有關(guān)小班音樂(lè)的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)小班音樂(lè)的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)小班音樂(lè)的教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)圖畫書,并能配合節(jié)奏聲音做肢體動(dòng)作。
2、通過(guò)看看、聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng),并運(yùn)用打擊樂(lè)器來(lái)感知四拍子節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制樂(lè)器若干、節(jié)奏譜一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)
小朋友,我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?一二三四、二二三四、三二三四、開始嘍!我們開汽車、一起開汽車;我們劃劃船一起劃劃船;還想開什么?我們開飛機(jī)一起開飛機(jī);我們開火車一起開火車。一二三四、二二三四、三二三四、鍛煉身體棒棒棒!
二、通過(guò)圖書熟悉歌曲
1、今天老師帶著大家一起出去玩好嗎?全班那么多人走路太辛苦了,你們覺得坐什么車好呢?(引導(dǎo)幼兒用乘過(guò)的交通工具來(lái)回答)
2、有一種車有好多輪子哦,這種車比 汽車輪子還要多很多,猜猜是什么車?(請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的想法)今天我們就坐火車一起去玩吧。這臺(tái)火車開動(dòng)的聲音特別大哦。小朋友,火車開動(dòng)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(盡可能引導(dǎo)幼兒想象,模仿)
3、老師發(fā)出幾鐘聲音(夸張的表現(xiàn)),讓幼兒聽聽。吧八吧吧、咚咚咚咚、慶嗆慶嗆。哪種聲音比較像火車開動(dòng)很響的聲音。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧(一起邊念慶嗆慶嗆邊做動(dòng)作)
4、火車真的要開了,火車開之前還要發(fā)出很大的汽笛聲呢,我們一起去聽一聽,耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽。(放前奏)聽到了什么汽笛聲呢?一起來(lái)拉響汽笛聲吧:嘟嘟(手做拉汽笛聲兩次、老師拉汽笛小朋友發(fā)出嘟嘟聲)
5、走,我們跟著書上的小朋友坐火車出去玩,放音樂(lè)。火車開過(guò)了哪些地方?(山坡 小河)念歌詞一遍、再聽一遍
6、我們配上動(dòng)作來(lái)一次好嗎?(老師輕唱)
三、節(jié)奏探索
1、現(xiàn)在我們要來(lái)玩一玩樂(lè)器,誰(shuí)聲音唱得好聽就讓誰(shuí)玩呢?
2、出示樂(lè)器(沙錘、小鈴)讓幼兒聽聽,哪種聲音很像火車開動(dòng)的聲音。并讓幼兒上來(lái)用沙錘演奏出火車開動(dòng)的`聲音。邊唱“火車嘟嘟,慶嗆慶嗆”邊用沙錘搖四下;“越過(guò)了山坡、小河”可以把沙錘搖成弧線
3、先聽老師清唱,邊徒手練習(xí)。(越過(guò)了山坡、小河可以把沙錘搖成弧線
4、現(xiàn)在給你們樂(lè)器,只能看不能摸。發(fā)沙錘。強(qiáng)調(diào):發(fā)出聲音還給我。想玩嗎?摸一下,再摸一下。老師數(shù)到三拿起來(lái)
5、聽音樂(lè)演奏。
6、請(qǐng)我們爸爸媽媽也參加好嗎?爸爸媽媽一起把手舉起來(lái),你們拍手4下。(越過(guò)了山坡、小河把手舉起來(lái)甩四下)我們也跟家長(zhǎng)比一比。
7、現(xiàn)在我們把樂(lè)器送回家(鈴鼓送回家 沙球送回家)
四、現(xiàn)在我們開一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的火車出去玩一玩吧。
有關(guān)小班音樂(lè)的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,并會(huì)按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、青蛙頭飾一個(gè)。
2、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,按規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小青蛙頭飾
師:今天,我們班來(lái)了一位小客人,你看,是誰(shuí)啊?(小青蛙)
冬天到了,小青蛙要冬眠了,它會(huì)去哪里冬眠呢?
對(duì)了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,閉上眼睛打呼嚕了。
二、演唱歌曲,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞
1、師:小青蛙帶來(lái)一首很好聽的歌曲,我們一起來(lái)唱一唱好嗎?
2、教師與幼兒共同演唱歌曲
3、師:剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽,下面我們?cè)賮?lái)唱一遍,看看這一次誰(shuí)唱聲音最好聽。
4、師:小朋友們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個(gè)人都變成一只可愛的小青蛙,小青蛙收起了小鼓,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?誰(shuí)來(lái)做一做?鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢?
三、討論游戲玩法和規(guī)則
師:現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了,湯老師做青蛙媽媽,青蛙寶寶們圍成了一個(gè)圈,最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說(shuō):“小青蛙真能干,閉上眼睛打呼嚕,等張老師說(shuō)完這句話就請(qǐng)所有寶寶,蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕,張老師會(huì)在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸,這時(shí),你要“呱呱”叫兩聲,然后大聲說(shuō):請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)!
四、師幼共同游戲
老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
課后反思:
《小青蛙打呼!愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡(jiǎn)單,我準(zhǔn)備了四張圖片來(lái)展示歌曲的內(nèi)容。活動(dòng)的開始部分我出示頭飾小青蛙來(lái)引題,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣!岸斓搅耍(dòng)物們都忙著過(guò)冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的內(nèi)容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕!比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
接下來(lái),我就組織孩子們玩音樂(lè)游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈,邊唱邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí),我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開始時(shí),由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn),自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時(shí)候就停了下來(lái),再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則,并請(qǐng)摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說(shuō):“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)!痹诮酉聛(lái)的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說(shuō):“老師,你看我睡好了!”大家開心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點(diǎn)意猶未盡。
有關(guān)小班音樂(lè)的教案3
音樂(lè),幾乎無(wú)人不愛。聽音樂(lè)不僅能陶冶情操、感化世界,還能凈化思想、舒緩心情。
記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“音樂(lè)是天使在唱歌”,也有人說(shuō)“學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞”......其實(shí)音樂(lè)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,它就像一個(gè)大大的禮盒,里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀(jì)還小的時(shí)候,無(wú)法完全領(lǐng)略,但隨著成長(zhǎng),他會(huì)發(fā)現(xiàn),這些東西值得用一生的時(shí)間來(lái)慢慢領(lǐng)略、享受。
音樂(lè)游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié) 奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng),在游戲中學(xué)會(huì)聽辨不同旋律、 節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂(lè)的基本要素,訓(xùn)練了聽覺、視覺和運(yùn)動(dòng)覺,從而達(dá)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。
音樂(lè)游戲除了 具有“音樂(lè)性”這一主要特點(diǎn)外,還應(yīng)具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點(diǎn)。本文為大家介紹一個(gè)適合幼兒園小班音樂(lè)游戲優(yōu)質(zhì)課《漂亮的紙條舞》,一起去看看吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)
《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地
四、活動(dòng)的重點(diǎn):
能夠讓幼兒跟著音樂(lè)來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象,啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái),跳起舞來(lái)
五、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手,我們一起來(lái)打氣,變成一個(gè)大氣球,--"大氣球,小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園,它看到了小朋友和老師玩的這么開心,它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
--教師將紙條舉高,你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的,軟軟的,漂亮嗎?那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢?
--誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?
--教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中,可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢?(讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象)--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g,把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒,讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué),并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
--教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法,可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等3.和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)好嗎?
--教師播放音樂(lè),讓全部幼兒手拿紙條紙條,自己自由的跳。并能在音樂(lè)節(jié)奏的`伴隨下舞動(dòng)紙條(教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩,豎著甩,轉(zhuǎn)圈舞動(dòng),或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作)--下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué),看看那個(gè)小朋友跳的最好,學(xué)得最好?
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作,編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng),一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
--小朋友學(xué)得真好,那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)帶著紙條快樂(lè)的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂(lè),組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè)游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條,讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。
--在音樂(lè)游戲中,教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的節(jié)奏,音樂(lè)慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn),音樂(lè)快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸--小朋友跳的真好,現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎?
有關(guān)小班音樂(lè)的教案4
目標(biāo):1.學(xué)習(xí)游戲的玩法,記住自己扮演的水果角色.
2.能遵守游戲的規(guī)則,積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水果圖片
活動(dòng)過(guò)程:一、出示水果圖片,認(rèn)識(shí)各種水果
二、扮演水果,學(xué)習(xí)游戲玩法
1.佩戴水果頭飾,知道自己扮演的是什么水果。
2.學(xué)念兒歌玩游戲:蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲。
3.扮演的小朋友要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌。
4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作
三、水果寶寶累了,回家休息
1.跟音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng),伸伸手臂,抖抖退,結(jié)束游戲
角色游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試自愿選擇角色,學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。
2.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲,不隨意串區(qū)。
3.游戲結(jié)束自覺整理玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各活動(dòng)區(qū)的操作材料。(此次重點(diǎn)放在娃娃家,各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展)
活動(dòng)過(guò)程:
一、交代各活動(dòng)區(qū)的要求。(5分鐘)
1.幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
2.不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng)。
3.重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法。
二、幼兒游戲。(20分鐘)
1.教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流,各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)(如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。
3.提醒幼兒不要隨意串區(qū)。
4.整理游戲材料。
三、講評(píng)。(5分鐘)
1.對(duì)娃娃家的`幼兒重點(diǎn)講評(píng)。
2.對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。
玩具分享:
目標(biāo):能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴分享;培養(yǎng)分享意識(shí)。
過(guò)程:1.介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法。
2.幼兒游戲,引導(dǎo)積極主動(dòng)分享,并能保管好別人的玩具。
音樂(lè)游戲:水果在哪里
活動(dòng)目標(biāo):能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備常見水果的卡片,幼兒每人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指,你在哪里》
二、游戲:水果在哪里
1.將水果名稱替換《大拇指,你在哪里》歌詞,集體演唱歌曲兩邊。
2.教師唱歌曲的前四小節(jié),拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié),邊高舉卡片,師生共同檢查所舉卡片是否正確。
3.幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。
有關(guān)小班音樂(lè)的教案5
設(shè)計(jì)思路:
在區(qū)角活動(dòng)時(shí),孩子們喜歡玩奶粉罐,用來(lái)敲敲、坐坐、滾滾,我想利用奶粉罐培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感,讓幼兒跟著音樂(lè)敲打,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、樂(lè)意敲打會(huì)發(fā)聲的器具,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)奶粉罐,一次性筷子。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師用手敲打奶粉罐,引起幼兒興趣。師:小朋友,你們聽聽是什么聲音?(幼兒自由猜測(cè))
2、教師出示奶粉罐,再次拍打發(fā)出聲音,并發(fā)給幼兒每人一個(gè)讓幼兒自由拍打。
3、教師放音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏拍打。
(1)第一段請(qǐng)幼兒坐在位置上敲打。
(2)第二段請(qǐng)幼兒起立,在位置前面邊走邊敲打。
4、發(fā)給幼兒每人一根筷子,請(qǐng)幼兒用筷子敲打奶粉罐,感受和用手拍有什么不同。
5、教師再次放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在A段時(shí)敲打奶粉罐蓋子,B段是敲打底部。
6、教師將筷子收回,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊敲邊離開教室。
活動(dòng)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
有關(guān)小班音樂(lè)的教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè),根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒傾聽教師講述的配樂(lè)故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。
。ǎ。┯變簢L試為因子部分匹配動(dòng)作。
*教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
*教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂(lè),幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
。2)幼兒嘗試為A段音樂(lè)匹配動(dòng)作。
*教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
*教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂(lè),幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。
(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。
*教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢?
*教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂(lè)示范拔蘿卜的.動(dòng)作,教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽音樂(lè)“拔蘿卜“。
(1)幼兒分角色表演一遍。
。2)幼兒交換角色表演一遍。
。ń處熁顒(dòng)過(guò)程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了。)
活動(dòng)反思:
在這個(gè)音樂(lè)游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來(lái),對(duì)音樂(lè)的旋律掌握得較準(zhǔn),對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
有關(guān)小班音樂(lè)的教案7
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
動(dòng)作建議:
第一遍:A段:雙手做小兔耳朵,做上下跳的動(dòng)作
B段:雙手放嘴邊做吃的動(dòng)作
C段:?jiǎn)问纸惶娣哦吢犌瞄T的聲音
第二遍:A段:雙手做小兔耳朵,做上下跳的動(dòng)作
B段:創(chuàng)編打掃衛(wèi)生的動(dòng)作
C段:?jiǎn)问纸惶娣哦吢犌瞄T的聲音
第三遍:A段:雙手做小兔耳朵,做上下跳的動(dòng)作。
B段:玩游戲的動(dòng)作
C段:?jiǎn)问纸惶娣哦吢犌瞄T的聲音
游戲玩法:
1.音樂(lè)尾奏處幼兒聽音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰
狼。
2.想出一個(gè)辦法辨別是媽媽還是大灰狼。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu),隨樂(lè)做動(dòng)作,在音樂(lè)結(jié)尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音。
2、通過(guò)故事情境,語(yǔ)言提示,隨樂(lè)一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲中與大灰狼互動(dòng)的.游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事音樂(lè)動(dòng)作
l、師隨樂(lè)做兔寶寶動(dòng)作
《小兔乖乖>里的小兔們可乖啦,媽媽出門了,它們就在家里玩好玩的游戲,吃好吃的東西,真開心!有一首音樂(lè)說(shuō)的就是《小兔乖乖》的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)的聽著音樂(lè)看看小兔都做了那些事情?
二、幼兒初步感知音樂(lè),學(xué)做動(dòng)作。
T:小兔在吃什么?我們一起吃。 (哦,原來(lái)是一下一下吃的)還做了什么動(dòng)作? (聽)小兔在聽什么? (這邊聽一聽,這邊聽一聽) T:我們一起來(lái)吃好吃的東西吧。
三、故事角色進(jìn)入,幼兒聽聲音辨別兔媽媽與大灰狼。
l、幼兒整體做動(dòng)作,兔媽媽角色進(jìn)入。
T:是誰(shuí)回來(lái)啦?是媽媽嗎?你怎么知道的呢?
2、幼兒座位前游戲,創(chuàng)編打掃動(dòng)作,大灰狼角色進(jìn)入,
T:媽媽走啦,我們?cè)诩依锬軒蛬寢屪鳇c(diǎn)什么事呢?掃地怎么掃?拖地是怎么拖的?我們?cè)囈辉嚺?/p>
3、幼兒散點(diǎn)游戲,創(chuàng)編玩游戲動(dòng)作,大灰狼學(xué)兔媽媽聲音進(jìn)入。
T:家里都打掃干凈啦,那我們玩會(huì)游戲等媽媽回來(lái)吧,我們可似玩什么游戲呢? T:是媽媽回來(lái)了嗎?你有什么好辦法?
四、結(jié)束
l、散點(diǎn)再次游戲走出活動(dòng)室,兔媽媽回來(lái)了。
T:媽媽回來(lái)真開心,我們也要和媽媽一起來(lái)玩游戲!
有關(guān)小班音樂(lè)的教案8
一.師生圍坐在“大蘋果樹”前開心交談(2分鐘)
1.這是一顆什么樹?你是怎么看出來(lái)的?
2.樹上的蘋果是什么顏色的?一起看看樹上的蘋果多嗎?
師:樹上許多紅蘋果。
3.紅蘋果真好吃,怎么讓它來(lái)到我的籃子里?
。◣煟航處熡幸庾R(shí)地根據(jù)歌詞提問(wèn)。
幼:在教師的引導(dǎo)下,結(jié)合背景圖了解部分歌詞。)
師:一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
二.學(xué)唱歌曲(10分鐘)
1.傾聽教師和著旋律念歌詞,引出并學(xué)說(shuō)“多吃蘋果身體好”。
2.教師哼唱前面旋律,念出后半歌詞“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,“多吃蘋果身體好”。
3.教師完整示范唱
4.完整念歌詞
5.幼兒聽音樂(lè),熟悉歌詞和旋律,師幼合作隨音樂(lè)念歌詞。
。◣煟阂龑(dǎo)幼兒傾聽、理解歌詞。
幼:在音樂(lè)聲中傾聽歌詞、感受旋律,在和老師的合作中提高對(duì)歌詞的記憶。)
6.教師幼兒嘗試隨音樂(lè)演唱
學(xué)習(xí)用美妙的聲音和愉快的情緒來(lái)演唱。(“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導(dǎo)幼兒用連貫自然的聲音演唱。)
。◣煟簞(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,激發(fā)幼兒樂(lè)意學(xué)唱、有表情地演唱。
幼:在教師創(chuàng)設(shè)的情境中樂(lè)意學(xué)習(xí)用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲(創(chuàng)設(shè)“歌唱能令蘋果變得大大的”語(yǔ)言情境,激勵(lì)幼兒樂(lè)意歌唱。)
1幼兒園建購(gòu)式課程《教師用書小班》P108
三.替換歌詞,仿編歌曲(4分鐘)
1.出示背景圖二(桔子樹),引導(dǎo)幼兒觀察。
2.集體討論:怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。
3.師生一起有表情地給桔子樹獻(xiàn)歌。
4.思考:果園里可能還會(huì)有誰(shuí)需要我們的歌聲幫忙?
。◣煟河幸庾R(shí)地引導(dǎo)幼兒注意水果的顏色,嘗試替換歌詞來(lái)演唱歌曲。
幼:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編歌曲。)
四.運(yùn)水果(2分鐘)
1.搬水果。
。◣煟阂龑(dǎo)幼兒拉個(gè)圓圈,把裝水果的大筐抬到“車”上去。
幼:初步感受音樂(lè)在不同音區(qū)的.有趣特色,提高傾聽積極性。)
2.送水果。
。◣煟阂蚤_火車送水果的形式帶領(lǐng)幼兒鞏固仿編成果。
幼:在游戲中繼續(xù)保持對(duì)歌曲的興趣。)
活動(dòng)延伸:讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽,繼續(xù)體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。活動(dòng)建議:班級(jí)里布置主題墻“好吃的水果”,教師有意識(shí)地和一些幼兒進(jìn)行合作仿編,引導(dǎo)更多的幼兒喜歡主動(dòng)仿編。平時(shí)和水果接觸時(shí),也可以有意識(shí)地和幼兒一起合作演唱,提高幼兒的遷移能力。
附歌曲:
樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
有關(guān)小班音樂(lè)的教案9
活動(dòng)背景
正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受,都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理,我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的.小蝌蚪非常感興趣,并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此,我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)“池塘里的小青蛙”,力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇,追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲:《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、 玩玩跳跳,熟悉旋律
1.在小青蛙的音樂(lè)旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂(lè)。)
2.幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范,并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作,并引發(fā)集體模仿。)
3.伴隨樂(lè)曲,教師模仿天鵝的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受,想象表達(dá)
1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦,是哪個(gè)好朋友未了7”
2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》,初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象:“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)
(2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好”,并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)
三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏
旋律
播放課件《快樂(lè)的小青蛙》,請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么,或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演,一方面進(jìn)行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活動(dòng)
玩音樂(lè)游戲“好朋友”,學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)
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