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中班鞋匠舞音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的中班鞋匠舞音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班鞋匠舞音樂教案1
。一)活動(dòng)目標(biāo):
。1)學(xué)唱歌曲,并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
。2)體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。
。3)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
。4)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:《鞋匠舞》音樂磁帶
(三)活動(dòng)過程:(1)教師有表情地范唱歌曲.師:有一個(gè)鞋匠,他每天都在給別人做鞋子,你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。(2)教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。師:鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢?師:他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢?師:你覺得他是一個(gè)快樂的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠?為什么呢?師:我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)開心的鞋匠吧。(3)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。(4)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。師:我們都來做快樂的鞋匠,快樂的鞋匠是怎樣繞線的?師:他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪??)教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)腵動(dòng)作。(6)教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。(7)在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,師生共同隨樂表演,并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。
(四)活動(dòng)反思: (1)通過活動(dòng)讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。(2)通過活動(dòng)讓幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。
教學(xué)反思:在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂技能方面,首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
中班鞋匠舞音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。
2、幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
打擊樂器:手鈴、彩蛋若干。
活動(dòng)過程:
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿。(聽音樂律?dòng))
二、手指游戲:《繞線線》
三、幼兒聽音樂感受音樂
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了,下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶
來的音樂。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的`不同樂句的風(fēng)格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動(dòng)作。
下面,我們一起做小鞋匠。
四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會(huì)修小鞋了,下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時(shí),穿線的時(shí)候由鐘老師來演奏,敲擊的時(shí)候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦,看一看,老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動(dòng):合攏放開
附:歌詞
繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教學(xué)反思:
在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂技能方面,首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
中班鞋匠舞音樂教案3
(一)活動(dòng)目標(biāo):
(1)學(xué)唱歌曲,并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
(2)體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。
(3)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
(4) 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
《鞋匠舞》音樂磁帶
(三)活動(dòng)過程:
(1)教師有表情地范唱歌曲.
師:有一個(gè)鞋匠,他每天都在給別人做鞋子,你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,并體會(huì)歌曲中傳遞的'愉快情緒。
師:鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢?
師:他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢?
師:你覺得他是一個(gè)快樂的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠?為什么呢?
師:我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)開心的鞋匠吧。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。
(4)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。
師:我們都來做快樂的鞋匠,快樂的鞋匠是怎樣繞線的?
師:他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪?
(5)教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
(6)教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。
(7)在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,師生共同隨樂表演,并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。 (四)活動(dòng)反思 (1)通過活動(dòng)讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。 (2)通過活動(dòng)讓幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。
教學(xué)反思:
在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂技能方面,首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
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