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中班音樂教案快樂的小蝸牛

時間:2023-03-17 12:36:20 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案快樂的小蝸牛9篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的中班音樂教案快樂的小蝸牛,歡迎大家分享。

中班音樂教案快樂的小蝸牛9篇

中班音樂教案快樂的小蝸牛1

  教材分析:

  《快樂的小蝸!肥且皇坠(jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲,旋律親切、流暢,歌詞幽默詼諧,3/4拍的節(jié)奏,跳躍連貫的曲調(diào),表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情,表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗(yàn), 對蝸牛也有一定認(rèn)知,對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過程中, 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行,引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅(jiān)強(qiáng),更好地用聲音、動作、表情表達(dá)對歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

  活動目標(biāo):

  1感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。

  2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情。

  3學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  小蝸牛圖片1幅,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂》CD。

  活動建議:

  一、請幼兒猜謎語,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)幼兒活動興趣。

  1出示謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。頭上兩只小犄角,一邊看來一邊走。提問:這是什么小動物?結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小蝸牛。

  2指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的`節(jié)奏特點(diǎn)。

  手持蝸牛手偶,用蕩秋千的手勢三拍1次左右搖擺,演唱“咿呀兒喲,呀咿兒喲”一句,旋律從C調(diào)依次升到E調(diào)。

  三、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。

  1提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說這是一只快樂的小蝸牛?引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨(dú)自去旅游,不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。

  2請幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞,重點(diǎn)學(xué)說“咿呀兒喲,呀咿兒喲”,感受樂曲歡快、悠揚(yáng)的特點(diǎn)。

  三、播放歌曲《快樂的小蝸!,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏以及3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn),鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

  1引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

  請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。

  2引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂,鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問:唱到“喲喲”時,小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來表達(dá)小蝸?鞓返臉幼樱

  3引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,表達(dá)小蝸牛旅行時快樂的心情。

  小結(jié):小蝸?朔松礁呗愤h(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難,悠閑自在地旅游,感到非常開心和興奮。

  四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創(chuàng)造性地用聲音、動作表現(xiàn)歌曲,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。

  1提問:小蝸牛會怎樣爬?可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛,你會怎么表現(xiàn)高興的樣子?

  啟發(fā)幼兒用多變的身體動作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

  2引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。

中班音樂教案快樂的小蝸牛2

  活動目標(biāo):

  1、觀察蝸牛,并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。

  2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛,并大膽地表現(xiàn)出來。

  3、體驗(yàn)制作蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  活蝸牛一只,欣賞作品,橡皮泥、田螺、扭扭棒等。

  活動過程:

  一、觀察活動

  1、教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛,并用詞語概括蝸牛的形狀和特征。

  老師:蝸牛的身上有什么?

  老師:小蝸牛還有什么?

  老師:蝸牛的小眼睛在什么地方?

  老師:蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

  2、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)

  老師:看看小蝸牛在干什么?

  老師:它在做什么動作呢?

  二、邊講故事邊教幼兒做手工

  1、天在一片綠草地上,小白兔看到了一個圓圓的房子。圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋,非常漂亮。

  操作:拿一個田螺或者螺絲。

  2、小白兔蹲在那靜靜的看著,看著看著,咦!從像線團(tuán)地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭。

  操作:用橡皮泥做一個身體。一頭圓、一頭尖。

  3、頭上有一雙大大的眼睛,一張小小的嘴巴,頭上還有兩只長長的觸角,哦,原來是一只小蝸牛哇。

  操作:用扭扭棒做觸角和表情。

  三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家,做出不一樣的姿態(tài)

  老師:小朋友,你的家里都有哪些人?

  老師:那你們再想想,小蝸牛的家里會有誰呢?

  老師:小蝸牛的一家是怎么做游戲的'呢?

  四、作品欣賞

  老師:請你們說說你覺得哪只蝸牛最漂亮?

  活動反思:

  開放式教學(xué),可以讓讓幼兒放開手腳地活動,第一他們很高興,第二他們很認(rèn)真,第三他不會時就想去求教老師,這樣做效果是明顯的。大家可以看當(dāng)今世界第一強(qiáng)國美國的課堂實(shí)錄,他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點(diǎn),以幼兒能自己解決問題為終點(diǎn),而方法的核心就是放手讓幼兒活動。

  活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

中班音樂教案快樂的小蝸牛3

  【活動目標(biāo)】

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

  3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、歌曲CD

  2、蝸牛圖片

  【活動過程】

  一、出示蝸牛圖片,引出歌名。

  師:快樂的小蝸牛,背著房子去旅游,你想做這只快樂的小蝸牛嗎?

  師:我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌,名字就叫《快樂的`小蝸!罚屑(xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

  二、欣賞歌曲。

  1、教師清唱歌曲。

  師:歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?

  2、欣賞歌曲第二遍。

  師:小蝸牛的房子有什么好處?

  3、欣賞歌曲第三遍。

  小蝸牛有很神奇的背殼,就像一座房子,風(fēng)雨都不怕,它可以到處旅行,多么逍遙自在。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手,感受歌曲。

  2、幼兒跟唱,重點(diǎn)唱出輕松的情緒。

  四、分組演唱表演歌曲。

中班音樂教案快樂的小蝸牛4

  活動目標(biāo):

  1.了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2.感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律,學(xué)唱歌曲,。

  3.了解蝸牛的特征,體驗(yàn)蝸牛快樂的情感。

  4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  鼓、蝸牛PPT、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片

  活動過程:

  一、了解3/4節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)

  1.小朋友,聽,這是什么聲音?(敲打鼓聲,咚噠噠,強(qiáng)弱弱,敲四下)

  2.那我們一起來學(xué)一學(xué)。(敲鼓并說咚噠噠咚噠噠)

  3.現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲,你們聽一聽,有什么不一樣?第一種:咚咚咚,敲四下,第二種:咚噠噠,敲四下。

  4.告訴我,哪里不一樣?(幼兒自由回答)

  5.第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的,咚咚咚(敲鼓,并說),第二種鼓聲他的.聲音有的強(qiáng)有的弱,敲鼓并說咚噠噠,強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍,后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué),伸出小手,用小手拍咚噠噠咚噠噠。

  6.那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢?你來說。我們學(xué)一學(xué)。

  7.那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來認(rèn)識一位好朋友,瞧!他是誰?(出示PPT)(小蝸牛)

  2.那小蝸牛長得怎么樣呀?

  3.哦,小蝸牛的背上有一個圓圓的殼,那這個殼有什么用?(這個殼像房子一樣,可以躲在里面,很安全)我是快樂的小蝸牛,呦呦,背著房子去旅游,呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)

  4.它的頭上有什么?(觸角)

  5.那我們給他一個好聽的詞,叫小犄角。

  6.好,現(xiàn)在伸出你的兩根小手指,當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角,呦呦,一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)

  7.小蝸牛開心的時候會唱歌,它唱:咿呀而喲,呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。

  8.小蝸牛唱的這么開心,那他會回頭嗎?(不會)

  9.小蝸牛說:我從來不回頭不回頭。

  10.老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看,指著圖譜念兒歌,要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛)

  11.現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌,跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)

  12.老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,叫《快樂的小蝸!,你們聽:開始唱,并敲鼓。

  13.你喜歡哪句?我們來學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏,敲鼓)

  14.現(xiàn)在老師彈琴,老師大聲地唱,你們小聲的唱。(彈琴,敲鼓)

  15.現(xiàn)在老師輕輕地唱,你們大聲地唱。(彈琴,敲鼓)

  三、趣味性演唱和表演

  1.(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛,一只蝸牛媽媽,兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋,第一拍敲鼓,二三兩拍不敲,以前一拍動作延伸后兩拍)

  2.我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音,伸出小手,拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏,第一拍拍手,后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作),要求有一個老師安排敲鼓。

  3.練習(xí)完之后,要求小朋友用所學(xué)拍手的動作一邊唱歌一邊拍手,之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作,要求有個老師在一旁敲鼓,一個老師彈琴。

  4.現(xiàn)在,我邀請小朋友上來做游戲,請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓,其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好,然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓,老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏,其他小朋友大聲唱歌曲。

  5.現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽,蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶?(點(diǎn)5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈)

  6.排好隊(duì)后,老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作,幼兒跟在后面學(xué)做,也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作,一邊大聲唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個老師彈琴,有個老師敲鼓)

  活動反思:

  在這一音樂活動中,教師一開始就以情感入手,通過有趣的故事讓孩子充分感受到了小蝸牛出去旅游時的快樂心情。接著,又引導(dǎo)孩子在游戲中熟悉旋律、理解歌詞。在有了一系列充分的體驗(yàn)基礎(chǔ)上,孩子們學(xué)唱歌詞就非常容易,也創(chuàng)編出了許多表示小蝸?鞓沸那榈膭幼,通過創(chuàng)編,孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。在這個活動中,孩子們體驗(yàn)到了成功。

中班音樂教案快樂的小蝸牛5

  活動目標(biāo)

  1。感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

  活動準(zhǔn)備

  1。圖片:蝸牛

  2。頭飾:蝸牛

  3。音樂磁帶

  活動過程

  一、謎語導(dǎo)入

  走路從來不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一邊看來一邊走。(蝸牛)

  二、觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

  1。出示實(shí)蝸牛圖片

  2。提問

 。1)小蝸牛長得什么樣子?

  (2)小蝸牛平時都在干什么?

  (3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá))

  三、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1。播放歌曲《我是快樂的小蝸!芬魳贰

  引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

  2。提問:

  (1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  四、再次欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

  1。欣賞第二遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。

  提問:你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?

  并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。

  2。教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。

 。ń處熃o予表揚(yáng),糾正唱錯的地方。)

  五、采用不同的形式演唱,表現(xiàn)歌曲。

  1。引導(dǎo)幼兒用男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

  2。鼓勵幼兒在熟悉歌曲的'基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動作演唱。

  3。教師和幼兒共同確定表演的動作并進(jìn)行練習(xí)。

  六、請幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂集體表演歌曲。

  七、教師小結(jié):多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,我們一起去旅游吧。

  在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下,帶孩子走出活動室。

中班音樂教案快樂的小蝸牛6

  活動目標(biāo):

  1.了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2.感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律,學(xué)唱歌曲,。

  3.了解蝸牛的特征,體驗(yàn)蝸?鞓返那楦。

  4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  鼓、蝸牛PPT、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片

  活動過程:

  一、了解3/4節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)

  1.小朋友,聽,這是什么聲音?(敲打鼓聲,咚噠噠,強(qiáng)弱弱,敲四下)

  2.那我們一起來學(xué)一學(xué)。(敲鼓并說咚噠噠咚噠噠)

  3.現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲,你們聽一聽,有什么不一樣?第一種:咚咚咚,敲四下,第二種:咚噠噠,敲四下。

  4.告訴我,哪里不一樣?(幼兒自由回答)

  5.第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的,咚咚咚(敲鼓,并說),第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱,敲鼓并說咚噠噠,強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍,后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué),伸出小手,用小手拍咚噠噠咚噠噠。

  6.那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢?你來說。我們學(xué)一學(xué)。

  7.那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來認(rèn)識一位好朋友,瞧!他是誰?(出示PPT)(小蝸牛)

  2.那小蝸牛長得怎么樣呀?

  3.哦,小蝸牛的背上有一個圓圓的殼,那這個殼有什么用?(這個殼像房子一樣,可以躲在里面,很安全)我是快樂的小蝸牛,呦呦,背著房子去旅游,呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)

  4.它的頭上有什么?(觸角)

  5.那我們給他一個好聽的詞,叫小犄角。

  6.好,現(xiàn)在伸出你的.兩根小手指,當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角,呦呦,一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)

  7.小蝸牛開心的時候會唱歌,它唱:咿呀而喲,呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。

  8.小蝸牛唱的這么開心,那他會回頭嗎?(不會)

  9.小蝸牛說:我從來不回頭不回頭。

  10.老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看,指著圖譜念兒歌,要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛)

  11.現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌,跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)

  12.老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,叫《快樂的小蝸!罚銈兟牐洪_始唱,并敲鼓。

  13.你喜歡哪句?我們來學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏,敲鼓)

  14.現(xiàn)在老師彈琴,老師大聲地唱,你們小聲的唱。(彈琴,敲鼓)

  15.現(xiàn)在老師輕輕地唱,你們大聲地唱。(彈琴,敲鼓)

  三、趣味性演唱和表演

  1.(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛,一只蝸牛媽媽,兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋,第一拍敲鼓,二三兩拍不敲,以前一拍動作延伸后兩拍)

  2.我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音,伸出小手,拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏,第一拍拍手,后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作),要求有一個老師安排敲鼓。

  3.練習(xí)完之后,要求小朋友用所學(xué)拍手的動作一邊唱歌一邊拍手,之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作,要求有個老師在一旁敲鼓,一個老師彈琴。

  4.現(xiàn)在,我邀請小朋友上來做游戲,請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓,其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好,然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓,老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏,其他小朋友大聲唱歌曲。

  5.現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽,蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶?(點(diǎn)5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈)

  6.排好隊(duì)后,老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作,幼兒跟在后面學(xué)做,也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作,一邊大聲唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個老師彈琴,有個老師敲鼓)

  活動反思:

  在這一音樂活動中,教師一開始就以情感入手,通過有趣的故事讓孩子充分感受到了小蝸牛出去旅游時的快樂心情。接著,又引導(dǎo)孩子在游戲中熟悉旋律、理解歌詞。在有了一系列充分的體驗(yàn)基礎(chǔ)上,孩子們學(xué)唱歌詞就非常容易,也創(chuàng)編出了許多表示小蝸?鞓沸那榈膭幼鳎ㄟ^創(chuàng)編,孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。在這個活動中,孩子們體驗(yàn)到了成功。

中班音樂教案快樂的小蝸牛7

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

  3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲cd

  2、蝸牛圖片

  活動過程:

  1、出示蝸牛圖片,引出歌名。

 。1)師:快樂的小蝸牛,背著房子去旅游,你想做這只快樂的小蝸牛嗎?

 。2)師:我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌,名字就叫《快樂的小蝸牛》,仔細(xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

  2、欣賞歌曲。

 。1)教師清唱歌曲。

  師:歌里唱的是怎樣的.一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?

 。2)欣賞歌曲第二遍。

  師:小蝸牛的房子有什么好處?

 。3)欣賞歌曲第三遍。

  小蝸牛有很神奇的背殼,就像一座房子,風(fēng)雨都不怕,它可以到處旅行,多么逍遙自在。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)幼兒按歌曲節(jié)拍拍手,感受歌曲。

  (2)幼兒跟唱,重點(diǎn)唱出輕松的情緒。

  4、分組演唱表演歌曲。

中班音樂教案快樂的小蝸牛8

  活動目標(biāo)

  1、感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。

  活動準(zhǔn)備

  1、活動前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,增進(jìn)對小蝸牛的理解與喜愛。

  2、《我是快樂的小蝸!芬魳泛袔А

  活動過程

  1、謎語導(dǎo)入。

  師:老師帶來一首謎語,你們聽一聽它是哪種小動物?

  謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來一邊走。(為了更形象,教師一邊模仿動作,一邊說謎語。)

  2、出示實(shí)蝸牛圖片,幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

 。1)小蝸牛長什么樣子?

 。2)小蝸牛平時都在干什么?

 。3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語言表達(dá))

  3、欣賞歌曲,熟悉旋律,3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  播放歌曲《我是快樂的'小蝸!芬魳,幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

 。1)剛才聽了這首歌曲有感覺?

 。2)教師幼兒用語言或肢體動作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  4、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

 。1)欣賞遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問:你們聽到歌曲中唱了?說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來。

  (2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表揚(yáng),糾正唱錯的地方。)

  5、采用不同方式表現(xiàn)歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒用個別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

 。2)鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。

  6、教師小結(jié)。

  師:多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,一起去旅游吧。

  在《我是快樂的小蝸!返囊魳钒樽嘞拢瑤Ш⒆幼叱龌顒邮。

  7、活動延伸。

  將《我是快樂的小蝸!芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū),供幼兒自主演唱和表演。

中班音樂教案快樂的小蝸牛9

  設(shè)計(jì)理念:

  這首歌曲節(jié)奏輕快,歌詞有故事情節(jié),主角又是孩子們喜歡的小動物,能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是,我根據(jù)《指南》的要求抓住孩子們的這個興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個活動,旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱三拍子歌曲,初步感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌詞圖譜,蝸牛圖片

  2、大鼓一面

  3、鋼琴一架

  活動過程:

  1、小朋友,我們來進(jìn)行歌唱前的哼鳴聯(lián)系《兩只小象》

  2、情景導(dǎo)入:今天有一位小客人要來中一班做客,讓我們一起來把它請出來吧,哦,小客人有些害羞,需要我們來把它喊出來,聽老師是怎么喊的,小蝸牛(用大鼓配合強(qiáng)弱弱的聲音來喊出小蝸牛),請孩子們學(xué)習(xí)一起喊出小蝸牛

  3、出示實(shí)蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

  (1)小蝸牛長得什么樣子?

  (2)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá))

  4、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂的小蝸!芬魳,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

  5、出示歌詞圖譜,教師完整教唱,(注意在教唱時叫夸張的表現(xiàn)三拍的'特點(diǎn))

  邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動作表現(xiàn),隨幼兒變現(xiàn)教唱三四次

  6、請幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂集體表演歌曲。

  7、教師小結(jié):多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸!返囊魳钒樽嘞拢瑤Ш⒆幼叱龌顒邮。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛,進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性。

  活動反思:

  我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動,比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,各方面考慮欠妥,活動中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動中存在著許多的失誤,例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動起來,有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育,對《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個體差異,幸好,本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來,他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報,但是,總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時采取措施,我相信在我的努力下我會做的更好。

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