、了解蒙古族的音樂的。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、結(jié)合“實(shí)踐與創(chuàng)作”第四題,感受、體驗(yàn)、判斷馬頭琴的音色。

  2、通過“實(shí)踐創(chuàng)造第六題”,初步學(xué)習(xí)變換拍子的創(chuàng)作。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件和電子音響設(shè)備

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課歌曲《牧歌》

  2、提問:最有代表性的蒙古族樂器叫什么名?屬于哪一類?(馬頭琴、拉弦樂器)

  二、認(rèn)識(shí)馬頭琴

  1、馬頭琴,蒙古族拉弦樂器。因琴首雕有馬頭而得名。馬頭琴的音箱為木制,呈梯形,兩面蒙飾有圖案的馬皮〔或羊皮〉。琴身由硬木制作,并張有兩根弦。馬頭琴流行于內(nèi)蒙古自治區(qū),以及遼寧、黑龍江、甘肅、青海、新疆維吾爾自治區(qū)等蒙古族居住的地區(qū)。最初的馬頭琴琴首的雕飾并不是馬頭,而是“馬特爾”,傳說此圖像類似古代圖騰崇拜時(shí)期的“龍馬”,以示吉祥和幸福。而西部卻流傳著這樣一個(gè)關(guān)于馬頭琴的傳說:牧人為了懷念已死去的心愛的小馬,制作出了馬頭琴:用馬皮蒙琴面,馬頭骨為音箱,腿骨做琴桿,馬尾為琴弦和弓毛,并在琴首上端雕刻小馬頭像等。馬頭琴是蒙古族音樂最重要的樂器。

  2、馬頭琴的演奏特點(diǎn)是以指甲從弦側(cè)觸弦發(fā)音,音色清晰、明亮,宜于奏出豐富的泛音。善于表現(xiàn)柔和深情的樂曲,特別適合演奏悠長遼闊的旋律。用馬尾弓在琴弦外方拉奏,可奏雙音,發(fā)音圓潤,音量較小。馬頭琴除獨(dú)奏外,還用于民歌、說書的伴奏,在伴奏民歌時(shí),多用三度、四度的'顫音來模仿演唱的特點(diǎn)。馬頭琴也常與四胡等樂器合奏。

  三、欣賞《萬馬奔騰》

  1、欣賞前認(rèn)真查看曲譜中帶有馬頭圖像的旋律,并查看樂曲的拍號(hào);

  2、初聽樂曲,感受三種變換拍子的旋律特點(diǎn)變化和馬頭琴在演奏“風(fēng)吹”“馬叫”時(shí)的音色變化及演奏方法。

  3、觀看高寶力現(xiàn)場演奏的《萬馬奔騰》視頻,以視聽結(jié)合的方式感受馬頭琴的演奏。

  四、學(xué)習(xí)音樂知識(shí),完成實(shí)踐創(chuàng)造第六題

  1、變換拍子:在樂曲中,各種拍子交替出現(xiàn),叫做“變換拍子”。變換拍子的拍號(hào),一般都記寫在拍子變換的地方。假如拍子的變換有規(guī)律的出現(xiàn),也可以在樂曲開始處一并記出。

  2、實(shí)踐創(chuàng)造第六題

  1)視唱《鄂倫春小調(diào)》的旋律,感受所具有的整齊劃一的感覺

  2)讓學(xué)生將《鄂倫春小調(diào)》的節(jié)拍改為3/4拍(可以有多種改編方法,不必拘泥于一種,還可以分小組改編)

  3)請學(xué)生視唱各種改變后的3/4拍樂譜,體會(huì)3/4拍舞曲般的感覺。更進(jìn)一步感受2拍子和3拍子的不同特點(diǎn)。

  五、繼續(xù)練習(xí)“學(xué)習(xí)一、二”

  六、課堂后下課!

七年級(jí)上冊音樂教案10

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》,重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲,從感性上讓學(xué)生體驗(yàn)思念故鄉(xiāng),熱愛故鄉(xiāng)的情感。

  2、知識(shí)技能目標(biāo):(1)了解作曲家生平和相關(guān)文化,激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。(2)以小組單位設(shè)計(jì)歌曲的表現(xiàn)形式,提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  重點(diǎn):由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng),思念故鄉(xiāng)的情感體驗(yàn),缺乏對歌曲的感受和理解,在教學(xué)過程 中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂。

  難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲。(思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理,還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來,是個(gè)難點(diǎn))。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:(1)要求在課外從學(xué)過的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲,以小組

  為單位復(fù)習(xí)歌曲。 (2)帶豎笛

  教師:多媒體課件、鋼琴、世界地圖

  教學(xué)過程 :

  1、進(jìn)教室

  (1)播放古詩

  歌曲《靜夜思》

 。2)引導(dǎo)學(xué)生

  感受歌曲

  (1)聽音樂

  進(jìn)教室

 。2)談?wù)剬?/p>

  音樂的感受

  文字:念故鄉(xiāng)

  創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍,讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒。

  2、發(fā)聲練習(xí)

  指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲

  根據(jù)旋律線條的起伏,用有力度變化的聲音演唱

  發(fā)聲練習(xí)曲譜

  為后面運(yùn)用力度變化有感情的`演唱歌曲作鋪墊。

  3、用豎笛自學(xué)歌曲主旋律

 。1)老師這有三條旋律,請你自選一條吹一吹

 。2)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏

  (1)用豎笛自選練習(xí)

 。2)鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來吹一吹、練習(xí)第二句……

 。3)分句唱一唱

  (1)3.5 5 3.2 1|

  2.3 5.3 2 — ||

  (2) 6 .1 1 75 6 |

  61 75 6 — ||

  (3)3.5 5 1.2

  3| 2. 1 26 | 1—— —||

  歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成,學(xué)會(huì)了這三條旋律等于解決了識(shí)譜問題

  4、導(dǎo)入

  我們剛才練習(xí)的三條樂句是選自歌曲

  《念故鄉(xiāng)》,這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國工作時(shí)寫的

  觀看多媒體認(rèn)識(shí)作者

 。1)出示課題《念故鄉(xiāng)》

  (2)展示德沃夏克的肖像

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)曲作者

  5、欣賞《念故鄉(xiāng)》理解歌曲內(nèi)容

  6、學(xué)唱歌曲

 。1)你了這首歌曲你想說點(diǎn)什么?

  (2)德沃夏克是哪個(gè)國家?指導(dǎo)學(xué)生找一找地圖上中國在哪?捷克在哪?美國在哪?

  這是一首家喻戶曉的歌曲,接下來我們就來學(xué)唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉(xiāng)》

 。1) 視唱

 。2) 學(xué)習(xí)歌詞

 。3) 練唱歌曲,注意速度、力度和情感

 。1)聽音樂,談初步的感受

 。2)回答:捷克在歐洲,美國在美洲,隔著太平洋

 。1)第一遍視唱,注意力度和速度以及情緒,第二遍視唱,摳出情緒,教師范唱與學(xué)生對比

 。2)全體用lu哼鳴,請一名學(xué)生配樂朗讀;集體配樂朗讀

 。3)帶歌詞練唱歌曲

 。1)播放歌曲《念故鄉(xiāng)》

 。2)展示世界地圖

  (3)地圖上捷克和美國用紅色展示

 。1)、(2)、(3)

  出示歌譜

 。1)了解歌曲所想表達(dá)的情感

 。2)通過讓學(xué)生在地圖上找捷克、美國幫助學(xué)生理解身在他鄉(xiāng)的情感

  層層遞進(jìn)學(xué)唱歌曲通過視唱、哼鳴使學(xué)生能感受歌曲的情緒,能正確演唱歌曲

  7、高潮:層層遞進(jìn)激發(fā)情感

  (1)你們想不想看德沃夏克的故鄉(xiāng)

 。2)看船出海,引導(dǎo)學(xué)生給歌曲加旁白臺(tái)詞

 。3)在教師不斷地引導(dǎo)中再次有感情的朗讀歌詞

 。4)激發(fā)有感情的唱,他把所有感情都宣泄在音樂上,我們應(yīng)該用怎樣的力度唱才能更好的表達(dá)出感情

七年級(jí)上冊音樂教案11

  一、教材內(nèi)容分析:

  本課以聆聽聲樂作品為中心的欣賞課,教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)部分:

  第一部分欣賞曲。精選了《回聲》、《閑聊波爾卡》、《跳蚤之歌》、《春雨》、《清晨,我們踏上小道》、《游擊隊(duì)歌》、《祖國,慈祥的母親》等八首精美的聲樂作品。

  第二部分是知識(shí)點(diǎn),人聲的分類,通過教師的板書讓學(xué)生掌握;聲樂的演唱形式通過欣賞以上八首聲樂作品,通過探究、聽辨等教學(xué)活動(dòng)來完成。第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)是作曲家賀綠丁的簡介,讓學(xué)生閱讀掌握。

  第三部分感受與判斷實(shí)踐活動(dòng),為了促進(jìn)學(xué)生審美能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展的評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、對聆聽和探索人聲具有興趣和愿望,在聽賞聲樂作品的活動(dòng)中,能積極參與小組探討,說出人聲分類的基本原則,以及童聲、男低音、女高音的音色特點(diǎn);

  2、能辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式;

  3、在欣賞樂曲的過程中,能專注地聽賞音

  樂,并運(yùn)用各種形式(如面部表情、身體律動(dòng)等),能對所聽的音樂作出反應(yīng),并從中體驗(yàn)到欣賞聲樂作品的愉快。

  三、課型:欣賞課,

  課時(shí)安排:二課時(shí)。

  四、重點(diǎn)和難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生通過聽賞聲樂作品,感受各種不同體裁與形式的聲樂作品所表現(xiàn)的情緒、意境,品味人聲之美妙,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探索人聲分類和常見聲樂演唱形式的興趣。難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)。

  (二)導(dǎo)入新課

 。ㄈ┡c學(xué)生一起探討人聲的分類。

  根據(jù)人聲的特點(diǎn)和音域,可以分為:

  童聲

  女聲:可分為女高音、女中音、女低音

  男聲:可分為男高音、男中音、男低音

 。ㄋ模┩ㄟ^欣賞聲樂作品,讓學(xué)生小組討論各種聲樂的演唱形式。

  1、聽賞《回聲》和《閑聊波爾卡》。

 。1)屏幕顯示歌曲的文字資料,學(xué)生快速閱讀。

  (2)欣賞歌曲,學(xué)生欣賞后小組討論合唱的特點(diǎn),請小組同學(xué)發(fā)言。

  (3)教師小結(jié):合唱是多聲部歌曲演唱形式之一。各聲部少則數(shù)人多則數(shù)十人,演唱同一首歌。包括二部合唱、三部合唱、四部合唱。又分為男生合唱、女生合唱混聲合唱、童聲合唱等。合唱音響豐厚,音色多樣,表現(xiàn)力豐富。

  2、聽賞《跳蚤之歌》和《春雨》、《當(dāng)兵的人》歌曲片段。

 。1)屏幕顯示歌曲的文字資料,學(xué)生快速閱讀。

 。2)欣賞歌曲,學(xué)生欣賞后,小組討論演唱的特點(diǎn)(可從音色上討論),請學(xué)生代表發(fā)言。

  (3)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,得出結(jié)論:女高音音色柔美、明亮、清麗,男中音厚實(shí)、洪亮、豪放,男高音優(yōu)美、高亢、明亮。

  3、聽賞女聲二重唱《清晨,我們踏上小道》和男聲四重唱《游擊隊(duì)歌》。

 。1)屏幕顯示歌曲的文字資料,學(xué)生快速閱讀,尤其了解作曲家賀綠丁的生平。

 。2)欣賞歌曲的片段,欣賞后,小組討論重唱的特點(diǎn),請學(xué)生發(fā)言。

  (3)教師根據(jù)學(xué)生的`發(fā)言補(bǔ)充:重唱是多聲部歌曲演唱形式之一,一般由一人擔(dān)任一個(gè)聲部,同時(shí)演唱不同的旋律,重唱可分為男聲重唱、女聲重唱、混聲重唱、童聲重唱等。

  4、教師舉例說明其他的聲樂演唱形式的特點(diǎn):輪唱、對唱、領(lǐng)唱、表演唱、齊唱。

  (五)以小組為單位,聽錄音,說出下列歌曲的演唱形式:

  1、《中華人民共和國國歌》( )

  2、《洪湖水,浪打浪》( )

  3、《我的祖國》( )

 。┓中〗M,組織學(xué)生把《同一首歌》用不同的演唱形式來進(jìn)行表現(xiàn)。

  (七)小結(jié)本課。

  教后記:教材所選欣賞曲目非常好,既有代表性,又符合中學(xué)生的欣賞水平,學(xué)生欣賞時(shí)的興致比較高,不象以前的教材,選的歌曲不符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

七年級(jí)上冊音樂教案12

  課題:音樂欣賞《豐收鑼鼓》

  知識(shí)與技能:

  1、通過欣賞,了解音樂表現(xiàn)形式的多樣性,能夠聽辨民樂合奏中主要樂器的音色。

  2、訓(xùn)練打擊合奏與節(jié)奏律動(dòng)的能力

  過程與方法:

  鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂、喜愛音樂,養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受音樂

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生即興創(chuàng)作打擊樂合奏及根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)情景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、部分打擊樂器學(xué)生自帶打擊樂器(自制)

  教學(xué)過程:

  一、賞析揭題

  目的:創(chuàng)設(shè)氣氛揭題,集中學(xué)生的注意力

  要求:學(xué)生充分發(fā)揮想象

  方法:欣賞、討論、評(píng)說

  課前準(zhǔn)備:展示美術(shù)畫《秋景》,欣賞音樂《慶豐收》

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)、課堂禮儀,形成良好文明的教學(xué)氣氛

  (二)學(xué)生根據(jù)自己的“耳聞目睹”進(jìn)行討論,談自己聽到了什么?看到了什么?

  (三)根據(jù)學(xué)生的回答,直接導(dǎo)入新課,揭示主題“秋”

 。ㄋ模┙沂颈菊n的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解音樂形式的多樣性,能辨民樂合奏中主要樂器的音樂。

  2、訓(xùn)練打擊樂合奏與節(jié)奏律動(dòng)的能力

  3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,能進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。

  二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》

  目的:著重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力

  要求:學(xué)生將音樂與社會(huì)生活聯(lián)系

  方法:欣賞、討論、表現(xiàn)音樂

  教學(xué)過程:1、欣賞樂曲《豐收鑼鼓》(第一遍)

  方法:(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的.所見所聞進(jìn)行欣賞

  (2)能否聽出樂曲的音樂結(jié)構(gòu)

  (3) 試著找出樂曲中的兩段無旋律的民樂打擊樂合奏片斷,并設(shè)計(jì)一幅與音樂情景相符的活動(dòng)場面。

  2、第二遍欣賞

  方法:(1)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的理解,結(jié)合自己的特長,用自己的方式去表達(dá)音樂。

  (2)讓有興趣的學(xué)生進(jìn)行鑼鼓模仿打擊,其余學(xué)生用自制的打擊樂器進(jìn)行合奏,讓學(xué)生從鼓樂聲中切身體會(huì)農(nóng)民豐收的喜悅之情。

  三、總結(jié):

  1、由學(xué)生談體會(huì)

  2、評(píng)出最佳表演組

七年級(jí)上冊音樂教案13

 第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱歌《江河萬古流》;欣賞《黃河船夫曲》《保衛(wèi)黃河》。

  教學(xué)目的:

  學(xué)會(huì)歌曲《江河萬古流》,理解歌曲中旋律、節(jié)奏與歌詞的密切關(guān)系,兩段相同結(jié)構(gòu)的歌詞與不同旋律和節(jié)奏造成的藝術(shù)效果。欣賞《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》,了解黃河──一中國的母親河,體會(huì)在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢和中華民族的精神。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮蕴釂枌(dǎo)入新課

  我國幅員遼闊,有很多江河、湖泊,在眾多的江河中,最著名的是哪兩條?它們流經(jīng)的省份有哪些?為什么?

  黃河和長江(可出示地圖)。

  黃河:青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省。

  長江:青海。ㄍㄌ旌樱、西藏自治區(qū)(金沙江)、云南。ń鹕辰、四川省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省。

  黃河、長江是中華民族的發(fā)源地,中華民族對它們有著特殊的感情!督尤f古流》中寄托了我們對黃河、長江的感情。

  (二)教唱《江河萬古流》

  1.播放歌曲《江河萬古流》。

  2.講解歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn),并做練習(xí)。體會(huì)歌詞與節(jié)奏、曲調(diào)結(jié)合在一起所表達(dá)的情感。

  3.教唱歌曲,并打拍子唱樂譜。用自然的、較深沉的聲音演唱歌曲。

  4.學(xué)唱歌曲后,啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲的結(jié)構(gòu)──單二部曲式(二段體)。兩段開始處的不同旋律所表達(dá)的不同情感,旋律的再現(xiàn)起到歌曲“統(tǒng)一” 的作用。

 。ㄈ┬蕾p《黃河船夫曲》(2遍)

  以提問引入欣賞內(nèi)容:

  你是否知道與黃河、長江有關(guān)的故事,或以黃河、長江寄托某種感情的音樂作品?

  1.欣賞一首描寫黃河邊人們生活的歌曲──《黃河船夫曲》。(第一遍)

  2.參考譜例找出歌曲中的“重復(fù)”部分。

  3.其旋律是由幾句構(gòu)成的?歌曲的分句與歌詞的寫法 淵F比)和內(nèi)容有著直接的關(guān)系。

  4.跟著錄音模唱這首歌曲。(第二遍)

 。ㄋ模┬蕾p《保衛(wèi)黃河》

  1.以“抗日戰(zhàn)爭”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。提問:在這個(gè)作品中感受到了怎樣的氣勢?強(qiáng)調(diào)中華民族不畏強(qiáng)的精神和樂曲中所表現(xiàn)出的滔滔河水奔涌向前的宏偉氣勢。

  2.介紹《黃河大合唱》及其詞作家光未然,曲作家冼星海。簡單介紹鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的創(chuàng)作背景。

  3.介紹《保衛(wèi)黃河》中的主題旋律。分段欣賞,感受不同音樂形象:引子、主題旋律(第

  一、二部分)、主題展開(第三部分)、寬廣的旋律(第四部分)、主題再現(xiàn)(第五部分)。

  4.完整欣賞。

  第二課時(shí)

  《銀屏之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《枉凝眉》《滾滾長江東逝水》《敢問路在何方》《好漢歌》。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。保ㄟ^討論能夠?qū)λ氖纂娨曔B續(xù)劇主題歌中所塑造的人物形象做出分析。

 。玻蕾p、感受、體會(huì)每首歌曲所表達(dá)的.情感。

 。常ㄟ^學(xué)生參與表演活動(dòng)對音樂作品所塑造的人物形象得以體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

 。矗私、熟悉影視音樂的不同類型和作用。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.重點(diǎn):欣賞、感受音樂中的情感,表演、塑造和體驗(yàn)人物的形象和性格特征。 2.難點(diǎn):使學(xué)生了解影視音樂的不同類別和音樂在電影、電視劇中的作用。

  學(xué)生課前準(zhǔn)備:

 。1)練唱影視歌曲,了解四大名著中的人物性格和故事情節(jié)。

 。2)準(zhǔn)備《西游記》《三國演義》中人物孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧、劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操的面具、道具(金箍棒、大刀、扇子等)、樂器(古箏)。教師準(zhǔn)備:多功能電化教學(xué)設(shè)備、鋼琴、錄音機(jī)、影碟、打擊樂(鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵)。

  【教學(xué)過程】

  一、課堂導(dǎo)入

  1.電腦播放歌曲《枉凝眉》《三國演義》《敢問路在何方》《好漢歌》片斷(每首約30 秒時(shí)間)引起學(xué)生興趣。

 。玻笃聊伙@示問題:你們看過根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇嗎?哪些人物形象給你們留下過深刻的印象?知道它們的音樂嗎?

  二、欣賞

 。保ㄟ^大屏幕播放歌曲視頻:電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》

  2.大屏幕顯示以下問題與文字:

 。1)這部作品塑造了哪些人物形象?

  塑造了以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象。

 。2)這首歌曲有什么風(fēng)格特征?表現(xiàn)了什么樣的情緒?

  歌曲具有明顯的傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征,節(jié)奏平緩,感情十分濃郁,表現(xiàn)了憂傷、惆悵、枉自悲嘆的情緒。音樂具有某種虛幻與超脫的色彩,好似今人追憶時(shí)的慨嘆。

  3.請一位學(xué)生用古箏演奏這首歌。

 。矗堃晃换驇孜慌瑢W(xué)來演唱這首歌,古箏伴奏。

  三、欣賞:電腦播放電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

 。保蠋煼冻@首歌。

 。玻笃聊伙@示問題:請你說出這首歌的音樂風(fēng)格、速度、力度?(學(xué)生做課本中的練習(xí))。 3.學(xué)生為三國人物設(shè)計(jì)音樂、肖像并表演展現(xiàn)人物性格。

  出示打擊樂:鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵,請五位男生戴上面具、服飾、道具。

  表演展現(xiàn)出《三國演義》中劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操五位英雄豪杰的不同個(gè)性形象。每位先上臺(tái)前選擇一件打擊樂打出節(jié)奏代表所扮演的人物性格,再用動(dòng)作展現(xiàn)英雄形象。 4.學(xué)生講評(píng)。

 。担處煔w納。

  四、欣賞:電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》

 。保ㄟ^大屏幕播放歌曲視頻。

 。玻畬W(xué)生討論:(大屏幕顯示問題與文字)

 。1)這首歌曲的音樂情緒是怎樣的?

  這首歌的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力,具有英雄性格,表現(xiàn)了人物的堅(jiān)強(qiáng)品格和頑強(qiáng)意志,對人物進(jìn)行了贊美和頌揚(yáng)。

  (2)節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

  歌曲很富有動(dòng)感,歌曲中的切分節(jié)奏好似表現(xiàn)唐僧師徒四人趕路的行進(jìn)姿態(tài)。

  (3)它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象?

  塑造了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。

 。常埶奈荒猩谝魳仿曋斜硌輲熗剿娜寺方(jīng)艱險(xiǎn)的情影和形象。(學(xué)生準(zhǔn)備好服裝、面具、道具)

  4.學(xué)生講評(píng)。

  5.大屏幕顯示問題和節(jié)奏型。

  哪位同學(xué)從音樂和他們行進(jìn)的姿態(tài)中體會(huì)到了什么典型節(jié)奏?并能在歌曲中找到? 切分節(jié)奏型:× × × × . ×|× × . 0 0 |

 。叮畬W(xué)生用“達(dá)”按歌曲音調(diào)練習(xí)打切分節(jié)奏。

 。罚蠋熃Y(jié)合“敢問路在何方,路在腳下”的深刻哲理啟發(fā)教育學(xué)生。路就在我們每個(gè)人的腳下,看我們怎樣走好自己的路。

  五、欣賞并演唱

  1.電腦播放:電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

 。玻笃聊伙@示問題與文字:

  這首歌塑造的是什么形象?突出了什么特征?歌曲采用了什么演唱形式?

  歌曲塑造的是梁山好漢的形象,突出了人物的性格特征。采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。旋律奔放、豪爽,音程起伏跌宕,節(jié)奏感很強(qiáng),音樂形象十分鮮明。

 。常畬W(xué)生以一領(lǐng)眾和的形式演唱《好漢歌》。

  4.請一位男生領(lǐng)唱全體男生合唱。

  5.再請一位男生領(lǐng)唱全班合唱。(唱出梁山好漢的氣勢)

  六、學(xué)生討論

  1.大屏幕顯示問題與文字:

  聽完這四首電視連續(xù)劇主題歌,影視音樂有哪些類型和作用?

  類型:主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。

  作用:深化主題、突出劇情、烘托氣氛、抒發(fā)情感、易于理解和傳播。

 。玻蠋煔w納總結(jié):提示學(xué)生多關(guān)注影視中的主題歌和音樂。

  七、請同學(xué)們唱一唱你們所熟悉的影視歌曲( 男女生獨(dú)唱、小合唱、全體唱等演唱形式)。

七年級(jí)上冊音樂教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

  2、以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、通過欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),感受歌曲的思想情感、能夠自信地、體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感,有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。

  教學(xué)重點(diǎn)用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》教學(xué)難點(diǎn):歌曲二聲部的演唱

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:

  1、課前播放關(guān)于大海的圖片,創(chuàng)設(shè)情境。

  2、師:同學(xué)們,老師給大家播放一段音樂,大家一起來聽下,這是什么聲音呢?(播放海浪的音樂)

  3、學(xué)生回答

  師:是的,這是海浪的聲音。有哪位同學(xué)見到過真正的大海?有沒有親自到海邊玩過?你來描述一下你見到的大海。(學(xué)生用自己的.話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景)你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。

  表現(xiàn)大海寬闊的:一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃;表現(xiàn)大海寧靜的:風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天;表現(xiàn)大海氣勢的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空;

  4、剛才同學(xué)們都講得很好,這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的?”

  二、欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》

  一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》,在欣賞過程中,請大家思考兩個(gè)問題:《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的?

  交流討論剛才的問題:

  1、音樂情緒是怎樣變化的?

  2、力度又是如何變化的?

  交流討論后師小結(jié):

  這首歌的情緒:由深情到激動(dòng)

  這首歌的力度:由弱到強(qiáng)

  師:優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?

  在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。

  三、作者介紹

  王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、聆聽音樂,根據(jù)歌曲的音樂情緒,這首歌曲可以分成幾個(gè)段落?每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。

  2、討論后小結(jié):

  第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。

  第二段音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

  3、學(xué)生哼唱簡譜,如視唱有困難可用lu模唱。

  4、跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。

  5、解決難點(diǎn)

 。1)3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。

 。2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰!5--”的時(shí)值要唱足。

  6、跟琴輕聲唱歌詞,注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,前后只有四個(gè)樂句:前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華,富有敘事性;后兩個(gè)樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)

  7、邊劃拍邊唱全曲。

  8、完整演唱歌曲。

  五、英文學(xué)唱

  1、請個(gè)別學(xué)生朗誦英語糾正個(gè)別字詞。

  2、齊讀英語

  3、填入英文演唱全曲。

  六、學(xué)唱二聲部

  1、播放合唱《大海啊,故鄉(xiāng)》

  師:同學(xué)們,這種演唱形式是什么呢?

  生:合唱

  師:這是合唱的形式,中間還伴有領(lǐng)唱,今天老師也給這首歌配了二聲部,我們一起來學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)唱二聲部,跟琴練唱簡譜。

  3、模唱二聲部旋律。

  4、填入歌詞唱二聲部。

  5、分聲部,雙聲部練習(xí)歌曲。

  6、完整練唱歌曲。

七年級(jí)上冊音樂教案15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,理解力,激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣.

  2.能從完整的《溜冰圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》樂曲中,聽出此曲的主旋律.

  3.使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的.能力.

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):能較好的掌握圓舞曲的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)進(jìn)程:

  1.導(dǎo)入.

  師:設(shè)計(jì)情景.(出示溜冰場面.播放《溜冰圓舞曲》

  2.初聽樂曲:聽的過程中,教師出示幾個(gè)問題,讓學(xué)生邊聽,邊思考.

  A:你聽到了什么

  B:有哪些很有規(guī)律的聲音

  3.師生交流(學(xué)生之間交流)

  生:聽到了……有……很有規(guī)律的聲音.

  師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會(huì).

  師啟發(fā):溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的——

  生:活潑歡快的……

  師:溜冰時(shí)的愉快心情,樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的

  生:活潑富于動(dòng)感.

  4.欣賞主旋律.

  5.人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)

  用的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏.

  7.復(fù)聽樂曲,集體表演.

  A:電子琴表演.

  B:聽到特殊的聲音拍打桌子.

  C:活潑的輕輕跺腳.

  D:抒情的輕輕晃動(dòng)身體.

  三:總結(jié)

  1.請學(xué)生談?wù)?通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受

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