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《機(jī)器人》幼兒園大班音樂教案

時(shí)間:2023-03-12 09:50:02 音樂教案 我要投稿
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《機(jī)器人》幼兒園大班音樂教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的《機(jī)器人》幼兒園大班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《機(jī)器人》幼兒園大班音樂教案

《機(jī)器人》幼兒園大班音樂教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏,在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

  2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。

  3、理解傳遞的模式,體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

  【活動(dòng)過程】

  一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作,引起游戲興趣。

  1、你們見過機(jī)器人嗎?(見過)

  2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的?(幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn))

  3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

  4、你們見過聲控機(jī)器人嗎?(沒有)

  5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。

  (用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn))

  [活動(dòng)評(píng)析:機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

  二、傾聽音樂,了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。

  聽音樂,看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

  (師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)

  [活動(dòng)評(píng)析:老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。]

  三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲,進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。

  1、剛才呀,我們機(jī)器人的電快用完了,怎么辦?(教師示范如何充電)

  2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

  3、可以按頭,還可以按哪里?

 。犚魳,師幼共同做動(dòng)作)

  [活動(dòng)評(píng)析:音樂節(jié)奏感鮮明,幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變,極具情境性。]

  四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”,給對(duì)方充電。

  1、我來看看機(jī)器人的.電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)

  2、哎呀,都沒有充滿哦,我的電是滿的

  (老師下位隨機(jī)按幼兒,讓其充電。)

  3、同伴間如何充電?(請(qǐng)老師示范。)

  4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)

  (請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作,明確游戲規(guī)則。)

  5、機(jī)器人們,教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

  [活動(dòng)評(píng)析:教師游戲化的語言貫穿于整個(gè)活動(dòng),這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂的音樂游戲中。]

  五、完整游戲。

  [活動(dòng)評(píng)析:兩位教師在示范的時(shí)候,形象逼真,對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電,幼兒很感興趣。

  幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作,能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤,再次明確游戲規(guī)則,加深影響。]

  反思:

  活動(dòng)的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節(jié)奏,節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換,使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗(yàn)中,避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時(shí),能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題,幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如:兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮,出現(xiàn)沒有按照老師要求行動(dòng)的情況,老師說:這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制,我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候,這兩名幼兒還出現(xiàn)了動(dòng)手的現(xiàn)象,老師以機(jī)器人的身份介入,幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié),又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

《機(jī)器人》幼兒園大班音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、機(jī)器人的玩具及圖片。

  2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、聽樂曲、做動(dòng)作。

  1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。

  2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

  2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

  3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

  三、明規(guī)則、做游戲

  1、教師擔(dān)任"管理員",與幼兒一起游戲一遍。

  2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員",游戲進(jìn)行一遍。

  3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí),就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,例如:機(jī)器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),則播放機(jī)器人比賽:機(jī)器狗足球比賽,機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象,激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),但是許多畫面對(duì)于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的,學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),就使得有些底子差的'孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言,他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面,但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

  學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學(xué)生先是討論:什么場合需要怎樣功能的機(jī)器人,什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

《機(jī)器人》幼兒園大班音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

  2.根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的`動(dòng)作。

  3.遷移生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《機(jī)器人》

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,了解機(jī)器人動(dòng)作程序師:你們見過機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?

  小結(jié):機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的,還有程序,很有趣。

  二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1.機(jī)器人飛船降落在房頂上,看見地球人刷牙、洗臉,機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

  2.機(jī)器人飛船降落到公園里,看見地球人釣魚、劃船,機(jī)器人進(jìn)行模仿。

  請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看,機(jī)器人模仿時(shí),地球人也在看)。

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),模仿地球人生活動(dòng)作1.飛船降落在幼兒園的圍墻外,看看操場上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉,將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來,機(jī)器人們模仿。

  2.地球人找機(jī)器人做朋友。

  (1)提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,并提問在音樂的什么地方對(duì)接能量?

  3.繼續(xù)游玩,模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看,教機(jī)器人動(dòng)作。

  四、結(jié)束活動(dòng)這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長了,必須要回到星球補(bǔ)充能量,請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。